湘教版小學(xué)美術(shù)三年級下冊《風(fēng)來了》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析湘教版小學(xué)美術(shù)三年級下冊《風(fēng)來了》教案，針對小學(xué)三年級學(xué)生的認知特點和美術(shù)課程標準，明確了本課內(nèi)容在單元乃至整個課程體系中的地位與作用。本課以“風(fēng)”為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象力和創(chuàng)造力。通過描繪風(fēng)的形態(tài)、感受風(fēng)的力量，引導(dǎo)學(xué)生體會自然之美，提升審美素養(yǎng)。同時，本課與前后的知識關(guān)聯(lián)緊密，如《線條的魅力》一課中學(xué)習(xí)的線條表現(xiàn)力，與本課中風(fēng)的動態(tài)描繪相呼應(yīng)，形成知識體系。二、學(xué)情分析針對三年級學(xué)生的特點，本節(jié)課的教學(xué)分析應(yīng)充分考慮學(xué)生的已有知識儲備、生活經(jīng)驗、技能水平、認知特點、興趣傾向以及可能存在的學(xué)習(xí)困難。三年級學(xué)生已具備一定的繪畫基礎(chǔ)，對自然現(xiàn)象有初步的認識，但觀察力和想象力仍有待提高。本節(jié)課應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美的元素，激發(fā)學(xué)生的想象力，提高繪畫技能。同時，需關(guān)注學(xué)生在繪畫過程中可能出現(xiàn)的易錯點，如線條不流暢、色彩搭配不當(dāng)?shù)?，以便及時給予指導(dǎo)和幫助。三、教學(xué)目標與達標水平本節(jié)課的教學(xué)目標如下：1.了解風(fēng)的特點，觀察風(fēng)的形態(tài)，提高學(xué)生的觀察能力。2.運用線條、色彩等表現(xiàn)手法，描繪風(fēng)的動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。3.體會自然之美，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)。達標水平：學(xué)生能夠觀察到風(fēng)的形態(tài)，運用線條、色彩等手法描繪風(fēng)的動態(tài)，作品具有一定的表現(xiàn)力和美感。在課堂活動中積極參與，表現(xiàn)出對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)目標1.知識目標學(xué)生能夠說出風(fēng)的特征，如流動、無形、有力量等。學(xué)生能夠列舉三種以上風(fēng)的表現(xiàn)形式，如樹葉搖曳、旗幟飄揚等。2.能力目標學(xué)生能夠設(shè)計一幅以“風(fēng)來了”為主題的美術(shù)作品，運用線條和色彩表現(xiàn)風(fēng)的動態(tài)。學(xué)生能夠評價自己的作品和同伴的作品，提出改進建議。3.情感態(tài)度與價值觀目標學(xué)生能夠通過觀察和創(chuàng)作，感受自然之美，培養(yǎng)對生活的熱愛。學(xué)生能夠認識到藝術(shù)創(chuàng)作與生活經(jīng)驗的聯(lián)系，增強審美意識。4.科學(xué)思維目標學(xué)生能夠運用比較、聯(lián)想等方法，分析不同情境下風(fēng)的表現(xiàn)。學(xué)生能夠通過實驗或觀察，推測風(fēng)的形成原因。5.科學(xué)評價目標學(xué)生能夠根據(jù)作品的創(chuàng)意、技巧和表現(xiàn)力，進行自我評價和同伴評價。學(xué)生能夠根據(jù)評價結(jié)果，調(diào)整自己的創(chuàng)作方法，提高作品質(zhì)量。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于引導(dǎo)學(xué)生觀察和描繪風(fēng)的動態(tài)，運用線條和色彩表現(xiàn)風(fēng)的特征；教學(xué)難點在于學(xué)生如何將抽象的風(fēng)轉(zhuǎn)化為具體的視覺形象，以及如何通過創(chuàng)作表達對風(fēng)的感受和想象。難點形成的原因在于學(xué)生對風(fēng)的理解較為抽象，缺乏直觀的感知和表現(xiàn)技巧。四、教學(xué)準備教學(xué)準備：準備多媒體課件展示風(fēng)的特點和動態(tài)表現(xiàn)，教具如風(fēng)力模擬裝置和風(fēng)車模型，以及音頻視頻資料輔助學(xué)生感知風(fēng)的聲音和形態(tài)。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材《風(fēng)來了》相關(guān)內(nèi)容，并準備畫筆、紙張等繪畫工具。此外，設(shè)計小組合作任務(wù)單和評價表，確保教學(xué)活動有序進行。教學(xué)環(huán)境布置包括調(diào)整座位布局以利于合作學(xué)習(xí)和在黑板上預(yù)先繪制風(fēng)的線條和色彩示范圖。五、教學(xué)過程導(dǎo)入環(huán)節(jié)時間：5分鐘教師活動：1.開場白：“同學(xué)們，你們有沒有注意到，在我們的生活中，有一種神奇的力量，它看不見、摸不著，但卻能讓我們感受到它的存在。你們知道這是什么力量嗎？”2.提問：“你們在生活中都見過哪些和風(fēng)有關(guān)的現(xiàn)象？能和大家分享一下嗎？”3.引導(dǎo)：“今天，我們就來一起探索這個神奇的力量——風(fēng)?！睂W(xué)生活動：1.思考：回憶生活中與風(fēng)有關(guān)的現(xiàn)象。2.分享：與同學(xué)們分享自己見過的風(fēng)的現(xiàn)象。3.期待：對即將學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容產(chǎn)生興趣。新授任務(wù)一：風(fēng)的認識目標：使學(xué)生了解風(fēng)的基本特征，包括流動、無形、有力量等?；顒臃桨福?.教師活動：展示多媒體課件，展示風(fēng)的各種現(xiàn)象，如樹葉搖曳、旗幟飄揚、水面波動等。提問：“你們看到了什么？這些現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的？”講解風(fēng)的基本特征，引導(dǎo)學(xué)生進行觀察和思考。2.學(xué)生活動：觀察多媒體課件中的風(fēng)的現(xiàn)象。思考風(fēng)的現(xiàn)象產(chǎn)生的原因?；卮鸾處煹膯栴}，分享自己的觀察和思考。教師活動細化：步驟一：展示多媒體課件，吸引學(xué)生注意力。步驟二：提出問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注風(fēng)的現(xiàn)象。步驟三：講解風(fēng)的基本特征，幫助學(xué)生建立概念。步驟四：鼓勵學(xué)生提問，解答學(xué)生的疑問。學(xué)生活動細化：步驟一：觀察多媒體課件，尋找風(fēng)的現(xiàn)象。步驟二：思考風(fēng)的現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。步驟三：回答教師的問題，分享自己的觀察和思考。步驟四：提出問題，與教師和同學(xué)進行討論。即時評價標準：學(xué)生能夠說出風(fēng)的基本特征。學(xué)生能夠觀察并描述風(fēng)的現(xiàn)象。學(xué)生能夠思考并解釋風(fēng)的現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。任務(wù)二：風(fēng)的描繪目標：使學(xué)生掌握運用線條和色彩描繪風(fēng)的技能?；顒臃桨福?.教師活動：展示優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析作品中的線條和色彩運用。分組示范，展示如何運用線條和色彩描繪風(fēng)。提供繪畫指導(dǎo)，解答學(xué)生在繪畫過程中遇到的問題。2.學(xué)生活動：觀察和分析優(yōu)秀作品，學(xué)習(xí)其中的線條和色彩運用技巧。分組進行繪畫實踐，運用線條和色彩描繪風(fēng)。與同學(xué)交流繪畫心得，互相學(xué)習(xí)。教師活動細化：步驟一：展示優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。步驟二：引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析作品，提取線條和色彩運用技巧。步驟三：分組示范，展示繪畫過程，提供直觀指導(dǎo)。步驟四：解答學(xué)生在繪畫過程中遇到的問題，確保學(xué)習(xí)效果。學(xué)生活動細化：步驟一：觀察和分析優(yōu)秀作品，學(xué)習(xí)其中的線條和色彩運用技巧。步驟二：分組進行繪畫實踐，運用所學(xué)技巧描繪風(fēng)。步驟三：與同學(xué)交流繪畫心得，互相學(xué)習(xí)，共同進步。步驟四：提出問題，與教師和同學(xué)進行討論，解決繪畫過程中的難題。即時評價標準：學(xué)生能夠運用線條和色彩描繪風(fēng)。學(xué)生能夠創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的作品。學(xué)生能夠與同學(xué)進行有效的交流和合作。任務(wù)三：風(fēng)的想象目標：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。活動方案：1.教師活動：提出問題：“如果風(fēng)有顏色，你們覺得它會是什么顏色？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生進行想象，分享自己的創(chuàng)意。組織學(xué)生進行小組討論，共同創(chuàng)作一幅以風(fēng)為主題的美術(shù)作品。2.學(xué)生活動：思考問題，進行想象，分享自己的創(chuàng)意。參與小組討論，共同創(chuàng)作美術(shù)作品。教師活動細化：步驟一：提出問題，激發(fā)學(xué)生的想象力。步驟二：引導(dǎo)學(xué)生分享自己的創(chuàng)意，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造力。步驟三：組織小組討論，讓學(xué)生共同創(chuàng)作美術(shù)作品。步驟四：提供指導(dǎo)，解答學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題。學(xué)生活動細化：步驟一：思考問題，進行想象，分享自己的創(chuàng)意。步驟二：參與小組討論，共同創(chuàng)作美術(shù)作品。步驟三：提出問題，與教師和同學(xué)進行討論，解決創(chuàng)作過程中的難題。步驟四：與同學(xué)合作，共同完成美術(shù)作品。即時評價標準：學(xué)生能夠進行豐富的想象，提出獨特的創(chuàng)意。學(xué)生能夠與同學(xué)進行有效的交流和合作。學(xué)生能夠創(chuàng)作出具有想象力和創(chuàng)意的美術(shù)作品。任務(wù)四：風(fēng)的傳遞目標：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達能力?；顒臃桨福?.教師活動：提出任務(wù)：“請你們將剛才創(chuàng)作的美術(shù)作品，用語言描述出來，并分享給其他同學(xué)?！币龑?dǎo)學(xué)生進行觀察，描述自己的作品。組織學(xué)生進行分享，鼓勵學(xué)生表達自己的感受。2.學(xué)生活動：觀察自己的作品，思考如何描述。進行分享，用語言描述自己的作品。教師活動細化：步驟一：提出任務(wù)，明確學(xué)生的分享目標。步驟二：引導(dǎo)學(xué)生進行觀察，思考如何描述自己的作品。步驟三：組織學(xué)生進行分享，鼓勵學(xué)生表達自己的感受。步驟四：提供指導(dǎo)，解答學(xué)生在描述過程中遇到的問題。學(xué)生活動細化：步驟一：觀察自己的作品，思考如何描述。步驟二：進行分享，用語言描述自己的作品。步驟三：傾聽同學(xué)的分享，學(xué)習(xí)他人的表達方式。步驟四：提出問題，與教師和同學(xué)進行討論，提高表達能力。即時評價標準：學(xué)生能夠觀察并描述自己的作品。學(xué)生能夠用語言表達自己的感受和想法。學(xué)生能夠與同學(xué)進行有效的交流和分享。任務(wù)五：風(fēng)的反思目標：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗?；顒臃桨福?.教師活動：提出問題：“今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲和體會？”引導(dǎo)學(xué)生進行反思，總結(jié)經(jīng)驗。鼓勵學(xué)生提出改進意見，為今后的學(xué)習(xí)做好準備。2.學(xué)生活動：思考問題，進行反思，總結(jié)經(jīng)驗。提出改進意見，為今后的學(xué)習(xí)做好準備。教師活動細化：步驟一：提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進行反思。步驟二：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗，分享自己的收獲和體會。步驟三：鼓勵學(xué)生提出改進意見，為今后的學(xué)習(xí)做好準備。步驟四：提供指導(dǎo)，解答學(xué)生在反思過程中遇到的問題。學(xué)生活動細化：步驟一：思考問題，進行反思，總結(jié)經(jīng)驗。步驟二：提出改進意見，為今后的學(xué)習(xí)做好準備。步驟三：傾聽同學(xué)的反思，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗。步驟四：提出問題，與教師和同學(xué)進行討論，提高反思能力。即時評價標準：學(xué)生能夠反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗。學(xué)生能夠提出改進意見，為今后的學(xué)習(xí)做好準備。學(xué)生能夠與同學(xué)進行有效的交流和分享。鞏固環(huán)節(jié)時間：5分鐘教師活動：1.提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”2.總結(jié)：“通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了風(fēng)的基本特征，學(xué)會了運用線條和色彩描繪風(fēng)，激發(fā)了想象力，培養(yǎng)了創(chuàng)造力，提高了觀察力和表達能力?！睂W(xué)生活動：1.回答：回答教師的問題，總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.回顧：回顧今天的學(xué)習(xí)過程，加深對知識的理解。小結(jié)環(huán)節(jié)時間：3分鐘教師活動：1.總結(jié)：“今天的學(xué)習(xí)，大家表現(xiàn)得非常出色，不僅掌握了風(fēng)的基本特征，還學(xué)會了運用線條和色彩描繪風(fēng)，激發(fā)了想象力，培養(yǎng)了創(chuàng)造力。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)保持這種熱情，不斷提高自己的美術(shù)素養(yǎng)。”學(xué)生活動：1.感受：感受教師對自己的鼓勵和期望。2.期待：期待下一次的學(xué)習(xí)。當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)時間：5分鐘教師活動：1.提問：“請同學(xué)們畫一幅以‘風(fēng)來了’為主題的美術(shù)作品。”2.巡視：巡視學(xué)生的繪畫過程，解答學(xué)生在繪畫過程中遇到的問題。學(xué)生活動：1.繪畫：根據(jù)教師的要求，繪制以“風(fēng)來了”為主題的美術(shù)作品。2.提問：向教師提問，解決繪畫過程中的難題。教學(xué)反思在教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標的達成。同時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了風(fēng)的基本特征，還學(xué)會了運用線條和色彩描繪風(fēng)，激發(fā)了想象力，培養(yǎng)了創(chuàng)造力，提高了觀察力和表達能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾個方面：1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：通過多媒體課件、教具、實驗器材等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個生動有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.引導(dǎo)觀察，培養(yǎng)能力：引導(dǎo)學(xué)生觀察風(fēng)的現(xiàn)象，分析風(fēng)的特點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。3.小組合作，共同進步：組織學(xué)生進行小組合作，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，共同進步。4.鼓勵創(chuàng)新，培養(yǎng)個性：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的作品。5.及時反饋，提高效果：及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，解答學(xué)生的疑問，提高教學(xué)效果。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：請學(xué)生用線條和色彩繪制一幅描繪風(fēng)的靜態(tài)場景的畫作，如靜止的樹葉、靜止的旗幟等。完成形式：繪畫作品，尺寸為A4紙大小。提交時限：下節(jié)課課前。能力培養(yǎng)目標：鞏固學(xué)生對線條和色彩的基本運用，提高學(xué)生的觀察能力和繪畫技能。拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集關(guān)于風(fēng)的詩句、成語或故事，并創(chuàng)作一幅以其中一個為主題的畫作。完成形式：繪畫作品，尺寸為A3紙大小，并附上收集的資料。提交時限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：拓展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和藝術(shù)創(chuàng)造力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個以“風(fēng)的力量”為主題的創(chuàng)意裝置或模型，如風(fēng)力發(fā)電裝置、風(fēng)車等。完成形式：實物模型或設(shè)計圖紙，附上設(shè)計說明。提交時限：一個月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、動手能力和科學(xué)探究精神。七、本節(jié)知識清單及拓展1.風(fēng)的定義與特征：風(fēng)是一種自然現(xiàn)象，具有流動、無形、有力量等特征，對我們的生活和環(huán)境有著重要影響。2.風(fēng)的觀察方法：通過觀察樹葉搖曳、旗幟飄揚、水面波動等現(xiàn)象，可以感知風(fēng)的存在和力量。3.風(fēng)的分類：根據(jù)風(fēng)速、風(fēng)向、持續(xù)時間等因素，風(fēng)可以分為不同的類型，如微風(fēng)、狂風(fēng)、東南風(fēng)等。4.風(fēng)的形成原因：風(fēng)的形成與大氣壓力、溫度差異、地球自轉(zhuǎn)等因素有關(guān)。5.風(fēng)的應(yīng)用：風(fēng)能作為一種可再生能源，可以用于發(fā)電、驅(qū)動帆船等。6.線條與色彩在繪畫中的應(yīng)用：在描繪風(fēng)時，線條可以表現(xiàn)風(fēng)的動態(tài)，色彩可以表現(xiàn)風(fēng)的感覺和溫度。7.線條的基本類型：直線、曲線、折線等，每種線條都有其獨特的表現(xiàn)力。8.色彩的基本原理：色彩的三原色、互補色、冷暖色等，了解色彩的基本原理有助于創(chuàng)作。9.繪畫技巧：如何運用線條和色彩表現(xiàn)風(fēng)的動態(tài)，如用流暢的線條描繪風(fēng)的流動感，用鮮明的色彩表現(xiàn)風(fēng)的溫度。10.想象力與創(chuàng)造力：在描繪風(fēng)時，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的作品。11.觀察與思考：通過觀察風(fēng)的現(xiàn)象，思考風(fēng)的形成原因和作用。12.表達與分享：用語言描述自己的作品，與同學(xué)分享自己的感受和想法。13.小組合作：在創(chuàng)作過程中，與同學(xué)合作，共同完成作品。14.反思與改進：反思自己的創(chuàng)作過程，總結(jié)經(jīng)驗，提出改進意見。15.文化背景：了解與風(fēng)相關(guān)的文化故事和詩句，豐富自己的知識儲備。16.科學(xué)探究：通過實驗或觀察，探究風(fēng)的形成原因和特性。17.藝術(shù)欣賞：欣賞優(yōu)秀的風(fēng)主題藝術(shù)作品，提高自己的審美能力。18.環(huán)境保護