PAGE12026學(xué)年高中地理第一章行星地球第3節(jié)地球運(yùn)動(dòng)說(shuō)課稿新人教版必修1課題2025-2026學(xué)年高中地理第一章行星地球第3節(jié)地球運(yùn)動(dòng)說(shuō)課稿新人教版必修1設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解地球運(yùn)動(dòng)的基本原理，通過(guò)分析地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的規(guī)律，使學(xué)生掌握晝夜更替、四季變化等自然現(xiàn)象的成因，培養(yǎng)地理思維能力和空間觀念。結(jié)合新教材，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生人地協(xié)調(diào)觀，理解地球運(yùn)動(dòng)對(duì)人類活動(dòng)的影響；發(fā)展科學(xué)探究能力，通過(guò)觀察、分析和實(shí)驗(yàn)，探究地球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律；提升地理實(shí)踐力，學(xué)會(huì)運(yùn)用地理工具和技術(shù)，解決實(shí)際問(wèn)題；增強(qiáng)區(qū)域認(rèn)知，理解地球運(yùn)動(dòng)在不同地區(qū)的表現(xiàn)和意義；強(qiáng)化地理責(zé)任意識(shí)，關(guān)注地球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題和可持續(xù)發(fā)展挑戰(zhàn)。學(xué)情分析高中一年級(jí)學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)自然界和宇宙現(xiàn)象充滿探索欲望。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)具備一定的科學(xué)素養(yǎng)，對(duì)地球的基本知識(shí)有所了解，但缺乏系統(tǒng)性和深入性的地理知識(shí)。在能力方面，學(xué)生的觀察、分析、歸納能力有待提高，尤其是地理空間思維和地理實(shí)踐能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)、探究精神和責(zé)任感需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

針對(duì)本節(jié)課，學(xué)生可能存在以下情況：

1.對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的概念和規(guī)律理解不夠深入，難以將理論知識(shí)與實(shí)際現(xiàn)象相結(jié)合。

2.地理空間思維能力較弱，難以在腦海中形成地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的立體模型。

3.實(shí)踐操作能力不足，對(duì)于地理實(shí)驗(yàn)和觀測(cè)活動(dòng)參與度不高。

4.部分學(xué)生可能對(duì)地理學(xué)科興趣不高，需要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和積極性。

這些學(xué)情分析對(duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)具有重要影響，教師需根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)策略，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)直觀演示、實(shí)驗(yàn)操作、案例分析等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂中有所收獲。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《高中地理》必修1。

2.輔助材料：準(zhǔn)備地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的動(dòng)畫(huà)、圖片、圖表等多媒體資源，以增強(qiáng)直觀性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備地球儀、計(jì)時(shí)器等，用于演示地球運(yùn)動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造互動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道我們生活的地球每天都在發(fā)生著怎樣的運(yùn)動(dòng)嗎？這些運(yùn)動(dòng)對(duì)我們的生活有什么影響呢？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：地球每天都在自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，這些運(yùn)動(dòng)對(duì)我們的生活、氣候、地理環(huán)境等方面都有著重要的影響。

二、探究地球自轉(zhuǎn)

1.老師展示地球自轉(zhuǎn)的動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球自轉(zhuǎn)的方向、周期和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

2.學(xué)生觀察并回答：地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東，周期是一天，產(chǎn)生的地理現(xiàn)象有晝夜更替、日月星辰的東升西落等。

3.老師提問(wèn)：地球自轉(zhuǎn)還會(huì)產(chǎn)生哪些地理現(xiàn)象？

4.學(xué)生回答，老師總結(jié)：地球自轉(zhuǎn)還會(huì)產(chǎn)生時(shí)差、地球表面的水平運(yùn)動(dòng)物體產(chǎn)生偏向等。

三、探究地球公轉(zhuǎn)

1.老師展示地球公轉(zhuǎn)的動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球公轉(zhuǎn)的軌道、周期和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

2.學(xué)生觀察并回答：地球公轉(zhuǎn)的軌道是橢圓形，周期是一年，產(chǎn)生的地理現(xiàn)象有四季變化、正午太陽(yáng)高度角的變化、晝夜長(zhǎng)短的變化等。

3.老師提問(wèn)：地球公轉(zhuǎn)還會(huì)產(chǎn)生哪些地理現(xiàn)象？

4.學(xué)生回答，老師總結(jié)：地球公轉(zhuǎn)還會(huì)產(chǎn)生正午太陽(yáng)高度角的變化、晝夜長(zhǎng)短的變化、五帶的劃分、四季的形成等。

四、地球運(yùn)動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響

1.老師提問(wèn)：地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)地球的地理環(huán)境有什么影響？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)影響著地球的氣候、生態(tài)、人類活動(dòng)等方面。

3.老師舉例說(shuō)明：例如，地球的自轉(zhuǎn)導(dǎo)致了晝夜更替，影響了生物的生長(zhǎng)和人類的生活；地球的公轉(zhuǎn)導(dǎo)致了四季變化，影響了地球上的氣候和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

五、實(shí)驗(yàn)演示

1.老師展示地球儀，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)。

2.學(xué)生觀察并回答：地球儀上地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)可以直觀地展示地球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。

六、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，了解了地球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律及其對(duì)地球環(huán)境的影響。

2.學(xué)生回顧：我們學(xué)習(xí)了地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向、周期、產(chǎn)生的地理現(xiàn)象以及對(duì)地球環(huán)境的影響。

七、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們課后觀察一天中的太陽(yáng)高度角變化，并記錄下來(lái)。

2.學(xué)生完成任務(wù)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.地球自轉(zhuǎn)

-方向：自西向東

-周期：一天

-地理現(xiàn)象：晝夜更替、日月星辰的東升西落、時(shí)差、水平運(yùn)動(dòng)物體的偏向

2.地球公轉(zhuǎn)

-軌道：橢圓形

-周期：一年

-地理現(xiàn)象：四季變化、正午太陽(yáng)高度角的變化、晝夜長(zhǎng)短的變化、五帶的劃分、四季的形成

3.地球運(yùn)動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響

-氣候、生態(tài)、人類活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念，理解其方向、周期和軌跡。

-學(xué)生能夠解釋晝夜更替、季節(jié)變化、正午太陽(yáng)高度角變化等自然現(xiàn)象與地球運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

-學(xué)生能夠識(shí)別地球運(yùn)動(dòng)對(duì)不同地區(qū)氣候、生態(tài)和人類活動(dòng)的影響。

2.能力提升方面：

-觀察能力：學(xué)生通過(guò)觀察地球儀、圖表和動(dòng)畫(huà)，提高了觀察地球運(yùn)動(dòng)的能力。

-分析能力：學(xué)生能夠分析地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，理解其背后的原理。

-探究能力：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和案例分析中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用科學(xué)方法探究地球運(yùn)動(dòng)的影響。

-應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⒌厍蜻\(yùn)動(dòng)的知識(shí)應(yīng)用于解釋實(shí)際生活中的地理現(xiàn)象。

3.思維發(fā)展方面：

-科學(xué)思維能力：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)地球運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)了科學(xué)探究和邏輯思維能力。

-空間思維能力：學(xué)生能夠?qū)⒌厍蜃赞D(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律在腦海中形成空間模型。

-問(wèn)題解決能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的地理問(wèn)題，提高問(wèn)題解決能力。

4.素質(zhì)培養(yǎng)方面：

-人地協(xié)調(diào)觀：學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球運(yùn)動(dòng)對(duì)人類生活和自然環(huán)境的影響，增強(qiáng)了對(duì)人地關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

-合作意識(shí)：在小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-探究精神：學(xué)生在探究地球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈、勇于探索的精神。

-地理責(zé)任意識(shí)：學(xué)生了解到地球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題和可持續(xù)發(fā)展挑戰(zhàn)，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

5.情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

-興趣激發(fā)：通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)地理學(xué)科產(chǎn)生了濃厚興趣。

-知識(shí)價(jià)值認(rèn)識(shí)：學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理知識(shí)對(duì)生活的重要性，提高了對(duì)地理學(xué)習(xí)的認(rèn)同感。

-價(jià)值觀塑造：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)地球運(yùn)動(dòng)，形成了尊重自然、保護(hù)環(huán)境的價(jià)值觀。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得總體來(lái)說(shuō)還是不錯(cuò)的。首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，讓學(xué)生直觀地感受到了地球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。我發(fā)現(xiàn)，這種直觀的教學(xué)方式很受學(xué)生的歡迎，他們通過(guò)視覺(jué)上的沖擊，更容易理解和記憶這些抽象的概念。

然后，在課堂管理上，我盡量營(yíng)造了一個(gè)輕松、互動(dòng)的氛圍。比如，在討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們大膽提出自己的觀點(diǎn)，不管是對(duì)是錯(cuò)，都給予肯定和引導(dǎo)。這樣，學(xué)生們?cè)谡n堂上能夠更加積極地參與進(jìn)來(lái)，課堂氣氛也比較活躍。

但是，反思一下，也存在一些不足。比如，在講解地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生還是有些吃力，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)地球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)。所以，我覺(jué)得在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

另外，我還注意到，在實(shí)驗(yàn)演示環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)實(shí)驗(yàn)本身不夠感興趣。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多貼近學(xué)生生活的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。板書(shū)設(shè)計(jì)①地球自轉(zhuǎn)

-地球自轉(zhuǎn)方向：自西向東

-地球自轉(zhuǎn)周期：一天（24小時(shí)）

-地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象：晝夜更替、日月星辰的東升西落、時(shí)差、水平運(yùn)動(dòng)物體的偏向

②地球公轉(zhuǎn)

-地球公轉(zhuǎn)軌道：橢圓形

-地球公轉(zhuǎn)周期：一年（365.25天）

-地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象：四季變化、正午太陽(yáng)高度角的變化、晝夜長(zhǎng)短的變化、五帶的劃分、四季的形成

③地球運(yùn)動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響

-氣候：影響氣溫、降水分布

-生態(tài)：影響生物的生長(zhǎng)和分布

-人類活動(dòng)：影響農(nóng)業(yè)、交通、城市建設(shè)等課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)今天我們學(xué)習(xí)了地球的運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)講解了地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望大家能夠掌握以下幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：

首先，地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東，周期是一天，它帶來(lái)了晝夜更替、日月星辰的東升西落等現(xiàn)象。這些現(xiàn)象對(duì)我們的生活有著直接的影響，比如我們每天都能感受到白天和夜晚的交替。

其次，地球公轉(zhuǎn)的軌道是橢圓形，周期是一年，它導(dǎo)致了季節(jié)的變化、正午太陽(yáng)高度角的變化、晝夜長(zhǎng)短的變化等。這些變化對(duì)地球上的生物和人類活動(dòng)都有著深遠(yuǎn)的影響。

在課堂小結(jié)后，我們將進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，以檢驗(yàn)大家的學(xué)習(xí)效果。檢測(cè)內(nèi)容將包括：

1.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念，如方向、周期等。

2.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜更替、四季變化等。

3.地球運(yùn)動(dòng)對(duì)地球環(huán)境的影響，如氣候、生態(tài)、人類活動(dòng)等。

請(qǐng)大家準(zhǔn)備好筆和紙，我將開(kāi)始提問(wèn)。希望大家能夠認(rèn)真思考，積極回答。檢測(cè)結(jié)束后，我會(huì)對(duì)答案進(jìn)行講解，幫助大家鞏固所學(xué)知識(shí)。希望每位同學(xué)都能通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)地球的運(yùn)動(dòng)有更深入的理解。課后作業(yè):1.請(qǐng)簡(jiǎn)述地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念，并說(shuō)明它們各自產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

-地球自轉(zhuǎn)：地球繞地軸自西向東旋轉(zhuǎn)，周期為一天，產(chǎn)生晝夜更替、日月星辰的東升西落等現(xiàn)象。

-地球公轉(zhuǎn)：地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，周期為一年，產(chǎn)生四季變化、正午太陽(yáng)高度角的變化、晝夜長(zhǎng)短的變化等現(xiàn)象。

2.分析地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)地球氣候的影響。

-地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致不同地區(qū)的時(shí)差，影響氣候分布。

-地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致不同地區(qū)的正午太陽(yáng)高度角變化，影響氣溫分布。

3.結(jié)合地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的知識(shí)，解釋以下現(xiàn)象：

-夏季白天比冬季白天長(zhǎng)。

-北半球夏季比南半球夏季熱