消滅易錯(cuò)快刷小卷02（文學(xué)類文本+寫作（二選一））

評(píng)卷人得分

一、現(xiàn)代文閱讀

一、現(xiàn)代文閱讀

（2024·浙江湖州·一模）閱讀下面的文字，完成小題。

老街書樓

徐貴祥

我記事時(shí)候的安徽六安洪集老街，基本上是一個(gè)遺址了。但是，老家的長輩說，洪集原來

是一個(gè)大商埠，傳說中的娥眉州呢。

幾十年后回憶洪集老街，確實(shí)能看到往昔繁榮的蛛絲馬跡：以老街十字街為原點(diǎn)，東北方

有杜家老樓，西南方有竇家老樓，東南方有一座清真寺，西北方有一個(gè)娥眉塔，正東方是汲河

碼頭，正西方是尚善街……而在老街的周邊，有文昌宮、山西會(huì)館、南天門、月牙堂、瓦門樓，

等等。不過，這些景觀后來都被拆除了。

值得一提的是，在我讀小學(xué)的時(shí)候，老街除了有一幢被稱之為“百貨大樓”的綜合商店以外，

還真有一幢紅頂小樓，雖然只有兩層，但是每層都有五米以上，再加上地基較高，在平畈上鶴

立雞群。我記得一個(gè)景象，好像是個(gè)陰天，站在兩公里外的新街往東邊看，老街方向煙柳婆娑，

掩映紅樓一角，如夢似幻。

我的故事就從這幢小樓說起。十歲前后我就住在這幢小樓所在的院子里，那個(gè)院子叫公社

大院，附近還有衛(wèi)生院、信用社、食品站等小單位。這些小單位的孩子和公社大院的孩子加起

來，成立了一個(gè)“戰(zhàn)斗隊(duì)”。每天晚上，不管月黑風(fēng)高，還是月牙掛梢，都要“打一仗”。

當(dāng)然，這些“戰(zhàn)斗”其實(shí)都是游戲，主要模仿《智取威虎山》和《沙家浜》，兩軍會(huì)師，要

先商量好，誰演楊子榮和郭建光，誰演座山雕和胡傳魁。“開戰(zhàn)”之后，就五花八門了，有時(shí)候

①

“郭建光”被“座山雕”掐住了脖子，有時(shí)候“胡傳魁”被“楊子榮”摔了個(gè)嘴啃泥。那年頭，基本上沒

有文娛生活，恰好是孩童之間的游戲，讓我們知道了“智取”“伏擊”“奔襲”等概念。所以我說，十

歲前后的游戲，既是我的少年軍校，也是我的少年藝校，它為我提供了軍事和文藝雙重啟蒙。

應(yīng)該是比十歲稍微大一點(diǎn)，同伴喬大橋得到一個(gè)“情報(bào)”，說是有不少舊書，還有畫冊子，

也就是連環(huán)畫，兩麻袋，至少有三百本，堆在曹三飯店的柴房里，給他當(dāng)柴草用，抵飯錢。

我的天啦，三百本畫冊子，要是搞到手，那不就發(fā)財(cái)了嗎？

我們這個(gè)老街，哪里來的這么多書和畫冊子呢，這又要從頭說起。

洪集的學(xué)生上中學(xué)，大部分都在葉集中學(xué)，而葉集是“未名四杰”的故鄉(xiāng)，魯迅創(chuàng)辦的未名

社，主要功能是翻譯出版，韋素園、臺(tái)靜農(nóng)、李霽野、韋叢蕪都是翻譯高手。除此之外，中國

左翼作家聯(lián)盟成員蔣光慈、文化名人張目寒，都跟葉集有著千絲萬縷的聯(lián)系。二十世紀(jì)二三十

年代，這些文學(xué)大家往家鄉(xiāng)倒騰了不少圖書，大都放在葉集中學(xué)。特殊年代里，葉集中學(xué)一度

停課，學(xué)生不上學(xué)了，從圖書館借的書也不用還了，都帶回家。粗略地估計(jì)一下，在我小學(xué)至

初中期間，洪集老街一百多戶人家，至少三分之一家庭都有書柜。

閑話少敘，書歸正傳。

喬大橋的“情報(bào)”引起了我們極大的興趣，各回各家鬼鬼祟祟地吃了飯。大約晚上七點(diǎn)多鐘，

在小樓下面集合完畢。我們按計(jì)劃秘密潛入曹三飯店后院，喬大橋命令陳肖江站哨，然后帶領(lǐng)

我和喬二橋、吳剛、張吉一干人等，翻墻進(jìn)入院子。我們的行動(dòng)進(jìn)展很順利，喬大橋讓我在院

內(nèi)充當(dāng)?shù)诙缻徤?，然后他帶領(lǐng)其余的人直接進(jìn)入柴房。很快，喬大橋他們出來了，滿臉晦氣。

我問怎么回事。喬二橋說，柴房里啥都沒有。

我們剛剛離開曹三飯店，就被一堵人墻擋住了去路。喬大橋定睛一看，慘叫一聲：壞啦，

快跑……

說時(shí)遲那時(shí)快，哪里還能逃得了？那堵人墻是我們的父親——陳肖江的爸爸首先沖上來，

將他抓小雞一樣縛住了雙臂，其他幾個(gè)孩子也紛紛束手就擒。當(dāng)天晚上九點(diǎn)鐘左右，洪集公社

大院傳出陣陣哭聲，包括本人在內(nèi)，至少有六個(gè)孩子被打屁股。原來我們的行動(dòng)被公社炊事員

陶大伯發(fā)現(xiàn)了。他在學(xué)校里找到我們的爸爸，他們正在開會(huì)，所以一起出動(dòng)，打了我們一個(gè)“伏

擊戰(zhàn)”。

后來我們得知，那批書，不在曹三飯店，就在我們的身邊，在公社大院的小樓里。事情的

真相是，那批書，被喬大橋的爸爸喬書記攔截了。他下令送到公社食堂，交給炊事員老陶當(dāng)柴

火用。老陶幾乎是個(gè)文盲，但是他覺得所有帶文字的東西都很金貴，哪里舍得燒火啊，就把那

幾麻袋東西都背到小樓的二層，一把鎖鎖上了。

消息證實(shí)后，喬大橋召集我們開會(huì)，商量怎樣從陶大伯那里弄到鑰匙。商量來商量去，都

不是辦法，最后決定，還是“夜襲”。

那是夏天，農(nóng)歷十六，月亮正圓。當(dāng)天晚上，喬大橋組織我們幾個(gè)“勇士”，架上人梯，從

窗子里翻進(jìn)去，果然發(fā)現(xiàn)，有幾麻袋書，其中一麻袋是畫冊子。喬大橋規(guī)定，為了防止被發(fā)現(xiàn)，

一次只能偷出十本，大家輪流看，看完了交換，交換完了把這十本放回去。

那個(gè)夏天，我們這群孩子就像找到了天堂，一次又一次從小樓里偷出圖書。我至今仍然記

得，其中有連環(huán)畫《三國演義》《平原槍聲》《我的大學(xué)》，還有小說《茶花女》《紅樓夢》

《烈火金鋼》《被侮辱與被損害的人》等。這些經(jīng)典作品，是我的文學(xué)啟蒙。

三十年后，我在部隊(duì)已經(jīng)成為小有名氣的作家。有年探親回鄉(xiāng)，去看望陶大伯，說起這件

事情，他哈哈大笑說：“你們這些臭小子，自以為聰明，你們每次飛檐走壁，我都在一邊替你們

站崗，有好幾次，你們溜走了，連窗戶都沒有關(guān)好，是我替你們關(guān)的。”

我問：“喬伯伯知不知道您暗中幫助我們偷書？”

陶大伯沉吟一會(huì)兒，一拍巴掌說：“你說喬書記啊，臭小子我跟你講，把書送到我手上的

時(shí)候喬書記就跟我講，先別燒，看看有沒有有用的，留幾本給孩子們。臭小子我跟你講實(shí)話，

我哪有那個(gè)文墨去看有沒有用啊，我知道你們識(shí)文斷字，都有用。前年喬書記回洪集還跟我講，

老陶啊，當(dāng)年的那些孩子里面，出了一個(gè)作家，老陶你也有一份功勞呢?！?/p>

（有刪改）

【注】楊子榮、座山雕是樣板戲《智取威虎山》中的人物；郭建光、胡傳魁是樣板戲《沙

家浜》中的人物。

1．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不．正．確．的一項(xiàng)是（）

A．“回憶”中“看到”老街，再現(xiàn)作者兒時(shí)生活環(huán)境，“蛛絲馬跡”一詞，凸顯了“回憶”的特點(diǎn)。

B．作者使用“站哨”“伏擊戰(zhàn)”“夜襲”等軍事術(shù)語，在于強(qiáng)調(diào)偷出的圖書對(duì)兒時(shí)的我們影響深刻。

C．文中逐一點(diǎn)出與葉集有關(guān)的六位文化人士的姓名，彰顯當(dāng)?shù)刎S厚文化底蘊(yùn)，表現(xiàn)作者的

自豪感。

D．三十年后，陶大伯與我的那段對(duì)話，揭秘了當(dāng)年我們“偷書”成功的真相，他言語中充滿

驕傲。

2．下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不．正．確．的一項(xiàng)是（）

A．作者在敘述童年游戲、偷書過程和被抓挨打時(shí)，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，使讀者能夠真切感受到

特定時(shí)代的氛圍。

B．文中重點(diǎn)寫了兩次偷書的情景，第一次詳寫進(jìn)入柴房的過程，第二次強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)“勝利成果”，

行文富有變化。

C．作者善于運(yùn)用反襯手法，以洪集老街過去物質(zhì)生活的清貧苦難，反襯童年時(shí)代的無憂無

慮，深化了作品主題。

D．文中“我的天啦”“臭小子”等語言運(yùn)用，風(fēng)格親切自然，這些口語化的表達(dá)，表現(xiàn)出人物

性格和情感。

避坑提示：關(guān)注選項(xiàng)中情節(jié)和手法的混淆

3．徐貴祥在《老街書樓》創(chuàng)作談中說：“我的老街不是一條街，我的書樓也不是一座樓。”結(jié)合

作品談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

4．作者在講述特殊年代里孩子們的成長故事時(shí)，出現(xiàn)了成人的“我”和兒時(shí)的“我”兩個(gè)講述者，

這樣安排有怎樣的藝術(shù)效果？

避坑提示：結(jié)合生活實(shí)際中匹配文章主題

二、作文

5．（2024·浙江金華·模擬預(yù)測）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

科技進(jìn)步和創(chuàng)新已成為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和國家強(qiáng)盛的關(guān)鍵因素。在這個(gè)過程中，青年扮演著

至關(guān)重要的角色，當(dāng)下青年重視自然科學(xué)的學(xué)習(xí)理所當(dāng)然，那么其他課程對(duì)青年來說是不是就

不重要了？

這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人

信息；不少于800字。

6．（2024·浙江紹