-2023學(xué)年度第一學(xué)期期中學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測七年級歷史試題一、選擇題，共17小題，1-10題每題1分，11-17題每題2分，共24分。1.下圖是哪一原始居民居住的房屋（）A.元謀人 B.河姆渡人 C.北京人 D.半坡人2.《禮記·禮運》中寫道：“大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦……是謂大同”。該材料反映的制度是（）A.禪讓制 B.世襲制 C.分封制 D.郡縣制3.史書記載，春秋初年的170多個諸侯國，到戰(zhàn)國初期就只剩下十幾個。這一趨勢反映了（）A.社會局面日趨安定 B.人民苦難更加深重C.國家統(tǒng)一大勢所趨 D.封建制度逐步確立4.歷史譜寫著歌曲，歌曲承載著歷史。“一玉口中國，一瓦頂成家，都說國很大，其實一個家……”歌曲中提到的“國家”在中國最早出現(xiàn)于（）A.堯舜禹時期 B.夏朝 C.商朝 D.周朝5.秦始皇為消除文字上的差異，在全國推行通用的文字是（）A.草書 B.小篆 C.楷書 D.行書6.“萬流歸一匯，八百里青城沃野，都從太守得來?！贝藢β?lián)中的“太守”是指（）A.鄭國 B.李冰 C.張仲景 D.李斯7.明代楊慎在《二十一史彈詞》中寫道：道德三皇五帝，功名夏后商周。英雄五伯鬧春秋，秦漢興亡過手。其中“五伯鬧春秋”是指（）A.武王伐紂 B.國人暴動 C.諸侯爭霸 D.三家分晉8.在中國象棋的棋盤中間，有一段空隙，上面寫有“楚河”“漢界”字樣，這是象征歷史上的“楚漢之爭”。這場戰(zhàn)爭的對陣雙方是（）A.商封和周武王 B.夏桀和商湯C.秦二世和陳勝 D.項羽和劉邦9.《三字經(jīng)》中有云：“始春秋，終戰(zhàn)國，五霸強，七雄出?！逼渲小拔灏浴敝凶钤绯霈F(xiàn)的霸主是：A.晉文公 B.齊桓公 C.楚莊王 D.越王勾踐10.關(guān)注歷史教材的課目標(biāo)題，可以準(zhǔn)確把握歷史的階段特征。如下圖教材目錄橫線處應(yīng)填（）第二單元夏商周時期:_____第4課夏商周的更普第5課青銅器與甲骨文第6課動蕩的春秋時期第7課戰(zhàn)國時期社會變化第8課百家爭鳴A.中國境內(nèi)早期人類與文明起源 B.早期國家與社會變革C.統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固 D.政權(quán)分立與民族交融11.考古發(fā)現(xiàn)是研究歷史的重要證據(jù)，陜西西安半坡遺址出土的以下石器說明半坡原始居民（）A.已從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn) B.以捕魚狩獵為主C.住半地穴式房屋 D.會人工種植水稻12.根據(jù)規(guī)定，諸侯國國君每五年就要朝見周天子一次。據(jù)魯史《春秋）記載，二百四十二年間，魯國國君朝見周天子只有三次，朝見晉國國君多達(dá)二十次。這反映了春秋時期（）A.中央集權(quán)加強 B.周王室衰微 C.社會和平穩(wěn)定 D.儒學(xué)居主導(dǎo)地位13.2018年新設(shè)立的國家和地方各級監(jiān)察委員會，為我國的反腐敗斗爭打造了一把利劍。秦朝時，在中央也設(shè)置了類似職責(zé)的官員，負(fù)責(zé)掌管監(jiān)察事務(wù)。此官員的名稱是（）A.御史大夫 B.丞相 C.皇帝 D.太尉14.唐朝詩人胡曾的詠史詩句“七雄戈戟亂如麻，四海無人得坐家”直接反映了戰(zhàn)國時期（）A.周王室衰微 B.分封制崩潰C.兼并戰(zhàn)爭不斷 D.注重興修水利15.《史記?陳涉世家》記載,陳勝在發(fā)動起義時說：“天下苦秦久矣?！币韵伦钅芊从城爻翱唷钡氖牵ǎ〢.法律嚴(yán)苛,徭役、兵役沉重 B.恣意揮霍、窮奢極欲C.兇殘屠殺文武大臣 D.統(tǒng)一文字16.商鞅在秦國變法，“商君雖死，秦法不敗”，造成這一歷史現(xiàn)象的主要原因是變法（）A.得到秦孝公大力支持 B.打擊了奴隸主貴族勢力C.符合社會各階層的利益 D.順應(yīng)了時代發(fā)展的要求17.某校學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中收集了不同類型資料。資料中研究中國境內(nèi)原始人類生產(chǎn)和生活的最有力證明是（）A.視頻：《人類起源——祖國境內(nèi)的原始人類》《上下五千年》B.書籍：《中國通史》《易中天中華史》C.地圖：《中國境內(nèi)主要古人類遺址分布圖》D.化石：“北京人”和“山頂洞人”頭蓋骨二、非選擇題（18題11分，19題12分，20題13分共計36分）18.改革、創(chuàng)新、有效的政策都能推動社會發(fā)展。閱讀材料，回答問題。材料一：今日看來西周政治顯然有深厚的貴族色彩，而“共主”名義下的地方分權(quán)體制……與秦以后一統(tǒng)的君主“獨制”格局涇渭分明。因此古賢多稱周秦之間為“天下一大變局?！薄跫曳丁吨袊鴼v史通論》（1）說出材料一中西周實行的制度的名稱和目的。材料二：商君治秦，法令至行，公平無私……賞不私親近。——《戰(zhàn)國策·秦策一》（2）依據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識，指出“商君治秦”的意義。材料三：中國作為一個多民族的統(tǒng)一的大國……這其中有地理的、經(jīng)濟的、思想文化的等多方面原因。除此之外，中國幾千年來的政治制度，也是這個多民族的千年古國得以始終維持統(tǒng)一的重要原因?！獜堌M之《中國歷史十五講》（3）說出材料三中創(chuàng)立于秦朝“中國幾千年來的政治制度”名稱，結(jié)合所學(xué)知識說出秦朝時，該制度在地方上的具體表現(xiàn)。材料四：主父偃：“原陛下令諸侯得推恩分子弟，以地侯之，彼人人喜得所愿。上以德施，實分其國，不削而稍弱矣?！鄙蠌闹！浴顿Y冶通鑒·漢記·世宗孝武皇帝》（4）材料四中的“上”指哪位皇帝？主父偃的建議是為解決什么問題的？該問題是怎么解決的？（5）依據(jù)以上材料，歸納我國古代歷史發(fā)展的規(guī)律。19.文化的傳承與保護(hù)是值得我們思考的現(xiàn)實問題。閱讀下列材料，回答問題。材料一：費正清在《中國：傳統(tǒng)與變遷》中說：“中國之所以能成為世界上最偉大的國家之一，有一部分應(yīng)該歸功于他們的文字。”（1）寫出圖中文字的名稱及出現(xiàn)的朝代。材料二：春秋戰(zhàn)國間學(xué)派繁茁……其實卓然自樹壁壘者，儒墨道法四家而已?！簡⒊断惹卣嗡枷胧贰罚?）列舉材料二中所說的“墨法”學(xué)派的代表人物及主要觀點。材料三：百家爭鳴是中國思想史上一個古老的概念，它是指學(xué)術(shù)上不同的流派開展自由討論的局面……這些彼此不同甚至觀點相反的學(xué)派……自由爭鳴，大大繁榮了我國古代的學(xué)術(shù)，豐富了我國的思想史，對后代產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響?！鴳棖|《戰(zhàn)國百家爭鳴考》（3）依據(jù)所學(xué)知識回答，歸納百家爭鳴的影響（不得照抄原文）。材料四：建元五年，漢武帝設(shè)置五經(jīng)博士，諸子學(xué)官一時并宏；建元六年，“黜黃老刑名百家之言，延及文學(xué)儒者教百人”；元朔五年，開辦太學(xué)，培養(yǎng)儒家治術(shù)人才?！幾浴稘h魏六朝時期的教育變革》（4）材料四反映是漢武帝的什么舉措？產(chǎn)生什么影響？材料五：要認(rèn)真汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精華和道德精髓……深入挖掘和闡發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的時代價值，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉?！?xí)近平在中共中央政治局第十三次集體學(xué)習(xí)時的講話（5）據(jù)材料五概括指出習(xí)總書記建議我們?nèi)绾螌Υ齻鹘y(tǒng)文化？20.經(jīng)濟發(fā)展一直是社會發(fā)展的主旋律，閱讀材料，回答問題。材料一：（1）請寫出種植上圖中農(nóng)作物的原始居民。材料二：（2）材料二中兩幅圖片反映了春秋時期出現(xiàn)的哪兩種生產(chǎn)工具？這兩種生產(chǎn)工具的使用有什么標(biāo)志性意義？材料三：“及秦孝公用商君，壞井田，開阡陌，急耕織之賞，雖非古道，猶以務(wù)本之故，傾鄰國而雄諸侯”——《漢書·食貨志》（3）說出材料三體現(xiàn)的歷史事件名稱，列出材料所描述的該事件的措施兩項。材料四：漢初，“民失所業(yè)，而大饑饉。