課題第1章第1節(jié)第2課時緯線和緯度經(jīng)線和經(jīng)度利用經(jīng)緯網(wǎng)定位（新教學(xué)設(shè)計(jì)）2025-2026學(xué)年七年級上冊地理（人教版）課時安排課前準(zhǔn)備設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過學(xué)習(xí)經(jīng)緯線和緯度、經(jīng)度，使學(xué)生掌握利用經(jīng)緯網(wǎng)定位的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生空間思維能力和地理信息系統(tǒng)應(yīng)用能力。結(jié)合實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理知識解決實(shí)際問題，提高學(xué)生對地理學(xué)科的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐力，通過經(jīng)緯網(wǎng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用地理工具和技能進(jìn)行空間定位，提升解決實(shí)際問題的能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀，認(rèn)識到地理知識在生活中的應(yīng)用價值，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和環(huán)保意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解經(jīng)緯線的概念和特點(diǎn)，包括緯線的形狀、長度和方向。

-掌握緯度和經(jīng)度的定義及其在地球表面的分布規(guī)律。

-熟悉經(jīng)緯網(wǎng)的基本結(jié)構(gòu)，包括經(jīng)線和緯線的交織形成的網(wǎng)格系統(tǒng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-緯度和經(jīng)度的計(jì)算方法，特別是如何根據(jù)經(jīng)緯度確定具體位置。

-利用經(jīng)緯網(wǎng)進(jìn)行實(shí)際定位的能力，包括如何讀取和使用地圖上的經(jīng)緯度信息。

-理解經(jīng)緯網(wǎng)在不同地理信息系統(tǒng)中的應(yīng)用，如GPS定位、地圖導(dǎo)航等。

-將抽象的地理概念與實(shí)際生活場景相結(jié)合，如如何利用經(jīng)緯網(wǎng)規(guī)劃旅行路線。教學(xué)資源-地理教材（人教版七年級上冊）

-地球儀

-經(jīng)緯網(wǎng)地圖

-多媒體教學(xué)課件

-地理信息系統(tǒng)軟件（如GoogleEarth）

-教學(xué)投影儀

-白板或黑板

-地理學(xué)習(xí)卡片

-學(xué)生活動手冊教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示世界地圖，提問學(xué)生如何找到自己所在的國家或城市。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的地球形狀和基本構(gòu)造。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解緯線和緯度的概念，展示地球儀上的緯線，說明緯線的形狀、長度和方向。

-講解經(jīng)線和經(jīng)度的概念，展示地球儀上的經(jīng)線，說明經(jīng)線的形狀、長度和方向。

-介紹經(jīng)緯網(wǎng)的基本結(jié)構(gòu)，包括經(jīng)線和緯線的交織形成的網(wǎng)格系統(tǒng)。

-舉例說明：

-通過實(shí)際地圖舉例，展示如何利用緯度和經(jīng)度確定位置。

-使用GoogleEarth軟件展示地球表面的經(jīng)緯網(wǎng)，讓學(xué)生直觀感受經(jīng)緯網(wǎng)的應(yīng)用。

-互動探究：

-分組討論，讓學(xué)生嘗試在地圖上找到特定的地點(diǎn)，并說明其經(jīng)緯度。

-引導(dǎo)學(xué)生思考經(jīng)緯網(wǎng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如航海、航空、地質(zhì)勘探等。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：

-學(xué)生動手繪制經(jīng)緯網(wǎng)，標(biāo)注出幾個重要城市的經(jīng)緯度。

-學(xué)生利用地球儀，通過旋轉(zhuǎn)地球儀找到不同緯度和經(jīng)度的位置。

-教師指導(dǎo)：

-對學(xué)生在繪制經(jīng)緯網(wǎng)和定位過程中的疑問進(jìn)行解答。

-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)緯網(wǎng)定位的步驟和方法。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-提出問題：如何利用經(jīng)緯網(wǎng)進(jìn)行長途旅行規(guī)劃？

-學(xué)生分組討論，提出解決方案。

-學(xué)生展示討論結(jié)果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

5.總結(jié)反思（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括緯線、經(jīng)線、緯度、經(jīng)度和經(jīng)緯網(wǎng)。

-教師提問，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索地理知識，提高地理素養(yǎng)。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生查找家鄉(xiāng)的經(jīng)緯度，并繪制一張家鄉(xiāng)的經(jīng)緯網(wǎng)地圖。

-提醒學(xué)生利用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，如規(guī)劃一次短途旅行。

7.教學(xué)評價（約5分鐘）

-課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度。

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的課后作業(yè)，了解學(xué)生對知識的掌握程度。

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和方法的反饋意見。知識點(diǎn)梳理1.地球的基本構(gòu)造

-地球是一個近似球形的星體。

-地球由地殼、地幔和地核組成。

2.地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)

-地球自轉(zhuǎn)：地球圍繞自己的軸心旋轉(zhuǎn)，產(chǎn)生晝夜更替。

-地球公轉(zhuǎn)：地球圍繞太陽旋轉(zhuǎn)，產(chǎn)生四季變化。

3.地球儀

-地球儀是一種模擬地球形狀的儀器，用于地理教學(xué)和科研。

-地球儀上標(biāo)注有經(jīng)緯線，用于確定地球表面的位置。

4.緯線和緯度

-緯線：地球儀上平行于赤道的線，表示地球表面的緯度。

-緯度：從赤道到地球兩極的線，用來度量地球表面某點(diǎn)的緯度。

5.經(jīng)線和經(jīng)度

-經(jīng)線：地球儀上從北極點(diǎn)到南極點(diǎn)的線，表示地球表面的經(jīng)度。

-經(jīng)度：地球表面東西方向的角度，用來度量地球表面某點(diǎn)的經(jīng)度。

6.經(jīng)緯網(wǎng)

-經(jīng)緯網(wǎng)：由經(jīng)線和緯線交織形成的網(wǎng)格系統(tǒng)，用于確定地球表面的位置。

-利用經(jīng)緯網(wǎng)可以精確地找到地球上的任何一點(diǎn)。

7.地理坐標(biāo)系統(tǒng)

-地理坐標(biāo)系統(tǒng)：以經(jīng)緯度為依據(jù)，確定地球表面位置的系統(tǒng)。

-常用的地理坐標(biāo)系統(tǒng)有經(jīng)緯度坐標(biāo)系統(tǒng)和平面直角坐標(biāo)系統(tǒng)。

8.地理信息系統(tǒng)（GIS）

-地理信息系統(tǒng)：一種集成了地理空間數(shù)據(jù)、屬性數(shù)據(jù)和空間分析功能的系統(tǒng)。

-GIS可以用于地圖制作、資源管理、城市規(guī)劃等領(lǐng)域。

9.地理知識在生活中的應(yīng)用

-地理知識可以幫助我們了解地球的自然環(huán)境和人文景觀。

-地理知識可以應(yīng)用于日常生活，如旅游規(guī)劃、交通出行等。

10.地理實(shí)踐能力的培養(yǎng)

-通過地圖閱讀、實(shí)地考察等活動，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

-培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識解決實(shí)際問題的能力。重點(diǎn)題型整理1.題型：計(jì)算緯度和經(jīng)度

-細(xì)節(jié)：根據(jù)地球儀上的緯線和經(jīng)線，計(jì)算指定地點(diǎn)的緯度和經(jīng)度。

-舉例：如果某城市位于北緯40度，東經(jīng)120度，請計(jì)算該城市距離赤道的距離和距離本初子午線的距離。

2.題型：利用經(jīng)緯網(wǎng)定位

-細(xì)節(jié)：在地圖上找到特定地點(diǎn)，并說明其經(jīng)緯度。

-舉例：在經(jīng)緯網(wǎng)地圖上找到紐約市，并指出其大致的經(jīng)緯度范圍。

3.題型：分析經(jīng)緯網(wǎng)的應(yīng)用

-細(xì)節(jié)：分析經(jīng)緯網(wǎng)在現(xiàn)實(shí)生活中的具體應(yīng)用場景。

-舉例：討論經(jīng)緯網(wǎng)在航海、航空、地質(zhì)勘探等領(lǐng)域的應(yīng)用。

4.題型：繪制經(jīng)緯網(wǎng)地圖

-細(xì)節(jié)：在紙上繪制經(jīng)緯網(wǎng)，并標(biāo)注幾個重要城市的經(jīng)緯度。

-舉例：在一張紙上繪制出中國地圖的經(jīng)緯網(wǎng)，并標(biāo)注北京、上海、廣州的經(jīng)緯度。

5.題型：比較緯度和經(jīng)度的變化規(guī)律

-細(xì)節(jié)：比較地球表面緯度和經(jīng)度的變化規(guī)律，并解釋原因。

-舉例：比較赤道與北極點(diǎn)的緯度差異，以及本初子午線與180度經(jīng)線的經(jīng)度差異。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)這節(jié)課后，我進(jìn)行了一些反思。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解經(jīng)緯網(wǎng)的概念時存在一定的困難，尤其是在區(qū)分緯度和經(jīng)度的變化規(guī)律上。有些學(xué)生對于緯度從赤道向兩極逐漸減小，而經(jīng)度從本初子午線向東或西逐漸增加的理解不夠清晰。

為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：

1.在講解經(jīng)緯網(wǎng)時，我會使用更多的直觀教具，比如地球儀和地圖，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來感受緯度和經(jīng)度的變化。

2.我會設(shè)計(jì)一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生在地圖上找到自己家鄉(xiāng)的位置，并標(biāo)注出經(jīng)緯度，這樣可以幫助他們更好地理解經(jīng)緯網(wǎng)的應(yīng)用。

3.對于經(jīng)緯度的計(jì)算，我會提供一些具體的例子，并引導(dǎo)學(xué)生一起計(jì)算，這樣可以幫助他們掌握計(jì)算方法。

4.我還打算在課后布置一些實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源或?qū)嵉乜疾斓姆绞?，找到特定地點(diǎn)的經(jīng)緯度，并撰寫小報(bào)告，這樣既能鞏固所學(xué)知識，又能提高他們的地理實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)①地球的基本構(gòu)造

-地球近似球形

-地殼、地幔、地核

②地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)

-地球自轉(zhuǎn)：產(chǎn)生晝夜更替

-地球公轉(zhuǎn)：產(chǎn)生四季變化

③地球儀

-模擬地球形狀

-標(biāo)注經(jīng)緯線

④緯線和緯度

-緯線：平行于赤道

-緯度：度量緯線長度

⑤經(jīng)線和經(jīng)度

-經(jīng)線：從北極點(diǎn)到南極點(diǎn)

-經(jīng)度：度量經(jīng)線長度

⑥經(jīng)緯網(wǎng)

-經(jīng)緯線交織形成的網(wǎng)格

-確定地球表面位置

⑦地理坐標(biāo)系統(tǒng)

-經(jīng)緯度坐標(biāo)系統(tǒng)

-平面直角坐標(biāo)系統(tǒng)

⑧地理信息系統(tǒng)（GIS）

-集成地理空間數(shù)據(jù)和屬性數(shù)據(jù)

-用于地圖制作、資源管理等

⑨地理知識在生活中的應(yīng)用

-了解地球自然環(huán)境和人文景觀

-應(yīng)用于日常生活，如旅游、交通等

⑩地理實(shí)踐能力的培養(yǎng)

-地圖閱讀、實(shí)地考察

-解決實(shí)際問題的能力教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，對于經(jīng)緯網(wǎng)的概念和經(jīng)緯度的計(jì)算表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠跟隨教師的講解，但在理解經(jīng)緯網(wǎng)的應(yīng)用時，部分學(xué)生顯得有些吃力，需要更多的實(shí)際操作和練習(xí)。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠合作完成對經(jīng)緯網(wǎng)應(yīng)用的討論，并提出了多種現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用案例，如城市規(guī)劃、天氣預(yù)報(bào)等。討論過程中，學(xué)生們能夠互相補(bǔ)充，共同完成對知識點(diǎn)的深入理解。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對緯度和經(jīng)度的計(jì)算掌握得較好，但在利用經(jīng)緯網(wǎng)進(jìn)行實(shí)際定位時，部分學(xué)生仍然存在困難。測試結(jié)果顯示，學(xué)生對于經(jīng)緯網(wǎng)的應(yīng)用理解和實(shí)際操作能力還有待提高。

4.學(xué)生作業(yè)反饋：課后作業(yè)中，學(xué)生能夠按照要求繪制經(jīng)緯網(wǎng)地圖，并標(biāo)注出指定城市的經(jīng)緯度。但在作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于經(jīng)緯度的標(biāo)注不夠準(zhǔn)確，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對經(jīng)緯度概念的理解。