2025-2026學(xué)年八年級(jí)物理上冊(cè)第一章打開(kāi)物理世界的大門(mén)第三節(jié)站在巨人的肩膀上說(shuō)課稿（新版）滬科版學(xué)科政治年級(jí)冊(cè)別八年級(jí)上冊(cè)共1課時(shí)教材部編版授課類(lèi)型新授課第1課時(shí)教材分析2025-2026學(xué)年八年級(jí)物理上冊(cè)第一章第三節(jié)“站在巨人的肩膀上”是關(guān)于科學(xué)探究方法的重要一課。本節(jié)課緊密結(jié)合課本，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家們?nèi)绾卫糜^察、實(shí)驗(yàn)等方法探索物理現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和探究能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，提升學(xué)生觀察、分析、實(shí)驗(yàn)等能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)家們的探究方法，學(xué)會(huì)提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析結(jié)果，從而培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和終身學(xué)習(xí)的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.學(xué)生理解科學(xué)家們?nèi)绾卫糜^察、實(shí)驗(yàn)等方法探索物理現(xiàn)象的過(guò)程；2.學(xué)生掌握科學(xué)探究的基本步驟，包括提出問(wèn)題、作出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果等。

難點(diǎn)：1.學(xué)生將抽象的科學(xué)探究方法與具體物理現(xiàn)象相結(jié)合，進(jìn)行有效分析；2.學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)，能夠合理規(guī)劃實(shí)驗(yàn)步驟，避免實(shí)驗(yàn)誤差。

解決辦法：1.通過(guò)案例教學(xué)，展示科學(xué)家們的探究過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)探究的基本步驟；2.利用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中嘗試不同方法，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作能力；3.引導(dǎo)學(xué)生反思實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)實(shí)際操作和課堂討論，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握科學(xué)探究的核心方法。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)形象的講解，介紹科學(xué)家的探究故事，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、結(jié)果分析等問(wèn)題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

3.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生親自進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，提高動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)技能。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示科學(xué)探究的步驟和案例，直觀呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

2.實(shí)驗(yàn)視頻：播放科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，讓學(xué)生直觀感受實(shí)驗(yàn)過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

3.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，針對(duì)“站在巨人的肩膀上”這一課題，教師可以提供科學(xué)家傳記的片段，讓學(xué)生了解科學(xué)家們的探究歷程。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“科學(xué)探究的基本步驟”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“科學(xué)家是如何提出假設(shè)的？”、“實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮哪些因素？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過(guò)查看學(xué)生的在線討論或提交的預(yù)習(xí)成果來(lái)了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解科學(xué)探究的基本步驟。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，學(xué)生可能會(huì)提出：“為什么科學(xué)家要反復(fù)實(shí)驗(yàn)？”

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解科學(xué)探究的基本步驟，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)科學(xué)家小故事，引出“站在巨人的肩膀上”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，講述伽利略如何通過(guò)觀察教堂吊燈的擺動(dòng)發(fā)現(xiàn)擺的等時(shí)性原理。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解科學(xué)探究的基本步驟，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。如，通過(guò)展示牛頓三定律的實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生理解力的作用。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分組討論如何設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一個(gè)物理現(xiàn)象。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解科學(xué)探究的基本步驟。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握科學(xué)探究的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解科學(xué)探究的基本步驟，掌握科學(xué)探究的技能。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“站在巨人的肩膀上”這一課題，布置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的作業(yè)，讓學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)探究一個(gè)物理現(xiàn)象。

提供拓展資源：提供與科學(xué)探究相關(guān)的拓展資源，如科學(xué)雜志、在線科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的科學(xué)探究的知識(shí)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)效果

（1）學(xué)生能夠理解并掌握科學(xué)探究的基本步驟，包括提出問(wèn)題、作出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果等。

（2）學(xué)生了解科學(xué)家們?cè)谖锢韺W(xué)領(lǐng)域的重要貢獻(xiàn)，如伽利略、牛頓等，以及他們的研究方法。

（3）學(xué)生掌握了一些物理實(shí)驗(yàn)的基本操作技巧，如使用實(shí)驗(yàn)器材、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果等。

（4）學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋一些日常生活中的物理現(xiàn)象，如自由落體、摩擦力等。

2.技能效果

（1）學(xué)生具備了觀察、分析、實(shí)驗(yàn)等科學(xué)探究的基本技能。

（2）學(xué)生學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇合適的實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)方法。

（3）學(xué)生提高了動(dòng)手操作能力，能夠在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中正確使用實(shí)驗(yàn)器材。

（4）學(xué)生學(xué)會(huì)了如何收集和分析數(shù)據(jù)，能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行合理的解釋。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀效果

（1）學(xué)生培養(yǎng)了科學(xué)探究的興趣和好奇心，對(duì)物理世界充滿探索欲望。

（2）學(xué)生樹(shù)立了嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，能夠?qū)Υ龁?wèn)題認(rèn)真思考，勇于探索。

（3）學(xué)生學(xué)會(huì)了合作與溝通，能夠在小組討論中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，尊重他人意見(jiàn)。

（4）學(xué)生樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的理念，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷進(jìn)步的過(guò)程。

具體分析如下：

1.學(xué)生在知識(shí)方面的效果

（1）通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本步驟，學(xué)生能夠運(yùn)用這些步驟解決實(shí)際問(wèn)題，如設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證物理定律。

（2）了解科學(xué)家們?cè)谖锢韺W(xué)領(lǐng)域的重要貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)家的敬仰之情，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。

（3）掌握物理實(shí)驗(yàn)的基本操作技巧，為學(xué)生后續(xù)的物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（4）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋日常生活中的物理現(xiàn)象，提高學(xué)生的生活常識(shí)。

2.學(xué)生在技能方面的效果

（1）通過(guò)觀察、分析、實(shí)驗(yàn)等科學(xué)探究的基本技能，學(xué)生能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，提高實(shí)驗(yàn)操作能力。

（2）學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇合適的實(shí)驗(yàn)器材和方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

（3）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用實(shí)驗(yàn)器材，提高實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)。

（4）學(xué)會(huì)收集和分析數(shù)據(jù)，提高數(shù)據(jù)分析能力，為后續(xù)的物理學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3.學(xué)生在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的效果

（1）培養(yǎng)科學(xué)探究的興趣和好奇心，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理世界的探索欲望。

（2）樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，對(duì)待問(wèn)題認(rèn)真思考，勇于探索。

（3）學(xué)會(huì)合作與溝通，提高人際交往能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

（4）樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷進(jìn)步的過(guò)程，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

課堂評(píng)價(jià)是實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。我將在課堂上通過(guò)以下方式評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：

（1）提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究基本步驟的理解和應(yīng)用能力。例如，提問(wèn)學(xué)生：“在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，如何確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性？”

（2）觀察：通過(guò)觀察學(xué)生的課堂參與度、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范性和小組討論情況，評(píng)估學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（3）測(cè)試：在課程結(jié)束后，進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究方法的理解和掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

作業(yè)是鞏固課堂知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)。我將采取以下措施對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致批改，確保每份作業(yè)都得到關(guān)注和反饋。

（2）及時(shí)反饋：在批改作業(yè)后，及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生：在評(píng)價(jià)中注重鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，幫助學(xué)生樹(shù)立信心。

3.評(píng)價(jià)工具與方法：

（1）形成性評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂提問(wèn)、觀察和作業(yè)反饋，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行持續(xù)跟蹤和評(píng)價(jià)。

（2）總結(jié)性評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束后，通過(guò)測(cè)試或小測(cè)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。

（3）學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，提高學(xué)生的自我反思能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.評(píng)價(jià)反饋：

（1）針對(duì)課堂評(píng)價(jià)，及時(shí)與學(xué)生溝通，解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

（2）針對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)或小組討論，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的問(wèn)題，提高作業(yè)質(zhì)量。

（3）定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-科學(xué)探究的基本步驟

-提出問(wèn)題

-作出假設(shè)

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

-收集數(shù)據(jù)

-分析結(jié)果

-得出結(jié)論

②關(guān)鍵詞：

-觀察法

-實(shí)驗(yàn)法

-控制變量

-數(shù)據(jù)分析

-結(jié)論驗(yàn)證

③重點(diǎn)句子：

-“科學(xué)探究是物理學(xué)研究的重要方法?！?/p>

-“實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要遵循科學(xué)性、可行性和簡(jiǎn)潔性原則。”

-“數(shù)據(jù)分析要客觀、準(zhǔn)確，避免主觀臆斷。”

-“結(jié)論要經(jīng)得起重復(fù)實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證?！苯虒W(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是每位教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)?；仡欉@次“站在巨人的肩膀上”這一課的教學(xué)，我有一些反思和改進(jìn)的想法。

首先，我覺(jué)得課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)還可以更加豐富。雖然我設(shè)計(jì)了小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，但學(xué)生的參與度似乎還不夠高。我打算在未來(lái)的教學(xué)中，嘗試引入更多的角色扮演和游戲化元素，比如模擬科學(xué)家進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，或者設(shè)計(jì)一些與生活相關(guān)的物理挑戰(zhàn)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高他們的積極性。

其次，我在講解科學(xué)探究的基本步驟時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于“提出問(wèn)題”和“作出假設(shè)”這兩個(gè)環(huán)節(jié)的理解不夠深入。我意識(shí)到需要更細(xì)致地講解這兩個(gè)環(huán)節(jié)的重要性，并且可以通過(guò)一些具體的案例來(lái)幫助他們更好地理解。比如，我們可以一起分析一些歷史上的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，看看科學(xué)家是如何提出問(wèn)題并作出假設(shè)的。

再者，實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)上，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生操作不夠規(guī)范，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄不準(zhǔn)確。這說(shuō)明我在實(shí)驗(yàn)操作的示范和指導(dǎo)上還需要加強(qiáng)。未來(lái)，我計(jì)劃在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行更詳細(xì)的操作演示，并在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中加強(qiáng)巡視和個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確操作并記錄數(shù)據(jù)。

最后，課后作業(yè)的反饋方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于作業(yè)的完成情況并不重視。我打算通過(guò)設(shè)置一些與實(shí)際生活相關(guān)的作業(yè)題目，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)也會(huì)更加注重作業(yè)的個(gè)性化反饋，幫助學(xué)生找到自己的不足，并鼓勵(lì)他們?cè)谙乱淮巫龅酶?。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

為了讓學(xué)生更深入地理解科學(xué)探究的方法，我推薦以下拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《科學(xué)探究的故事》，這本書(shū)收錄了多位科學(xué)家的探索故事，有助