《感受空氣》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】空氣是學(xué)生常見且初步探究過的物質(zhì)，很多性質(zhì)是學(xué)生已經(jīng)觀察并了解的，但也有一些性質(zhì)沒有被學(xué)生發(fā)現(xiàn)，如空氣占據(jù)空間，空氣有質(zhì)量等。本課作為《空氣》單元的起始課，主要了解學(xué)生對空氣的特征和作用的前概念，引發(fā)學(xué)生對空氣的探究興趣。教材通過游戲和活動(dòng)讓學(xué)生對空氣、水和石塊進(jìn)行對比探究，進(jìn)一步認(rèn)識空氣的特征，如無色無味、透明、會(huì)流動(dòng)等。同時(shí)又關(guān)注空氣和一般物體的共同特征，認(rèn)識到空氣也是一種物質(zhì)，具有一般物質(zhì)的屬性和特點(diǎn)，如占據(jù)空間、有質(zhì)量等，為后續(xù)繼續(xù)探究空氣做好鋪墊。教材聚焦部分借助氣泡圖呈現(xiàn)學(xué)生對空氣特征和作用的原有認(rèn)知，也為活動(dòng)中學(xué)生通過現(xiàn)象描述空氣特征搭建一個(gè)腳手架，氣泡圖還會(huì)隨著后續(xù)的學(xué)習(xí)逐步修正和完善。探索部分中，傳遞游戲重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察空氣和石塊、水的共同特征，讓學(xué)生認(rèn)識空氣會(huì)流動(dòng)、容易泄漏等特征的同時(shí)也知道空氣和水、石塊一樣能被感受到、占據(jù)空間等。感受空氣的活動(dòng)中，讓學(xué)生借助生活中常見的物品，用多種方法發(fā)現(xiàn)空氣的特征和作用，可以進(jìn)一步豐富學(xué)生的感性認(rèn)知，如感受到空氣很輕，容易被擠壓等。拓展部分讓學(xué)生在研討后對物體的三態(tài)有了初步的認(rèn)識，也培養(yǎng)學(xué)生查閱資料的能力和興趣。【學(xué)情分析】學(xué)生在一年級下《認(rèn)識一袋空氣》的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)利用多種感覺器官對空氣進(jìn)行初步的探究，對空氣的性質(zhì)有一定的認(rèn)識，但對于空氣物質(zhì)屬性的了解較為淺薄。三年級學(xué)生對空氣的研究具有一定的興趣，也掌握一些觀察方法，但對自己提出的一些觀點(diǎn)還缺乏舉出證據(jù)的意識，對空氣一些特征現(xiàn)象的解釋還比較欠缺。本課將通過傳遞游戲和感受空氣兩個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生對空氣性質(zhì)有進(jìn)一步的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生通過現(xiàn)象描述空氣的性質(zhì)，對比發(fā)現(xiàn)空氣、水和石塊的異同點(diǎn)，提高學(xué)生的思維和表達(dá)能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)觀念：通過感受空氣和傳遞游戲，認(rèn)識到空氣總會(huì)充滿各處，并具有無色、透明、無味、會(huì)流動(dòng)等特征?？茖W(xué)思維：在傳遞游戲中，能歸納空氣與液體、氣體的相同特征。探究實(shí)踐：能借助身邊的材料，通過運(yùn)用多種感官和簡單的方法，認(rèn)識空氣的特征，并以文字、圖畫、圖表等多種形式進(jìn)行交流。態(tài)度責(zé)任：了解人類的生活和生產(chǎn)需要從自然界獲取資源，意識到保護(hù)環(huán)境的重要性?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：通過多種方法觀察并描述空氣的特征。難點(diǎn)：通過體驗(yàn)?zāi)軌虮容^發(fā)現(xiàn)空氣和一般物體的共同特征。【材料準(zhǔn)備】教師：1.教學(xué)課件；2.學(xué)生實(shí)驗(yàn)材料一套。學(xué)生：1.每組提供水、石頭、空氣、篩子、透明塑料袋、球形氣球、長條氣球、哨子、扇子、打氣筒、水槽、毛巾、垃圾桶、酒精棉片、自制空氣噴泉、托盤；2.記錄單?！窘虒W(xué)過程】一、課前活動(dòng)：憋氣游戲二、聚焦出示KWL表通過課前了解，我發(fā)現(xiàn)大家都知道了空氣具有無色、無味、透明，看不見，摸不著的特征和能給生命提供呼吸的作用。今天我們繼續(xù)來感受空氣，看看能否發(fā)現(xiàn)更多空氣的秘密?！驹O(shè)計(jì)意圖】:通過kwl表，從學(xué)生已有的認(rèn)知和疑惑出發(fā)設(shè)置學(xué)習(xí)起點(diǎn)，教師在教學(xué)中有的放矢，提高課堂教學(xué)有效性，從而教的輕松；學(xué)生有自己的學(xué)習(xí)疑惑，就會(huì)更投入在課堂中，主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而學(xué)的輕松，同時(shí)學(xué)有所得。探索體驗(yàn)活動(dòng)一：傳遞物品每人選擇合適的容器傳遞物品，將物品從一個(gè)同學(xué)的容器里傳遞到另一個(gè)同學(xué)的容器里，按順序傳遞給小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)。傳遞物品有：石塊、水、空氣?？蛇x擇的容器有塑料袋、塑料杯、篩子。學(xué)生閱讀課件，了解游戲內(nèi)容。為了幫助學(xué)生能有更好的游戲體驗(yàn)，老師播放視頻讓學(xué)生直觀了解如何傳遞。學(xué)生前往相應(yīng)體驗(yàn)區(qū)完成活動(dòng)一。教師巡視，從中選擇完成較快的一組上臺展示傳遞物品。（引導(dǎo)幫助：把石頭裝進(jìn)一個(gè)扁扁的袋子，發(fā)現(xiàn)袋子被石頭撐得有點(diǎn)鼓了。同時(shí)往袋子里裝空氣，發(fā)現(xiàn)袋子也是鼓鼓的。所以空氣和石頭一樣都能使袋子鼓鼓的。）師總結(jié)：通過剛才游戲，我們發(fā)現(xiàn)：空氣雖然看不見，摸不著，其實(shí)它也跟石塊、水一樣都是實(shí)際存在的物質(zhì)，也能像一般有著和一般物體共同的特征?！驹O(shè)計(jì)意圖】：本環(huán)節(jié)通過教師的組織引導(dǎo)，學(xué)生在傳遞石頭、水、空氣的過程中充分體驗(yàn)，根據(jù)游戲要求：盡量不要泄露。學(xué)生在游戲中會(huì)思考什么樣的容器適合傳遞相應(yīng)的物品？在傳遞過程中哪些物體容易泄露？感知對比石頭、水、空氣這三者的不同特征與相同特征?；顒?dòng)二：“空氣”主題游園會(huì)，“玩”出空氣的特征材料準(zhǔn)備：塑料袋、哨子、氣球、打氣筒、扇子、自制空氣噴泉、體驗(yàn)說明書、記錄單等出示區(qū)域設(shè)置圖和路線安排。談話：同學(xué)們在材料員的帶領(lǐng)下以小組為單位，去體驗(yàn)游園會(huì)，第1組去1號體驗(yàn)區(qū)，第2組去2號體驗(yàn)區(qū)，以此類推。組內(nèi)成員都完成體驗(yàn)并填寫好記錄單后，才能前往下一個(gè)區(qū)域，如果前面的同學(xué)還沒體驗(yàn)好，請你站在旁邊等待或者前往無人的區(qū)域體驗(yàn)，直至游戲全部體驗(yàn)完畢。溫馨提醒：1.游戲前請先仔細(xì)閱讀桌上說明書，再開始游戲。2.體驗(yàn)結(jié)束，放回器材，及時(shí)填寫記錄單。3.游戲過程盡量保持安靜，不影響其他同學(xué)4.音樂響起,帶著記錄單回到位置。學(xué)生分組體驗(yàn)玩一玩塑料袋、扇子、自制空氣噴泉、哨子和氣球，記錄自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生體驗(yàn)完畢后，再給2分鐘的時(shí)間，整理記錄單，小組內(nèi)統(tǒng)一結(jié)論，并完成評價(jià)里面的自評和互評部分?！驹O(shè)計(jì)意圖】：本環(huán)節(jié)主要設(shè)置生活中一些學(xué)生熟悉的物品和游戲，進(jìn)行較長時(shí)的自主探究，從探究中感受到一些現(xiàn)象，用多種方法感知到空氣更多的特征，進(jìn)一步豐富學(xué)生對空氣的感性認(rèn)知。通過探究實(shí)踐促進(jìn)其科學(xué)觀念的構(gòu)建與科學(xué)思維的發(fā)展。四、研討活動(dòng)三：我分享，你傾聽邀請一位同學(xué)上臺匯報(bào)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)。匯報(bào)所用句式：“在幾號游戲中，做了什么，我發(fā)現(xiàn)/感受到什么？這可能與空氣的什么特征有關(guān)?！毖?個(gè)小組分享，其余小組補(bǔ)充。分享時(shí)老師不斷補(bǔ)充氣泡圖。【設(shè)計(jì)意圖】：本環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生能夠用簡單、科學(xué)的短句清晰表達(dá)出來。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回到氣泡圖的歸納整理上，氣泡圖里整理出來的關(guān)鍵詞，是整節(jié)課乃至整個(gè)單元的探究線索。活動(dòng)4：我總結(jié)，我質(zhì)疑師總結(jié)：我們體驗(yàn)的活動(dòng)都是生活中常見到的，再一次證明了空氣跟我們的生活有著非常緊密的聯(lián)系，對我們非常重要。師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能說一說你學(xué)到了什么？師：還有什么疑惑？結(jié)束語：通過大家的發(fā)言，我發(fā)現(xiàn)大家已經(jīng)知道了空氣的一些知識，同時(shí)對空氣充滿好奇，請大家課后在貼紙上把它記錄下來，貼在我們的班級日志上，這些會(huì)伴隨著我們整個(gè)單元的學(xué)習(xí)。相信在接下來的學(xué)習(xí)中你們會(huì)陸續(xù)解開