教師本年度政治思想工作總結(jié)一、總體情況概述

（一）指導(dǎo)思想

本年度教師政治思想工作以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，緊緊圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，將政治建設(shè)擺在首位，以提升教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平為核心，強(qiáng)化理論武裝，夯實思想根基，引導(dǎo)教師樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護(hù)”，為學(xué)校教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供堅強(qiáng)的政治保證和思想支撐。

（二）工作目標(biāo)

立足新時代教師隊伍建設(shè)要求，本年度政治思想工作聚焦三大目標(biāo)：一是深化理論武裝，推動教師學(xué)懂弄通做實黨的創(chuàng)新理論，增強(qiáng)政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力；二是強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，健全師德長效機(jī)制，引導(dǎo)教師爭做“四有”好老師，當(dāng)好學(xué)生健康成長的引路人；三是提升育人實效，將思想政治工作融入教育教學(xué)全過程，推動教師將政治素養(yǎng)轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實踐能力，落實“課程思政”育人要求。

（三）整體成效

二、主要工作舉措與實施過程

（一）強(qiáng)化理論武裝，筑牢思想根基

1.常態(tài)化開展集中學(xué)習(xí)

學(xué)校將政治理論學(xué)習(xí)作為教師隊伍建設(shè)的首要任務(wù)，制定《年度教師政治理論學(xué)習(xí)計劃》，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、形式和考核要求。每周三下午固定為“政治理論學(xué)習(xí)日”，全年組織集中學(xué)習(xí)32次，重點學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、黨的二十大精神、習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述等內(nèi)容。學(xué)習(xí)過程中，采用“領(lǐng)學(xué)+研討”模式，由校領(lǐng)導(dǎo)、黨支部書記帶頭領(lǐng)學(xué)，教師結(jié)合教學(xué)實際交流心得體會，確保理論學(xué)習(xí)入腦入心。同時，建立學(xué)習(xí)考勤制度，因故缺席的教師需通過線上平臺補(bǔ)課，全年學(xué)習(xí)參與率達(dá)100%，教師平均撰寫學(xué)習(xí)筆記2萬余字。

2.創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)形式

為增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的吸引力和實效性，學(xué)校積極探索多元化學(xué)習(xí)載體。依托“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”“XX省教師發(fā)展網(wǎng)”等線上平臺，推送學(xué)習(xí)資料200余篇，組織開展“學(xué)習(xí)積分排名賽”“理論知識競賽”等活動，教師參與度達(dá)100%，人均積分達(dá)15000分以上。此外，邀請高校專家、黨校教授開展專題講座8場，內(nèi)容涵蓋“新時代教師的使命擔(dān)當(dāng)”“課程思政實施路徑”等，幫助教師深化理論理解。開展“理論+實踐”研學(xué)活動，組織教師赴紅色教育基地參觀學(xué)習(xí)3次，通過實地感悟強(qiáng)化理想信念。

3.推動理論聯(lián)系實際

注重將理論學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實踐能力，開展“我的教育故事”征文活動，收到教師心得體會200余篇，評選優(yōu)秀作品30篇匯編成冊供交流。組織“理論進(jìn)課堂”研討活動，要求教師結(jié)合學(xué)科特點，將黨的創(chuàng)新理論融入教學(xué)設(shè)計，例如語文教師挖掘課文中的紅色基因，數(shù)學(xué)教師通過數(shù)學(xué)史講解科技強(qiáng)國故事，推動“課程思政”全覆蓋。全年開展“理論+教學(xué)”公開課20節(jié)，教師參與評課議課120人次，形成“學(xué)理論、強(qiáng)實踐、促教學(xué)”的良性循環(huán)。

（二）深化師德師風(fēng)建設(shè)，涵養(yǎng)育人初心

1.健全師德考核機(jī)制

制定《教師師德考核辦法》，建立“日?？己?年度考核+長效監(jiān)督”三維評價體系，將師德表現(xiàn)與教師職稱評聘、評優(yōu)評先、績效工資直接掛鉤。考核指標(biāo)涵蓋愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)6大類20項，實行“負(fù)面清單”管理，明確“有償補(bǔ)課”“體罰學(xué)生”等10項一票否決情形。通過教師自評、同事互評、學(xué)生評教、家長評教、學(xué)校考評五個維度進(jìn)行綜合評價，年度考核結(jié)果公示率達(dá)100%，確保師德考核公開透明。

2.開展師德專題教育

以“爭做‘四有’好老師”為主題，全年開展師德專題教育活動12場。組織全體教師觀看《黃大年》《李保國》等先進(jìn)事跡紀(jì)錄片，撰寫觀后感150余篇；開展“師德師風(fēng)大討論”，圍繞“如何關(guān)愛學(xué)生”“如何抵制不正之風(fēng)”等話題形成討論紀(jì)要50余份；邀請全國優(yōu)秀教師、市級師德標(biāo)兵來校作報告6場，分享育人經(jīng)驗。通過正面引導(dǎo)與警示教育相結(jié)合，強(qiáng)化教師的責(zé)任意識和育人情懷。

3.選樹師德先進(jìn)典型

注重發(fā)揮榜樣的示范引領(lǐng)作用，開展“最美教師”“師德標(biāo)兵”評選活動，通過民主推薦、事跡展示、綜合評審，評選校級師德標(biāo)兵10名，其中2名教師被評為市級師德先進(jìn)個人，1名教師獲省級優(yōu)秀教師稱號。利用校園宣傳欄、公眾號、校園廣播等平臺，宣傳師德典型事跡30余次，營造“比學(xué)趕超”的良好氛圍。組織師德標(biāo)兵與青年教師結(jié)對幫扶，開展“一對一”指導(dǎo)，幫助青年教師提升師德修養(yǎng)。

（三）搭建實踐平臺，提升育人實效

1.深化課程思政建設(shè)

將課程思政作為政治思想工作的重要抓手，成立課程思政建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定《課程思政實施方案》，組織教師參加課程思政專題培訓(xùn)4場，覆蓋全體學(xué)科教師。開展“一課一思政”教學(xué)設(shè)計大賽，收到參賽作品86件，評選出一等獎10名，優(yōu)秀作品收錄進(jìn)學(xué)?！墩n程思政教學(xué)案例集》。要求各學(xué)科深挖思政元素，例如歷史課結(jié)合黨史講中國發(fā)展，物理課通過科技成就講自主創(chuàng)新，生物課聯(lián)系生態(tài)保護(hù)講綠色發(fā)展，推動思政教育與學(xué)科教學(xué)有機(jī)融合。

2.開展社會實踐與志愿服務(wù)

組織教師參與“鄉(xiāng)村振興支教團(tuán)”，赴偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校開展支教活動，累計授課200余課時，捐贈圖書1000余冊；帶領(lǐng)學(xué)生開展“紅色文化進(jìn)校園”實踐活動，教師指導(dǎo)學(xué)生編排紅色情景劇、制作手抄報，在社區(qū)、敬老院展演5場；開展“環(huán)保志愿服務(wù)月”活動，教師帶領(lǐng)學(xué)生參與垃圾分類宣傳、校園綠化美化等志愿服務(wù)，累計服務(wù)時長超800小時。通過實踐活動，教師在服務(wù)社會中提升責(zé)任擔(dān)當(dāng)，在育人實踐中強(qiáng)化政治素養(yǎng)。

3.推進(jìn)家校社協(xié)同育人

建立“學(xué)校-家庭-社會”三位育人機(jī)制，每學(xué)期召開2次全校家長會，開展“家校共育大講堂”6場，邀請家長代表參與學(xué)校德育活動策劃，形成育人合力。組織教師走進(jìn)社區(qū)，開展“教育政策進(jìn)社區(qū)”宣傳活動，解答家長關(guān)于“雙減”“課后服務(wù)”等問題；與周邊企業(yè)、部隊共建社會實踐基地，組織教師參與“校企聯(lián)合育人”項目，將行業(yè)前沿知識融入課堂教學(xué)。全年開展家校社協(xié)同活動20次，教師參與率達(dá)95%，有效提升了育人實效。

（四）完善保障機(jī)制，確保工作落地

1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校黨委切實履行政治思想工作主體責(zé)任，成立由黨委書記任組長的政治思想工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室負(fù)責(zé)日常工作，明確各部門職責(zé)分工。每月召開1次工作例會，研究解決政治思想工作中的重點難點問題；每學(xué)期召開1次全校政治思想工作會議，總結(jié)部署工作，確保各項任務(wù)落到實處。同時，將政治思想工作納入學(xué)校年度工作計劃，與教育教學(xué)工作同部署、同落實、同考核。

2.強(qiáng)化經(jīng)費與陣地保障

設(shè)立專項經(jīng)費50萬元，用于教師政治理論學(xué)習(xí)、師德師風(fēng)建設(shè)、實踐活動開展等，其中師德師風(fēng)教育陣地建設(shè)投入20萬元，建成集學(xué)習(xí)、展示、交流于一體的黨建活動室；投入15萬元更新理論學(xué)習(xí)資料，購買《習(xí)近平談治國理政》《師德典型案例選編》等書籍500余冊；投入15萬元用于實踐活動開展，保障支教、志愿服務(wù)等活動順利推進(jìn)。同時，利用校園網(wǎng)、公眾號等平臺開設(shè)“政治思想工作”專欄，及時推送學(xué)習(xí)資料和工作動態(tài)，營造濃厚氛圍。

3.建立督導(dǎo)反饋機(jī)制

建立“定期督導(dǎo)+隨機(jī)檢查+動態(tài)反饋”的督導(dǎo)機(jī)制，每學(xué)期開展1次政治思想工作專項督導(dǎo)，通過查閱資料、教師座談、問卷調(diào)查等方式，全面了解工作落實情況。全年發(fā)放調(diào)查問卷300份，收集教師意見建議30余條，形成督導(dǎo)報告并督促整改。建立“問題清單-整改臺賬-銷號管理”機(jī)制，對發(fā)現(xiàn)的問題明確責(zé)任人和整改時限，確保整改到位。同時，將督導(dǎo)結(jié)果與部門績效考核掛鉤，形成“督導(dǎo)-反饋-整改-提升”的閉環(huán)管理。

三、工作成效與亮點

（一）思想引領(lǐng)成效顯著

1.理論素養(yǎng)全面提升

全體教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論，人均撰寫學(xué)習(xí)筆記超2萬字，參與線上理論競賽覆蓋率達(dá)100%。通過“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺積分競賽，教師人均積分突破1.5萬分，較去年增長40%。在市級理論測試中，學(xué)校教師平均分位列區(qū)屬學(xué)校前三名，85%的教師能準(zhǔn)確闡述“兩個確立”的決定性意義。

2.政治立場更加堅定

通過紅色研學(xué)活動，教師赴井岡山、延安等地實地學(xué)習(xí)12人次，形成《紅色教育實踐報告》30份。在重大政治問題上，教師群體保持高度一致，全年無任何政治性言論偏差。在意識形態(tài)領(lǐng)域風(fēng)險排查中，教師主動報告網(wǎng)絡(luò)輿情線索8條，有效防范化解潛在風(fēng)險。

3.思想認(rèn)同持續(xù)深化

開展“我心中的新時代教育”主題征文活動，收到作品156篇，其中《從二十大報告看教育使命》等20篇獲市級獎項。教師對“為黨育人、為國育才”的初心使命認(rèn)同度達(dá)98.7%，在問卷調(diào)查中，92%的教師表示“更深刻理解了教師工作的政治屬性”。

（二）師德建設(shè)成果豐碩

1.師德考核機(jī)制有效運行

實施師德“一票否決”制度，全年處理師德違規(guī)問題2起，均按程序完成整改。建立師德檔案200份，實現(xiàn)教師個人師德表現(xiàn)全程可追溯。在年度師德測評中，家長滿意度達(dá)96.3分，較上年提升3.2分。

2.先進(jìn)典型示范效應(yīng)突出

評選校級“最美教師”10名，其中張莉老師獲評“全國模范教師”，其《用生命點亮課堂》事跡被《中國教育報》報道。組建“師德宣講團(tuán)”開展校內(nèi)宣講8場，覆蓋教師400余人次。青年教師結(jié)對幫扶機(jī)制使35歲以下教師師德優(yōu)秀率提升至87%。

3.師德文化氛圍日益濃厚

打造“師德長廊”展示教師育人故事，更新展板24期。開展“拒絕有償補(bǔ)課”公開承諾活動，全體教師簽訂承諾書并公示。設(shè)立“師德監(jiān)督信箱”，全年收到有效建議15條，均得到及時回應(yīng)。

（三）育人能力顯著提升

1.課程思政全覆蓋落地

開發(fā)課程思政教學(xué)案例86個，覆蓋所有學(xué)科。語文組《紅色經(jīng)典誦讀》課例獲省級一等獎，物理組《大國重器中的科技精神》微課被納入市級資源庫。在“一課一思政”教學(xué)大賽中，85%的教師能自然融入思政元素。

2.實踐育人成效凸顯

組織教師參與鄉(xiāng)村振興支教，累計送教下鄉(xiāng)42次，惠及學(xué)生1200人次。帶領(lǐng)學(xué)生開展“紅色文化進(jìn)校園”活動，創(chuàng)作情景劇《小蘿卜頭的故事》在區(qū)級展演中獲金獎。環(huán)保志愿服務(wù)項目獲評市級優(yōu)秀志愿服務(wù)品牌。

3.家校協(xié)同形成合力

建立“教師家訪日”制度，全年入戶家訪1200戶，覆蓋學(xué)生100%。開展“家長開放日”活動8次，參與家長達(dá)3000人次。成立家校共育委員會，教師與家長共同制定《家庭教育指導(dǎo)手冊》，印發(fā)5000冊。

（四）機(jī)制保障持續(xù)強(qiáng)化

1.組織領(lǐng)導(dǎo)堅強(qiáng)有力

黨委會專題研究政治思想工作12次，解決實際問題8項。建立黨委班子成員聯(lián)系支部制度，每人包聯(lián)2個教研組。政治思想工作納入學(xué)校年度考核指標(biāo)，權(quán)重提升至15%。

2.經(jīng)費保障充足到位

投入專項經(jīng)費65萬元，較上年增長30%。建成“師德師風(fēng)教育基地”，配備VR紅色教育設(shè)備3套。設(shè)立教師理論學(xué)習(xí)圖書角，新增理論書籍1200冊。

3.督導(dǎo)反饋閉環(huán)管理

開展專項督導(dǎo)4次，形成整改問題清單32項，完成率100%。建立“季度通報-半年督查-年度考核”制度，發(fā)布督導(dǎo)簡報6期。在區(qū)教育局政治思想工作專項評估中獲評“優(yōu)秀”等級。

（五）特色工作亮點紛呈

1.“理論+文藝”融合創(chuàng)新

創(chuàng)作情景劇《信仰的力量》，教師自編自演在全區(qū)巡演5場。開展“理論微宣講”比賽，評選優(yōu)秀微課30個，制作成系列短視頻在校內(nèi)推廣。

2.“數(shù)字賦能”智慧思政

開發(fā)“思政云課堂”平臺，整合學(xué)習(xí)資源200G，教師在線學(xué)習(xí)時長突破5000小時。利用大數(shù)據(jù)分析教師學(xué)習(xí)行為，精準(zhǔn)推送個性化學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.“雙帶頭人”培育工程

推動黨支部書記“雙帶頭人”建設(shè)，培育省級樣板支部1個。實施“黨建+學(xué)科”融合項目，建立黨員名師工作室6個，帶動非黨員教師成長。

（六）存在問題與改進(jìn)方向

1.理論轉(zhuǎn)化需深化

部分教師存在“學(xué)用脫節(jié)”現(xiàn)象，下年度將開展“理論轉(zhuǎn)化工作坊”，建立“學(xué)習(xí)-實踐-反思”閉環(huán)機(jī)制。

2.評價體系待完善

師德評價維度需進(jìn)一步細(xì)化，計劃引入第三方評估機(jī)構(gòu)，增強(qiáng)評價客觀性。

3.個性化供給不足

針對不同年齡段教師的需求差異，將開發(fā)分層分類的培訓(xùn)課程包，提升工作精準(zhǔn)度。

四、存在問題與改進(jìn)方向

（一）理論學(xué)習(xí)深度不足

1.學(xué)習(xí)形式單一化

部分教師對集中學(xué)習(xí)存在應(yīng)付心態(tài)，32次集中學(xué)習(xí)中有15次出現(xiàn)簽到后提前離場現(xiàn)象。線上學(xué)習(xí)平臺“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”人均積分雖達(dá)15000分，但存在“刷分”行為，實際深度閱讀率不足40%。專題講座后僅30%教師提交書面心得，其余多通過復(fù)制粘貼完成。

2.理論與實踐脫節(jié)

在“我的教育故事”征文中，200篇稿件中有65篇存在理論空泛、案例陳舊問題。公開課展示中，20節(jié)“理論+教學(xué)”課例僅8節(jié)實現(xiàn)思政元素自然融入，其余12節(jié)存在“貼標(biāo)簽”現(xiàn)象。教師對“中國式現(xiàn)代化”“共同富?！钡刃赂拍罾斫馔Ａ粼诒砻?，難以結(jié)合學(xué)科特點進(jìn)行闡釋。

3.學(xué)習(xí)覆蓋不均衡

45歲以上教師參與線上學(xué)習(xí)積極性較低，僅占該年齡段教師總數(shù)的52%。青年教師理論學(xué)習(xí)筆記人均2萬字，而老教師平均不足8000字。跨學(xué)科教師參與度差異顯著，文科教師參與率達(dá)95%，理科教師僅為68%。

（二）師德建設(shè)長效機(jī)制待完善

1.考核評價體系粗放

師德考核“五個維度”評價中，學(xué)生評教和同事互評占比過高（合計60%），導(dǎo)致教師為迎合評價而過度關(guān)注人際關(guān)系。負(fù)面清單管理缺乏動態(tài)調(diào)整，未將“學(xué)術(shù)不端”“網(wǎng)絡(luò)言論失范”等新問題納入考核范圍。年度考核結(jié)果僅分為“優(yōu)秀/合格/不合格”三檔，無法體現(xiàn)師德表現(xiàn)差異。

2.典型引領(lǐng)作用弱化

校級“最美教師”評選中，8名獲獎?wù)呔鶠檎Z文、歷史等文科教師，音體美及專業(yè)課教師占比為零。師德標(biāo)兵事跡宣傳多停留在校園內(nèi)部，未形成區(qū)域影響力。青年教師結(jié)對幫扶機(jī)制缺乏系統(tǒng)性，35歲以下教師中僅40%參與過結(jié)對活動。

3.監(jiān)督反饋渠道不暢

“師德監(jiān)督信箱”全年收到15條建議，其中8條涉及“教學(xué)負(fù)擔(dān)過重”“考核指標(biāo)不合理”等非師德問題。家長評教問卷設(shè)計簡單，僅設(shè)置“滿意/一般/不滿意”三級選項，無法獲取具體改進(jìn)建議。網(wǎng)絡(luò)輿情排查存在滯后性，2起師德違規(guī)事件均由學(xué)生家長通過社交媒體曝光后才發(fā)現(xiàn)。

（三）育人方式創(chuàng)新不足

1.課程思政實施表面化

86個課程思政案例中，32個存在“硬融入”問題，如數(shù)學(xué)課突然插入“科技強(qiáng)國”口號。教學(xué)大賽獲獎作品多集中于公開課展示，日常教學(xué)中思政元素融入率不足45%?？鐚W(xué)科課程思政協(xié)作機(jī)制缺失，文理教師聯(lián)合備課開展率僅12%。

2.實踐活動形式固化

鄉(xiāng)村振興支教活動集中在語數(shù)外學(xué)科，音體美教師參與率為零。紅色文化進(jìn)校園活動以展演為主，學(xué)生參與度不足30%。環(huán)保志愿服務(wù)缺乏專業(yè)指導(dǎo)，教師對垃圾分類、生態(tài)保護(hù)等知識掌握不全面。

3.家校協(xié)同深度不夠

“教師家訪日”制度執(zhí)行中，60%的家訪為電話或微信溝通，實地入戶率不足40%。家校共育委員會成員構(gòu)成單一，家長代表中企業(yè)高管占比達(dá)70%，普通工薪階層代表僅10人?！都彝ソ逃笇?dǎo)手冊》內(nèi)容偏重理論，缺乏可操作的家庭教育方法指導(dǎo)。

（四）資源保障不均衡

1.經(jīng)費使用效率不高

專項經(jīng)費65萬元中，20萬元用于黨建活動室建設(shè)，但實際使用率不足30%。理論學(xué)習(xí)書籍采購重復(fù)率高，1200冊書籍中相同版本達(dá)300冊。實踐活動經(jīng)費分配不均，鄉(xiāng)村振興支教占45%，而課程思政建設(shè)僅占15%。

2.數(shù)字資源建設(shè)滯后

“思政云課堂”平臺資源更新緩慢，200G資源中30%為兩年前內(nèi)容。教師線上學(xué)習(xí)行為分析停留在基礎(chǔ)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，未建立個性化學(xué)習(xí)推薦機(jī)制。VR紅色教育設(shè)備因缺乏專業(yè)指導(dǎo)，全年使用時長不足100小時。

3.基層組織作用弱化

黨支部聯(lián)系教研組制度執(zhí)行中，12個教研組有5個未開展過專題研討?！半p帶頭人”培育工程中，6個黨員名師工作室僅2個有實質(zhì)性活動。教研組政治理論學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)割裂，全年僅開展8次聯(lián)合學(xué)習(xí)活動。

（五）改進(jìn)措施與實施路徑

1.深化理論學(xué)習(xí)機(jī)制改革

構(gòu)建“三維學(xué)習(xí)”模式：每周三下午固定學(xué)習(xí)時間不變，增設(shè)“理論研討日”每月1次；開發(fā)“學(xué)科思政案例庫”按學(xué)科分類推送學(xué)習(xí)資源；實施“理論轉(zhuǎn)化積分制”，將教學(xué)實踐應(yīng)用納入考核。建立老教師“理論導(dǎo)師制”，由45歲以上教師指導(dǎo)青年教師理論學(xué)習(xí)。

2.優(yōu)化師德建設(shè)體系

重構(gòu)師德考核“五維評價”權(quán)重：學(xué)生評教降至20%，增加社會監(jiān)督評價（20%）；建立“師德負(fù)面清單動態(tài)更新機(jī)制”，每年調(diào)整一次；實施“師德表現(xiàn)星級評定”，設(shè)置五級十檔評價體系。擴(kuò)大“最美教師”評選覆蓋面，單列音體美及專業(yè)課教師指標(biāo)。

3.創(chuàng)新育人實踐載體

推行“課程思政三備三上”制度：備思政元素、備學(xué)生認(rèn)知、備學(xué)科融合；每學(xué)期開展“課程思政開放周”活動；建立文理教師聯(lián)合備課組，每月開展1次跨學(xué)科教研。實踐活動實行“項目負(fù)責(zé)制”，由教師團(tuán)隊自主設(shè)計活動方案，學(xué)校提供專項支持。

4.強(qiáng)化資源精準(zhǔn)配置

建立“經(jīng)費使用效益評估機(jī)制”，每季度對專項經(jīng)費使用效果進(jìn)行審計。開發(fā)“智能學(xué)習(xí)平臺”，根據(jù)教師學(xué)科、教齡等標(biāo)簽推送個性化學(xué)習(xí)內(nèi)容。實施“設(shè)備使用培訓(xùn)計劃”，每月開展VR設(shè)備操作培訓(xùn)，建立預(yù)約使用系統(tǒng)。

5.健全基層組織功能

推行“支部+教研組”雙軌制，每月開展1次聯(lián)合主題黨日活動。完善黨員名師工作室考核指標(biāo)，將指導(dǎo)非黨員教師成長納入年度考核。建立“政治理論學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)融合”機(jī)制，教研組活動必須包含理論學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。

五、未來工作計劃與展望

（一）深化理論武裝，提升政治素養(yǎng)

1.構(gòu)建分層分類學(xué)習(xí)體系

針對不同年齡段教師特點，制定差異化學(xué)習(xí)方案。45歲以上教師側(cè)重理論經(jīng)典研讀，每月組織1次“老教師理論學(xué)習(xí)沙龍”，通過集體研討加深理解；青年教師強(qiáng)化理論與實踐結(jié)合，開展“青藍(lán)工程”理論導(dǎo)師制，由骨干教師一對一指導(dǎo)；跨學(xué)科教師按學(xué)科組分類學(xué)習(xí)，文理教師分別組建理論學(xué)習(xí)共同體，每季度開展1次跨學(xué)科理論研討。建立“學(xué)習(xí)檔案袋”，記錄教師理論學(xué)習(xí)軌跡，作為年度考核重要依據(jù)。

2.健全理論轉(zhuǎn)化實踐機(jī)制

推行“理論+實踐”雙周計劃，每兩周設(shè)定1個理論學(xué)習(xí)主題，配套1次教學(xué)實踐應(yīng)用。開展“理論轉(zhuǎn)化案例評比”，要求教師提交將理論學(xué)習(xí)成果融入課堂教學(xué)的案例，優(yōu)秀案例匯編成冊供全校推廣。建立“理論轉(zhuǎn)化反饋表”，學(xué)生、同事對教師課堂中的思政元素融入效果進(jìn)行評價，形成“學(xué)習(xí)-實踐-反饋-改進(jìn)”閉環(huán)。

3.拓展學(xué)習(xí)載體與陣地

升級“思政云課堂”平臺，新增“學(xué)科思政案例庫”“理論微課視頻”等模塊，實現(xiàn)資源實時更新。開設(shè)“教師理論學(xué)習(xí)角”，配備理論書籍、期刊及電子閱覽設(shè)備，營造沉浸式學(xué)習(xí)氛圍。利用校園廣播開設(shè)“理論之聲”專欄，每周播放教師理論學(xué)習(xí)心得，增強(qiáng)學(xué)習(xí)互動性。組織“理論宣講團(tuán)”深入教研組，由理論骨干開展微宣講，推動理論學(xué)習(xí)全覆蓋。

（二）強(qiáng)化師德師風(fēng)，筑牢育人根基

1.完善師德考核評價體系

優(yōu)化師德考核“五維評價”權(quán)重，將社會監(jiān)督評價提升至30%，引入第三方評估機(jī)構(gòu)參與測評。建立“師德表現(xiàn)星級檔案”，設(shè)置從一星到五星五個等級，每學(xué)期根據(jù)教師表現(xiàn)動態(tài)調(diào)整。細(xì)化考核指標(biāo)，增加“學(xué)術(shù)誠信”“網(wǎng)絡(luò)言行”等新維度，確保考核全面客觀。將師德考核結(jié)果與績效工資、職稱晉升直接掛鉤，實行“師德一票否決制”剛性執(zhí)行。

2.加強(qiáng)師德監(jiān)督與預(yù)警

建立“師德風(fēng)險點排查”機(jī)制，每學(xué)期開展1次師德風(fēng)險排查，重點關(guān)注有償補(bǔ)課、體罰學(xué)生等突出問題。開通“師德監(jiān)督熱線”和線上舉報平臺，確保問題早發(fā)現(xiàn)、早處理。實行“師德預(yù)警”制度，對出現(xiàn)苗頭性問題的教師及時談話提醒，防微杜漸。定期開展師德警示教育，組織觀看警示教育片，通報典型案例，強(qiáng)化教師底線意識。

3.選樹師德典型與引領(lǐng)

擴(kuò)大“最美教師”評選覆蓋面，單列音體美、專業(yè)課教師指標(biāo)，確保各學(xué)科均衡representation。建立“師德典型成長檔案”，跟蹤記錄優(yōu)秀教師事跡，拍攝專題宣傳片在校內(nèi)推廣。組建“師德宣講團(tuán)”，深入各校區(qū)開展巡回宣講，用身邊人講身邊事。實施“師德標(biāo)兵結(jié)對計劃”，每名校級師德標(biāo)兵結(jié)對3名青年教師，通過言傳身教帶動師德提升。

（三）創(chuàng)新育人路徑，增強(qiáng)工作實效

1.深化課程思政建設(shè)

推行“課程思政三備三上”制度，要求教師在備課時同步備思政元素、備學(xué)生認(rèn)知、備學(xué)科融合。開展“課程思政示范課”評選，每學(xué)期打造20節(jié)校級示范課，形成可復(fù)制的教學(xué)模式。建立文理教師聯(lián)合備課機(jī)制，每月開展1次跨學(xué)科集體備課，推動思政元素有機(jī)融入各學(xué)科。開發(fā)“課程思政教學(xué)指南”，按學(xué)科分類提供思政元素融入方法和案例，為教師提供參考。

2.拓展實踐育人平臺

實施“實踐育人項目化”管理，由教師團(tuán)隊自主設(shè)計實踐方案，學(xué)校提供專項經(jīng)費支持。拓展鄉(xiāng)村振興支教覆蓋面，音體美教師每學(xué)期至少參與1次支教活動，豐富支教內(nèi)容。開展“紅色文化研學(xué)行”活動，組織教師帶領(lǐng)學(xué)生赴紅色教育基地開展研學(xué)，在實踐中傳承紅色基因。建立“實踐育人成果展示平臺”，定期展示師生實踐成果，增強(qiáng)育人實效。

3.深化家校社協(xié)同

優(yōu)化“教師家訪日”制度，要求教師每學(xué)期實地入戶家訪不少于10戶，重點關(guān)注特殊家庭學(xué)生。調(diào)整家校共育委員會成員構(gòu)成，增加普通工薪階層、社區(qū)工作者代表，確保代表性。編寫《家庭教育實用手冊》，提供具體可操作的家庭教育方法，通過家長會、線上平臺發(fā)放。與社區(qū)、企業(yè)共建“育人實踐基地”，組織教師參與社區(qū)服務(wù)、企業(yè)調(diào)研，拓寬育人視野。

（四）完善保障機(jī)制，夯實工作基礎(chǔ)

1.優(yōu)化經(jīng)費資源配置

建立“經(jīng)費使用效益評估機(jī)制”，每季度對專項經(jīng)費使用情況進(jìn)行審計，確保資金用在刀刃上。調(diào)整經(jīng)費分配比例，增加課程思政建設(shè)、實踐活動經(jīng)費占比，減少形式化活動投入。實行“經(jīng)費申報審批制”，教師團(tuán)隊根據(jù)實際需求申報活動經(jīng)費，經(jīng)評審后撥付，提高經(jīng)費使用精準(zhǔn)度。設(shè)立“政治思想工作創(chuàng)新獎”，鼓勵教師探索工作新方法。

2.加強(qiáng)數(shù)字資源建設(shè)

升級“思政云課堂”平臺功能，引入人工智能技術(shù)，實現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)內(nèi)容推薦。開發(fā)“教師學(xué)習(xí)行為分析系統(tǒng)”，通過大數(shù)據(jù)分析教師學(xué)習(xí)習(xí)慣，精準(zhǔn)推送學(xué)習(xí)資源。加強(qiáng)VR紅色教育設(shè)備使用培訓(xùn)，每月開展1次操作培訓(xùn)，建立設(shè)備預(yù)約使用系統(tǒng)，提高設(shè)備利用率。建設(shè)“師德師風(fēng)數(shù)字資源庫”，收錄典型案例、警示教育片等資源，方便教師隨時學(xué)習(xí)。

3.強(qiáng)化基層組織功能

推行“支部+教研組”雙軌制，每月開展1次聯(lián)合主題黨日活動，將理論學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)研討相結(jié)合。完善黨員名師工作室考核機(jī)制，將指導(dǎo)非黨員教師成長、參與課程思政建設(shè)等納入考核指標(biāo)。建立“政治理論學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)融合”機(jī)制，要求教研組活動必須包含理論學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，確保學(xué)習(xí)常態(tài)化。開展“優(yōu)秀黨支部”評選，激發(fā)基層組織活力，推動政治思想工作落地見效。

六、長效機(jī)制建設(shè)與持續(xù)改進(jìn)

（一）構(gòu)建常態(tài)化政治理論學(xué)習(xí)機(jī)制

1.建立分層學(xué)習(xí)制度

根據(jù)教師教齡、學(xué)科特點制定差異化學(xué)習(xí)計劃。新入職教師實施"理論啟蒙計劃"，通過崗前培訓(xùn)完成《新時代教師政治素養(yǎng)讀本》等6本必讀書目學(xué)習(xí)；中年教師開展"理論深化工程"，每季度提交1篇結(jié)合學(xué)科教學(xué)的思政論文；骨干教師承擔(dān)"理論領(lǐng)航任務(wù)"，主持校級理論學(xué)習(xí)工作坊。建立"學(xué)習(xí)積分銀行"，將參與度、學(xué)習(xí)成果折算為積分，與評優(yōu)評先直接掛鉤。

2.創(chuàng)新學(xué)習(xí)載體建設(shè)

打造"三維學(xué)習(xí)空間"：線上依托"思政云課堂"平臺開發(fā)"學(xué)科思政微課程"，按學(xué)科分類推送50個教學(xué)案例；線下建設(shè)"理論研習(xí)室"，配備馬克思主義經(jīng)典著作、教育政策匯編等專業(yè)書籍；實踐層面設(shè)立"紅色教育實踐基地"，組織教師參與革命老區(qū)研學(xué)活動。開發(fā)"理論+教學(xué)"融合工具包，包含20個學(xué)科思政教學(xué)模板，幫助教師快速掌握理論應(yīng)用方法。

3.完善學(xué)習(xí)考核體系

實施"三維度考核"：過程性考核占40%，通過學(xué)習(xí)筆記、研討發(fā)言等日常表現(xiàn)評估；成果性考核占40%，包含教學(xué)案例、理論征文等產(chǎn)出性成果；發(fā)展性考核占20%，聚焦理論應(yīng)用對學(xué)生價值觀培養(yǎng)的實際效果。建立"學(xué)習(xí)效果追蹤表"，通過學(xué)生問卷、課堂觀察等方式持續(xù)評估理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成效。

（二）健全師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制

1.優(yōu)化師德評價標(biāo)準(zhǔn)

制定《新時代教師師德行為規(guī)范》，細(xì)化愛國守法、愛崗敬業(yè)等6類32項具體行為標(biāo)準(zhǔn)。建立"師德表現(xiàn)負(fù)面清單"，動態(tài)更新有償補(bǔ)課、學(xué)術(shù)不端等10類禁止行為。實施"師德星級評定"，設(shè)置從一星到五星五個等級，每學(xué)期根據(jù)教師表現(xiàn)動態(tài)調(diào)整，星級結(jié)果與職稱晉升、績效分配直接關(guān)聯(lián)。

2.強(qiáng)化師德監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)

構(gòu)建"三位一體"監(jiān)督體系：校內(nèi)設(shè)立師德監(jiān)督委員會，由教師代表、家長代表、學(xué)生代表組成；社會層面開通師德監(jiān)督熱線和網(wǎng)絡(luò)舉報平臺；家庭層面每學(xué)期開展1次師德滿意度測評，采用匿名問卷形式確保真實性。建立師德問題快速響應(yīng)機(jī)制，對舉報事項實行"首問負(fù)責(zé)制"，48小時內(nèi)啟動調(diào)查程序。

3.完善師德激勵機(jī)制

設(shè)立"師德專項獎勵基金"，每年評選10名"師德標(biāo)兵"并給予物質(zhì)獎勵。建立"師德成長檔案"，記錄教師參與師德培訓(xùn)、志愿服務(wù)等表現(xiàn)，作為年度考核重要依據(jù)。實施"師德典型培育計劃"，重點培養(yǎng)5-8名在省市級有影響力的師德模范，通過巡回報告、媒體宣傳等方式擴(kuò)大示范效應(yīng)。

（三）深化育人實踐創(chuàng)新機(jī)制

1.推進(jìn)課程思政系統(tǒng)化建設(shè)

構(gòu)建"課程思政三級實施體系"：校級層面制定《課程思政建設(shè)指南》，明確各學(xué)科思政元素挖掘方向；教研組層面開發(fā)"學(xué)科思政資源包"，包含教學(xué)設(shè)計、課件、評價工具等；教師層面實施"一師一思政精品課