2025年大學(xué)《心理學(xué)》專業(yè)題庫——恐懼心理學(xué)研究新動向考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.以下哪項技術(shù)被廣泛應(yīng)用于研究恐懼情緒的實時神經(jīng)機制，并能觀察到威脅相關(guān)皮層活動？A.腦磁圖（MEG）B.腦電圖（EEG）C.結(jié)構(gòu)性磁共振成像（sMRI）D.功能性磁共振成像（fMRI）2.根據(jù)現(xiàn)代生物威脅評估模型（BTAM），恐懼反應(yīng)首先涉及哪個腦區(qū)的激活？A.海馬體B.杏仁核C.丘腦D.前額葉皮層3.在恐懼記憶的消退過程中，以下哪種神經(jīng)機制被認(rèn)為至關(guān)重要？A.新舊記憶的簡單覆蓋B.產(chǎn)生新的、兼容性更強的記憶C.杏仁核活動的完全抑制D.海馬體活動的增強4.虛擬現(xiàn)實暴露療法（VRT）在治療特定恐懼癥方面顯示出優(yōu)勢，其主要優(yōu)勢在于？A.可以無限次重復(fù)暴露，且可控性強B.可以精確控制暴露情境的恐懼等級C.治療成本相對較低D.患者更容易接受治療過程5.研究表明，遺傳因素在恐懼相關(guān)障礙（如廣泛性焦慮障礙）的易感性中扮演重要角色，以下哪種遺傳標(biāo)記被較廣泛地研究其與焦慮易感性的關(guān)聯(lián)？A.5-HTTLPRB.COMTVal158MetC.DRD4VNTRD.MAOA-LPR6.損傷控制模型（DamageControlModel）與傳統(tǒng)的兩階段恐懼評估模型相比，其核心觀點是？A.恐懼反應(yīng)只涉及生理喚醒階段B.恐懼評估僅基于過去的經(jīng)驗C.恐懼反應(yīng)首先是為了評估和修復(fù)潛在傷害，而非直接應(yīng)對威脅D.杏仁核在恐懼反應(yīng)中起決定性作用7.社交恐懼癥患者的認(rèn)知偏差主要表現(xiàn)為？A.對中性社交線索進(jìn)行負(fù)面解讀B.對社交威脅信息過度關(guān)注C.對自身社交表現(xiàn)進(jìn)行理想化評價D.對他人評價過度敏感8.正念認(rèn)知療法（MBCT）在恐懼管理中的應(yīng)用主要側(cè)重于？A.通過重復(fù)暴露來消退恐懼記憶B.教授個體識別和接納恐懼情緒而非逃避C.使用藥物控制生理恐懼反應(yīng)D.通過認(rèn)知重構(gòu)改變對威脅的評估9.近年來的恐懼心理學(xué)研究越來越關(guān)注“模糊性威脅”（AmbiguousThreat），例如對不確定社會狀況的恐懼，這反映了？A.傳統(tǒng)威脅評估模型已完全過時B.現(xiàn)代社會生活環(huán)境中，非直接物理威脅日益增多C.杏仁核對模糊信息的反應(yīng)減弱D.海馬體在恐懼評估中不再重要10.在恐懼心理學(xué)研究中，涉及創(chuàng)傷性經(jīng)歷（如PTSD）的倫理考量特別突出，以下哪項是其中重要的倫理原則？A.允許研究者使用任何手段以獲得“突破性”結(jié)果B.保障被試的知情同意權(quán)和隱私保護(hù)C.優(yōu)先考慮研究者的個人利益D.忽略被試的恐懼情緒以獲得更“純凈”的數(shù)據(jù)二、名詞解釋（每題3分，共15分）1.恐懼網(wǎng)絡(luò)（FearNetwork）2.社會威脅評估模型（SocialThreatAssessmentModel）3.神經(jīng)可塑性（Neuroplasticity）4.正念（Mindfulness）5.特定恐懼癥（SpecificPhobia）三、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述恐懼產(chǎn)生的生物心理學(xué)機制，并提及至少兩個關(guān)鍵腦區(qū)及其功能。2.簡要比較現(xiàn)代恐懼評估模型（如BTAM）與傳統(tǒng)兩階段模型的主要區(qū)別。3.簡述認(rèn)知行為療法（CBT）中用于治療恐懼相關(guān)障礙的核心技術(shù)及其原理。4.簡述恐懼心理學(xué)研究中跨文化比較的重要性。四、論述題（每題10分，共20分）1.論述近年來神經(jīng)影像技術(shù)在恐懼心理學(xué)研究中的應(yīng)用及其主要發(fā)現(xiàn)。2.結(jié)合具體研究實例，論述恐懼相關(guān)障礙（如社交恐懼癥）的新型干預(yù)策略及其理論基礎(chǔ)。五、案例分析題（10分）根據(jù)你所學(xué)到的恐懼心理學(xué)知識（特別是關(guān)于恐懼產(chǎn)生、維持和干預(yù)的理論與研究發(fā)現(xiàn)），分析這位大學(xué)生可能面臨的問題，并提出至少三種基于心理學(xué)理論的、可能有效的應(yīng)對建議，并說明理由。試卷答案一、選擇題1.D2.C3.B4.A5.A6.C7.B8.B9.B10.B二、名詞解釋1.恐懼網(wǎng)絡(luò)（FearNetwork）：指大腦中參與恐懼情緒加工和反應(yīng)的關(guān)鍵腦區(qū)組成的相互作用系統(tǒng)，主要包括杏仁核、前額葉皮層、海馬體、下丘腦、腦干等，它們協(xié)同工作以檢測威脅、評估風(fēng)險、產(chǎn)生情緒體驗和啟動行為反應(yīng)。2.社會威脅評估模型（SocialThreatAssessmentModel）：一種現(xiàn)代恐懼評估模型，專門用于解釋個體如何識別、評估和應(yīng)對社會性威脅（如被評價、被排斥、社交失誤等），強調(diào)社會線索的獨特處理方式和相應(yīng)的神經(jīng)機制。3.神經(jīng)可塑性（Neuroplasticity）：指大腦結(jié)構(gòu)和功能隨著經(jīng)驗、學(xué)習(xí)和環(huán)境變化而發(fā)生改變的能力。在恐懼心理學(xué)中，神經(jīng)可塑性是恐懼學(xué)習(xí)（條件反射形成）、記憶形成、消退以及長期康復(fù)（如治療恐懼相關(guān)障礙）的基礎(chǔ)。4.正念（Mindfulness）：一種心理狀態(tài)和注意力調(diào)節(jié)能力，指有意識地、不加評判地關(guān)注當(dāng)下經(jīng)驗和內(nèi)在狀態(tài)（包括情緒）。在恐懼管理中，正念有助于個體覺察恐懼情緒而不被其淹沒，從而更有效地應(yīng)對。5.特定恐懼癥（SpecificPhobia）：一種以對特定無生命物體（如蜘蛛、高處）或情境（如飛行、封閉空間）的強烈和不合理恐懼為特征的焦慮障礙，恐懼對象通常不構(gòu)成實際危險，但會引發(fā)顯著的痛苦或回避行為。三、簡答題1.簡述恐懼產(chǎn)生的生物心理學(xué)機制，并提及至少兩個關(guān)鍵腦區(qū)及其功能。恐懼產(chǎn)生的生物心理學(xué)機制主要涉及感知、評估和反應(yīng)三個階段，涉及多個腦區(qū)的協(xié)同工作。*感知與評估階段：環(huán)境刺激通過感官系統(tǒng)（視覺、聽覺等）傳入大腦，丘腦作為中轉(zhuǎn)站，并將信息傳遞至大腦皮層（如感官皮層）進(jìn)行初步處理。高級皮層區(qū)域（如前額葉皮層）和杏仁核共同參與對刺激的威脅評估。杏仁核特別關(guān)鍵，它能快速處理情緒信息，即使信息不完整也能啟動初步的恐懼反應(yīng)，并發(fā)出信號啟動下丘腦和腦干的自主神經(jīng)反應(yīng)。*反應(yīng)階段：下丘腦接收來自杏仁核的信號，激活交感神經(jīng)系統(tǒng)，產(chǎn)生心率加快、呼吸急促、出汗等生理反應(yīng)（“戰(zhàn)或逃”反應(yīng)）。同時，信息也傳至前額葉皮層，負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)和抑制這些反應(yīng)，以及進(jìn)行更復(fù)雜的認(rèn)知評估和決策。海馬體在將當(dāng)前刺激與過去經(jīng)驗（特別是危險記憶）關(guān)聯(lián)，形成情境性恐懼記憶中起作用。*關(guān)鍵腦區(qū)功能：*杏仁核（Amygdala）：核心恐懼中樞，負(fù)責(zé)快速識別和評估潛在威脅，啟動情緒反應(yīng)，并調(diào)控記憶形成。*下丘腦（Hypothalamus）：整合情緒信號，啟動自主神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)（如釋放腎上腺素）的反應(yīng)。*前額葉皮層（PrefrontalCortex）：負(fù)責(zé)對恐懼反應(yīng)進(jìn)行認(rèn)知評估和抑制控制，調(diào)節(jié)情緒行為。2.簡要比較現(xiàn)代恐懼評估模型（如BTAM）與傳統(tǒng)兩階段模型的主要區(qū)別。傳統(tǒng)恐懼評估模型通常將恐懼反應(yīng)分為兩個階段：第一階段是感知物理威脅并產(chǎn)生生理喚醒（如杏仁核激活、交感神經(jīng)興奮）；第二階段是基于評估（如海馬體和前額葉皮層參與）做出反應(yīng)（如行為回避）。而現(xiàn)代生物威脅評估模型（BTAM）提供了更精細(xì)和動態(tài)的框架。*核心區(qū)別：BTAM強調(diào)恐懼反應(yīng)首先是為了評估和修復(fù)潛在的生物學(xué)損傷，而不僅僅是應(yīng)對已識別的物理威脅。它認(rèn)為杏仁核等結(jié)構(gòu)在接收到潛在損傷信號后，會優(yōu)先驅(qū)動旨在保護(hù)身體、修復(fù)損傷的反應(yīng)（如“戰(zhàn)或逃”），這種反應(yīng)先于或獨立于對威脅的精細(xì)認(rèn)知評估。BTAM更強調(diào)恐懼的生物學(xué)基礎(chǔ)和生存功能，并將社會威脅等更復(fù)雜的信號納入評估范圍，認(rèn)為恐懼系統(tǒng)是高度靈活的，可以根據(jù)不同情境調(diào)整反應(yīng)策略。3.簡述認(rèn)知行為療法（CBT）中用于治療恐懼相關(guān)障礙的核心技術(shù)及其原理。CBT是治療恐懼相關(guān)障礙（如焦慮癥、恐懼癥）的一線療法，核心技術(shù)包括：*認(rèn)知重構(gòu)（CognitiveRestructuring）：幫助患者識別、評估和修正導(dǎo)致恐懼和回避的歪曲或不合理想法（認(rèn)知扭曲）。原理在于恐懼情緒往往由負(fù)面認(rèn)知評價驅(qū)動，改變認(rèn)知可以改變情緒和行為。*行為激活/暴露療法（BehavioralActivation/ExposureTherapy）：系統(tǒng)性地、逐步地讓患者接觸他們所恐懼的情境、想法或感覺，而不伴隨安全行為或回避。原理在于通過反復(fù)的、不帶恐懼的暴露，降低恐懼刺激的喚醒強度，消退條件性恐懼反應(yīng)，增強患者面對恐懼的耐受能力，并學(xué)習(xí)到原先認(rèn)為危險的情況實際上是可以安全應(yīng)對的。暴露是治療恐懼癥的核心技術(shù)。*放松訓(xùn)練（RelaxationTraining）：教授患者生理上的放松技巧（如深呼吸、漸進(jìn)式肌肉放松），以對抗恐懼情境中出現(xiàn)的生理喚醒癥狀。原理是幫助患者學(xué)習(xí)主動控制生理反應(yīng)，減少對喚醒的恐懼，提高應(yīng)對能力。*預(yù)防災(zāi)難化思維（Catastrophizing）訓(xùn)練：識別并干預(yù)患者傾向于將小問題想象成大災(zāi)難的傾向。4.簡述恐懼心理學(xué)研究中跨文化比較的重要性?？缥幕容^在恐懼心理學(xué)研究中至關(guān)重要，原因如下：*檢驗理論的普適性：通過比較不同文化背景下恐懼的產(chǎn)生、表達(dá)、維持和消退機制，可以檢驗現(xiàn)有心理學(xué)理論（如恐懼評估模型）是否具有跨文化效力，發(fā)現(xiàn)文化因素對恐懼心理的影響。*理解恐懼現(xiàn)象的文化特異性：不同文化對威脅的定義、恐懼對象的偏好（如特定恐懼癥的對象）、恐懼情緒的表達(dá)方式、社會支持系統(tǒng)等都可能存在差異?？缥幕芯坑兄诮沂具@些文化獨特性。*優(yōu)化診斷和干預(yù)：了解文化背景對恐懼癥狀表達(dá)的影響，有助于避免文化偏見，提高診斷的準(zhǔn)確性。同時，可以開發(fā)更具文化敏感性的干預(yù)策略，提高治療效果的接受度和有效性。*探索人類心理的普遍性與差異性：跨文化研究有助于區(qū)分恐懼心理中由遺傳和生物因素決定的普遍性特征，以及由社會文化環(huán)境塑造的差異性特征。四、論述題1.論述近年來神經(jīng)影像技術(shù)在恐懼心理學(xué)研究中的應(yīng)用及其主要發(fā)現(xiàn)。近年來，神經(jīng)影像技術(shù)，特別是功能性磁共振成像（fMRI）和腦電圖（EEG），極大地推動了恐懼心理學(xué)的實證研究。這些技術(shù)使研究者能夠無創(chuàng)地觀察活體人腦在恐懼相關(guān)任務(wù)中的活動模式和時空動態(tài)。*應(yīng)用：*fMRI：通過測量血氧水平依賴（BOLD）信號，反映神經(jīng)元活動相關(guān)的血流變化。研究者利用fMRI探究了恐懼情緒的神經(jīng)基礎(chǔ)，如：*杏仁核的角色：反復(fù)證實杏仁核在感知和評估潛在威脅（特別是面部表情、威脅性聲音）時被顯著激活，并發(fā)現(xiàn)其與恐懼記憶的形成和提取密切相關(guān)。也揭示了杏仁核與其他腦區(qū)（如前額葉皮層、海馬體）的復(fù)雜交互作用。*恐懼網(wǎng)絡(luò)的識別：繪制了包含杏仁核、前額葉皮層、頂葉、顳葉等區(qū)域的恐懼相關(guān)功能網(wǎng)絡(luò)，揭示了這些區(qū)域在恐懼信息的處理、評估和調(diào)控中的分工與協(xié)作。*個體差異研究：通過比較恐懼障礙患者與健康對照組的杏仁核活動，發(fā)現(xiàn)了杏仁核反應(yīng)過度激活或調(diào)節(jié)功能障礙與疾病病理的關(guān)聯(lián)。*EEG/MEG：具有更好的時間分辨率。EEG能捕捉到與恐懼相關(guān)的早期事件相關(guān)電位（ERP），如：*P300：對目標(biāo)刺激（包括威脅刺激）產(chǎn)生的成分，其幅值可能與威脅檢測和評價有關(guān)。*早成分（EarlyLatentComponents,ELCs）：如FRN（前額葉負(fù)波），可能反映了對意外或沖突性信息的自動評估和反應(yīng)準(zhǔn)備，對威脅刺激表現(xiàn)出更早、更強的負(fù)波。*晚期成分（LateLatentComponents,LACs）：如LPP（晚期正波），與持續(xù)的情緒喚醒和對刺激意義的解釋有關(guān)。MEG結(jié)合了fMRI的空間分辨率和EEG的時間分辨率，進(jìn)一步精確定位了恐懼相關(guān)腦活動的發(fā)生時程和區(qū)域。*主要發(fā)現(xiàn)：*確認(rèn)了杏仁核在恐懼情緒中的核心地位，并揭示了其活動的復(fù)雜性和調(diào)節(jié)機制。*揭示了恐懼并非杏仁核單腦區(qū)的孤立活動，而是涉及一個分布式、動態(tài)協(xié)作的神經(jīng)環(huán)路。*發(fā)現(xiàn)了恐懼加工中的時間動態(tài)特征，早期自動評估和晚期情緒反應(yīng)的區(qū)別。*為恐懼相關(guān)障礙的神經(jīng)生物學(xué)機制提供了證據(jù)，有助于理解個體差異和疾病病理。*發(fā)現(xiàn)了某些腦區(qū)活動異常（如杏仁核過度激活、前額葉調(diào)節(jié)不足）與恐懼障礙的關(guān)系，為開發(fā)新的生物標(biāo)志物和干預(yù)靶點提供了基礎(chǔ)。2.結(jié)合具體研究實例，論述恐懼相關(guān)障礙（如社交恐懼癥）的新型干預(yù)策略及其理論基礎(chǔ)?？謶窒嚓P(guān)障礙，特別是社交恐懼癥（SocialAnxietyDisorder,SAD），近年來涌現(xiàn)出多種基于神經(jīng)科學(xué)和認(rèn)知行為原理的新型干預(yù)策略。*神經(jīng)反饋療法（Neurofeedback,NF）：利用實時腦電信號反饋，指導(dǎo)患者學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)特定腦區(qū)活動。例如，一項針對SAD的研究（理論上）可能使用NF來訓(xùn)練患者降低杏仁核的過度激活（如θ波活動增加或β波活動減少），同時增強前額葉皮層的活動（如增加β波活動），以改善情緒調(diào)節(jié)和威脅評估。理論基礎(chǔ)是利用大腦自身的可塑性，通過強化desiredbrainactivity和抑制undesiredactivity來修正與恐懼相關(guān)的神經(jīng)環(huán)路功能失衡。*虛擬現(xiàn)實暴露療法（VirtualRealityExposureTherapy,VRET）：利用高沉浸感的虛擬環(huán)境，創(chuàng)建可控且重復(fù)性的社交恐懼情境（如公開演講、被注視、社交互動）。例如，患者可以在VR中逐步面對從低到高的社交焦慮場景，并接受實時反饋和指導(dǎo)。理論基礎(chǔ)是利用暴露療法的核心原則（消退性定律），在安全可控的環(huán)境下反復(fù)暴露于恐懼刺激，以系統(tǒng)性地降低恐懼反應(yīng)強度和回避行為，同時可能通過VR提供的精確控制，強化認(rèn)知重評過程（如識別并挑戰(zhàn)恐懼想法）。*遺傳易感性指導(dǎo)下的個性化認(rèn)知行為療法：基于研究發(fā)現(xiàn)某些基因型（如5-HTTLPR短等位基因）可能與SAD的易感性及對治療的反應(yīng)性有關(guān)。理論上，治療師可以根據(jù)患者的基因信息，調(diào)整CBT的側(cè)重點或強度。例如，對攜帶高風(fēng)險等位基因且對標(biāo)準(zhǔn)CBT反應(yīng)不佳的患者，可能需要更強調(diào)情緒調(diào)節(jié)訓(xùn)練或加入額外的干預(yù)（如正念）。理論基礎(chǔ)是行為遺傳學(xué)，即基因與環(huán)境交互作用影響心理和行為，個性化干預(yù)可以提高治療效果的針對性和效率。*正念認(rèn)知療法（Mindfulness-BasedCognitiveTherapy,MBCT）：雖然最初主要針對抑郁癥，但其原則也應(yīng)用于恐懼管理，特別是SAD。MBCT教授患者正念練習(xí)（如身體掃描、正念呼吸），以增強對社交情境中出現(xiàn)的焦慮和負(fù)面想法的覺察力，但不做評判和糾纏，從而減少自動化的恐懼反應(yīng)。理論基礎(chǔ)是認(rèn)知理論（打斷負(fù)性思維循環(huán)）和情緒調(diào)節(jié)理論（提高情緒接納度和反應(yīng)靈活性），幫助患者從對自身焦慮和他人評價的過度擔(dān)憂中解脫出來。這些新型干預(yù)策略往往整合了神經(jīng)科學(xué)發(fā)現(xiàn)，旨在更精確地針對恐懼相關(guān)障礙的神經(jīng)機制進(jìn)行干預(yù)，代表了該領(lǐng)域從傳統(tǒng)行為療法向生物-心理-社會整合療法的方向發(fā)展。五、案例分析題該大學(xué)生表現(xiàn)出典型的社交恐懼癥癥狀。其問題可能源于：1.條件性恐懼反應(yīng)：在社交場合經(jīng)歷了負(fù)面評價的預(yù)期或?qū)嶋H經(jīng)歷（即使輕微），激活了恐懼網(wǎng)絡(luò)（特別是杏仁核），形成了“社交情境→生理喚醒（緊張、顫抖）→負(fù)面評價預(yù)期/體驗→社交回避/失敗→確認(rèn)恐懼”的循環(huán)。2.認(rèn)知扭曲：存在對社交情境的災(zāi)難化思維（如“我一定會出丑”