Module7Unit3Languagepractice(2)&Aroundtheworld&Moduletask-說課稿2023-2024學(xué)年外研版英語八年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課圍繞外研版英語八年級下冊Module7Unit3Languagepractice(2)&Aroundtheworld&Moduletask展開，旨在通過語言實(shí)踐活動，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，了解世界各地的風(fēng)土人情，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。同時，通過Moduletask的完成，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用英語的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行跨文化交際的能力，提升語言理解與表達(dá)的實(shí)際應(yīng)用能力；增強(qiáng)學(xué)生對世界多元文化的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)全球視野；通過合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和問題解決能力；激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

八年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，掌握了基本的語法知識、詞匯量和基本的閱讀理解能力。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何描述人物、地點(diǎn)和事物，并能進(jìn)行簡單的日常對話。在詞匯方面，他們已經(jīng)接觸了與旅行、文化相關(guān)的詞匯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有著較高的興趣，尤其對與生活緊密相關(guān)的主題，如旅行和文化交流。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式學(xué)習(xí)英語。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過互動和合作學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更傾向于獨(dú)立學(xué)習(xí)和深入思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在詞匯積累和應(yīng)用方面可能存在困難，尤其是在描述復(fù)雜的文化現(xiàn)象時。此外，學(xué)生在進(jìn)行跨文化交際時可能面臨文化差異的理解和表達(dá)問題。此外，對于英語語法結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用也是學(xué)生可能遇到的挑戰(zhàn)之一。因此，教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供針對性的指導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源-教材：外研版英語八年級下冊Module7Unit3

-教學(xué)課件：多媒體課件，包括圖片、視頻、音頻等教學(xué)材料

-教學(xué)輔助工具：白板、黑板、粉筆

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)平臺、英語學(xué)習(xí)APP

-教學(xué)手段：互動式教學(xué)、小組討論、角色扮演、多媒體教學(xué)五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“Aroundtheworld”主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“Describeaplaceyouwouldliketovisitandwhy”或“Compareandcontrasttwodifferentcultures”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解與旅行、文化相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“Aroundtheworld”主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示世界地圖或介紹世界各地的風(fēng)土人情視頻，引出“Aroundtheworld”主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解與旅行相關(guān)的詞匯和句型，如“haveatripto...”，“enjoythescenery”等。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己想去的地方和原因，或進(jìn)行角色扮演，模擬旅行對話。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)英語在旅行中的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解與旅行相關(guān)的詞匯和句型。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語在旅行中的應(yīng)用。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解與旅行相關(guān)的詞匯和句型，掌握在旅行中如何用英語交流。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于描述旅行經(jīng)歷或設(shè)計旅行計劃的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供關(guān)于世界各地的文化、旅行信息的書籍、網(wǎng)站等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的與旅行相關(guān)的知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯和句型掌握：

2.文化意識提升：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解了世界各地不同的文化背景，如飲食、節(jié)日、習(xí)俗等。這有助于學(xué)生拓寬視野，增強(qiáng)對多元文化的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)跨文化交際能力。

3.語法能力提高：

本節(jié)課涉及了時態(tài)、語態(tài)等語法知識，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過練習(xí)和運(yùn)用，提高了對英語語法的理解和運(yùn)用能力。例如，學(xué)生能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在完成時態(tài)描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響，以及使用被動語態(tài)描述事物的狀態(tài)。

4.聽力理解能力增強(qiáng)：

5.口語表達(dá)能力提升：

學(xué)生在課堂活動中，通過角色扮演、小組討論等形式，鍛煉了口語表達(dá)能力。例如，學(xué)生能夠用英語描述自己的旅行經(jīng)歷，或與他人交流對某個文化的看法。

6.閱讀理解能力提高：

學(xué)生在閱讀課文、預(yù)習(xí)資料等過程中，提高了閱讀理解能力。例如，學(xué)生能夠從文章中獲取關(guān)鍵信息，理解作者的觀點(diǎn)和意圖。

7.寫作能力增強(qiáng)：

學(xué)生在完成課后作業(yè)、拓展學(xué)習(xí)等過程中，提高了寫作能力。例如，學(xué)生能夠撰寫關(guān)于旅行經(jīng)歷、文化對比等主題的短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

8.合作學(xué)習(xí)能力提升：

學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動中，學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

9.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：

10.學(xué)習(xí)興趣和自信心提升：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過不斷取得進(jìn)步，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣和自信心。例如，學(xué)生在完成作業(yè)、參與課堂活動等過程中，感受到自己的成長，從而更加熱愛英語學(xué)習(xí)。七、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天，我想和大家分享一下我對這節(jié)課的一些反思。首先，我覺得這節(jié)課整體上還是取得了不錯的成效，學(xué)生們在詞匯、語法和實(shí)際應(yīng)用方面都有所提高。但是，在反思的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在課堂活動的組織上，我們可以更加注重學(xué)生的參與度。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟皇煜ぴ掝}而參與度不高。今后，我打算在活動設(shè)計上更加多樣化，比如設(shè)置一些競爭性的游戲或者角色扮演，以此來激發(fā)學(xué)生的積極性。

其次，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對某些語法點(diǎn)掌握得不夠牢固。例如，在“Aroundtheworld”這個單元中，我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)在完成時態(tài)。在布置作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于“have/has+過去分詞”的用法還是有些混淆。因此，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重語法點(diǎn)的講解和練習(xí)，確保每個學(xué)生都能掌握。

另外，我還注意到，在課堂互動環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)檎Z言表達(dá)能力有限，導(dǎo)致在討論中難以表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了解決這個問題，我計劃在接下來的教學(xué)中，多組織一些口語練習(xí)活動，比如辯論賽、演講比賽等，以此來提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

此外，我也意識到，在課堂上，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異。有些學(xué)生可能因?yàn)榛A(chǔ)較好，能夠輕松跟上教學(xué)進(jìn)度；而有些學(xué)生可能因?yàn)榛A(chǔ)薄弱，需要更多的幫助。因此，我打算在課后給予這些學(xué)生更多的輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上課堂節(jié)奏。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程。通過這節(jié)課的反思，我意識到自己在教學(xué)方法和手段上還有很大的提升空間。比如，我可以更多地利用多媒體資源，讓學(xué)生在視覺和聽覺上都有更好的體驗(yàn)；同時，我也可以嘗試引入一些最新的教育技術(shù)，比如在線學(xué)習(xí)平臺，來豐富教學(xué)內(nèi)容。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①文本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-旅行相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如travel,visit,enjoythescenery,haveatripto,etc.

-現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成和用法，如have/has+過去分詞。

-被動語態(tài)的構(gòu)成和用法，如am/is/are+過去分詞。

②文中重點(diǎn)詞匯：

-travel

-visit

-scenery

-trip

-have/has

-been

-am/is/are

-done

③文中重點(diǎn)句型：

-Ihave