-1-人音版七年級上冊天邊教案及反思教學(xué)設(shè)計課題Xx課型新授課√□章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評課□學(xué)科實踐活動課□其他□課程基本信息1.課程名稱：人音版七年級上冊《天邊》教案及反思

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2022年9月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對音樂作品的理解和鑒賞能力，提升審美情趣。

2.強化學(xué)生的音樂感知和音樂記憶力，提高音樂表現(xiàn)力。

3.通過學(xué)習(xí)《天邊》，引導(dǎo)學(xué)生感受中國民族音樂的魅力，增強文化自信。

4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，在集體活動中學(xué)會分享和尊重他人意見。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解《天邊》的歌詞意境，引導(dǎo)學(xué)生通過歌詞感受歌曲的主題思想。

②學(xué)習(xí)歌曲的旋律，注意歌曲中的音階變化和節(jié)奏特點，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力。

③掌握歌曲的演唱技巧，包括呼吸、發(fā)聲和情感表達(dá)，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

2.教學(xué)難點，

①分析歌曲的節(jié)奏型，幫助學(xué)生理解并掌握歌曲的節(jié)奏特點，為后續(xù)的演唱和表演打下基礎(chǔ)。

②解讀歌曲中的音樂符號，如裝飾音、延音等，培養(yǎng)學(xué)生的音樂閱讀能力。

③在集體演唱中，引導(dǎo)學(xué)生如何協(xié)調(diào)自己的聲音與集體合唱，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神和集體榮譽感。

④通過對《天邊》的深入學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂與自然環(huán)境的關(guān)系，提升學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人音版七年級上冊《音樂》課本，確保每位學(xué)生人手一本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《天邊》相關(guān)的圖片，如歌曲描繪的山水風(fēng)景畫，以及相關(guān)的音樂符號圖表，以幫助學(xué)生更好地理解音樂元素。

3.教學(xué)視頻：搜集與《天邊》相似的民族音樂演唱視頻，用于課堂教學(xué)演示和學(xué)生學(xué)習(xí)參考。

4.教學(xué)道具：制作或準(zhǔn)備簡單的樂譜模型，輔助學(xué)生理解和學(xué)習(xí)歌曲的結(jié)構(gòu)和旋律。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

教師通過播放一段自然風(fēng)光的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的山水景色，并提問：“同學(xué)們，你們能從這些畫面中感受到什么？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)一首歌曲，它也會帶我們走進(jìn)美麗的自然世界，感受大自然的魅力?！苯又?，教師展示歌曲《天邊》的歌詞，提問：“大家能從歌詞中感受到哪些情感？”以此引出新課。

2.新課講授（用時15分鐘）

①分析歌曲結(jié)構(gòu)（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

教師講解歌曲《天邊》的結(jié)構(gòu)，包括引子、主歌、副歌和尾聲。通過對比分析，讓學(xué)生了解歌曲的結(jié)構(gòu)特點。

②學(xué)習(xí)歌曲旋律（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句學(xué)唱歌曲，注意旋律的起伏和節(jié)奏的變化。同時，講解歌曲中的裝飾音和節(jié)奏型，幫助學(xué)生更好地掌握旋律。

③歌詞意境理解（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

教師引導(dǎo)學(xué)生分析歌詞，理解歌曲所表達(dá)的主題思想。結(jié)合歌曲的背景，讓學(xué)生感受歌曲所描繪的自然風(fēng)光和美好情感。

3.實踐活動（用時15分鐘）

①分組演唱（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

將學(xué)生分成小組，每組選擇一句歌詞進(jìn)行演唱。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的演唱技巧。

②創(chuàng)意表演（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)意表演。如：模仿歌曲中的動物叫聲、描繪歌曲中的山水畫面等。

③民族樂器演奏（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

教師介紹幾種民族樂器，如笛子、古箏等，并邀請學(xué)生嘗試演奏。通過樂器演奏，讓學(xué)生更深入地感受民族音樂的魅力。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

3方面內(nèi)容舉例回答：

①歌曲主題思想：學(xué)生討論歌曲《天邊》所表達(dá)的主題思想，如對大自然的熱愛、對美好生活的向往等。

②歌曲結(jié)構(gòu)特點：學(xué)生討論歌曲的結(jié)構(gòu)特點，如主歌、副歌的重復(fù)、旋律的起伏等。

③民族音樂元素：學(xué)生討論歌曲中的民族音樂元素，如裝飾音、節(jié)奏型等。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)歌曲《天邊》的主題思想、結(jié)構(gòu)特點、演唱技巧等。同時，鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注自然風(fēng)光，感受大自然的魅力。

教學(xué)流程用時總計：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.音樂感知能力的提升：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)《天邊》這首歌曲，能夠更好地感知音樂中的旋律、節(jié)奏和音色變化。他們在聆聽和演唱過程中，逐漸掌握了音樂的節(jié)奏感，對旋律的起伏有了更敏感的聽覺體驗。這種能力的提升有助于學(xué)生在今后的音樂學(xué)習(xí)中，更準(zhǔn)確地把握和表現(xiàn)音樂作品。

2.歌曲理解和鑒賞能力的提高：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《天邊》的過程中，不僅學(xué)會了歌曲的歌詞和旋律，還深入理解了歌曲所傳達(dá)的意境和情感。他們能夠通過歌詞描繪的畫面，感受到作者對大自然的熱愛和對美好生活的向往，從而提高了對音樂作品的鑒賞能力。

3.音樂表現(xiàn)力的增強：

通過學(xué)習(xí)《天邊》，學(xué)生學(xué)會了正確的演唱技巧，包括呼吸控制、發(fā)聲方法和情感表達(dá)。他們在實踐活動中的分組演唱和創(chuàng)意表演中，能夠用自己的聲音和肢體語言，將歌曲的情感傳達(dá)給觀眾，增強了音樂表現(xiàn)力。

4.文化自信的增強：

《天邊》作為一首具有中國特色的民族音樂，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對中國民族音樂有了更深入的了解和認(rèn)識。這有助于增強學(xué)生的文化自信，讓他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中，更加自豪地展示自己的文化身份。

5.團(tuán)隊合作精神的培養(yǎng)：

在實踐活動和小組討論中，學(xué)生需要與他人合作，共同完成演唱、表演和討論等任務(wù)。這種合作經(jīng)歷培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，讓他們學(xué)會了如何尊重他人意見、協(xié)調(diào)解決問題。

6.環(huán)保意識的提高：

通過對《天邊》的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識到音樂與自然環(huán)境的關(guān)系，體會到了保護(hù)自然的重要性。這有助于提高學(xué)生的環(huán)保意識，使他們更加關(guān)注和參與環(huán)保行動。

7.情感共鳴能力的增強：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《天邊》的過程中，通過與歌曲情感的共鳴，學(xué)會了如何表達(dá)自己的情感。這種能力的提升對他們的日常生活和人際交往都有積極影響。

8.想象力和創(chuàng)造力的激發(fā)：

在創(chuàng)意表演環(huán)節(jié)，學(xué)生需要發(fā)揮想象力，將歌曲內(nèi)容以不同的形式表現(xiàn)出來。這種創(chuàng)造性的活動激發(fā)了學(xué)生的想象力，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

①《天邊》歌曲基本信息

②歌曲主題思想

③歌曲結(jié)構(gòu)特點

④歌曲演唱技巧

②關(guān)鍵詞：

①天邊

②山川

③碧水

④云海

⑤飛翔

③重點句子：

①“天邊有一片藍(lán)，藍(lán)藍(lán)的云海在飄蕩。”

②“山川壯麗，碧水長流，我們在飛翔?！?/p>

③“天邊那片藍(lán)，是我們心中的向往。”

④音樂符號：

①節(jié)奏型

②裝飾音

③音階變化

⑤演唱技巧：

①呼吸控制

②發(fā)聲方法

③情感表達(dá)作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.復(fù)習(xí)《天邊》的歌詞和旋律，嘗試獨立演唱整首歌曲，并注意呼吸控制和情感表達(dá)。

2.搜集與《天邊》主題相關(guān)的圖片或視頻，制作一份小型的音樂報告，分享你對歌曲的理解和感受。

3.結(jié)合課本中的音樂符號圖表，分析《天邊》中的節(jié)奏型和裝飾音，并嘗試創(chuàng)作一段簡單的旋律，體現(xiàn)你所學(xué)到的音樂元素。

作業(yè)反饋：

1.在學(xué)生提交作業(yè)后，教師將及時進(jìn)行批改，重點關(guān)注學(xué)生的演唱技巧、音樂報告的創(chuàng)意性和音樂創(chuàng)作的能力。

2.對于演唱作業(yè)，教師將指出學(xué)生在呼吸控制、發(fā)聲方法和情感表達(dá)方面的問題，并提供改進(jìn)的建議，如調(diào)整呼吸方法、改進(jìn)發(fā)聲技巧等。

3.對于音樂報告，教師將評估學(xué)生的信息搜集能力、分析能力和表達(dá)能力，指出報告中可能存在的邏輯錯誤或表達(dá)不清之處，并給出具體的修改建議。

4.對于音樂創(chuàng)作作業(yè)，教師將評價學(xué)生的創(chuàng)新思維和音樂元素的應(yīng)用，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，同時指出旋律中可能存在的節(jié)奏不和諧或音階不協(xié)調(diào)的問題，并指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)。

5.教師將通過課堂討論、個別輔導(dǎo)或小組活動等方式，與學(xué)生共同討論作業(yè)中的亮點和不足，確保每位學(xué)生都能從作業(yè)中獲得成長和進(jìn)步。典型例題講解1.例題：

歌曲中“山川壯麗，碧水長流”這句歌詞，請分析其修辭手法和表達(dá)效果。

答案：這句歌詞使用了排比的修辭手法，通過重復(fù)的句式結(jié)構(gòu)“山川壯麗，碧水長流”，強調(diào)了自然景觀的壯美和永恒，增強了語言的節(jié)奏感和音樂性。

2.例題：

請解釋歌曲《天邊》中“飛翔”這一詞語在歌詞中的作用。

答案：“飛翔”一詞在歌詞中象征著自由和夢想，表達(dá)了人們對美好生活的向往和對自由的追求。

3.例題：

分析歌曲《天邊》的旋律特點，并說明其對歌曲情感表達(dá)的影響。

答案：歌曲《天邊》的旋律起伏較大，節(jié)奏舒緩，旋律線條優(yōu)美，這些特點有助于表達(dá)歌曲中對大自然的熱愛和對美好生活的向往。

4.例題：

請舉例說明歌曲《天邊》中如何運用裝飾音來豐富音樂表現(xiàn)力。

答案：例如，在歌曲的高潮部分，使用了倚音和顫音等裝飾音，這些裝飾音使得旋律更加細(xì)膩和富有表現(xiàn)力，增強了情感的渲染。

5.例題：

歌曲中“天邊那片藍(lán)，是我們心中的向往”這句歌詞，請分析其意象和象征意義。

答案：這句歌詞中的“那片藍(lán)”意象象征著寧靜、深遠(yuǎn)和希望，它代表了人們對理想生活的向往和對未來的憧憬。通過這樣的象征，歌曲傳達(dá)了一種積極向上的情感態(tài)度。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課上完之后，我有一些感想和反思。

首先，我覺得學(xué)生們對《天邊》這首歌曲的反應(yīng)很積極，他們能夠很快地融入歌曲的意境中，這讓我很欣慰。在導(dǎo)入新課的時候，我通過自然風(fēng)光的視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣，看來這個方法挺有效的。

然后，我在新課講授環(huán)節(jié)，特別強調(diào)了歌曲的節(jié)奏和旋律，因為這是學(xué)生演唱時的關(guān)鍵。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在課堂上示范演唱時，學(xué)生們的注意力更加集中，他們的演唱也變得更加準(zhǔn)確。不過，我也注意到有些學(xué)生在節(jié)奏上還是有些把握不準(zhǔn)，這可能是需要我在課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)的地方。

實踐活動部分，分組演唱和創(chuàng)意表演讓課堂氣氛變得很活躍。學(xué)生們的參與度很高，他們不僅學(xué)會了歌曲，還用自己的方式表達(dá)了對歌曲的理解。但是，我也發(fā)