《第1課鴉片戰(zhàn)爭》教學設計設計意圖本教學設計以統(tǒng)編版八年級歷史上冊第一單元"中國開始淪為半殖民地半封建社會"中的第1課《鴉片戰(zhàn)爭》為主題，圍繞歷史學科核心素養(yǎng)目標，構(gòu)建大學設計從鴉片戰(zhàn)爭這一中國近代史開端的重大事件入手，通過時空定位、史料分析、多維度探究等方式，引導學生理解鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的復雜背景、過程及其對中國社會影響，培養(yǎng)學生的唯物史觀、時空觀念、史料實證能力、歷史解設計包含教學目標分析、學情調(diào)研、教學過程設計、評價反饋機制以及教學反思等完整環(huán)節(jié)，特別注重通過角色扮演、小組辯論等實踐活動深化學生對歷史的理解，并建立與第二次鴉片戰(zhàn)爭等后續(xù)內(nèi)容的大單元聯(lián)系，幫助學生形成系統(tǒng)的歷史認知結(jié)構(gòu)。了解林則徐虎門銷煙的史事，知道三元里抗英和關天培等愛國將領的事跡，感受中國人民的反侵略精神；了解《南京條約》等不平等條約的主要內(nèi)容，初步認識兩次鴉片戰(zhàn)爭與核心素《鴉片戰(zhàn)爭》作為八年級歷史上冊第一單元的開篇課程，在歷史教學中具有承前啟后的關鍵地位。本教學設計基于2022年歷史課程標準要求，以核心素養(yǎng)為導向，構(gòu)建多維度的教學目標體系，幫助學生從宏觀上把握中國近代史的開端及空觀念);2.通過外交文書、條約等史料，探究戰(zhàn)爭起因與條約影響；全面闡釋戰(zhàn)爭全貌與中國社會性質(zhì)轉(zhuǎn)變(史料實證、歷史解釋)(重點);3.對比中英制度與經(jīng)濟狀況，剖析戰(zhàn)爭根源及清政府戰(zhàn)敗緣由；借虎門銷煙、三元里抗英弘揚愛國精神；理解“落后就要挨打”的道理，樹立為中華民族偉大復興而努力學定位作為"中國開始淪為半殖民地半封建社會"大單元的首課，1.縱向聯(lián)系：明確鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的開端，為后續(xù)第二次鴉片戰(zhàn)爭、太平天國運動等事件奠定歷史背景。通過對比《南京條約》與《天津條約》《北京條約》的2.橫向比較：將鴉片戰(zhàn)爭置于19世紀中期全球殖民擴地區(qū)的反殖民斗爭(如印度民族大起義)進行對比，幫助學生建3.主題貫穿：圍繞"中國開始淪為半殖民地半封建社會"這一單元主題，通過本課初步培養(yǎng)學生的歷史悲情意識與抗爭精神，為后續(xù)學習中國人民反侵略求民主的斗爭歷史通過以上多維度的目標設計，本課教學將幫助學生不僅更能形成系統(tǒng)的歷史認知結(jié)構(gòu)和深層次的歷史思維能力，為整個中國近代史的學習奠定為了便于教學，依據(jù)大單元教學理念和學生的認知規(guī)律，我將本課整合問題1、英國為何不遠萬里發(fā)動對清朝的戰(zhàn)爭?問題2、鴉片戰(zhàn)爭中，清政府有較多的有利因素為何最終卻輸?shù)袅藨?zhàn)爭?問題3、鴉片戰(zhàn)爭帶來哪些影響?從中獲得哪些教訓?問題4、為什么說清朝腐朽社會里還尚存一線生機?學情分析于形象思維向抽象思維過渡的關鍵期，對歷史事件充滿好奇，尤其是戰(zhàn)爭、英雄人主題更能激發(fā)其學習興趣。基于對學習者認知特點和已有經(jīng)驗的分析，本部分將詳細剖學習者認知基礎分析八年級學生已具備一定的邏輯思維能力，能夠進行簡單的因果分析，但在處理多重因果關系(如鴉片戰(zhàn)爭的遠因、近因、導火線)時仍存在困難。他們對歷史人物和事件的評價容易陷入非黑即白的簡單二分法，如將林則徐完全英雄化、道光帝缺乏辯證思考的意識和能力?？臻g觀念方面，學生能識別地圖基本信息，但對歷史地理問卷和訪談表明，學生對歷史學習的興趣呈現(xiàn)兩極分化。約60%的學生對戰(zhàn)爭、改革等重大歷史事件表現(xiàn)出濃厚興趣，尤其是角色扮演、情景模能有效提升其參與度；但也有部分學生認為歷史是"死記硬背"的科目，學習動機不足。在學習風格上，視覺型學習者占多數(shù)，對圖片、視頻等多媒體資源習者偏好實踐活動，如模擬談判、歷史場景再現(xiàn)等。潛在學習困難預測基于對學生認知特點的分析，預計在本課學習中可能遇"半殖民地半封建社會"這一核心概念抽象程度殖民一半封建",而難以把握其作為特殊社會形態(tài)的復雜內(nèi)涵。同樣，"貿(mào)易逆差""領事裁判權(quán)"等專業(yè)術語也可能成為理解障礙。19世紀中期的世界歷史背景(如工業(yè)革命的影響、資本主義殖民擴張的實質(zhì))對學生而言較為陌生，導致難以理解英國發(fā)動戰(zhàn)爭的深層動機。部分學生可能誤將戰(zhàn)爭原因簡單歸結(jié)為"英國報復林則徐禁煙",而忽視經(jīng)濟面對原始史料(如林則徐奏折、英國議會辯論記錄等),學方法，容易陷入逐字翻譯或主觀臆斷的困境。特別是在辨別史學習中國近代屈辱史可能引發(fā)學生的強烈情感反應，部分學生可能產(chǎn)生兩種極端傾向：一種是過度悲情化，陷入歷史怨恨；另一種是疏離感，認為這些歷史與己無關。如學策略變化對中國社會性質(zhì)的總體影響，最后提煉概念定義。同時設計晰區(qū)分"殖民地"與"半殖民地"、"封建社會"與"半封建社字人解讀，引入AI助力教學，提高學生學習興門銷煙與鴉片戰(zhàn)爭來進思考："為何美麗的花朵會帶來如此深重的災難?"歷史小故事：1839年一位英國商人在廣州的見聞，描述當時鴉片貿(mào)易的猖獗狀況【數(shù)字人解讀】1839年，我作為一名英國商人來到了廣州，眼前廣州的港口，那可謂是一片繁忙又混亂的景象。珠江水面上，眾多船只穿梭往來，其中不少就是從事鴉片走私的。那些鴉片蛋船，公眼看到，我們英國的商船駛來時，鴉片查船便迅速圍攏過來，水手們忙碌地將一箱箱鴉片搬運到蛋船上，動作行著一場爭分奪秒的競賽。對周圍的一切都漠不關心。我還聽聞，為了獲取更多的鴉片，中國的奸商們與我們英國的鴉片販子勾結(jié)得極為緊密。他們賄賂清朝的官吏，私視而不見。甚至有些官員自己也染上了煙癮，參與到這罪惡的貿(mào)易中，從中謀取私利。這種腐敗現(xiàn)象，讓鴉片貿(mào)易愈發(fā)猖獗，幾乎到了無法無天的地步。我們怡和洋行，作為最大的鴉片走私商之一，生意每箱鴉片約有100斤或120斤，利潤高得驚人。在最好的年頭，每箱鴉片的利潤高達1000銀元。就拿查頓來說，他原是個外科醫(yī)生，涉足鴉片走私貿(mào)易后，搖身一變成為了巨富，還當選為英國國會下院議員。他在一封信中得意地透露自己掠得的財富價值竟達100萬鎊，還購置了私人別墅。打破了這看似穩(wěn)固的鴉片貿(mào)易鏈條。【整體感知】問題界分別處于怎樣的形勢?”掌握識圖的基本方法，培養(yǎng)從圖片中提取有效歷史信息的西方列強工業(yè)革命后的工廠英國的全球擴張(清前期中英貿(mào)易情1840年左右英國議會在討論對華鴉片貿(mào)易和戰(zhàn)爭等相關問題時，開中國市場。馬克思關于中國封建社會“就像一具木乃伊，一直密封在棺材中，不與外界接觸”提示：英國：完成工業(yè)革命，大機器生產(chǎn)；對外全球擴張。中國：封建經(jīng)濟，手工生產(chǎn)；閉關自守?！舅伎肌坑鵀楹我蛑袊咚进f片?理解鴉片走私危害，深刻認識虎門銷煙對中國英國扭轉(zhuǎn)逆差虎門銷煙英國扭轉(zhuǎn)逆差虎門銷煙大問題探究大問題探究中國向中國向中國1839年6月3日至251839年6月3日至25林則徐，福建侯官人。為官正直清廉。在江蘇按察使任內(nèi)，決冤獄，(二)一：從英國航行到中國必須繞非洲好望角，主要交通工具還是,至少要四個月。清朝還有本土作戰(zhàn)的先決條件二：鴉片戰(zhàn)爭中，各地民眾和愛國官兵進行了英勇抵抗。如虎臺關天培、定海之戰(zhàn)葛云飛、吳淞之戰(zhàn)陳化成；三元里民眾自三：鴉片戰(zhàn)爭中，中國軍隊總?cè)藬?shù)80萬人，四、鴉片戰(zhàn)爭中英雙方投入對比開，以問題分析、地圖輔助等多種方式，引導學生深入探究戰(zhàn)爭相關內(nèi)容。設計意圖如下：通過呈現(xiàn)中英雙方在戰(zhàn)爭背景下的自主歸納清軍和英軍的有利因素，歸納與史料察英軍入侵路線、通商口岸及割讓地，強化學生的空間認知與歷史地理結(jié)合思兵力軍費投入約3000萬兩白銀英國高：2萬余人約936萬兩白銀【合作探究】:依據(jù)材料，歸納鴉片戰(zhàn)爭中有利于清軍的因素有哪提示：英國交通運輸不便、中國本土作戰(zhàn)、各地民眾和愛國官兵的【合作探究】:鴉片戰(zhàn)爭中有利于英軍的因素有哪些?中國中國英國 源動力(資本本性)走向衰落迅起【讀地圖】2.找出中國被迫開放的五個通商口岸和被迫京師◎京師◎昏酒島英軍人侵路線及年代中國軍民抗擊英國侵骼軍主要地點被造開放的通商口岸臺背。河維；播放戰(zhàn)學，使學生更清晰了解戰(zhàn)爭全貌；幫助學生構(gòu)建清晰的時間線索與歷史脈絡；強調(diào)戰(zhàn)爭結(jié)果突出戰(zhàn)爭對中國近代社響，引導學生認識鴉片戰(zhàn)爭是中國端，進而激發(fā)學生對中國近代屈辱歷史的反思與深入學【播放視頻】了解鴉片戰(zhàn)爭經(jīng)過性質(zhì)是資本主義國家(英國)用武力打開封建第一階段：1840年6月—1841年5月第三階段：1841年1月-1842年8月強占香港島》中國宣戰(zhàn)》進攻虎門炮臺》教師：鴉片戰(zhàn)爭分為兩個階段。第一階段：1840年6月至1841年5月。鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)，英軍封鎖珠江口后北上攻陷浙江定海，隨后直趨天津1840年6月，英軍封鎖珪江口痕片結(jié)魯堰出1841年英軍占領香港島，進攻龐門炮臺 p撤職查辦。后攻占廈門、定海、寧波；1842年，進犯長江門戶吳淞，8月英軍到達南京下關江面，迫使清政府簽署《南京條約》。鴉片戰(zhàn)爭以清政府失敗而告終，由此中國近約中英《南京條約》誕生。府失敗原因的分析，使大單意大單意5.失敗原因【知識拓展】從對戰(zhàn)爭不同態(tài)度探究戰(zhàn)爭勝負深層次原因鴉片戰(zhàn)爭中中英兩國在戰(zhàn)前、戰(zhàn)中、戰(zhàn)后的不同態(tài)度(1)戰(zhàn)前態(tài)度(1840年前)中國(清朝):閉關自守與盲目自大政治與外交：以“天朝上國”自居，視英國為“蠻夷之邦”,拒絕平等外交。乾隆時期頒布《防夷章程》,州一口，對西方科技、軍事缺乏認知。對鴉片的態(tài)度：道光帝因鴉片導致白銀外流、軍隊腐化，支持林則徐禁煙(1839年虎門銷煙),但未意識到禁乏戰(zhàn)備意識。英國：殖民擴張與利益驅(qū)動經(jīng)濟目標：工業(yè)革命后，英國急需擴大海外市場和原料產(chǎn)地，中國是其覬覦的重要目標(當時中國茶葉、絲綢在歐洲暢銷，而英國商鴉片貿(mào)易動機：通過鴉片走私扭轉(zhuǎn)對華貿(mào)易逆差，當禁煙運動損害軍事準備：英國議會通過對華戰(zhàn)爭議案(1840年4月),組建東外交策略：以“保護貿(mào)易”為借口，試圖通過戰(zhàn)爭迫使清朝簽訂二、戰(zhàn)中態(tài)度(1840年6月—1842年8月)中國：抵抗與妥協(xié)并存，指揮混亂初期抵抗：林則徐在廣東加強海防，英軍轉(zhuǎn)而天津，道光帝從主戰(zhàn)轉(zhuǎn)向主和，罷免林則徐，軍事失利后的妥協(xié)：清軍在廈門、寧波、吳淞等地抵抗，但因武器落后、戰(zhàn)術僵化(如依賴岸防炮臺，缺乏海軍機動能朝廷內(nèi)部主和派(如耆英、伊里布)占上風，試圖通過賠款求和。統(tǒng)治階層的矛盾：道光帝對戰(zhàn)爭前景搖擺不定，既擔心割地賠款損害統(tǒng)治，又無力組織有效抵抗，導致前線指揮混亂(如奕軍事策略：利用海軍優(yōu)勢實施海上封鎖，沿長江流域進攻，切斷清朝漕運命脈(如1842年攻占南京),以武力逼迫清廷屈服。外交訛詐：在談判中拒絕清廷的平等要求，堅持割地(香港島)、賠款(2100萬銀元)、開放通商口岸等條款“永久通商權(quán)”和“外交平等地位”,不滿足于局部妥協(xié)。三、戰(zhàn)后態(tài)度(1842年《南京條約》簽訂后)中國：屈辱求和與有限反思 統(tǒng)治策略調(diào)整：道光帝及保守派仍固守傳統(tǒng)體制，僅少數(shù)有識之士學生明白英國是新興的資本主義強國，擁有先后的封建制爭失敗的根(如魏源、林則徐)提出“師夷長技以制夷”,但未被朝廷采對民眾的壓制：戰(zhàn)后因賠款加重賦稅，引發(fā)民間條約利益落實：迅速在五口通商口岸設立租界、派駐領事，通過協(xié)津條約》實現(xiàn))。進一步擴張野心：英國發(fā)現(xiàn)《南京條約》未【合作探究】清政府在兵力、軍費并不劣勢的情況下，且又本鴉片戰(zhàn)爭，中國軍隊總?cè)藬?shù)80萬人，英國遠征軍18000人。清軍傷亡4600人(死3300人);英軍傷亡401人(清軍犧牲高級將領11人，正一品到從三品。英軍無一名高級——田秉鍔《大國無兵》“以中世紀的武器、中世紀的政府、中世紀的社會來對付近代化的敵人?！秉c燃裝置刺刀中國1-2發(fā)/分鐘100米前裝滑膛無英國米3-4發(fā)/分鐘槍有實質(zhì)：工業(yè)文明對農(nóng)耕文明的一次較量，先進教師總結(jié)：英國是當時世界上第一強國，這樣一個擁有先進生產(chǎn)力和近代戰(zhàn)爭武器的英國在同清王朝的較量中明顯處于優(yōu)勢，這也決定了社會制度、生產(chǎn)力落后的清王朝在鴉片戰(zhàn)爭中必然失敗的命運?！奥浜缶鸵ご颉笔区f片戰(zhàn)爭留給國人最深刻問題(三)【播放視頻】《南京條約》展示圖片：《南京條約》簽訂時的場景提示：1842年8月，清政府戰(zhàn)敗求和，迫同英國簽訂了中國近代歷史上第一個喪權(quán)辱國的不平等條約一間)1842(性質(zhì))中國近喪權(quán)辱國的不圍繞鴉片戰(zhàn)爭的影響與學方式，助力學生深刻認識這一歷史事件的深遠意義。以《南京條約》為核心，借助視頻、圖片和表現(xiàn)條約內(nèi)容通商開放廣州、福州、廈門、口岸打開了中國東南沿海的門戶，便利了資本主義傾銷讀歷史信息和分析歸納的能力；引導學生自主列強侵略本結(jié)合知識拓結(jié)構(gòu)、思想文化等角度片戰(zhàn)爭的影生構(gòu)建完整的歷史認知其作為中國的重要地比中英兩國國情，深入割香港島給英國加劇了財政危機，加重了中國開始喪失關稅自主權(quán)師：閱讀教材，歸納繼《南京條約》后，還有哪些不平等條約使中國主權(quán)進一步被破壞?提示：條約名稱簽訂時間家主要內(nèi)容《虎門條1843年英國英國從中獲得了領事裁判權(quán)、片面最惠國待遇和在通商口岸租地建房的權(quán)利《望廈條1844年美國略權(quán)益1844年法國鴉片戰(zhàn)爭性質(zhì)：掠奪和侵略中國的非正義的戰(zhàn)爭。師：結(jié)合《南京條約》的內(nèi)容，說說鴉片戰(zhàn)爭前后的中國社會發(fā)生了哪些變化?戰(zhàn)后戰(zhàn)后領土主權(quán)不完整6半殖民地關稅主權(quán)不完整封建經(jīng)濟議稅被卷入資本主義體系 戰(zhàn)前主權(quán)完整政治上經(jīng)濟上合實力對民鍵作用，從以史為鑒、振興中華的現(xiàn)歷史教育的育人價【知識拓展】半殖民地：形式上獨立，但受外國列強控制，喪失部分主權(quán)；半封建社會：保留封建主義，但一定程度上發(fā)展了【史料學史】依據(jù)材料并結(jié)合所學知識，分析鴉片戰(zhàn)爭對中國的影鴉片戰(zhàn)爭之后，中國因條約而陸續(xù)開放的商埠積久漸多，其趨向由沿海入長江，由下游而上游并逐步進入內(nèi)陸腹地。這些埠口，在中國封閉的社會體系上戳開了大大小小的窟窿。外國資本主義的東西因之而源源不斷地瀉入、滲開。這是一種既富于貪婪的侵略性，又充滿進取精神和生命力的東西。它們……通過這些窟窿，中國被卷③經(jīng)濟變化：中國自然經(jīng)濟遭到破壞，被迫卷進資本主義世界④思想文化：中國人開始開眼看世界，主張向西方學習英國：綜合國力強大。鴉片戰(zhàn)爭時，英國已完成工業(yè)革命，處在資中國：清政府腐朽落后。鴉片戰(zhàn)爭時中國處于封建社會末期，政治腐敗，經(jīng)濟落后，軍備廢弛，戰(zhàn)爭領導者清朝統(tǒng)治提示：清政府腐朽落后。鴉片戰(zhàn)爭時中國處于封建社會末期，政治腐敗，經(jīng)濟落后，軍備廢弛，戰(zhàn)爭領導者清朝統(tǒng)治(四)教師總結(jié)：英強、不牲、勇外來侵略、斗爭到底的愛國主義精聚焦“清朝腐朽社會尚存一線生小組討論與引導學生深入探究歷史。設計意圖在于：以愛國軍民抗爭為切入點，通過小導學生挖掘究與情感共鳴能力，讓學生認識到民眾抗爭是思考則促使學生辯證思爭未改敗局的深層原因，提升歷史思辨能1841年2月26日，廣東水師提督關天培在英軍進攻虎門炮臺時1841年2月26日，廣東水師提督關天培在英軍進攻虎門炮臺時率領守炮臺的士兵與敵人浴血奮戰(zhàn)，以身殉國，1841年5月30日，三元里附近103鄉(xiāng)民眾，高舉“三星旗”在牛欄崗圍攻英軍，并包圍了英軍句令部駐地。最終，陳化成身上多處中彈，英勇犧牲，終年66歲。1840年英軍人侵路線1840年英軍人侵路線1841—1842年英軍人京師(北京)略軍主要地點大活被迫開放的通商口岸被迫割讓地副都統(tǒng)海齡的指 上海 廈門臺廣州 澳門o 黃△ 灣【小組討論】以下人物身上體現(xiàn)什么精神?能改變敗局?鴉片戰(zhàn)爭的失敗，激起了部分愛國人士向西方學習和探索的決心力。而仁人志士的探索士的覺醒，讓學生明白步力量在積極探索，為中國社會的望種子，從全面理解歷史發(fā)展的復雜性與延續(xù)這部分拓展延伸聚焦鴉片戰(zhàn)爭意義爭議，設計意圖旨在打破學生思維定式。通過正反觀點呈現(xiàn)，引導學生從文明傳播與民族災難雙重視角林則恩林則恩《四洲志。被譽為近代“開眼看世界的第一人”1840年的炮聲，無法驚醒與一個沉一代探索者的聲音，是這樣微弱，魏源《海國圖志!思想主張：師夷長技【拓展延伸】為什么說鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的開端?社會性質(zhì)2中國開始從封建社會變?yōu)榘胫趁竦匕敕饨ㄉ鐣?革命任務5反封建一5反封建反侵略6閉關鎖國。一久學習西方【拓展延伸】有人說，如果沒有鴉片戰(zhàn)爭砸開我們這個封閉的鐵罐頭，中國不知道還要經(jīng)歷幾百年、幾千年才能進化到現(xiàn)代文明社會鴉片戰(zhàn)爭是中國歷史的轉(zhuǎn)折點，給中國人民帶來了深重的民族災難。提示：文明：傳播了西方先進的文化和科技；促使先進的中習。鴉片戰(zhàn)爭一方面給中國人民帶來了深重的民族災難，而客觀上災難：①鴉片戰(zhàn)爭使中國的領土、領海、司法、關稅②自給自足的自然經(jīng)濟遭到破壞：③使中國開始淪為半殖民地半封建社會。全面客觀。剖析，結(jié)合力，讓學生評價的復雜性，從而更地理解鴉片戰(zhàn)爭作為中國近代史開小結(jié)19世紀上半期，清朝逐漸衰弱，歐美資本主義國家卻迅速崛起。英國率先完成了工業(yè)革命，為奪取多的銷售市場和原料產(chǎn)地，沒有正常地進入資本主義社會，而是逐步變成半殖民地半封建社會。1840年爆發(fā)的鴉片戰(zhàn)