9《我的戰(zhàn)友邱少云》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)科目Xx授課班級(jí)Xx年級(jí)授課教師Xx老師課時(shí)安排2025年11月授課題目Xx教學(xué)準(zhǔn)備Xx教學(xué)內(nèi)容：《我的戰(zhàn)友邱少云》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

1.教材章節(jié)：第六單元第18課

2.內(nèi)容：通過(guò)學(xué)習(xí)邱少云同志的英雄事跡，讓學(xué)生了解抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景，感受革命英雄主義精神，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情懷。學(xué)習(xí)課文，體會(huì)作者對(duì)邱少云同志的崇敬之情，學(xué)習(xí)課文抓住重點(diǎn)詞句、段落的方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)：1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、尊重英雄的情感，增強(qiáng)民族自豪感，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

2.文本理解與鑒賞：提升學(xué)生對(duì)革命英雄事跡的理解能力，學(xué)會(huì)從不同角度鑒賞文本，感受文學(xué)作品的感染力。

3.語(yǔ)文實(shí)踐與運(yùn)用：通過(guò)閱讀、討論、寫(xiě)作等活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作水平，培養(yǎng)良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法： 重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，把握邱少云同志的英雄形象。

2.學(xué)習(xí)作者如何通過(guò)具體事例表現(xiàn)英雄精神。

難點(diǎn)：

1.理解革命英雄主義精神的內(nèi)涵。

2.學(xué)會(huì)從不同角度鑒賞文本，體會(huì)作者的寫(xiě)作手法。

解決辦法：

1.通過(guò)教師引導(dǎo)和學(xué)生討論，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，尤其是英雄事跡的描述。

2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歷史背景，探討革命英雄主義精神的現(xiàn)實(shí)意義，增強(qiáng)情感共鳴。

3.通過(guò)朗讀、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)文本，感受作者的表達(dá)技巧。

4.設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考，培養(yǎng)獨(dú)立分析和鑒賞文本的能力。教學(xué)方法與策略：1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解英雄事跡背后的精神內(nèi)涵。

2.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬戰(zhàn)場(chǎng)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)邱少云同志的英勇行為，感受英雄主義精神。

3.設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生分組討論課文中表現(xiàn)英雄主義精神的段落，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

4.利用多媒體展示相關(guān)歷史圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)感受，幫助學(xué)生更好地理解歷史背景。

5.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，鼓勵(lì)他們以邱少云同志為榜樣，表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)情感和英雄崇拜。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇課文。在上課之前，請(qǐng)大家先閉上眼睛，想象一下，如果你是一名抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的戰(zhàn)士，你會(huì)是怎樣的心情？現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)邱少云同志的故事，感受他的英雄精神。

（學(xué)生）……

二、新課學(xué)習(xí)

1.自主閱讀

（教師）請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，初步感知課文內(nèi)容。

（學(xué)生）……

2.領(lǐng)讀課文

（教師）接下來(lái)，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)領(lǐng)讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，注意聽(tīng)清字音，理解句子。

（學(xué)生）……

3.理解課文內(nèi)容

（教師）同學(xué)們，課文主要講述了邱少云同志在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，為了掩護(hù)戰(zhàn)友，英勇?tīng)奚墓适?。下面，我們?lái)分析一下課文的主要內(nèi)容。

（1）介紹邱少云同志的英勇事跡

（教師）請(qǐng)同學(xué)們找出課文中描寫(xiě)邱少云同志事跡的段落，大家一起讀一讀。

（學(xué)生）……

（2）分析邱少云同志的英雄精神

（教師）課文中，作者通過(guò)具體事例表現(xiàn)了邱少云同志的英雄精神。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文，談?wù)勀銓?duì)邱少云同志英雄精神的看法。

（學(xué)生）……

4.深入探究

（1）探討革命英雄主義精神的內(nèi)涵

（教師）同學(xué)們，邱少云同志的英雄事跡，體現(xiàn)了革命英雄主義精神。那么，什么是革命英雄主義精神呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（學(xué)生）……

（2）分析作者如何表現(xiàn)英雄精神

（教師）課文中，作者通過(guò)哪些手法來(lái)表現(xiàn)邱少云同志的英雄精神呢？請(qǐng)同學(xué)們分析一下。

（學(xué)生）……

三、鞏固練習(xí)

1.詞語(yǔ)積累

（教師）請(qǐng)同學(xué)們找出課文中出現(xiàn)的生字詞，結(jié)合上下文，理解詞語(yǔ)的意思，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

（學(xué)生）……

2.仿寫(xiě)句子

（教師）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容，仿寫(xiě)一個(gè)句子，表達(dá)對(duì)英雄的崇敬之情。

（學(xué)生）……

四、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇課文，了解了邱少云同志的英雄事跡，感受到了革命英雄主義精神。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠?qū)W習(xí)邱少云同志的英勇精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。

（學(xué)生）……

五、布置作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們課后再次閱讀課文，思考以下問(wèn)題：邱少云同志的英雄事跡對(duì)你有什么啟示？

2.請(qǐng)同學(xué)們以“英雄在我心中”為主題，寫(xiě)一篇作文，表達(dá)你對(duì)英雄的敬仰之情。

（學(xué)生）……

六、課堂總結(jié)

（教師）今天的課就上到這里，希望大家能夠認(rèn)真完成課后作業(yè)，繼續(xù)學(xué)習(xí)邱少云同志的英雄事跡，傳承革命精神。下課！教學(xué)資源拓展：1.拓展資源：

-抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)歷史資料：通過(guò)圖書(shū)館或?qū)W校資源，收集抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史圖片、文獻(xiàn)資料、戰(zhàn)爭(zhēng)地圖等，幫助學(xué)生更全面地了解戰(zhàn)爭(zhēng)背景和英雄事跡。

-邱少云同志生平事跡資料：搜集邱少云同志的生平事跡，包括他的成長(zhǎng)經(jīng)歷、戰(zhàn)斗事跡以及英雄事跡的傳播等，豐富學(xué)生對(duì)英雄形象的認(rèn)識(shí)。

-英雄主義精神相關(guān)書(shū)籍：推薦一些關(guān)于英雄主義精神的書(shū)籍，如《英雄贊歌》、《雷鋒日記》等，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度理解英雄主義精神。

2.拓展建議：

-歷史圖片展覽：組織學(xué)生參觀抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)歷史圖片展覽，通過(guò)直觀的視覺(jué)體驗(yàn)，加深對(duì)歷史的了解和對(duì)英雄的敬仰。

-角色扮演活動(dòng)：讓學(xué)生分組扮演邱少云同志和戰(zhàn)友，通過(guò)模擬戰(zhàn)場(chǎng)情境，體驗(yàn)英雄的勇敢和犧牲精神。

-英雄事跡演講比賽：鼓勵(lì)學(xué)生以邱少云同志為榜樣，撰寫(xiě)演講稿，參加班級(jí)或?qū)W校的英雄事跡演講比賽，提高學(xué)生的表達(dá)能力和演講技巧。

-家校共育：與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)家長(zhǎng)講述家庭中的英雄故事，營(yíng)造良好的家庭教育氛圍。

-主題班會(huì)：在班會(huì)時(shí)間，組織學(xué)生討論英雄主義精神，分享自己的理解和感悟，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀革命烈士陵園，緬懷革命先烈，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受英雄精神，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情懷。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：指導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線博物館、歷史網(wǎng)站等，拓寬學(xué)習(xí)渠道，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃：鼓勵(lì)學(xué)生制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，定期閱讀相關(guān)書(shū)籍，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，不斷提升自己的知識(shí)水平和思想境界。內(nèi)容邏輯關(guān)系：①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景

-邱少云同志的英雄事跡

-英雄主義精神的內(nèi)涵

②課文關(guān)鍵詞：

-戰(zhàn)場(chǎng)、潛伏、燃燒、壯烈、英勇

③課文重點(diǎn)句子：

-“他忍受著烈火的折磨，一動(dòng)不動(dòng)，直到壯烈犧牲?！?/p>

-“他的精神，永遠(yuǎn)活在我們的心中?！?/p>

-“他為了掩護(hù)戰(zhàn)友，獻(xiàn)出了自己的生命。”

-“他的一生，是英雄的一生，是光榮的一生?！闭n后拓展：1.拓展內(nèi)容：

-《抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)實(shí)》：推薦學(xué)生閱讀這本關(guān)于抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史紀(jì)實(shí)書(shū)籍，深入了解戰(zhàn)爭(zhēng)的全過(guò)程和英雄事跡。

-《邱少云同志生平事跡》：提供一本詳細(xì)介紹邱少云同志生平事跡的書(shū)籍或資料，讓學(xué)生更全面地認(rèn)識(shí)這位英雄。

-抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)錄片：推薦觀看與抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的紀(jì)錄片，通過(guò)影像資料感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和英雄的偉大。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀推薦的書(shū)籍和觀看紀(jì)錄片，記錄自己的閱讀心得和觀后感。

-學(xué)生可以嘗試撰寫(xiě)一篇關(guān)于邱少云同志英雄事跡的短文，表達(dá)自己的敬佩之情。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)英雄主義精神的理解，以及如何在日常生活中踐行這種精神。

-教師可以布置一些相關(guān)的寫(xiě)作任務(wù)，如寫(xiě)一篇以邱少云同志為題材的作文，或者設(shè)計(jì)一幅描繪抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景的繪畫(huà)作品。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的紀(jì)念活動(dòng)，如參觀烈士陵園、參加愛(ài)國(guó)主義教育講座等，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

-對(duì)于閱讀過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師應(yīng)及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，并提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如在日常生活中關(guān)心他人、幫助他人，體現(xiàn)英雄主義精神的內(nèi)涵。教學(xué)反思與改進(jìn)：教學(xué)這節(jié)課，我深感課文《我的戰(zhàn)友邱少云》的教育意義非凡。在課堂上，我注意到學(xué)生們對(duì)于邱少云同志的英雄事跡表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我感到欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

1.學(xué)生參與度方面：雖然學(xué)生們?cè)谟懻撝心軌蚍e極發(fā)言，但在某些環(huán)節(jié)，如角色扮演和小組討論時(shí)，部分學(xué)生顯得有些拘謹(jǐn)。我意識(shí)到，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英雄事跡的理解還不夠深入，或者是缺乏足夠的自信心。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)和小組合作活動(dòng)，來(lái)提高學(xué)生的參與度。

2.教學(xué)深度方面：在講解英雄主義精神時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于這一概念的理解還停留在表面。為了讓學(xué)生更深入地理解英雄主義，我打算在課后推薦一些相關(guān)的閱讀材料，如英雄傳記、歷史故事等，讓學(xué)生在課外進(jìn)行自主探究。

3.教學(xué)方法方面：在課堂中，我主要采用了講授和討論相結(jié)合的方法。但在實(shí)