-1-小學(xué)美術(shù)蘇少版五年級上冊7表情豐富的臉教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計課題Xx課型新授課√□章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評課□學(xué)科實踐活動課□其他□教材分析《表情豐富的臉》是小學(xué)美術(shù)蘇少版五年級上冊的一篇課程，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、創(chuàng)作，學(xué)習(xí)如何通過臉部表情表達情感。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力和創(chuàng)作能力。教學(xué)設(shè)計注重實踐操作，讓學(xué)生在動手實踐中感受美術(shù)的魅力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察和感知能力，提升審美鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)意表現(xiàn)欲望。通過學(xué)習(xí)臉部表情的多樣性和情感表達，促進學(xué)生情感表達和人際溝通能力的提升。引導(dǎo)學(xué)生運用美術(shù)語言，創(chuàng)作具有個性和情感的臉部表情作品，增強藝術(shù)實踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在四年級上冊已學(xué)習(xí)過《色彩的基礎(chǔ)》和《簡單的繪畫工具》，具備一定的色彩感知能力和繪畫基礎(chǔ)。但對于臉部表情的多樣性和情感表達的深入理解還處于初步階段。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對美術(shù)活動興趣濃厚。他們在觀察、模仿和動手操作方面具有較強的能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀體驗，通過實際操作來學(xué)習(xí)；部分學(xué)生則傾向于獨立思考，通過繪畫表達個人情感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在觀察臉部表情時，可能難以準(zhǔn)確捕捉不同情緒的細微差別；在創(chuàng)作過程中，可能面臨如何將抽象的情感轉(zhuǎn)化為具體形象的問題。此外，學(xué)生在繪畫技巧和色彩搭配上可能存在不足，需要教師給予指導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《表情豐富的臉》教學(xué)課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備展示不同情緒臉部表情的圖片、圖表，以及相關(guān)視頻資料。

3.實驗器材：準(zhǔn)備繪畫工具，包括畫紙、畫筆、顏料等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生交流觀察和創(chuàng)作心得，并準(zhǔn)備實驗操作臺供學(xué)生實踐繪畫技巧。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：

1.教師展示一系列不同情緒的臉部表情圖片，如喜悅、悲傷、憤怒、驚訝等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述這些表情的特點。

2.學(xué)生分享自己對臉部表情的認識和感受，教師總結(jié)臉部表情與情感之間的關(guān)系。

3.提問：“你們認為如何通過美術(shù)作品表達這些情緒？”引入本節(jié)課的主題——《表情豐富的臉》。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.教師講解臉部表情的基本要素，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等，以及它們在表達情感中的作用。

2.通過多媒體展示不同文化背景下臉部表情的差異性，引導(dǎo)學(xué)生認識到表情的多樣性和豐富性。

3.介紹臉部表情在美術(shù)作品中的表現(xiàn)手法，如色彩、線條、構(gòu)圖等，以及如何運用這些手法來表現(xiàn)不同情緒。

三、實踐活動（用時20分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一種情緒進行臉部表情的創(chuàng)作，如喜悅、悲傷等。

2.教師示范如何用線條和色彩描繪臉部表情，強調(diào)觀察和表現(xiàn)的重點。

3.學(xué)生在教師指導(dǎo)下，運用所學(xué)知識創(chuàng)作臉部表情作品，過程中注意色彩搭配和構(gòu)圖。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.學(xué)生分享自己的創(chuàng)作心得，如如何捕捉表情特點、如何運用色彩表現(xiàn)情緒等。

2.小組內(nèi)互相評價作品，提出改進建議。

3.教師提問：“在創(chuàng)作過程中，你們遇到了哪些困難？如何解決的？”學(xué)生舉例回答，如：“我發(fā)現(xiàn)眉毛的變化可以表達不同的情緒，所以我特別注意了眉毛的描繪。”

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，如臉部表情的基本要素、表現(xiàn)手法等。

2.學(xué)生分享自己的收獲，如學(xué)會了如何觀察和表現(xiàn)臉部表情、如何運用色彩和線條等。

3.教師強調(diào)本節(jié)課的重難點，如捕捉表情特點、運用色彩表現(xiàn)情緒等，并舉例說明。知識點梳理1.臉部表情的基本要素：

-眉毛：眉頭、眉峰、眉尾的變化可以表達不同情緒。

-眼睛：瞳孔、眼白、眼角的變化可以體現(xiàn)驚訝、憤怒、悲傷等情緒。

-鼻子：鼻翼的擴張或收縮可以表達鼻子呼吸的變化。

-嘴巴：嘴巴的形狀、大小、開合程度可以表達微笑、驚訝、哭泣等情緒。

2.臉部表情與情感的關(guān)系：

-每種表情都對應(yīng)著特定的情感，如喜悅、悲傷、憤怒、驚訝等。

-通過觀察和描繪臉部表情，可以更好地理解人物的情感狀態(tài)。

3.臉部表情在美術(shù)作品中的表現(xiàn)手法：

-線條：通過線條的粗細、曲直、疏密等變化來表現(xiàn)臉部輪廓和表情細節(jié)。

-色彩：運用不同色彩的明度、純度、冷暖等來表現(xiàn)臉部表情的色彩效果。

-構(gòu)圖：合理安排臉部在畫面中的位置，以及與其他元素的關(guān)系，以突出表情特征。

4.觀察和表現(xiàn)臉部表情的技巧：

-細心觀察生活中的臉部表情，積累豐富的素材。

-學(xué)會從不同角度觀察臉部表情，捕捉細節(jié)變化。

-在創(chuàng)作過程中，注重表情與情感的內(nèi)在聯(lián)系，使作品更具表現(xiàn)力。

5.臉部表情在不同文化背景下的差異性：

-了解不同文化背景下，人們表達情感的方式和習(xí)慣。

-通過對比不同文化中的臉部表情，拓寬視野，提高審美鑒賞能力。

6.臉部表情作品的創(chuàng)作步驟：

-明確創(chuàng)作主題和表情類型。

-選擇合適的繪畫工具和材料。

-觀察和分析臉部表情的特點。

-運用線條、色彩、構(gòu)圖等手法進行創(chuàng)作。

-完成作品后，進行自我評價和他人評價。

7.臉部表情作品的欣賞與評價：

-學(xué)會從情感表達、藝術(shù)技巧、創(chuàng)意等方面欣賞作品。

-評價作品時，關(guān)注作品的完整性和創(chuàng)新性。板書設(shè)計①臉部表情的基本要素

-眉毛：眉頭、眉峰、眉尾

-眼睛：瞳孔、眼白、眼角

-鼻子：鼻翼、鼻孔

-嘴巴：形狀、大小、開合

②臉部表情與情感的關(guān)系

-情緒與表情的對應(yīng)關(guān)系

-情感表達的重要性

③臉部表情在美術(shù)作品中的表現(xiàn)手法

-線條：粗細、曲直、疏密

-色彩：明度、純度、冷暖

-構(gòu)圖：位置、關(guān)系

④觀察和表現(xiàn)臉部表情的技巧

-細心觀察：生活中的表情素材

-角度觀察：捕捉細節(jié)變化

-情感與表情的內(nèi)在聯(lián)系

⑤臉部表情作品的創(chuàng)作步驟

-明確主題

-選擇工具和材料

-觀察分析

-創(chuàng)作實踐

⑥臉部表情作品的欣賞與評價

-情感表達

-藝術(shù)技巧

-創(chuàng)意與創(chuàng)新教學(xué)反思與改進教學(xué)結(jié)束后，我會進行一些反思活動來評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。首先，我會讓學(xué)生填寫反饋表，了解他們對本節(jié)課的感受和看法。這包括他們對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、互動環(huán)節(jié)以及整體體驗的評價。

其次，我會觀察學(xué)生的作品，分析他們在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)。我會注意他們是否能夠準(zhǔn)確地捕捉到表情的特點，是否能夠運用色彩和線條來表達情感。這些觀察將幫助我了解學(xué)生在哪些方面做得好，哪些方面需要更多的指導(dǎo)。

然后，我會反思自己在教學(xué)過程中的表現(xiàn)。我會思考是否所有的學(xué)生都能跟上課程的節(jié)奏，是否有些學(xué)生需要額外的關(guān)注和幫助。我還會考慮我是否充分激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

在未來的教學(xué)中，我計劃實施以下改進措施：

1.在新課導(dǎo)入時，增加一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生分組討論他們所熟悉的人物表情，這樣可以提高學(xué)生的參與度。

2.對于觀察和表現(xiàn)臉部表情的技巧，我會準(zhǔn)備一些示范作品，讓學(xué)生有更直觀的學(xué)習(xí)材料。

3.在實踐活動環(huán)節(jié)，我會根據(jù)學(xué)生的不同需求，提供不同難度的練習(xí)，確保每個學(xué)生都能在舒適區(qū)內(nèi)學(xué)習(xí)。

4.我會設(shè)計一些小組合作的項目，讓學(xué)生在團隊中學(xué)習(xí)如何交流意見和評價他人作品，這樣可以提高他們的合作能力和評價能力。

5.最后，我會定期回顧教學(xué)反饋，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以確保課程內(nèi)容和方法能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過這些改進，我希望能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的美術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)評價1.課堂評價：

-通過提問，檢查學(xué)生對臉部表情基本要素、情感表達等知識的掌握程度。

-觀察學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)，如是否能夠準(zhǔn)確捕捉表情特點，是否能夠運用線條和色彩進行創(chuàng)作。

-進行小測驗，評估學(xué)生對課堂知識的理解和運用能力。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的臉部表情作品進行認真批改，關(guān)注作品的創(chuàng)意、情感表達和藝術(shù)技巧。

-提供具體的點評和建議，幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)點和不足，鼓勵他們繼續(xù)努力。

-及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，關(guān)注學(xué)生的進步和成長。

3.學(xué)生自評與互評：

-引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價，反思自己在創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)和收獲。

-組織學(xué)生進行互評，讓他們學(xué)會欣賞他人的作品，提出建設(shè)性的意見。

4.家長反饋：

-定期與家長溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

-鼓勵家長參與學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)，提供必要的支持和鼓勵。

5.綜合評價：

-結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)評價、自評與互評以及家長反饋，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行全面評價。

-關(guān)注學(xué)生的個性差異，因材施教，確保每個學(xué)生都能在美術(shù)學(xué)習(xí)中得到充分的發(fā)展。課后作業(yè)1.完成以下練習(xí)題：

-描述以下表情的特點：微笑、悲傷、憤怒、驚訝。

-簡述線條、色彩和構(gòu)圖在表現(xiàn)臉部表情中的作用。

2.創(chuàng)作練習(xí)：

-畫一幅描繪人物微笑的臉部表情畫，注意眉毛、眼睛、嘴巴的變化。

-選取一種情感，用色彩和線條創(chuàng)作一幅臉部表情畫。

3.觀察練習(xí)：

-觀察周圍人的臉部表情，記錄下不同情緒的表情特點。

-分析一幅美術(shù)作品中的臉部表情，解釋作者如何運用線條和色彩來表現(xiàn)情感。

4.寫作練習(xí)：

-以“我的好朋友”為主題，寫一篇短文，描述你朋友的一種表情，并解釋這種表情背后的情感。

5.小組討論：

-分組討論：不同文化背景下，人們表達相同情緒的方式有何不同？

-分組展示：每組選擇一種情緒，用繪畫或其他藝術(shù)形式展示該情緒在不同文化中的表現(xiàn)。

答案示例：

1.微笑：嘴角上揚，眼睛彎成月牙形，給人以溫暖、友好的感覺。

悲傷：眉毛緊鎖，眼睛濕潤，嘴角向下，表現(xiàn)出憂傷、失落。

憤怒：眉毛豎起，眼睛瞪大，嘴角緊閉，