本測(cè)試題緊扣九年級(jí)上冊(cè)第一單元“自然之美與家國(guó)情懷”的主題，考查基礎(chǔ)知識(shí)積累、文本閱讀理解及寫作表達(dá)能力，旨在幫助同學(xué)們鞏固單元知識(shí)，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。一、積累與運(yùn)用（共25分）1.字詞積累（每小題3分，共9分）（1）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.妖嬈（ráo）風(fēng)騷（sāo）嘶?。╯ī）呢喃（nán）B.飄逸（yì）搖曳（yè）枉然（wǎng）分外（fēn）C.豐潤(rùn)（rùn）凝望（níng）紅暈（yūn）喉嚨（hóu）D.今朝（zhāo）洶涌（yǒng）冠冕（guàn）枉然（wǎng）解析：B項(xiàng)“分外”的“分”應(yīng)讀“fèn”；C項(xiàng)“紅暈”的“暈”應(yīng)讀“yùn”；D項(xiàng)“冠冕”的“冠”應(yīng)讀“guān”。故選A。（2）下列詞語(yǔ)書寫無(wú)誤的一項(xiàng)是（）A.滔滔悲憤黎明風(fēng)流人物B.輕靈慢游漫游略輸文采C.墳?zāi)灌]票園滿紅裝素裹D.季節(jié)茸毛天嬌惟余莽莽解析：B項(xiàng)“慢游”應(yīng)為“漫游”；C項(xiàng)“園滿”應(yīng)為“圓滿”；D項(xiàng)“天嬌”應(yīng)為“天驕”。故選A。（3）下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他對(duì)這個(gè)問題的分析很全面，可謂入木三分，大家都很佩服。B.這首詩(shī)意境優(yōu)美，語(yǔ)言清新，讀來(lái)栩栩如生，令人回味無(wú)窮。C.元旦晚會(huì)上，同學(xué)們載歌載舞，大家都沉湎在歡樂的氣氛中。D.他在演講時(shí)強(qiáng)聒不舍，激起了聽眾的強(qiáng)烈共鳴。解析：B項(xiàng)“栩栩如生”形容藝術(shù)形象逼真，不能用于形容詩(shī)歌；C項(xiàng)“沉湎”含貶義，指沉溺，不合語(yǔ)境；D項(xiàng)“強(qiáng)聒不舍”指嘮嘮叨叨說(shuō)個(gè)沒完，含貶義，與“強(qiáng)烈共鳴”矛盾。A項(xiàng)“入木三分”形容分析深刻，使用恰當(dāng)。故選A。2.病句辨析（3分）選出下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)（）A.通過學(xué)習(xí)《我愛這土地》，使我感受到了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)深深的眷戀。B.能否規(guī)范地書寫漢字，是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生漢字書寫的基本要求。C.為了防止這類事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。D.詩(shī)歌以其凝練的語(yǔ)言、充沛的情感，成為文學(xué)殿堂里璀璨的明珠。解析：A項(xiàng)缺主語(yǔ)，刪去“通過”或“使”；B項(xiàng)兩面對(duì)一面，刪去“能否”；C項(xiàng)否定不當(dāng)，刪去“不”。故選D。3.文學(xué)常識(shí)與課文理解（5分）（1）（3分）下列關(guān)于課文的表述有誤的一項(xiàng)是（）A.《沁園春·雪》是一首詞，“沁園春”是詞牌名，“雪”是題目，作者毛澤東，上片描寫北國(guó)雪景，下片評(píng)古論今，抒發(fā)抱負(fù)。B.《我愛這土地》的作者是艾青，原名蔣海澄，代表作有《大堰河——我的保姆》《光的贊歌》等，詩(shī)歌表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的熱愛與對(duì)侵略者的憤恨。C.《鄉(xiāng)愁》的作者是余光中，詩(shī)歌以時(shí)間為序，將鄉(xiāng)愁分為“小時(shí)候”“長(zhǎng)大后”“后來(lái)啊”“而現(xiàn)在”四個(gè)階段，抒發(fā)了對(duì)故鄉(xiāng)、祖國(guó)的思念。D.《你是人間的四月天》作者林徽因，詩(shī)歌把“你”比作“人間的四月天”，語(yǔ)言華麗，充滿浪漫主義色彩。解析：D項(xiàng)中“語(yǔ)言華麗”表述不準(zhǔn)確，這首詩(shī)語(yǔ)言清新自然、靈動(dòng)優(yōu)美。故選D。（2）（2分）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括《沁園春·雪》上片的主要內(nèi)容：____________________。答案示例：描寫北國(guó)壯麗的雪景，展現(xiàn)祖國(guó)山河的雄偉多姿。4.古詩(shī)文默寫（8分）（1）________________，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。（《沁園春·雪》）（2）為什么我的眼里常含淚水？________________。（《我愛這土地》）（3）而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是________________，我在這頭，大陸在那頭。（《鄉(xiāng)愁》）（4）你是一樹一樹的花開，________________。（《你是人間的四月天》）答案：（1）江山如此多嬌（2）因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉（3）一灣淺淺的海峽（4）是燕在梁間呢喃二、閱讀理解（共45分）（一）現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀（15分）閱讀普希金的《假如生活欺騙了你》，完成題目。假如生活欺騙了你普希金假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂的日子將會(huì)來(lái)臨。心兒永遠(yuǎn)向往著未來(lái)；現(xiàn)在卻常是憂郁。一切都是瞬息，一切都將會(huì)過去；而那過去了的，就會(huì)成為親切的懷戀。1.（5分）請(qǐng)分析“假如生活欺騙了你”中“欺騙”一詞的含義。解析：這里的“欺騙”并非實(shí)指生活故意捉弄人，而是運(yùn)用擬人手法，形象地指生活中遭遇的挫折、困境，或理想與現(xiàn)實(shí)的落差，讓人產(chǎn)生失望、痛苦的情緒。2.（10分）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的人生態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。解析：詩(shī)人的人生態(tài)度是樂觀、豁達(dá)、積極向上的。從“不要悲傷，不要心急”“須要鎮(zhèn)靜”可見，詩(shī)人鼓勵(lì)人們面對(duì)困境時(shí)保持冷靜；“相信吧，快樂的日子將會(huì)來(lái)臨”“心兒永遠(yuǎn)向往著未來(lái)”體現(xiàn)了對(duì)未來(lái)的堅(jiān)定信念；“一切都是瞬息，一切都將會(huì)過去”則傳遞出對(duì)困境的超脫態(tài)度，認(rèn)為痛苦終將消逝，而過往的經(jīng)歷會(huì)成為珍貴的回憶。這種態(tài)度能給予讀者力量，幫助人們以平和的心態(tài)面對(duì)生活的波折。（二）現(xiàn)代散文閱讀（15分）閱讀劉湛秋的《雨的四季》（節(jié)選），完成題目。雨的四季（節(jié)選）劉湛秋我喜歡雨，無(wú)論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。她給我的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的。春天，樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風(fēng)中擺動(dòng)，似乎還帶著一種冬天的昏黃?？墒侵灰?jīng)過一場(chǎng)春雨的洗淋，那種顏色和神態(tài)是難以想像的。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡(jiǎn)直就像起伏著的一層綠茵茵的波浪。水珠子從花苞里滴下來(lái)，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動(dòng)著陽(yáng)光的彩棱鏡。這時(shí)，整個(gè)大地是美麗的，小草像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無(wú)數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。真的，只有這一場(chǎng)雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。1.（7分）請(qǐng)從修辭的角度賞析文中畫線的句子：“每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時(shí)柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡(jiǎn)直就像起伏著的一層綠茵茵的波浪?！苯馕觯哼@句話運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法?！氨犻_眼睛”“手臂柔軟”將樹擬人化，賦予樹以人的情態(tài)，生動(dòng)地寫出了春雨后樹木的鮮活與靈動(dòng)；把“萌發(fā)的葉子”比作“綠茵茵的波浪”，形象地表現(xiàn)了葉子的生機(jī)與蓬勃的長(zhǎng)勢(shì)。兩種修辭結(jié)合，細(xì)膩地描繪出春雨滋潤(rùn)后樹木的美好姿態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)春雨的喜愛與贊美。2.（8分）結(jié)合全文（節(jié)選+聯(lián)想），說(shuō)說(shuō)作者為什么“喜歡雨，無(wú)論什么季節(jié)的雨，我都喜歡”。解析：①雨給作者的“形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的”，不同季節(jié)的雨有獨(dú)特的美：春雨嬌媚清新，夏雨熱烈奔放，秋雨端莊沉靜，冬雨平靜溫柔；②雨能“滋潤(rùn)萬(wàn)物”，讓大地?zé)òl(fā)生機(jī)，如春雨洗淋后，樹木、小草復(fù)蘇，世界“改變了姿容”；③雨能洗滌心靈，帶給作者獨(dú)特的情感體驗(yàn)，讓作者感受到生命的活力與自然的美好，從而對(duì)雨產(chǎn)生深深的喜愛。（三）文言文閱讀（15分）（注：若單元無(wú)文言文，可替換為課外現(xiàn)代文閱讀；此處以九年級(jí)上冊(cè)第三單元《岳陽(yáng)樓記》片段為例，若第一單元需調(diào)整，可換為與家國(guó)情懷相關(guān)的課外文言文。）閱讀范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》（節(jié)選），完成題目。岳陽(yáng)樓記（節(jié)選）范仲淹若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。1.（5分）解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）連月不開：__________（2）去國(guó)懷鄉(xiāng)：__________（3）春和景明：__________（4）沙鷗翔集：__________（5）寵辱偕忘：__________答案：（1）指天氣放晴（2）離開（3）日光（4）停息（5）一起2.（10分）結(jié)合節(jié)選內(nèi)容，分析“遷客騷人”的“悲”與“喜”分別因何而起。解析：“遷客騷人”的“悲”因景悲而起：當(dāng)看到“淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空”等凄涼、蕭瑟的景象時(shí)，聯(lián)想到自己“去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏”的境遇，內(nèi)心滿是悲涼?！跋病币蚓跋捕寒?dāng)看到“春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃”等明媚、開闊的景象時(shí)，感受到自然的美好，內(nèi)心的憂愁煩惱盡消，“心曠神怡，寵辱偕忘”，因而喜悅。三、寫作表達(dá)（50分）題目：《那一抹的色彩》要求：①將題目補(bǔ)充完整，如“溫暖”“希望”“詩(shī)意”“家國(guó)”等，力求新穎、貼合主題；②結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，寫一篇不少于600字的記敘文；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；④書寫工整，卷面整潔。寫作指導(dǎo)1.補(bǔ)題構(gòu)思：補(bǔ)題要緊扣“色彩”的比喻義，如“那一抹詩(shī)意的色彩”可結(jié)合詩(shī)歌學(xué)習(xí)的感悟，寫生活中充滿詩(shī)意的場(chǎng)景（如春日賞花、雨夜讀書）；“那一抹家國(guó)的色彩”可通過歷史故事、身邊小事，展現(xiàn)家國(guó)情懷的溫暖與力量。2.細(xì)節(jié)描寫：運(yùn)用環(huán)境、動(dòng)作、神態(tài)等描寫，將“色彩”的內(nèi)涵具象化。例如寫“溫暖的色彩”，可通過描寫母親的笑容、燈光下的飯菜，展現(xiàn)親情的溫暖。3.主題升華：結(jié)尾要點(diǎn)明“色彩”給自己的影響，如“那一抹詩(shī)意的色彩，讓我在平凡生活中尋得寧?kù)o，懂得了熱愛與堅(jiān)守”。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一類文（45-50分）：立意深刻，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言生動(dòng)，符合文體要求，書寫美觀。二類文（38