2025-2026學(xué)年第一學(xué)期西外高中期中質(zhì)量檢測高三年級(jí)

語文學(xué)科（時(shí)間

150

分鐘

滿分

150

分）一

積累應(yīng)用

10分1.

按要求填空（5分）。（1）屈平疾王聽之不聰也，

。（司馬遷《

》）（2）

，而倔起阡陌之中。（賈誼《過秦論》）（3）王羲之《蘭亭集序》中，“

，

”兩句，批評(píng)了魏晉名士崇尚虛無思想。(1)讒諂之蔽明也《屈原列傳》（2）躡足行伍之間（3）固知一死生為虛誕

齊彭殤為妄作2.按要求選擇。（5分）人們的決策往往與個(gè)人的思考模式有關(guān)。

。

?？焖伎际菬o意識(shí)且快速的，

?？焖伎茧y免會(huì)墨守成規(guī)，這一模式容易犯錯(cuò)，因而我們通常無法憑直覺找出問題的解決方案。慢思考將注意力集中于需要耗費(fèi)腦力的大腦活動(dòng)，在慢思考情境中，人們必須集中注意力。若注意力分散，其表現(xiàn)就會(huì)差強(qiáng)人意，甚至是一塌糊涂。慢思考所涉及的事情，沒有哪件可以一蹴而就，而始終如一地保持某種狀態(tài)需要付出持之以恒的努力，

。1.將下列語句依次填入語段橫線處，文意通順的一項(xiàng)是（

）。（3分）①它既包括直覺思維的不同形式，也包括感覺和記憶等所有無意識(shí)的大腦活動(dòng)②理解這兩種思考模式對(duì)決策具有重要意義③近幾十年來，許多心理學(xué)家對(duì)人的兩種思考模式（快思考和慢思考）一直保持著濃厚的興趣④至少要一直耗費(fèi)精力A.③①④②

B.①③④②

C.①③②④

D.③②①④2.語段中加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。（2分）A.墨守成規(guī)

B.持之以恒

C.一蹴而就

D.差強(qiáng)人意2.（1）D（2）DA.墨守成規(guī)：指固守舊規(guī)矩，不愿改變。語境中“快思考是無意識(shí)的，容易犯錯(cuò)”，說明快思考會(huì)按舊有模式進(jìn)行，符合成語含義，使用恰當(dāng)。B.差強(qiáng)人意：指大體上還能讓人滿意（核心是“讓人滿意”）。語境中“若注意力分散，其表現(xiàn)就會(huì)差強(qiáng)人意，甚至是一塌糊涂”，“甚至”表遞進(jìn)，后接“一塌糊涂（完全糟糕）”，說明前句應(yīng)是“不滿意”的狀態(tài)，而“差強(qiáng)人意”表示“滿意”，與語境矛盾，使用不恰當(dāng)。C.一蹴而就：指事情一下子就能完成。語境中“慢思考需要持續(xù)努力”，說明慢思考無法“一下子完成”，符合成語含義，使用恰當(dāng)。D.持之以恒：指長久堅(jiān)持下去。語境中“慢思考需要始終如一地保持某種狀態(tài)”，正好對(duì)應(yīng)“長久堅(jiān)持”，符合成語含義，使用恰當(dāng)。二

閱讀（70分）（一）閱讀下文，完成下面3—7小題。（17分）材料一4①積極情緒（PositiveEmotion）可以定義為正面的情緒或者具有正面向上價(jià)值的情緒。情緒的認(rèn)知理論認(rèn)為，“積極情緒就是在目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過程中取得進(jìn)步或得到他人積極評(píng)價(jià)時(shí)所產(chǎn)生的感受?！庇纱丝梢姡e極情緒就是經(jīng)歷了內(nèi)在、外在的刺激，正確地解決了問題，達(dá)到某種成功與滿意度，滿足了個(gè)體的需求，感覺到個(gè)體的存在價(jià)值伴有隨之而來的愉悅的心情與感受。②積極情緒并不是消極接受、坦然享受、樂不思蜀的感覺。這些只是淺薄的感受，即時(shí)地享樂。積極情緒拓展到更深的層面——從欣賞到熱愛。它并不是簡單的迷戀，而是一種真心喜歡、經(jīng)過努力而獲得的歡愉、欣喜。③“積極情緒”這個(gè)詞，指向了重要的人性瞬間。那些輕微而短暫的愉悅狀態(tài)，其實(shí)要比你想象的強(qiáng)大得多。作為人類，生來就能夠體驗(yàn)到微弱短促卻愉悅舒暢的積極情緒。它有著不同的形態(tài)和滋味?；叵胍幌?，當(dāng)感到與他人或與所愛的人心靈相通時(shí)；當(dāng)感到有趣、有創(chuàng)意或忍俊不禁時(shí)；當(dāng)感到自己的靈魂被蘊(yùn)含在生命中的純粹的美所打動(dòng)時(shí)；或者當(dāng)因一個(gè)新穎的主意或愛好而感到活力無限、興致勃勃時(shí)，你都會(huì)不由自主地產(chǎn)生愛、喜悅、感激、寧靜、興趣和激勵(lì)這樣的積極情緒，它們會(huì)打開你的心扉。④然而，無論是迷戀、歡笑還是愛，你由衷的積極情緒總是無法持續(xù)很長的時(shí)間。良好的感覺來了又去，就如同好天氣一樣，這是人類的本性。積極情緒會(huì)逐漸消退，如果它長盛不衰，人們會(huì)很難適應(yīng)變化，無法覺察到好消息和壞消息之間的差異，或是邀請(qǐng)與冒犯之間的差異。⑤如果你想重塑生活，讓它變得更美好，秘訣就是不要把積極情緒抓得太緊，也不要抗拒它稍縱即逝的本性，而是將它更多地植入生活——久而久之，你就會(huì)提高積極情緒的分量。我們發(fā)現(xiàn)，在這一秘訣中最重要的是積極率，這是用來描述積極情緒與消極情緒的數(shù)量關(guān)系的一種方法。如果用正規(guī)的語言來描述，積極率就是：在任意一段時(shí)間內(nèi)，用積極情緒的出現(xiàn)頻率除以相同時(shí)間段內(nèi)消極情緒的出現(xiàn)頻率。用數(shù)學(xué)公式來描述，這個(gè)系數(shù)就是P/N。積極率至關(guān)重要，因?yàn)樗梢灶A(yù)示生活軌跡將把你帶向衰落失敗還是充滿活力。而當(dāng)積極率超過某一個(gè)臨界點(diǎn)，人們的生活質(zhì)量差異會(huì)有質(zhì)的變化。這個(gè)臨界點(diǎn)為3：1，當(dāng)積極率超過3：1時(shí)，人們會(huì)生活得更好。人們會(huì)表現(xiàn)出更高的開放性，樂于接受新事物，樂于交朋友，也會(huì)在事業(yè)上更成功，且擁有更健康的體魄。而對(duì)于那些處于2：1甚至1：1的人來說，會(huì)經(jīng)常郁郁不樂，表現(xiàn)出抑郁癥的征兆，且容易形成惡性循環(huán)。（摘編自趙天紅《開啟幸福之門：積極心理學(xué)的魅力》）材料二①我們需要承認(rèn)負(fù)面情緒的產(chǎn)生有其必然性和必要性。千萬年的進(jìn)化歷史上，在漫長的與各種各樣的災(zāi)難抗衡的過程中，人類產(chǎn)生了一種特別重要的保護(hù)機(jī)制——應(yīng)激反應(yīng)，即遇到挫折、磨難時(shí)，身體三個(gè)特別重要的器官：下丘腦、腦下垂體和腎上腺，會(huì)分泌出大量的壓力激素。壓力激素帶來的影響使得人緊張、恐懼、憤怒。負(fù)面情緒出現(xiàn)其實(shí)也是有價(jià)值的——憤怒能夠促使人保護(hù)自己、家人；焦慮讓人關(guān)注需要面對(duì)的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，想方設(shè)法去解決問題；甚至連悲傷都是有作用的，當(dāng)人悲傷時(shí)，發(fā)出的其實(shí)是求救信號(hào)，有利于得到更多人的支持和關(guān)懷。所以在災(zāi)難面前，人出現(xiàn)各種負(fù)面情緒，也沒有必要特別緊張。②壓力激素使人的心跳加快、血液循環(huán)加速、肌肉力量及骨骼力量加強(qiáng)、感覺更加敏銳，眼睛更尖、耳朵更靈、鼻子更靈敏，使我們能夠辨別各種風(fēng)險(xiǎn)，做好斗爭的準(zhǔn)備。這個(gè)斗爭準(zhǔn)備需要通過兩個(gè)行動(dòng)慢慢化解壓力激素，一個(gè)行動(dòng)是“斗”，一個(gè)行動(dòng)是“逃”，打得贏就斗，打不贏就逃。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，人類的這個(gè)選擇機(jī)制在30多萬年前發(fā)生了一次巨變，即心智革命。人類在進(jìn)化中，產(chǎn)生了一個(gè)特別了不起的能力——思維能力，出現(xiàn)大腦新皮質(zhì)，結(jié)果有些人過度依賴新皮質(zhì)，出現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)、挑戰(zhàn)、磨難時(shí)，不是選擇“斗”或“逃”，而是選擇“躺平”，也就是什么都不做了。壓力激素不能靠“躺平”解決，只能靠動(dòng)起來才能解決。如果“躺”久了，會(huì)出現(xiàn)各種身心問題，從心理學(xué)上來講，負(fù)面情緒會(huì)大量出現(xiàn)。③雖然負(fù)面情緒對(duì)人有一定的保護(hù)作用，但是負(fù)面情緒如果持續(xù)超過一周，一定會(huì)產(chǎn)生各種生理問題，消化系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)、睡眠都會(huì)受影響。④為什么負(fù)面情緒的影響往往比較長久？這涉及人類進(jìn)化選擇出來的一個(gè)機(jī)制——負(fù)面信息加工優(yōu)勢。大家不妨設(shè)想一下，如果你是700萬年前在非洲草原上行走的人類先祖，突然看見前方風(fēng)吹草動(dòng)，這至少有兩種可能性，一種可能是虎狼出沒，另一種可能是瓜果落地。選擇相信哪一種可能性更好？很簡單，假設(shè)虎狼出沒要好得多，因?yàn)槟阌X得有風(fēng)險(xiǎn)就會(huì)立刻逃跑，這樣就能活下來，否則就可能落入虎口。如果前面真的是瓜果落地，而你因假設(shè)是壞事情逃跑了，沒有得到瓜果，最多只是留下一個(gè)遺憾。所以，忽視負(fù)面的事情有非常壞的結(jié)果，而且不可逆。忽視好的事情，下一次還可以試一試，這就是人類進(jìn)化選擇出來的負(fù)面信息加工優(yōu)勢。

（摘編自彭凱平《負(fù)面情緒的本質(zhì)》）3.下列例子中的人物心理不符合“積極情緒”的一項(xiàng)是（

）（3分）A.一個(gè)人在工作或?qū)W習(xí)之余，沉迷于社交媒體、短視頻、游戲等，在此過程中內(nèi)心感到無比的閑適滿足。B.求職失敗多次后，小明寄希望于下一次。C.東晉文學(xué)家陶淵明毅然決定回歸田園，并寫下了《歸去來兮辭》，在作品中表達(dá)了對(duì)那種自由自在、無拘無束的生活方式的喜愛。D.一位音樂愛好者在聆聽一首古典音樂時(shí)，被音樂中的旋律和情感所打動(dòng)。這種美妙的體驗(yàn)讓他感到無比寧靜和滿足。4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和推斷，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.壓力激素使人體出現(xiàn)血液循環(huán)加快等現(xiàn)象，從而使人類產(chǎn)生抗擊災(zāi)難的應(yīng)激反應(yīng)。B.積極情緒有不同的形態(tài)和滋味，能體驗(yàn)到積極情緒是人類與生俱來的一種能力。C.積極率能描述積極情緒與消極情緒的數(shù)量關(guān)系，通?？捎脭?shù)學(xué)公式P/N來表示。D.應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)，如果什么也不做，而是“躺平”，壓力激素則無法得到解決。5.下列俗語不能夠用“負(fù)面信息加工優(yōu)勢”來進(jìn)行解釋的一項(xiàng)是（）（3分）A.戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰

B.草木皆兵，風(fēng)聲鶴唳C.小洞不補(bǔ)，大洞吃苦

D.失之東隅，收之桑榆6.

材料二第④段圍繞“為什么負(fù)面情緒的影響往往比較長久”的論證充分嗎？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容談?wù)勀愕目捶?。?分）7.

小賢是一位高三學(xué)子，近期他發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)常陷入負(fù)面情緒中，如焦慮、憤怒和悲傷，這些情緒對(duì)他的學(xué)習(xí)和生活都產(chǎn)生了不小的影響，偶爾產(chǎn)生了“躺平”心理。作為他的朋友，請(qǐng)結(jié)合以上材料給他一些心理疏導(dǎo)和調(diào)整建議。（4分）【答案】3.

A

材料一第②段指出，積極情緒不是“消極接受、坦然享受、樂不思蜀的感覺”，而是“經(jīng)過努力而獲得的歡愉、欣喜”。A項(xiàng)中“沉迷于社交媒體、短視頻、游戲等”屬于即時(shí)享樂，并未體現(xiàn)“努力”和“深層的價(jià)值”，因此不符合“積極情緒”的定義。4.A材料二第①段提到，應(yīng)激反應(yīng)是遇到挫折時(shí)身體分泌壓力激素，使人產(chǎn)生緊張、恐懼等負(fù)面情緒，從而保護(hù)自己。A項(xiàng)將因果關(guān)系顛倒，錯(cuò)誤地認(rèn)為壓力激素使人體出現(xiàn)血液循環(huán)加快等現(xiàn)象，進(jìn)而產(chǎn)生應(yīng)激反應(yīng)。實(shí)際上，壓力激素是應(yīng)激反應(yīng)的結(jié)果，而非原因。5.

D

“負(fù)面信息加工優(yōu)勢”指人類在進(jìn)化過程中形成的對(duì)負(fù)面信息更敏感、更優(yōu)先處理的傾向。A、B、C三項(xiàng)都體現(xiàn)了對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的警覺和防范，符合“負(fù)面信息加工優(yōu)勢”的特點(diǎn)。而D項(xiàng)“失之東隅，收之桑榆”強(qiáng)調(diào)得失之間的轉(zhuǎn)換，與負(fù)面信息加工無關(guān)。6.參考答案一：這段論證是充分的。作者引入了人類進(jìn)化選擇出來的一個(gè)機(jī)制——負(fù)面信息加工優(yōu)勢。通過構(gòu)建一個(gè)具體的場景作假設(shè)分析，通過比較這兩種可能性帶來的后果（逃跑可能存活或錯(cuò)過瓜果），強(qiáng)調(diào)了選擇相信負(fù)面可能性的生存優(yōu)勢，這種對(duì)比說明了負(fù)面信息加工優(yōu)勢在進(jìn)化過程中的重要性。最后總結(jié)了這種機(jī)制的存在就是人類進(jìn)化選擇出來的負(fù)面信息加工優(yōu)勢，從而解答了為什么負(fù)面情緒的影響往往比較長久的問題。這段論證邏輯清晰、例子恰當(dāng)、對(duì)比鮮明且有理論支持；但他過于簡化人類進(jìn)化的復(fù)雜性，將負(fù)面信息加工優(yōu)勢結(jié)為單一的原因，并未充分考慮其他因素。參考答案二：這段論證是不充分的。雖然以人類進(jìn)化的機(jī)制作為主要理論依據(jù)，并且通過假設(shè)和對(duì)比論證進(jìn)行論證，但是他過于簡化人類進(jìn)化的復(fù)雜性，將負(fù)面信息加工優(yōu)勢歸結(jié)為單一的原因，并沒有在文章中考慮到其他因素。

7.①一方面重新認(rèn)識(shí)“負(fù)面情緒”：適當(dāng)?shù)呢?fù)面情緒是一種保護(hù)機(jī)制，但超過一周會(huì)產(chǎn)生很多身心影響；②同時(shí)也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到“躺平”心態(tài)無法解決壓力激素帶來的問題，反而會(huì)導(dǎo)致更多身心問題，應(yīng)該采取積極行動(dòng)；③另一方面可以通過記錄自己每天的積極情緒和消極情緒，計(jì)算積極率（P/N），并努力提高自己的積極率，比如通過培養(yǎng)興趣愛好、進(jìn)行社交活動(dòng)、進(jìn)行體育鍛煉等方式來增加積極情緒的出現(xiàn)頻率；④但也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到積極情緒的短暫性是人類的本性，不要過分追求持續(xù)不斷的積極情緒，而是應(yīng)該將積極情緒更多地植入生活，通過提高積極率來逐步改善自己的整體情緒狀態(tài)。（二）閱讀下文，完成第7-11題。（15分）

說書人

師陀①我第一次看見說書人是在這個(gè)小城里。在城隍廟月臺(tái)下面，他放一張斷腿板桌，周圍——前面和兩旁，放幾條板凳。他是個(gè)中年人，穿一件藍(lán)布長衫，臉很黃很瘦。他有一把折扇——黑色的扇面已經(jīng)不見了，一塊醒木，一個(gè)收錢用的小笸籮，這便是他的一切。他說武松在景陽岡打虎，說李逵從酒樓上跳下去，說十字坡更快活林，大名府與扈家莊。他的聲音不高，并且時(shí)?？人?，但是很清楚，有時(shí)候他要學(xué)魯智深大吼，嘍啰們吶喊。他用折扇打、刺、砍、劈，說到關(guān)節(jié)處把驚堂木一拍，聽書的每次給他一個(gè)或兩個(gè)制錢。②這無疑是一種賤業(yè)。我不知道別人對(duì)于這種職業(yè)抱的態(tài)度；但是如其有人教我填志愿書，我會(huì)在我自己的大名下面，毫不躊躇的寫上——說書人，一個(gè)世人特準(zhǔn)的撒謊家?、畚液茈y說出所以要如此決定的理由；也許這是唯一的理由，我覺得這種職業(yè)可愛，另外，或者我應(yīng)該說我被他迷住了。④實(shí)際上我們?nèi)幻宰×?。他從傍晚直說到天黑，一會(huì)兒定更炮響過，接著是寺院里的大鐘，再接著，鼓樓上的云牌。當(dāng)這些聲音一個(gè)跟著一個(gè)響過之后，攤肆全被收去，廟里安靜下來，在黑暗中只有說書人和他的聽客。其實(shí)只剩下大盜劉唐或莽夫武松——這時(shí)候，即使過后回想起來，還有什么是比這更令人感動(dòng)的？一切曾使我們歡喜和曾使我們苦痛的全過去了，全隨了歲月暗淡了，終至于消滅了；只有那些被吹噓和根本不曾存在過的人物，直到現(xiàn)在，等到我們稍微安閑下來，便在我們昏暗的記憶中出現(xiàn)，永遠(yuǎn)頂生動(dòng)頂有光輝。跟這些人物一起，我們還想到在夜色模糊中玉墀四周的石欄，一直沖上去的殿角，在空中飛翔的蝙蝠。天下至大，難道還有比這些更使我們難忘，還有比最早種在我們心田上的種子更難拔去的嗎？⑤時(shí)光于是悄悄的過去，說書人所有的仍舊是那把破折扇，那塊醒木，那個(gè)收錢用的小笸籮。我每次到這小城里來第一個(gè)總想到他。漸漸的他比先前更黃更瘦；他的長衫變成了灰綠色；他咳嗽，并且吐血。間或他仍舊吼，但是比先前更衰弱，他的嗓子塌了，瘖啞了。聽書的也由每次一個(gè)或兩個(gè)制錢給他增加到三個(gè)，后來五個(gè)。⑥“再請(qǐng)八個(gè)，一個(gè)饅頭的錢。還有六個(gè)；還剩四個(gè)；只剩三個(gè)了，哪位一動(dòng)手就夠了?！睍r(shí)常將收到的錢數(shù)一下，他嘆息日子艱難，讓客人另外給他增加。⑦他的老聽客慢慢減少了，年老的一個(gè)跟著一個(gè)死了；年少的都長成大人，他們有了大人的職務(wù)，再不然他們到外鄉(xiāng)去，離開了這個(gè)小城。而最重要也是最不幸的，乃是他時(shí)常發(fā)病，他不能按時(shí)開書，有時(shí)候他要在中間停好幾天。⑧最后一次我到這小城里來，就在不久以前，我已經(jīng)好幾年不曾聽說書人的書。我到城隍廟里（城隍廟早已改成俱樂部），在月臺(tái)下面，原來說書人放桌子的地方停著一個(gè)賣湯的。我感到一陣失望，城隍廟原先我們看來多么熱鬧，現(xiàn)在又如何荒涼；它的大殿原先在我們心目中是多么雄偉，現(xiàn)在又如何卑陋；先前我們以為神圣的現(xiàn)在又如何可憐了啊?、帷罢f書的還沒有來嗎？”我忍不住問。⑩賣湯的說他正害病——

?“他好幾天沒有來了?！?第二天說書人死了。我正在城外漫不經(jīng)意走著，一副靈柩從后面趕上來，我停在路旁讓他們過去。他們是兩個(gè)杠手，另外跟著個(gè)拿鐵鏟的。?“你們抬的是誰？”

?“說書的，”他們中間有人回答。?“說書的死了？?”他們大概認(rèn)為我的話沒有意思，全不作聲。

?“他怎么死的？”因此我接著問。?“吐血?！?“他病的很長遠(yuǎn)嗎？”?“不，不長遠(yuǎn)，七八天前他還說書?！?“他家里人呢？他家里有人嗎？”?“他壓根兒沒有家?！?“那么他也沒有兒子嗎？”?“誰知道！我們沒聽說過?！?他們順著大路到郊野上去。天氣是很好的，大路上照滿了陽光；游絲在空中飛動(dòng)，有的掛在草上；郊野上，一望幾乎看不見行人。我跟在他們后面。這所謂靈框，其實(shí)只是一卷用繩子捆著的蘆席，說書人的腳從席子里露出來，不住隨著杠手的步驟擺動(dòng)，他的破長衫的一角直垂到地上，一路上掃著路上的浮土。?我們?nèi)徽f話。不久便越過一個(gè)土坡，在亂葬崗上停下來了。就在這里，他們?cè)诨内Ｖ虚g掘了個(gè)坑，然后把說書人放下去，將泥土送下去。?“現(xiàn)在你好到地下去了，帶著你的書。”當(dāng)他們把說書人放下去時(shí)候，內(nèi)中有一位嘲弄的說。?我在旁邊看著，毫不動(dòng)彈的站著。一點(diǎn)不錯(cuò)，說書人，現(xiàn)在你的確應(yīng)該帶著你的書到地下去了；但是當(dāng)你還活著的時(shí)候，你可曾想到你感動(dòng)過多少人，你給了人多少幻想嗎？你也曾想到你向這個(gè)沉悶的世界吹進(jìn)一股生氣，在人類的平凡生活中創(chuàng)造了一個(gè)世人永不可企及的、俠義勇敢的天地嗎？埋葬的人走了，郊野上只剩下我一個(gè)人了。這是怎么回事？十字坡現(xiàn)在在哪里？小商河在哪里？隋煬帝賞過的瓊花又在哪里？凡是回憶中我們以為好的，全是容易過去的，一逝不再來的，這些事先前在我們感覺上全離我們多么近，現(xiàn)在又多么遠(yuǎn)，多么渺茫，多么空虛！……我抬頭望望前面，這個(gè)小城的城外多荒涼啊！8.文中三處寫到說書人的長衫，分析其在表達(dá)上的作用。（3分）9.畫線部分的描寫巧妙地表現(xiàn)了說書人說書的魅力，請(qǐng)對(duì)此加以賞析。（4分）10.最后一段中，除了“說書人”和“我”之外，還出現(xiàn)了“你”和“我們”，分析這種人稱轉(zhuǎn)換的表達(dá)效果。（4分）11.有人認(rèn)為《說書人》作為小說缺少情節(jié)張力，影響了作品的感染力。請(qǐng)對(duì)此加以評(píng)析。（4分）【答案】8.（3分）第一處描寫，刻畫出說書人的基本形象特征；第二處描寫，突顯出說書人生活的困頓：第三處描寫，寫出說書人生命的破敗、卑賤。（從藍(lán)布長衫，到灰綠色長衫，到破長衫，）長衫的變化折射出說書人境遇的變化，從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)出生活在社會(huì)最底層的說書人孤苦無依，被社會(huì)遺棄的景況。（對(duì)三處描寫的分說1分，總說2分）9.（4分）先寫鐘聲，將抽象的時(shí)間付諸聽覺，變得具體可感。逐一寫與說書人的聲音相伴的“定更炮”“大鐘”和“云牌”的聲音，鐘聲的變化表現(xiàn)說書時(shí)間之久，隨著時(shí)間的推移，聽眾久久不肯離去，間接寫出說書人說書之精彩絕妙、引人入勝。再進(jìn)一步渲染聽書之后的主觀感受。以書中人物給人留下的印象之鮮活與其它切記憶之暗淡相對(duì)比，用聽書者生動(dòng)的聯(lián)想和想象，從側(cè)面表現(xiàn)并強(qiáng)化說書人說書之精彩。（對(duì)鐘聲的賞析2分，對(duì)想象聯(lián)想的賞析2分）10.（4分）這一段是“我”的直接抒情，采用第二人稱“你”形成與說書人直接對(duì)話的效果，感情色彩更為濃郁，強(qiáng)烈表達(dá)出對(duì)說書人的贊美，從“我”到“我們”，更是跳出了個(gè)人視域，從一起聽說書的聽眾（甚至包括讀者在內(nèi)的所有人）角度，生發(fā)感概、反思，隱含著與讀者的對(duì)話，使讀者自然而然地與作者產(chǎn)生共情、共識(shí)。（對(duì)“你”的分析2分，對(duì)“我們“的分析2分）11.（4分）答案示例一：將是否“以生動(dòng)曲折的情節(jié)塑造人物性格”作為評(píng)判小說的唯一標(biāo)準(zhǔn)有失偏頗?！墩f書人》以散文筆法敘事，淡化情節(jié)，雖然只寫了關(guān)于說書人的若干斷片，但以細(xì)節(jié)的變化暗示人物每況愈下的情形，直觀而耐人尋味。同時(shí)，作者在回憶性的敘述中加入了議論和抒情，由“我”的情緒連貫起作品，充分表達(dá)出同情、感嘆和反省，增強(qiáng)了故事的悲劇力量。答案示例二：在有限的篇幅內(nèi)巧設(shè)矛盾沖突，形成情節(jié)張力，構(gòu)成讀者的心理期待與落差，能增加作品的感染力與震撼力。如果小說對(duì)說書人曲折的命運(yùn)有更直接、鮮明的表現(xiàn)，更能增加作品內(nèi)涵的深度。（觀點(diǎn)1分，分析3分，結(jié)合小說，講到一點(diǎn)即可。反面評(píng)價(jià)最高得3分。）（三）閱讀下面的作品，完成第12—14題。（8分）少年行

（唐）王昌齡西陵俠少年，送客短長亭。青槐夾兩道，白馬如流星。聞道羽書急，單于寇井陘。氣高輕赴難，誰顧燕山銘。12．從體裁上看，本作品屬于()。（1分）A．古體詩

B．近體詩

C.律詩

D.曲子詞13.下列對(duì)本作品風(fēng)格的評(píng)價(jià)正確的一項(xiàng)是()。（2分）A.沉郁頓挫

B.平淡自然

C.剛健豪邁

D.含蓄委婉14.結(jié)合作品，對(duì)作者塑造的少年形象加以賞析。（5分）12.(1分)A

13.(2分)C

14.(5分)答案示例:全詩塑造了毅然奔赴國難、不計(jì)功名的熱血少年的形象。第一句以“西陵”和“俠”點(diǎn)明少年的身份和俠義情懷；第二句寫送別場面,烘托少年此行的豪壯“青槐”兩句，色彩鮮明，一靜一動(dòng)，運(yùn)用襯托和比喻，刻畫少年的勃勃英姿；五六兩句交代出征的原因是敵寇入侵,七八兩句直接贊美少年的氣節(jié)。評(píng)分說明:少年形象的概括2分;結(jié)合具體詩句的分析3分（四）閱讀下文，完成第15—題。（18分）

范景仁傳①范景仁名鎮(zhèn)，益州華陽人。少舉進(jìn)士，善文賦，為人和易修敕，故參知政事薛簡肅公、端明殿學(xué)士宋景文公皆器重之。為?？彼哪?，應(yīng)遷校理。丞相龐公薦景仁有美才，不汲汲于進(jìn)取，特除直秘閣。

②未幾，以起居舍人知諫院。仁宗性寬仁，言事者兢為激訐以采名，或緣愛憎，污人以帷箔①不可明之事。景仁獨(dú)引大體，自非關(guān)朝廷安危，系生民利病，皆闊略不言。陳恭公為相，嬖妾張氏笞殺婢，御史劾奏，欲逐去之，不能得，

誣之。景仁上言：“朝廷設(shè)臺(tái)諫官，使人除讒慝，非使之為讒慝也。審如御史所言，則執(zhí)中②可斬；如其不然，御史亦可斬?！庇放?，共劾景仁以為阿附宰相。景仁不顧，力為辨其不然，深救當(dāng)時(shí)之弊，識(shí)者韙之。③仁宗即位三十五年，未有繼嗣。嘉祐初暴得疾，旬日不知人，大小之臣無不畏避嫌疑，相倚仗莫敢發(fā)言。景仁獨(dú)奮曰：“天下事尚有大于此者乎？”即上言：“陛下宜為宗廟社稷計(jì)，早擇宗室賢者優(yōu)其禮數(shù)試之以政與圖天下之事，以系天下人心?！闭吕凵?，寢不報(bào)。景仁因闔門家居，自求誅遣。④英宗即位，中書奏請(qǐng)追尊濮安懿王③，集百官議之，意朝士必有迎合者。既而臺(tái)諫爭上言：“為人后者為之子，不得顧私親，今陛下既為仁宗后，若復(fù)推尊濮王，是貳統(tǒng)也。殆非所以報(bào)仁宗之盛德?！北娬摱Ψ校瑘?zhí)政欲緩其事，乃下詔罷百官集議。景仁時(shí)判太常寺，即具列為人后之禮及漢、魏以來論議得失，悉奏之，與臺(tái)諫議合。執(zhí)政怒，召景仁詰責(zé)之。會(huì)景仁當(dāng)草制，坐失于考按，不合故事，改侍讀學(xué)士，出知陳州。⑤景仁既退居，有園第在京師，專以讀書賦詩自娛?；驎r(shí)乘興出游，則無遠(yuǎn)近皆往，嘗乘籃輿歸蜀，與親舊樂飲，賑施其貧者。周覽江山，窮其勝賞，期年然后返。嗚呼！向使景仁枉道希世，以得富貴，蒙屈辱，任憂患，豈有今日之樂邪？（節(jié)選自《司馬溫公集編年箋注》，有刪改）【注】①帷箔：帷幕和簾子，借指內(nèi)室。②執(zhí)中：即陳恭公。③濮安懿王：即英宗生父。15.寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（2分）（1）特除直秘閣

（2）是貳統(tǒng)也16.為下列句中加點(diǎn)詞選擇釋義正確的一項(xiàng)：以起居舍人知諫院(

)（1分）A．知曉

B．主管

C．結(jié)交

D．智慧17.為下列句中加點(diǎn)詞選擇釋義正確的一項(xiàng)：章累上，寢不報(bào)(

)（1分）A．睡覺

B．逐漸

C．?dāng)R置

D．臥室18.適合填入第②段方框處的一項(xiàng)是（

）。（1分）A.或

B.乃

C.猶

D.其19．第③段畫線部分有三處需加句讀，請(qǐng)用“/”把這三處標(biāo)識(shí)出來。（3分）20．把第④段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。（6分）21．有人評(píng)價(jià)范景仁為人“勇決”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，對(duì)此加以分析。（4分）15．（1）授予官職

（2）背離，對(duì)……有二心

16.B

17.C18.B19．早擇宗室賢者/優(yōu)其禮數(shù)/試之以政/與圖天下之事20．恰逢范景仁擔(dān)任草擬詔令文書的職責(zé)（主持草擬詔令文書的工作），因?yàn)樵诳己藢彶橹杏惺д`，不符合慣例，范景仁被改任為侍讀學(xué)士，調(diào)出京城擔(dān)任陳州知州。21．“勇決”是指行事勇敢堅(jiān)毅、有決斷。范景仁公正處世，仗義執(zhí)言，（1）當(dāng)時(shí)攻擊人身陰私風(fēng)氣盛行，范景仁不畏御史彈劾，秉公為陳恭公辯誣。（2）仁宗多年無嗣，突患重病，朝官畏懼避嫌，范景仁獨(dú)自勇敢建言立儲(chǔ)。（3）范景仁違背執(zhí)政命令，詳細(xì)上表聲援諫官反對(duì)英宗想追尊其父的進(jìn)言。以上事跡都體現(xiàn)了范景仁為人勇決的性格特點(diǎn)。（五）閱讀下文，完成第22-24題。（11分）送龔友南歸序（清）姚鼐①龔君劍成居江南之宜興，有園田在焉。其來京師，每為余道宜興山水之勝，而自言其樂思于此也。余曰：“昔者孔子取狂狷之士①。狂狷者，慕古之人而不同乎流俗，故鄉(xiāng)愿②絕而譏之。今子材甚美，志甚高，論甚峻，近乎狂狷而將蒙譏者也，京師中豈宜是哉？（