2025年初中語文八年級上冊單元測試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎知識與運用1.請為下列加點字注音。(1)糾正謬誤（）(2)惟妙惟肖（）(3)崎嶇（）(4)驚慌失措（）2.根據語境，解釋下列詞語在句中的含義。(1)他對這位科學家的理論深信不疑。（深信不疑：）(2)這幅畫色彩濃烈，筆觸奔放，充滿了動感。（動感：）3.下列句子沒有語病的一項是（）A.通過這次社區(qū)服務活動，使我增強了社會責任感。B.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。C.他的演講生動有趣，給在場的每一個人都留下了深刻的印象。D.是否積極參加課外活動，對學生成績的提高有很大影響。4.請將下列句子改為反問句。挫折并不可怕，關鍵在于我們如何面對它。5.古代文化常識填空。(1)“水落而石出”這個成語出自唐代詩人的《》。該詩的體裁是詩。(2)《論語》是儒家經典著作，其編纂者相傳是。6.請將下列句子用關聯詞語合并成一句話。他雖然身體有些不適，但是仍然堅持完成了任務。二、閱讀理解（一）閱讀下面的文字，完成第7-10題。山間的清晨總是帶著一絲神秘。當第一縷陽光尚未完全驅散薄霧時，山谷里便彌漫著一種寂靜而清新的氣息。樹木的枝葉上掛滿了露珠，像撒滿了珍珠，在微光中閃爍著晶瑩的光芒。偶爾傳來幾聲清脆的鳥鳴，更襯托出山谷的幽深寧靜。沿著蜿蜒的山路前行，腳下是松軟的泥土和落葉，發(fā)出“沙沙”的聲響?？諝庵袕浡嗤恋姆曳己筒菽镜那逑?，深吸一口氣，仿佛能洗滌盡心中的疲憊。隨著太陽逐漸升高，霧氣漸漸散去，山巒的輪廓逐漸清晰起來，綠意盎然，生機勃勃。遠處的山峰在云霧中若隱若現，宛如仙境。這山間的清晨，簡單而純粹，卻蘊含著無限的自然之美，讓人心曠神怡。7.文章主要描繪了什么景象？請用簡潔的語言概括。8.請從文中找出兩個描寫聲音的句子，并說說它們分別起到了什么作用。9.文中畫線句運用了哪些修辭手法？請結合內容簡要分析其表達效果。10.結合文章內容，談談你從“這山間的清晨，簡單而純粹，卻蘊含著無限的自然之美，讓人心曠神怡”這句話中體會到了作者怎樣的情感？（二）閱讀下面的文言文，完成第11-14題。陳元方年十一時，從父太丘與友期行。期日中。過中不至，太丘舍去。去后乃至。元方時年七歲，在門外戲?？蛦栐唬骸熬揖诤畏剑俊痹皆唬骸俺鲩T東，不顧?！笨凸种?，乃問曰：“兒何謂‘東’？‘東’乃吾家，何隔至此？”元方曰：“君在東，吾家在西方，何相隔也？”客有慚色。11.解釋下列加點詞語在句中的含義。(1)從父太丘（）(2)期行（）(3)舍去（）(4)顧（）12.請將文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(1)期日中。過中不至，太丘舍去。(2)客有慚色。13.陳元方回答客人“君何謂‘東’？‘東’乃吾家，何隔至此？”這句話體現了他的什么特點？14.這則故事給你帶來了哪些啟示？（請結合陳元方的言行談談你的理解）三、寫作15.請以“_________，讓生活更美好”為題，寫一篇文章。要求：(1)在橫線上填入合適的詞語，完成題目。(2)文體不限（詩歌除外），不少于600字。(3)文中不得出現真實的校名、人名。(4)書寫工整，卷面整潔。試卷答案一、基礎知識與運用1.(1)miù(2)xiào(3)qí(4)cuò2.(1)非常相信，沒有懷疑。(2)形容模仿或描寫得非常逼真。3.C4.挫折并不可怕，難道我們不應該學會如何面對它嗎？5.(1)蘇軾石鐘山記古體詩(2)子思6.雖然他身體有些不適，但是仍然堅持完成了任務。二、閱讀理解（一）閱讀下面的文字，完成第7-10題。7.描繪了山間清晨清新、寧靜、美麗的景象。8.(1)“偶爾傳來幾聲清脆的鳥鳴”(2)“腳下是松軟的泥土和落葉，發(fā)出‘沙沙’的聲響”。第（1）句通過描寫鳥鳴聲，反襯出山谷清晨的幽深寂靜；第（2）句通過描寫腳步聲，以動襯靜，也暗示了清晨人跡較少的特點。9.運用了比喻和擬人的修辭手法。“露珠像撒滿了珍珠”是比喻，將露珠比作珍珠，生動形象地寫出了露珠的晶瑩剔透；“閃爍著晶瑩的光芒”賦予露珠人的情態(tài)，是擬人。這些修辭手法使得描寫更加生動形象，富有美感。10.作者通過描寫山間清晨的景象，表達了對自然之美的熱愛和贊美之情；同時也流露出在這樣簡單、純粹的自然環(huán)境中，內心獲得的平靜和愉悅，即“心曠神怡”的感受。（二）閱讀下面的文言文，完成第11-14題。11.(1)同父輩的叔叔(2)約定(3)舍棄，丟下(4)回頭看，顧惜12.(1)約定在中午見面。過了中午還沒有到，太丘便丟下（他）離開了。（“舍”：舍棄；“去”：離開）(2)客人（聽了元方的話）臉上露出羞愧的顏色。（“有”：存在，這里指有的；“慚色”：羞愧的神色）13.陳元方體現了他的機智、敏捷，能夠抓住對方言語中的不合理之處，并迅速給出明確、有理有據的回答，同時也表現出他不卑不亢、明辨是非的性格特點。14.(1)要信守承諾，守時。（從太丘“舍去”的行為可