第1頁（共1頁）2024-2025學(xué)年浙江省溫州市洞頭區(qū)八年級（上）期中語文試卷一、積累與運用1．（8分）閱讀下文，完成各題。同學(xué)們，語文的無窮魅力常令我們①屏（A.bǐngB.píng）息凝神，而在文學(xué)家嫻熟的技法中更顯情韻。文學(xué)家們常常將自己的個性隱nì②____在語言里，帶給人不同的感受。在異彩紛chéng③____的詩文中，讀者會同作者產(chǎn)生“會心之趣”，從而沉迷于語文世界，暫時忘卻了追夢路上④_____（用盡精力，費盡心思）的辛勞，讓我們一起跟著語文去旅行吧?。?）請給①選擇正確讀音，并根據(jù)拼音在②—③處寫出相應(yīng)的漢字。（2）根據(jù)文意，請在空格④處填寫合適的成語。2．（10分）追隨古人足跡，在古詩詞中欣賞大江南北的不同風(fēng)光，與自然親密對話。山川之美古來共談風(fēng)景詩句層林盡染，落日余光。樹樹皆秋色，①。（王績《野望》）江面晴明，草木茂盛。②，芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顥《黃鶴樓》）⑨大漠孤煙直，長河落日圓。（王維《使至塞上》）早春盛景，生機(jī)勃勃。幾處早鶯爭暖樹，③。（白居易《錢塘湖春行》）山高蔽日，壯美絢麗。④，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。（酈道元《三峽》）覽物之情各有不同情感詩句鄙棄塵俗鳶飛戾天者，⑤。（吳均《與朱元思書》）贊揚感嘆⑥？松柏有本性。（劉楨《贈從弟（其二）》）⑩仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。（李白《渡荊門送別》）自得落寞⑦，⑧。（陶弘景《答謝中書書》）（1）根據(jù)文意，在①﹣⑧中填寫相關(guān)詩文。（2）結(jié)合詩句，在⑨﹣⑩中填寫相關(guān)詞語。二、閱讀3．（22分）閱讀下文，完成各題。材料【甲】新城①道中（其一）宋?蘇軾東風(fēng)知我欲山行，吹斷檐間積雨聲。嶺上晴云披絮帽②，樹頭初日掛銅鉦③。野桃含笑竹籬短，溪柳自搖沙水清。西崦④人家應(yīng)最樂，煮芹燒筍餉春耕?！咀ⅰ竣傩鲁牵核未贾莸囊粋€屬縣。本詩是蘇軾在杭州通判任上出巡至新城途中所作。②絮帽：棉帽。③銅鉦（zhēng）：古代銅制樂器，在行軍時敲打。④西崦（yān）：這里泛指山?！疽摇坑洺刑焖乱褂卧S六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下□積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。【丙】答李端叔書①（節(jié)選）軾少年時，讀書作文，專為應(yīng)舉而已。既及進(jìn)士第，貪得不已，又舉制策②。其實何所有？而其科號為直言極諫，故每紛然誦說古今，考論是非，以應(yīng)其名耳。人苦不自知，既以此得，因以為實能。故譊譊③至今，坐此④得罪幾死。所謂齊虜以口舌得官，直可笑也。然世人遂以軾為欲立異同，則過矣。妄論利害，讒說得失，此正制科人習(xí)氣。譬之候蟲時鳥，自鳴自己，何足為損益？軾每怪時人待軾過重，而足下又復(fù)稱說如此，愈非其實。得罪以來，深自閉塞，扁舟草履，放浪山水間，與樵漁雜處，往往為醉人所推罵，輒自喜漸不為人識。平生親友，無一字見及，有書與之亦不答，自幸庶幾免矣。足下又復(fù)創(chuàng)相推與，甚非所望。木有瘦，石有暈，犀有通，以取妍于人，皆物之病也。謫居無事默自觀省回視三十年以來所為多其病者。足下所見，皆故我，非今我也。無乃聞其聲不考其情，取其華而遺其實乎？抑將又有取于此也？此事非相見不能盡。【注】①本文是蘇軾謫居黃州時所作。②制策：指封建社會中一種臨時特設(shè)的專科考試。③譊譊（náo）譊：爭辯，談?wù)摚@里指寫文章，在文中爭辯。④坐此：因此。鏈接1071年，蘇軾上書談?wù)撔路ǖ谋撞。獾阶兎ㄅ傻姆磳?，蘇軾被迫外調(diào)，先任杭州通判，再任密州、徐州、湖州太守。1079年，因“烏臺詩案”所累，被貶為黃州團(tuán)練副使。1094年，又被貶惠州、儋州?！踞屧~?理解】（1）關(guān)聯(lián)方法，理解詞義。方法句子方法聯(lián)結(jié)釋義課內(nèi)遷移法遂以軾為欲立異同遂至承天寺尋張懷民a成語關(guān)聯(lián)法紛然誦說古今b……的樣子查閱字典法皆故我①原因；②存心；③意外的事情；④過去的，原來的；⑤姓氏。c（填序號）d庭下□積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。我選，我的判斷依據(jù)是：A.是。B.入。C.如。e請給下面的句子斷句（限斷三處）。請居無事默自觀省回視三十年以來所為多其病者【聯(lián)讀?解景】（2）“一切景語皆情語”：“月色入戶”蘇軾欣然尋張懷民，那么，這月色具有怎樣的特點？賞析【甲】詩頸聯(lián)寫景的巧妙之處。【深讀?悟情】（3）【乙】文中的“閑人”一詞與丙文波浪線句子“輒自喜漸不為人識”中的“喜”字所蘊含的情感是否相同？請結(jié)合材料內(nèi)容分析?！韭?lián)讀?知人】（4）結(jié)合【甲】【乙】【丙】詩文，聯(lián)系鏈接材料及你的閱讀積累和體驗，談?wù)勀銖奶K軾身上獲得哪些人生啟示。4．（13分）蘇東坡的秋武志強(qiáng)①對秋的感應(yīng)是每個時代的人都有的，文人的感應(yīng)就是留下一些文字，直到骨骸與靈魂一起都漂泊了，天地間只留下一枝瘦筆，讓后人來讀。②古秋中最喜歡蘇東坡的秋。酒不醉人人自醉，蘇東坡的秋就散發(fā)著濃濃的酒味，一路走下來能把你醉倒。秋天的天性要求人精神的皈依，蘇東坡不止一次皈依了秋天。當(dāng)他孤苦飄零到黃州時，作了《卜算子》一詞：缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來？縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。③寫盡秋的凄清、冷寂，但在字里行間又有一股隱隱約約極細(xì)微的飄仙之氣，我想蘇東坡一定是飲了酒之后開始這月夜獨往來的，千年之后依舊能嗅到他的酒仙之氣，仿佛他不是用腳行走，而是孤鴻一樣在飄。到底是深諳秋的人，也到底是酒中人，即便到心境死滅時也能散發(fā)出一股酒的芬芳，不要小看這點芬芳，正是它使蘇東坡成為蘇東坡，如果說是蘇東坡寫盡了秋，倒不如說是秋和酒拯救了蘇東坡。④當(dāng)你望著那湛藍(lán)的秋空，眸子里不是盛滿了渴望燃燒的酒液嗎？沉寂的熱情又一次被喚醒被點燃了。蘇東坡把目光投向秋天，他又開始向往了。在他那篇膾炙人口、優(yōu)美動人的《前赤壁賦》中，一句“白露橫江，水光接天?？v一葦之所如，凌萬頃之茫然”，就展示了他博大寬廣的襟懷。前后判若兩人，但秋的精神又一以貫之，如果不是萬里清秋，蘇東坡能寫出這樣的詞句嗎？能通過這樣的抒發(fā)療救他的精神危機(jī)嗎？正是秋天養(yǎng)育、調(diào)息著蘇東坡的情懷，為他提供了縱橫馳騁、跌宕騰挪的天地舞臺，正是與秋天的遭遇才使他的酒氣仙氣得到了淋漓盡致的發(fā)揮，才豎立了一個完整的蘇東坡雕像。⑤秋天的個性就是蘇東坡的個性，秋天不能缺酒，有酒的蘇東坡不能缺秋。中秋之夜的蘇東坡歡飲達(dá)旦后，作了一首《水調(diào)歌頭》，就是那首著名的“明月幾時有？把酒問青天……我欲乘風(fēng)歸去……”夠了，僅此一句“我欲乘風(fēng)歸去”就可使蘇東坡笑看天下大紅大紫、大富大貴和玩弄陰謀詭計的人，問問他們，能寫出這一句嗎？僅僅一句，誰能情懷真正的富有，唯有東坡。⑥秋天的個性就是蘇東坡的個性，秋天不能缺酒，有酒的蘇東坡不能缺秋。中秋之夜的蘇東坡歡飲達(dá)旦后，作了一首《水調(diào)歌頭》，或淚流滿面，默立無語，秋天都接納了，并把它僅有的余溫給予我們，送我們上路。蘇東坡就是這樣的上路了，至今都向我們展示著一條明凈的人生之路。⑦繁華喧囂所給人的多是過眼煙云，而一些真正沉埋在心底的東西并不怕冷寂，它在等待勃發(fā)，就像一棵生了根的樹定能將枝葉烘托出來。有成熟就有失落，有大的成熟就有大的失落，不怕失落，怕的是失落之后不再振作、奮起，不再否定、超載。這就是蘇東坡給我們的啟迪，也就是秋天給我們的啟迪。⑧秋天其實就是一壇酒，蘇東坡已品過這壇酒了，也該我們今人品一品了，我們應(yīng)該比蘇東坡品得更好。（1）下列對文章的理解，正確的一項是A.酒后，蘇東坡筆下的秋散發(fā)著濃濃的酒味，因此讓作者最喜歡蘇東坡的秋。B.中秋之夜的蘇東坡歡飲達(dá)旦之后，作的《水調(diào)歌頭》使作者淚流滿面、默立無語。C.文中引用蘇東坡的詩詞，既能印證蘇東坡與秋之間的密切關(guān)系，突出文章的中心，又能增加作品的文學(xué)情趣，使文章具有文采。D.作者運用了比喻、擬人、排比、對比、反問等手法，淋漓酣暢地抒發(fā)了對蘇東坡的喜愛、贊賞之情。（2）文中說“秋天的天性要求人精神的皈依，蘇東坡不止一次皈依了秋天”，試結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勌K東坡是怎樣皈依秋天的？鏈接材料——史鐵生他年輕時雙腿癱瘓，面對蕭瑟的秋天，也曾一度自暴自棄過，但在他母親的影響下，他幡然醒悟，對生命恢復(fù)了熱情，并以自己的經(jīng)歷為寫作素材，創(chuàng)作了《我與地壇》等著作。他以文學(xué)為出口，實現(xiàn)了生命的突圍，終成一位文學(xué)大家。（3）文章結(jié)尾，作者認(rèn)為蘇東坡品過的“秋天”，也該我們今人去品一品。那么，我們能從“秋天”中品出什么呢？試聯(lián)系文章內(nèi)容和鏈接材料，結(jié)合個人生活體會加以簡述。5．（17分）【對話精神?紅星閃耀】他們背著手榴彈和毛瑟槍，即刻爬上鐵索，搖蕩在洶涌的河上，緊抓著鐵索，一步一抓地往前爬。紅軍的機(jī)槍向敵軍碉堡怒吼，子彈射在橋頭堡上。敵軍也用機(jī)槍進(jìn)行還擊，而那些紅軍戰(zhàn)士們正搖蕩在河水上空，慢慢朝著地方狙擊手方向前行。第一名戰(zhàn)士被打中了，落入下面的激流之中，第二名也掉下去了，接著是第三名……四川的軍隊可能從未見過這樣的戰(zhàn)士——這些戰(zhàn)士參軍不是為了混碗飯吃，而是甘愿為了革命獻(xiàn)出自自己的生命。他們是人？是瘋子？還是神靈？（節(jié)選自《紅星照耀中國》）【讀書分享會】（1）上述文段來自紀(jì)實性文學(xué)作品《紅星照耀中國》，文段所描述的戰(zhàn)斗是著名的“”，作者。（2）紀(jì)實性作品該如何閱讀？請你結(jié)合《紅星照耀中國》分享你的閱讀方法。（3）《紅星照耀中國》中有許多熠熠光輝的紅星人物，請任選一個人物，結(jié)合作品有關(guān)內(nèi)容簡要分析人物形象。A.毛澤東B.周恩來C.朱德我選擇，我的分析：【新聞發(fā)布會】標(biāo)題：_____2019年11月6日，記者從美國洛杉磯獲悉：第15屆中美電影節(jié)、中美電視節(jié)最星光閃耀的時刻——“金天使獎”頒獎典禮，當(dāng)?shù)貢r間5日晚在美國比弗利山薩班劇院舉行。令人驚喜的是，峨影集團(tuán)主拍的慶祝新中國七十周年獻(xiàn)禮電影《紅星照耀中國》，榮獲了第15屆中美電影節(jié)評委會“金天使獎”大獎?！都t星照耀中國》作為一部具有紅色文化基因、史詩氣質(zhì)品格的影片，是新時代共產(chǎn)黨人站在今天的角度和高度，對80多年前的歷史進(jìn)行再審視，再發(fā)掘，再思考。影片銘記歷史，牢記使命，激勵著新一代共產(chǎn)黨人為了實現(xiàn)“兩個一百年”目標(biāo)而不斷奮斗。（4）《溫州日報》想要轉(zhuǎn)載這則新聞，但發(fā)現(xiàn)沒有標(biāo)題，請給這則新聞擬寫一個標(biāo)題。（5）1936年，《紅星照耀中國》作者冒著生命危險深入延安，切實了解和采訪中國共產(chǎn)黨人的生活經(jīng)歷和革命精神。下面是作者和李克農(nóng)有關(guān)“紅小鬼”的一段采訪實錄。請你根據(jù)內(nèi)容還原采訪場景，將作者的提問和李克農(nóng)的回答補充完整。作者：為什么我對這些孩子說“喂，給我們拿點冷水來”，他們壓根不理我？李克農(nóng)：作者：李克農(nóng)：這些孩子是少年先鋒隊員，他們是革命者，是未來的紅軍戰(zhàn)士。（6）“洞見”電影節(jié)在遴選展播影片時，有人認(rèn)為《紅星照耀中國》該片時代較遠(yuǎn)，缺少現(xiàn)代生活氣息，不適合入圍展播名單。你同意這樣的說法嗎？請結(jié)合作品闡述你的理由。三、作文6．（30分）寫作。你走過千山萬水，看盡千書萬文，聽聞千言萬語，閱歷生活的千態(tài)萬狀……人只有心懷真誠，才能與自然心意相通，才能和自己心靈對話。請以“我看見了____”為題，寫一篇文章。文體提示新聞評論可以對近期發(fā)生的新聞發(fā)表自己的看法回憶性散文可以深情回憶，敘述難忘的人和事傳記可以完成自傳或者他傳，展現(xiàn)人物的品格和精神游記可以描繪山川之靈秀，抒發(fā)自我之情感…………要求：（1）將題目補充完整；（2）立意自定，文體不限（除詩歌外）；（3）不少于500字；（4）文章不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等。

2024-2025學(xué)年浙江省溫州市洞頭區(qū)八年級（上）期中語文試卷參考答案與試題解析一、積累與運用1．（8分）閱讀下文，完成各題。同學(xué)們，語文的無窮魅力常令我們①屏（A.bǐngB.píng）息凝神，而在文學(xué)家嫻熟的技法中更顯情韻。文學(xué)家們常常將自己的個性隱nì②____在語言里，帶給人不同的感受。在異彩紛chéng③____的詩文中，讀者會同作者產(chǎn)生“會心之趣”，從而沉迷于語文世界，暫時忘卻了追夢路上④_____（用盡精力，費盡心思）的辛勞，讓我們一起跟著語文去旅行吧！（1）請給①選擇正確讀音，并根據(jù)拼音在②—③處寫出相應(yīng)的漢字。（2）根據(jù)文意，請在空格④處填寫合適的成語?！窘獯稹看鸢福海?）①A②匿③呈（2）④示例1：殫精竭慮示例2：嘔心瀝血2．（10分）追隨古人足跡，在古詩詞中欣賞大江南北的不同風(fēng)光，與自然親密對話。山川之美古來共談風(fēng)景詩句層林盡染，落日余光。樹樹皆秋色，①。（王績《野望》）江面晴明，草木茂盛。②，芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顥《黃鶴樓》）⑨大漠孤煙直，長河落日圓。（王維《使至塞上》）早春盛景，生機(jī)勃勃。幾處早鶯爭暖樹，③。（白居易《錢塘湖春行》）山高蔽日，壯美絢麗。④，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。（酈道元《三峽》）覽物之情各有不同情感詩句鄙棄塵俗鳶飛戾天者，⑤。（吳均《與朱元思書》）贊揚感嘆⑥？松柏有本性。（劉楨《贈從弟（其二）》）⑩仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。（李白《渡荊門送別》）自得落寞⑦，⑧。（陶弘景《答謝中書書》）（1）根據(jù)文意，在①﹣⑧中填寫相關(guān)詩文。（2）結(jié)合詩句，在⑨﹣⑩中填寫相關(guān)詞語。【解答】答案：（1）①山山唯落暉②晴川歷歷漢陽樹③誰家新燕啄春泥（重點字：啄）④重巖疊嶂⑤望峰息心⑥豈不罹凝寒⑦自康樂以來⑧未復(fù)有能與其奇者（2）⑨邊疆沙漠，浩瀚無垠⑩思鄉(xiāng)念親、期待興奮二、閱讀3．（22分）閱讀下文，完成各題。材料【甲】新城①道中（其一）宋?蘇軾東風(fēng)知我欲山行，吹斷檐間積雨聲。嶺上晴云披絮帽②，樹頭初日掛銅鉦③。野桃含笑竹籬短，溪柳自搖沙水清。西崦④人家應(yīng)最樂，煮芹燒筍餉春耕?！咀ⅰ竣傩鲁牵核未贾莸囊粋€屬縣。本詩是蘇軾在杭州通判任上出巡至新城途中所作。②絮帽：棉帽。③銅鉦（zhēng）：古代銅制樂器，在行軍時敲打。④西崦（yān）：這里泛指山?！疽摇坑洺刑焖乱褂卧S六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下□積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！颈看鹄疃耸鍟伲ü?jié)選）軾少年時，讀書作文，專為應(yīng)舉而已。既及進(jìn)士第，貪得不已，又舉制策②。其實何所有？而其科號為直言極諫，故每紛然誦說古今，考論是非，以應(yīng)其名耳。人苦不自知，既以此得，因以為實能。故譊譊③至今，坐此④得罪幾死。所謂齊虜以口舌得官，直可笑也。然世人遂以軾為欲立異同，則過矣。妄論利害，讒說得失，此正制科人習(xí)氣。譬之候蟲時鳥，自鳴自己，何足為損益？軾每怪時人待軾過重，而足下又復(fù)稱說如此，愈非其實。得罪以來，深自閉塞，扁舟草履，放浪山水間，與樵漁雜處，往往為醉人所推罵，輒自喜漸不為人識。平生親友，無一字見及，有書與之亦不答，自幸庶幾免矣。足下又復(fù)創(chuàng)相推與，甚非所望。木有瘦，石有暈，犀有通，以取妍于人，皆物之病也。謫居無事默自觀省回視三十年以來所為多其病者。足下所見，皆故我，非今我也。無乃聞其聲不考其情，取其華而遺其實乎？抑將又有取于此也？此事非相見不能盡?！咀ⅰ竣俦疚氖翘K軾謫居黃州時所作。②制策：指封建社會中一種臨時特設(shè)的專科考試。③譊譊（náo）譊：爭辯，談?wù)?，這里指寫文章，在文中爭辯。④坐此：因此。鏈接1071年，蘇軾上書談?wù)撔路ǖ谋撞?，遭到變法派的反對，蘇軾被迫外調(diào)，先任杭州通判，再任密州、徐州、湖州太守。1079年，因“烏臺詩案”所累，被貶為黃州團(tuán)練副使。1094年，又被貶惠州、儋州?！踞屧~?理解】（1）關(guān)聯(lián)方法，理解詞義。方法句子方法聯(lián)結(jié)釋義課內(nèi)遷移法遂以軾為欲立異同遂至承天寺尋張懷民a于是，就成語關(guān)聯(lián)法紛然誦說古今b怡然自得……的樣子查閱字典法皆故我①原因；②存心；③意外的事情；④過去的，原來的；⑤姓氏。c④（填序號）d庭下□積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。我選C，我的判斷依據(jù)是：“如”有“像”“如同”之意，“庭下如積水空明”將庭院中的月光比作積水，生動形象地描繪出月光的空明澄澈，與后文對水中藻荇及竹柏影子的描寫相契合，營造出清幽寧靜的意境；而“是”“入”填入后語句不通順，無法準(zhǔn)確表達(dá)文意。A.是。B.入。C.如。e請給下面的句子斷句（限斷三處）。請居無事默自觀省回視三十年以來所為多其病者【聯(lián)讀?解景】（2）“一切景語皆情語”：“月色入戶”蘇軾欣然尋張懷民，那么，這月色具有怎樣的特點？賞析【甲】詩頸聯(lián)寫景的巧妙之處?！旧钭x?悟情】（3）【乙】文中的“閑人”一詞與丙文波浪線句子“輒自喜漸不為人識”中的“喜”字所蘊含的情感是否相同？請結(jié)合材料內(nèi)容分析。【聯(lián)讀?知人】（4）結(jié)合【甲】【乙】【丙】詩文，聯(lián)系鏈接材料及你的閱讀積累和體驗，談?wù)勀銖奶K軾身上獲得哪些人生啟示?！窘獯稹浚?）本題考查詞語的理解、運用及文言斷句。a.“遂以軾為欲立異同”中“遂”與“遂至承天寺尋張懷民”的“遂”意思一致，都是“于是，就”的意思。b.“紛然誦說古今”中“然”和成語“怡然自得”中“然”意思相同，都是“……的樣子”。c.結(jié)合語境“足下所見，皆故我，非今我也”，意思是您所看到的，都是過去的我，不是現(xiàn)在的我了。這里“故我”指的是過去的我，所以“故”應(yīng)解釋為“過去的，原來的”，應(yīng)選④。d.“是”：“是”一般作判斷動詞，表示“這”“就是”等意思，或作形容詞表示“正確”等。若填入“是”，“庭下是積水空明”，語句不通順，無法準(zhǔn)確表達(dá)出此處想要描繪的庭院中月光像積水一樣空明澄澈的意思，所以“是”不符合語境?！叭搿保骸叭搿敝饕小斑M(jìn)入”“到……里”等含義?！巴ハ氯敕e水空明”表述混亂，語義不明，不能合理體現(xiàn)出月光的特點以及與后文藻荇交橫景象的關(guān)聯(lián)，因此“入”也不合適?！叭纭保骸叭纭庇小跋瘛薄叭缤钡囊馑?。“庭下如積水空明”，把庭院中的月光比作積水，形象生動地寫出了月光的清澈透明，與后文“水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”（水中水藻、水草縱橫交錯，原來是竹子和柏樹的影子）相呼應(yīng)，營造出一種空靈、靜謐的氛圍，符合語境。e.句意：（我）被貶謫居住在這里，沒有事情可做，默默地自我觀察反省，回頭看看三十年以來自己所做的，大多是有毛病的。斷句：謫居無事/默自觀省/回視三十年以來所為/多其病者。（2）本題考查閱讀理解及詩句賞析。①“月色入戶”中月色的特點：“月色入戶”描繪出月光悄悄地照進(jìn)屋內(nèi)的情景?！叭霊簟倍仲x予月色以人的動作，仿佛月色是主動前來陪伴蘇軾的，體現(xiàn)出月色的柔和、皎潔，同時也營造出一種空靈美麗、澄澈透明、似真似幻的意境，讓蘇軾在解衣欲睡之時，被這美好的月色所吸引，從而“欣然起行”。②【甲】詩頸聯(lián)寫景的巧妙之處：《新城道中（其一）》頸聯(lián)為“野桃含笑竹籬短，溪柳自搖沙水清”?！耙疤液Α睂⒁疤胰烁窕?，賦予野桃以人的神態(tài)和情感，仿佛野桃在對著詩人微笑，生動形象地寫出了野桃在竹籬邊綻放的嬌艷姿態(tài)，表現(xiàn)出春天的生機(jī)勃勃和活力；“溪柳自搖”把溪邊的柳樹當(dāng)作人來寫，“自搖”體現(xiàn)出柳樹在春風(fēng)中自在搖曳的姿態(tài)，仿佛柳樹在自由自在地舞動，增添了畫面的動態(tài)美?！耙疤液Α泵枥L的是靜態(tài)的野桃盛開的景象，展現(xiàn)出一種靜態(tài)的美；“溪柳自搖”則寫出了柳樹在溪邊隨風(fēng)搖動的動態(tài)畫面。動靜結(jié)合，相互映襯，使畫面更加生動鮮活，富有層次感，讓讀者仿佛身臨其境，感受到春天的美好和生機(jī)?！耙疤摇币话闶羌t色或粉色，“竹籬”多為綠色，紅綠相間，色彩鮮明；“溪柳”的翠綠與“沙水”的清澈透明相互映襯，形成鮮明的色彩對比，給人以強(qiáng)烈的視覺沖擊，描繪出一幅色彩斑斕、清新明麗的鄉(xiāng)村春景圖?？傊耙疤摇睍昂Α秉c頭，“溪柳”會搖擺起舞。詩人眼中的景物都帶上了主觀色彩，這些景物描寫是作者當(dāng)時歡樂心情的反映，也表現(xiàn)了他厭惡俗務(wù)、熱愛自然的情趣。（3）本題考查文本蘊含的情感?！疽摇课摹伴e人”所蘊含的情感：在《記承天寺夜游》中，“閑人”一詞有著豐富的情感內(nèi)涵。從表面看，“閑人”指有閑情逸致的人，蘇軾與張懷民在月夜漫步中庭，欣賞月色，體現(xiàn)出他們能拋開世俗事務(wù)，享受這份寧靜與美好。但從深層來看，“閑人”還包含了作者被貶謫后的悲涼與無奈。蘇軾當(dāng)時被貶黃州，仕途不順，有職無權(quán)，只能以“閑人”自居。他在月夜尋友賞景，既是對自然美景的喜愛，也是在借景排遣內(nèi)心的苦悶，這種“閑”是被迫的，蘊含著壯志難酬的感慨?！颈课摹拜m自喜漸不為人識”中“喜”字所蘊含的情感：在《答李端叔書》中，蘇軾被貶黃州后，“深自閉塞，扁舟草履，放浪山水間，與樵漁雜處，往往為醉人所推罵，輒自喜漸不為人識”。這里的“喜”并非單純的快樂。蘇軾經(jīng)歷了官場的起起落落，尤其是因直言極諫而獲罪，他對官場的爭斗、虛名有了深刻的認(rèn)識?！拜m自喜漸不為人識”表明他遠(yuǎn)離了世俗的喧囂和虛名，不再被人們關(guān)注和追捧，這種“喜”是一種對自由、寧靜生活的向往，是對擺脫世俗束縛的欣慰，是在經(jīng)歷了人生挫折后的一種自我解脫和超脫。（4）本題考查閱讀探究。【甲】《新城道中（其一）》描繪了蘇軾出巡途中看到的清新明麗的鄉(xiāng)村春景?！皷|風(fēng)知我欲山行，吹斷檐間積雨聲”，賦予東風(fēng)以人的情感和靈性，仿佛東風(fēng)知曉蘇軾的心意，特意吹停了連綿的積雨，為他出游創(chuàng)造良好條件，展現(xiàn)出蘇軾對自然的親近與熱愛?！皫X上晴云披絮帽，樹頭初日掛銅鉦”等句，生動形象地描繪出山間美景，字里行間洋溢著蘇軾對眼前景色的喜愛。即使身處出巡的工作中，他也能發(fā)現(xiàn)生活中的美好，以樂觀的心態(tài)享受自然，這啟示我們要善于發(fā)現(xiàn)生活中的小確幸，保持對生活的熱愛，無論處于何種境地，都能以積極的態(tài)度感受周圍的美好?！疽摇俊队洺刑焖乱褂巍分校K軾在“元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行”，盡管被貶黃州，處于人生低谷，但他沒有被困境打倒，看到月色美好，便欣然前往承天寺尋友賞景?！巴ハ氯绶e水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”，在這樣寧靜的夜晚，蘇軾與友人漫步中庭，欣賞著如夢如幻的月色，發(fā)出“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”的感慨。這里的“閑人”既指有閑情雅致的人，也包含了蘇軾被貶后的無奈與自嘲，但他能在這種處境中找到生活的樂趣，體現(xiàn)出隨遇而安的心境和豁達(dá)超脫的情懷。這告訴我們，人生難免會遇到挫折和困境，要學(xué)會調(diào)整心態(tài)，以平和豁達(dá)的心態(tài)面對，在困境中尋找內(nèi)心的寧靜與快樂?！颈俊洞鹄疃耸鍟防?，蘇軾反思自己少年時為應(yīng)舉讀書作文，及第后又貪得無厭參加制策，其實并無真才實學(xué)，只是徒有虛名?！叭丝嗖蛔灾?，既以此得，因以為實能”，他認(rèn)識到自己曾因虛名而迷失自我，如今被貶后“深自閉塞，扁舟草履，放浪山水間，與樵漁雜處”，在平凡生活中找到自我，不再追求虛名。“輒自喜漸不為人識”體現(xiàn)出他對淡泊生活的向往，不再被外界的名利所困擾。這啟示我們要經(jīng)常自我反思，認(rèn)清自己的能力和追求，不被虛名所累，保持內(nèi)心的真實和寧靜，追求有價值的人生。從鏈接材料可知，蘇軾一生宦海沉浮，多次被貶，但他始終堅守自己的原則和信念。上書談?wù)撔路ū撞。m遭反對被迫外調(diào)，后又因“烏臺詩案”被貶黃州，之后又多次被貶至更偏遠(yuǎn)的地方，但他從未放棄自己的文學(xué)創(chuàng)作和人生追求，在困境中不斷創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。這告訴我們，在人生的道路上，無論遇到多大的困難和挫折，都要堅守自己的初心和信念，不屈不撓地追求自己的目標(biāo)。答案：（1）a于是，就b怡然自得（豁然開朗、蔚然成風(fēng)、龐然大物等）c④dC“如”有“像”“如同”之意，“庭下如積水空明”將庭院中的月光比作積水，生動形象地描繪出月光的空明澄澈，與后文對水中藻荇及竹柏影子的描寫相契合，營造出清幽寧靜的意境；而“是”“入”填入后語句不通順，無法準(zhǔn)確表達(dá)文意。e謫居無事/默自觀省/回視三十年以來所為/多其病者。（2）月色特點：空靈美麗、澄澈透明、似真似幻；甲詩頸聯(lián)鑒賞：“野桃”會“含笑”點頭，“溪柳”會搖擺起舞。詩人眼中的景物都帶上了主觀色彩，這些景物描寫是作者當(dāng)時歡樂心情的反映，也表現(xiàn)了他厭惡俗務(wù)、熱愛自然的情趣。（3）示例：【乙】文中的“閑人”與丙文“輒自喜漸不為人識”中的“喜”字所蘊含的情感不相同?！疽摇课闹小伴e人”一詞，表面寫蘇軾與張懷民在月夜有閑情雅致欣賞美景，實則蘊含著被貶謫后的悲涼與無奈。蘇軾空有才華和抱負(fù)，卻因被貶而無法施展，只能借賞景來排遣內(nèi)心的苦悶，這種“閑”是被迫的，有著壯志難酬的感慨。丙文中“輒自喜漸不為人識”的“喜”，是蘇軾被貶黃州后，遠(yuǎn)離了官場的爭斗和虛名，不再被世俗所擾的欣慰。他經(jīng)歷了人生的挫折，對世俗的虛榮有了深刻的認(rèn)識，此時不被他人認(rèn)識，反而讓他感到自由和寧靜，是一種自我解脫和超脫的表現(xiàn)。（4）示例：從蘇軾身上我們可獲得以下人生啟示：一是要保持對生活的熱愛，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好，以樂觀心態(tài)面對生活；二是要學(xué)會隨遇而安，在困境中保持豁達(dá)超脫的心境，尋找內(nèi)心的寧靜與快樂；三是要經(jīng)常自我反思，認(rèn)清自我，不被虛名所累，追求真實有價值的人生；四是要堅守自己的初心和信念，在面對困難和挫折時堅韌不屈，勇往直前。4．（13分）蘇東坡的秋武志強(qiáng)①對秋的感應(yīng)是每個時代的人都有的，文人的感應(yīng)就是留下一些文字，直到骨骸與靈魂一起都漂泊了，天地間只留下一枝瘦筆，讓后人來讀。②古秋中最喜歡蘇東坡的秋。酒不醉人人自醉，蘇東坡的秋就散發(fā)著濃濃的酒味，一路走下來能把你醉倒。秋天的天性要求人精神的皈依，蘇東坡不止一次皈依了秋天。當(dāng)他孤苦飄零到黃州時，作了《卜算子》一詞：缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來？縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。③寫盡秋的凄清、冷寂，但在字里行間又有一股隱隱約約極細(xì)微的飄仙之氣，我想蘇東坡一定是飲了酒之后開始這月夜獨往來的，千年之后依舊能嗅到他的酒仙之氣，仿佛他不是用腳行走，而是孤鴻一樣在飄。到底是深諳秋的人，也到底是酒中人，即便到心境死滅時也能散發(fā)出一股酒的芬芳，不要小看這點芬芳，正是它使蘇東坡成為蘇東坡，如果說是蘇東坡寫盡了秋，倒不如說是秋和酒拯救了蘇東坡。④當(dāng)你望著那湛藍(lán)的秋空，眸子里不是盛滿了渴望燃燒的酒液嗎？沉寂的熱情又一次被喚醒被點燃了。蘇東坡把目光投向秋天，他又開始向往了。在他那篇膾炙人口、優(yōu)美動人的《前赤壁賦》中，一句“白露橫江，水光接天?？v一葦之所如，凌萬頃之茫然”，就展示了他博大寬廣的襟懷。前后判若兩人，但秋的精神又一以貫之，如果不是萬里清秋，蘇東坡能寫出這樣的詞句嗎？能通過這樣的抒發(fā)療救他的精神危機(jī)嗎？正是秋天養(yǎng)育、調(diào)息著蘇東坡的情懷，為他提供了縱橫馳騁、跌宕騰挪的天地舞臺，正是與秋天的遭遇才使他的酒氣仙氣得到了淋漓盡致的發(fā)揮，才豎立了一個完整的蘇東坡雕像。⑤秋天的個性就是蘇東坡的個性，秋天不能缺酒，有酒的蘇東坡不能缺秋。中秋之夜的蘇東坡歡飲達(dá)旦后，作了一首《水調(diào)歌頭》，就是那首著名的“明月幾時有？把酒問青天……我欲乘風(fēng)歸去……”夠了，僅此一句“我欲乘風(fēng)歸去”就可使蘇東坡笑看天下大紅大紫、大富大貴和玩弄陰謀詭計的人，問問他們，能寫出這一句嗎？僅僅一句，誰能情懷真正的富有，唯有東坡。⑥秋天的個性就是蘇東坡的個性，秋天不能缺酒，有酒的蘇東坡不能缺秋。中秋之夜的蘇東坡歡飲達(dá)旦后，作了一首《水調(diào)歌頭》，或淚流滿面，默立無語，秋天都接納了，并把它僅有的余溫給予我們，送我們上路。蘇東坡就是這樣的上路了，至今都向我們展示著一條明凈的人生之路。⑦繁華喧囂所給人的多是過眼煙云，而一些真正沉埋在心底的東西并不怕冷寂，它在等待勃發(fā)，就像一棵生了根的樹定能將枝葉烘托出來。有成熟就有失落，有大的成熟就有大的失落，不怕失落，怕的是失落之后不再振作、奮起，不再否定、超載。這就是蘇東坡給我們的啟迪，也就是秋天給我們的啟迪。⑧秋天其實就是一壇酒，蘇東坡已品過這壇酒了，也該我們今人品一品了，我們應(yīng)該比蘇東坡品得更好。（1）下列對文章的理解，正確的一項是CA.酒后，蘇東坡筆下的秋散發(fā)著濃濃的酒味，因此讓作者最喜歡蘇東坡的秋。B.中秋之夜的蘇東坡歡飲達(dá)旦之后，作的《水調(diào)歌頭》使作者淚流滿面、默立無語。C.文中引用蘇東坡的詩詞，既能印證蘇東坡與秋之間的密切關(guān)系，突出文章的中心，又能增加作品的文學(xué)情趣，使文章具有文采。D.作者運用了比喻、擬人、排比、對比、反問等手法，淋漓酣暢地抒發(fā)了對蘇東坡的喜愛、贊賞之情。（2）文中說“秋天的天性要求人精神的皈依，蘇東坡不止一次皈依了秋天”，試結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勌K東坡是怎樣皈依秋天的？鏈接材料——史鐵生他年輕時雙腿癱瘓，面對蕭瑟的秋天，也曾一度自暴自棄過，但在他母親的影響下，他幡然醒悟，對生命恢復(fù)了熱情，并以自己的經(jīng)歷為寫作素材，創(chuàng)作了《我與地壇》等著作。他以文學(xué)為出口，實現(xiàn)了生命的突圍，終成一位文學(xué)大家。（3）文章結(jié)尾，作者認(rèn)為蘇東坡品過的“秋天”，也該我們今人去品一品。那么，我們能從“秋天”中品出什么呢？試聯(lián)系文章內(nèi)容和鏈接材料，結(jié)合個人生活體會加以簡述?！窘獯稹浚?）本題考查對文章內(nèi)容與寫作手法的理解判斷能力。A.有誤，原文第②段“古秋中最喜歡蘇東坡的秋。酒不醉人人自醉，蘇東坡的秋就散發(fā)著濃濃的酒味”，并未說明“喜歡蘇東坡的秋”的原因是“酒后筆下的秋散發(fā)酒味”，屬于強(qiáng)加因果，理解錯誤。B.有誤，文中未提及《水調(diào)歌頭》使作者淚流滿面、默立無語，“淚流滿面，默立無語”是作者設(shè)想的讀者面對秋的可能反應(yīng)。C.正確。D.有誤，通讀全文，文中運用了比喻（“秋天其實就是一壇酒”）、擬人（“秋天都接納了”）、反問（“能寫出這一句嗎？”）等手法，但未使用“排比”手法，理解錯誤。故選：C。（2）本題考查對文章內(nèi)容的梳理與概括能力。皈依泛指對某種思想、理念或人物極度認(rèn)同并追隨，比如“他始終皈依著‘努力成就自我’的人生信念”。在傳統(tǒng)文化或文學(xué)語境中，可表示歸向、依附于某種事物，例如“這片土地上的人們，世代皈依著腳下的山川與傳統(tǒng)”。①原文第②﹣③段提到，蘇東坡孤苦飄零到黃州時作《卜算子》，寫下“缺月掛疏桐，漏斷人初靜”“寂寞沙洲冷”的凄清冷寂秋景。文中明確指出“寫盡秋的凄清、冷寂，但在字里行間又有一股隱隱約約極細(xì)微的飄仙之氣”“千年之后依舊能嗅到他的酒仙之氣，仿佛他不是用腳行走，而是孤鴻一樣在飄”，可見他借這樣的秋景傳遞出自身超脫的“飄仙之氣”，完成精神上對秋的皈依。②原文第④段提到蘇東坡在《前赤壁賦》中寫下“白露橫江，水光接天?？v一葦之所如，凌萬頃之茫然”的句子，文中評價“展示了他博大寬廣的襟懷”。而這樣的襟懷源于“萬里清秋”的秋景烘托，“正是秋天養(yǎng)育、調(diào)息著蘇東坡的情懷，為他提供了縱橫馳騁、跌宕騰挪的天地舞臺”，他借秋的遼闊舒展心境，以博大胸襟應(yīng)對精神危機(jī)，是對秋的又一次。③原文第⑤段提到“中秋之夜的蘇東坡歡飲達(dá)旦后，作了一首《水調(diào)歌頭》”，寫下“我欲乘風(fēng)歸去”的句子。文中評價此句“可使蘇東坡笑看天下大紅大紫、大富大貴和玩弄陰謀詭計的人”，可見他在中秋秋夜、酒意加持下，以灑脫姿態(tài)看待世俗繁華，展現(xiàn)出豪邁的精神境界，這也是他皈依秋天的重要體現(xiàn)。（3）本題考查對文章主旨的延伸理解與遷移能力。從蘇東坡的“秋”中可品出曠達(dá)包容的情懷：原文提到蘇東坡屢遭貶謫（如飄零黃州），卻能借秋景與詩詞排遣困境——寫《卜算子》不陷凄冷，作《前赤壁賦》舒展胸襟，填《水調(diào)歌頭》笑看繁華。文中指出“不怕失落，怕的是失落之后不再振作、奮起”，蘇東坡正是以秋般遼闊的心境接納逆境，始終保持精神灑脫，這種曠達(dá)包容是“秋”的深層內(nèi)涵之一。從史鐵生的“秋”中可品出困境中的堅強(qiáng)勇敢：鏈接材料提到史鐵生年輕時雙腿癱瘓，“面對蕭瑟的秋天，也曾一度自暴自棄”，此時他的生命如秋般“蕭瑟冷寂”；但在母親影響下“幡然醒悟，對生命恢復(fù)了熱情”，以文學(xué)實現(xiàn)“生命的突圍”。這如同秋天雖有落葉凋零，卻暗藏重生力量，讓我們品出困境中不放棄、勇敢振作的精神。結(jié)合個人生活體會，還可品出秋的成熟與成長啟示：秋天既有收獲的喜悅，也有凋零的失落，正如人生有順境也有坎坷。我曾因比賽失利陷入低谷，看到秋日里果樹雖落葉卻掛滿果實，想起蘇東坡與史鐵生的經(jīng)歷——他們都在“秋”的困境中成長，我便明白失利是成長的“凋零期”，唯有像秋一樣接納失落、努力積累，才能迎來“收獲期”。后來我調(diào)整心態(tài)反復(fù)練習(xí)，最終在下次比賽中獲獎，這正是從“秋”中品出的成長啟示。答案：（1）C（2）①憑借凄清、冷寂的秋景來表現(xiàn)他的飄仙之氣。②通過“萬里清秋”來展示他寬廣博大的胸襟。③依托中秋月和酒來表現(xiàn)他笑看過眼煙云的豪邁灑脫的情懷。（3）示例：①蘇軾他屢遭貶謫，身處逆旅卻能保持精神的灑脫、樂觀，能在逆境中不斷寫出如《水調(diào)歌頭》般豪放雄奇的詩作，蘇軾身上有秋的遼闊曠達(dá)，是包容一切的情懷。②史鐵生，青春年少卻罹患癱瘓，一度自暴自棄，那段日子里他的生命如秋般蕭瑟，冷寂，但在他母親愛的影響下，他重新?lián)肀?，終成文學(xué)大家，則又體現(xiàn)出秋天的堅強(qiáng)勇敢。此外我還品出了秋天是成熟和收獲的，這如同我們的人生一樣，有坎坷也有機(jī)遇，它啟示我們，要樂觀地對待眼前的困難，通過努力成就人生的輝煌。5．（17分）【對話精神?紅星閃耀】他們背著手榴彈和毛瑟槍，即刻爬上鐵索，搖蕩在洶涌的河上，緊抓著鐵索，一步一抓地往前爬。紅軍的機(jī)槍向敵軍碉堡怒吼，子彈射在橋頭堡上。敵軍也用機(jī)槍進(jìn)行還擊，而那些紅軍戰(zhàn)士們正搖蕩在河水上空，慢慢朝著地方狙擊手方向前行。第一名戰(zhàn)士被打中了，落入下面的激流之中，第二名也掉下去了，接著是第三名……四川的軍隊可能從未見過這樣的戰(zhàn)士——這些戰(zhàn)士參軍不是為了混碗飯吃，而是甘愿為了革命獻(xiàn)出自自己的生命。他們是人？是瘋子？還是神靈？（節(jié)選自《紅星照耀中國》）【讀書分享會】（1）上述文段來自紀(jì)實性文學(xué)作品《紅星照耀中國》，文段所描述的戰(zhàn)斗是著名的“飛奪瀘定橋”，作者斯諾。（2）紀(jì)實性作品該如何閱讀？請你結(jié)合《紅星照耀中國》分享你的閱讀方法。（3）《紅星照耀中國》中有許多熠熠光輝的紅星人物，請任選一個人物，結(jié)合作品有關(guān)內(nèi)容簡要分析人物形象。A.毛澤東B.周恩來C.朱德我選擇A毛澤東，我的分析：他平易近人，沒有架子，從容淡定。①說到高興處他可以開懷大笑，講到犧牲的同志時，他亦可眼眶濕潤，無需多少掩飾，他的喜怒哀樂盡顯在他的情緒里。②在和別人談話時，他可以心不在焉地解開褲帶，摸索著某種附著在衣物上的寄生蟲，在極其悶熱的小小窯洞中躺在床上，脫下長褲研究軍事地圖，他的生活隨意而灑脫，絲毫沒有領(lǐng)袖人物的“架子”。③盡管國民黨方面用二十五萬的懸賞緝拿他，他依然能夠淡定從容地和其他人一道走在街上。【新聞發(fā)布會】標(biāo)題：_____2019年11月6日，記者從美國洛杉磯獲悉：第15屆中美電影節(jié)、中美電視節(jié)最星光閃耀的時刻——“金天使獎”頒獎典禮，當(dāng)?shù)貢r間5日晚在美國比弗利山薩班劇院舉行。令人驚喜的是，峨影集團(tuán)主拍的慶祝新中國七十周年獻(xiàn)禮電影《紅星照耀中國》，榮獲了第15屆中美電影節(jié)評委會“金天使獎”大獎?！都t星照耀中國》作為一部具有紅色文化基因、史詩氣質(zhì)品格的影片，是新時代共產(chǎn)黨人站在今天的角度和高度，對80多年前的歷史進(jìn)行再審視，再發(fā)掘，再思考。影片銘記歷史，牢記使命，激勵著新一代共產(chǎn)黨人為了實現(xiàn)“兩個一百年”目標(biāo)而不斷奮斗。（4）《溫州日報》想要轉(zhuǎn)載這則新聞，但發(fā)現(xiàn)沒有標(biāo)題，請給這則新聞擬寫一個標(biāo)題。（5）1936年，《紅星照耀中國》作者冒著生命危險深入延安，切實了解和采訪中國共產(chǎn)黨人的生活經(jīng)歷和革命精神。下面是作者和李克農(nóng)有關(guān)“紅小鬼”的一段采訪實錄。請你根據(jù)內(nèi)容還原采訪場景，將作者的提問和李克農(nóng)的回答補充完整。作者：為什么我對這些孩子說“喂，給我們拿點冷水來”，他們壓根不理我？李克農(nóng)：他們有高度的個人自尊。作者：這些“紅小鬼”的身份是什么？李克農(nóng)：這些孩子是少年先鋒隊員，他們是革命者，是未來的紅軍戰(zhàn)士。（6）“洞見”電影節(jié)在遴選展播影片時，有人認(rèn)為《紅星照耀中國》該片時代較遠(yuǎn)，缺少現(xiàn)代生活氣息，不適合入圍展播名單。你同意這樣的說法嗎？請結(jié)合作品闡述你的理由?！窘獯稹浚?）本題考查文學(xué)常識。這是《紅星照耀中國》中對紅軍強(qiáng)渡大渡河戰(zhàn)斗的紀(jì)實性描寫，該書作者為埃德加?斯諾。（2）本題考查閱讀方法。利用序言、目錄快速把握整體：《紅星照耀中國》的序言能讓讀者了解創(chuàng)作背景與意圖，目錄清晰呈現(xiàn)了對中國共產(chǎn)黨、紅軍將領(lǐng)、長征等內(nèi)容的闡述結(jié)構(gòu)，可快速把握核心內(nèi)容。邊讀邊梳理事實脈絡(luò)：書中按時間、事件順序記錄，如紅軍長征的起因、過程中的關(guān)鍵戰(zhàn)役與決策等，梳理這些能理清革命發(fā)展邏輯。分析作者觀點和立場：斯諾以外國記者視角，從客觀觀察到逐漸敬佩中國革命，通過他的描述可分析其對中國共產(chǎn)黨和紅軍態(tài)度的轉(zhuǎn)變。聯(lián)系現(xiàn)實思考意義：書中革命精神如紅軍堅韌、共產(chǎn)黨人信念等，對當(dāng)下人們的精神追求、國家發(fā)展有啟示作用，能讓讀者思考?xì)v史與現(xiàn)實的聯(lián)系。（3）本題考查人物理解。示例一：選擇A.毛澤東?！都t星照耀中國》，毛澤東提出“農(nóng)村包圍城市”的革命道路，這是符合中國國情的正確戰(zhàn)略；他生活簡樸，與戰(zhàn)士同甘共苦，體現(xiàn)親民；他對哲學(xué)、歷史等有深入研究，能將理論與實際結(jié)合，這些都體現(xiàn)其戰(zhàn)略眼光、領(lǐng)導(dǎo)能力與素養(yǎng)。示例二：選擇B.周恩來。書中描述周恩來在革命工作中，無論是統(tǒng)一戰(zhàn)線還是軍隊建設(shè)，都展現(xiàn)出出色的組織協(xié)調(diào)能力；他待人親切，和戰(zhàn)士、群眾關(guān)系融洽，以人格魅力團(tuán)結(jié)眾人，體現(xiàn)其革命熱情與領(lǐng)導(dǎo)才能。示例三：選擇C.朱德?！都t星照耀中國》里，朱德身經(jīng)百戰(zhàn)，有豐富軍事指揮經(jīng)驗，在紅軍中穩(wěn)定軍心；他作風(fēng)樸實，與戰(zhàn)士同甘共苦，是戰(zhàn)士心中可靠的“老大哥”，體現(xiàn)其軍事才能與人格魅力。（4）本題考查擬寫新聞標(biāo)題。依據(jù)新聞內(nèi)容，核心是電影《紅星照耀中國》在第15屆中美電影節(jié)上榮獲“金天使獎”大獎，標(biāo)題需涵蓋這一關(guān)鍵信息。（5）本題考查內(nèi)容理解?！都t星照耀中國》中對“紅小鬼”的描寫，他們是革命小戰(zhàn)士，有強(qiáng)烈的自尊心，希望被尊重；同時他們作為少年先鋒隊員，是革命的未來力量。所以李克農(nóng)的回答圍繞尊重與“紅小鬼”的革命角色展開，作者的提問則是進(jìn)一步探尋“紅小鬼”的革命定位。（6）本題考查發(fā)散思維?！都t星照耀中國》所傳遞的革命精神具有永恒價值，它能讓現(xiàn)代觀眾了解歷史、汲取奮進(jìn)力量，這種精神層面的意義不受時代限制，所以不適合因“時代較遠(yuǎn)”而否定其入圍展播名單。答案：（1）①飛奪瀘定橋②斯諾（2