幼兒園“一課三研”教學(xué)研討活動方案一、活動宗旨以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，聚焦幼兒園集體教學(xué)活動的有效性，通過“備課研討—試教研磨—優(yōu)化提升”的三輪深度研討，幫助教師精準把握教學(xué)目標、優(yōu)化教學(xué)流程、創(chuàng)新教學(xué)方法，促進教師專業(yè)能力提升與幼兒園教學(xué)質(zhì)量整體進步，最終實現(xiàn)以研促教、以教促學(xué)的目標。二、活動目標專業(yè)成長目標：提升教師教學(xué)設(shè)計、課堂實施、問題診斷與教學(xué)反思能力，培養(yǎng)教師團隊協(xié)作與研討意識。教學(xué)優(yōu)化目標：打磨出1-2節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課，形成可復(fù)制、可推廣的教學(xué)案例，為全園教師提供教學(xué)參考。幼兒發(fā)展目標：通過優(yōu)化后的教學(xué)活動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，滿足幼兒認知、情感、技能等多方面發(fā)展需求。三、參與對象全園教師（按年級組/教研組分組，每組6-10人），邀請園長、保教主任擔(dān)任指導(dǎo)專家。四、活動時間安排階段時間核心任務(wù)參與人員第一研：集體備課第1周周三15:00-17:00確定課題、分析學(xué)情、設(shè)計初步教學(xué)方案教研組全體教師、保教主任第二研：試教研磨第2周周五9:00-11:301名教師試教、集體觀課、聚焦問題研討教研組全體教師、園長、保教主任、試教班級幼兒第三研：優(yōu)化提升第3周周四15:00-17:30完善教學(xué)方案、二次試教（可選）、總結(jié)提煉教研組全體教師、園長、保教主任、優(yōu)化后試教班級幼兒成果展示第4周周三10:00-11:00優(yōu)質(zhì)課展示、經(jīng)驗分享、資料歸檔全園教師、園長、保教主任五、活動流程與具體要求（一）第一研：集體備課——定方向、搭框架課題選擇：每組結(jié)合本年級幼兒發(fā)展特點與教學(xué)進度，選擇1個核心領(lǐng)域課題（健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)），優(yōu)先選擇教學(xué)難點或幼兒興趣點突出的內(nèi)容（例：小班語言《小熊的朋友》、中班科學(xué)《有趣的磁鐵》、大班藝術(shù)《樹葉拓印》）。學(xué)情分析：圍繞幼兒已有經(jīng)驗、發(fā)展水平、學(xué)習(xí)特點，討論教學(xué)重難點，明確“幼兒能學(xué)到什么、怎么學(xué)、如何評”。方案設(shè)計：集體研討教學(xué)目標（知識、技能、情感三維目標）、教學(xué)準備（教具、學(xué)具、環(huán)境創(chuàng)設(shè)）、教學(xué)流程（導(dǎo)入、展開、結(jié)束、延伸）。確定1名主備教師，整合集體意見，形成《初步教學(xué)方案》（含教學(xué)目標、流程、提問設(shè)計、師幼互動策略等）。研討輸出：主備教師分享方案，全體成員補充完善，保教主任點評指導(dǎo)，最終確定第一版教學(xué)方案。（二）第二研：試教研磨——找問題、提建議試教實施：主備教師按第一版方案在指定班級試教，其他教師全程觀課，填寫《觀課記錄表》（見附件1），重點記錄：教學(xué)目標是否達成、流程是否流暢、時間分配是否合理；幼兒參與度、師幼互動有效性、教具使用情況；存在的問題（如提問缺乏層次性、環(huán)節(jié)銜接生硬、幼兒興趣不足等）。集中研討：試教教師反思：分享教學(xué)中的困惑、成功經(jīng)驗與改進想法（10分鐘）。觀課教師交流：圍繞“問題清單”逐一發(fā)言，提出具體、可操作的改進建議（每人3-5分鐘）。專家指導(dǎo)：園長、保教主任聚焦核心問題，從教學(xué)理念、幼兒發(fā)展規(guī)律角度給出專業(yè)建議（15分鐘）。方案優(yōu)化：主備教師結(jié)合研討意見，修改完善教學(xué)方案，形成第二版《優(yōu)化教學(xué)方案》。（三）第三研：優(yōu)化提升——補短板、促完善二次試教（可選）：若問題較多，安排主備教師或另1名教師按優(yōu)化方案二次試教，重點驗證改進措施的有效性；若優(yōu)化后方案成熟，可直接進入成果提煉環(huán)節(jié)。最終打磨：集體審核第二版方案，細化細節(jié)（如調(diào)整提問方式、優(yōu)化教具、補充師幼互動策略）。明確教學(xué)評價標準：從幼兒參與度、目標達成度、教學(xué)創(chuàng)新點等維度制定評價表。成果提煉：形成《最終教學(xué)方案》《教學(xué)反思報告》《研討紀要》，整理觀課照片、視頻等資料?？偨Y(jié)本次“一課三研”的核心經(jīng)驗與改進方向，為后續(xù)教學(xué)提供參考。（四）成果展示——共學(xué)習(xí)、促推廣主備教師在全園開展優(yōu)質(zhì)課展示，其他教師觀摩學(xué)習(xí)。教研組代表分享“一課三研”過程與成果，介紹從“問題”到“優(yōu)化”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。園長總結(jié)發(fā)言，肯定亮點、提出后續(xù)教學(xué)要求，推動優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源全園共享。六、研討規(guī)則與保障研討規(guī)則：自由發(fā)言、尊重差異，鼓勵提出不同觀點；聚焦教學(xué)問題，避免空泛議論，建議結(jié)合具體教學(xué)環(huán)節(jié)談改進；每人每次發(fā)言控制在3-5分鐘，確保研討高效。物資保障：準備觀課記錄表、教學(xué)方案模板、教具制作材料、攝影攝像設(shè)備、研討場地布置（桌椅擺放、板書工具）。激勵機制：將“一課三研”參與情況納入教師績效考核，對表現(xiàn)突出的教研組與個人予以表彰（如“優(yōu)秀研討小組”“最佳教學(xué)設(shè)計獎”），優(yōu)質(zhì)成果納入幼兒園教學(xué)資源庫。七、附件（可直接打印使用）附件1：幼兒園“一課三研”觀課記錄表課題試教教師試教時間年月日觀課教師班級幼兒人數(shù)觀察維度具體觀察點優(yōu)點存在問題改進建議教學(xué)目標1.目標是否符合幼兒年齡特點；2.三維目標是否清晰、可達成教學(xué)流程1.導(dǎo)入是否吸引幼兒；2.環(huán)節(jié)銜接是否自然；3.結(jié)束是否呼應(yīng)目標師幼互動1.提問是否具有層次性、啟發(fā)性；2.能否有效回應(yīng)幼兒問題；3.幼兒參與度如何教學(xué)準備1.教具、學(xué)具是否實用；2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)是否支持教學(xué)其他（時間分配、教學(xué)方法等）總體評價與建議附件2：幼兒園“一課三研”教學(xué)方案模板課題名稱領(lǐng)域適合班級一、教學(xué)目標1.知識目標：.技能目標：3.情感目標：二、教學(xué)重難點重點：>難點：三、教學(xué)準備1.教具：.學(xué)具：3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：四、教學(xué)流程環(huán)節(jié)教師活動幼兒活動設(shè)計意圖時間分配1.導(dǎo)入（5分鐘）2.展開（15-20分鐘）3.結(jié)束（5分鐘）4.延伸活動五、教學(xué)反思八、