2025-2026學(xué)年上海市楊浦區(qū)七年級(上)期中語文試卷

一、默寫：本大題共1小題，共13分。

1.默寫與運(yùn)用。

(1)潮平兩岸闊，o(王灣《次北固山下》)

(2)正是江南好風(fēng)景，。(杜甫《江南逢李龜年》)

(3),不亦樂乎。(《〈論語〉十二章》)

(4)小申和朋友們國慶出游，看見蕩漾的海水與聳立的山島，兩者一動(dòng)一靜，相互映襯，正如曹操《觀滄

?！分小癬_____,______”描繪的景象一般。

二、綜合性學(xué)習(xí)：本大題共1小題，共20分。

2.在中國“先生”二字是一種尊稱，是對父兄長者和教師的稱呼，“大先生”更是對有德業(yè)者的尊稱。某

中學(xué)學(xué)生在讀完《朝花夕拾》后，開展了“魯迅何以大先生”的研學(xué)旅行活動(dòng)請你參與并完成相關(guān)任務(wù)。

【任務(wù)一】研學(xué)路線顯巧思

(1)籌備組商議在虹口區(qū)開展研學(xué)活動(dòng)，以下最不適合本次活動(dòng)的參觀地點(diǎn)是______

A.拉莫斯公寓

B.內(nèi)山書店

C.上海猶太難民紀(jì)念館

D.魯迅紀(jì)念館

【任務(wù)二】精彩成果邀共鑒

(2)研學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校準(zhǔn)備邀清家長參加本次研學(xué)活動(dòng)的匯報(bào)展示，下面是擬寫的活動(dòng)邀請函，請找出

表述不太適切的一句，并進(jìn)行修改。

邀請函

尊敬的各位家長：

您好！

①為分享“魯迅何以大先生”研學(xué)旅行活動(dòng)的成果，展現(xiàn)同學(xué)們對“大先生”的理解。②學(xué)校將于XXXX

年XX月XX日XX點(diǎn)在大禮堂舉辦“魯迅何以大先生”展示交流活動(dòng)。③請你準(zhǔn)時(shí)趕到我校天禮堂參加活

動(dòng)，不許遲到。④期待您的光臨。

活動(dòng)籌備組XXXX年XX月XX口

邀請函中的第句應(yīng)修改為：o

【任務(wù)三】話劇演繹展風(fēng)采

第1頁，共11頁

（3）展示活動(dòng)中，同學(xué)們將原著的片段改寫成課本劇進(jìn)行演繹。

原著片段

甲

玩的時(shí)候倒是沒有什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經(jīng)》。

大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的。我知道

她并非學(xué)者。說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。

過了十多天，或者一個(gè)月吧，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了。一見面。

就將一包書遞給我。高興地說道：

“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)'、我給你買來了！"我似乎遇著了一個(gè)霹靂、全體都震悚起來；趕緊去接過

來，打開紙包，是四本小小的書、咯咯一翻，人面的獸，九頭的蛇，果然都在內(nèi)。

這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做。或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力，謀害隱鼠

的犯恨，從此完全消滅了。

劇本改寫片段

乙

（少年魯迅①_____地趴在桌上）

阿長（挎著籃子，穿著新的藍(lán)布衫②地上場）哥兒，快看！快看我給你帶什么好東西回來了！

魯迅：（無精打采地抬起頭）什么呀，長媽媽？

阿長（從籃子里③__地掏出一個(gè)紙包）你登天念叨的那個(gè)……那個(gè)有畫兒的“三哼經(jīng)”！我給你買來

啦！

魯迅，（______）什……什么？！你……你真的買到了？！

（魯迅接過書，雙手微微顫抖地打開紙包，舞臺燈光聚焦于那四本小小的書，他難以置信地一頁頁翻看，

臉上綻放出驚喜的光彩。）

魯迅：（內(nèi)心獨(dú)白，聲音響徹劇場）我的保姆，我的不識字的長媽媽，卻做了別人不肯做，或不能做的事!

她卻能夠做成功！她確有偉大的神力！

A.以上原著片段節(jié)選自散文《______》。

B.舞臺人物表現(xiàn)是劇作者根據(jù)演出需要，對人物表情、動(dòng)作、情緒等所作的提示，請依據(jù)片段【甲】，分

別用四個(gè)字將片段【乙】括號中的舞臺人物表現(xiàn)補(bǔ)充完整。

參照示例：魯迅（無?精?打?采?地抬起頭）什么呀，長媽媽？

少年魯迅①地趴在桌上

將著籃子。穿著新的施布衫②地上場

第2頁，共11頁

從籃子里③地掏出一個(gè)紙包

C.請為以下對白補(bǔ)充舞臺人物表現(xiàn)。

魯迅：()什……什么？！你……你真的買到了？！

D.本次活動(dòng)的主題是“魯迅何以大先生”，有同學(xué)認(rèn)為、通過展演以上這篇寫保姆小事的片段無法體現(xiàn)魯

迅“大先生”的深刻與偉大。你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？請結(jié)合原著片段【甲】以及你的閱讀積累，闡述理由。

三、現(xiàn)代文閱讀：本大題共2小題，共36分。

3.閱讀下文，完成問題。

AI“演化論”，數(shù)字宇宙中的自然選擇

月筠

①新生的嫩葉汲取陽光，卻被路過的鹿群采食，潛伏的美洲豹將一只鹿撲殺，其殘骸又滋養(yǎng)了甲蟲與真

菌……沒有中控指揮，大自然系統(tǒng)卻能在無盡的競爭與循環(huán)中不斷演化。

②認(rèn)爾文發(fā)現(xiàn)了這個(gè)規(guī)律，并提，書了“演化論”，改變了人類對牛物界的認(rèn)知。

③這種演化論，可以用在AI身上嗎？人工智能模型，能否像物種演化一樣，通過競爭，合作。結(jié)合，誕生

出更為強(qiáng)大的“后代”？

④一位名叫唐玉金的華人AI科學(xué)家和SakanaAI的同事們一起,打造出一款針對AI大模型的新型進(jìn)化算法,

名為“自然生態(tài)位模型融合”(M2N2)o

⑤這個(gè)名字聽起來專業(yè)且復(fù)雜，但核心是要打造一個(gè)AI成長系統(tǒng)。

⑥以前人們打造AI模型，主要是給它投喂海量的原始數(shù)據(jù)，讓它先學(xué)會語言和知識的基本規(guī)律“至于模型

最后往哪個(gè)方向發(fā)展，要通過人類反饋和強(qiáng)化學(xué)習(xí)來“矯正軌跡"，比如DeepMind旗下有會下圍棋的

AlphaG。,能夠預(yù)測蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的AlphaFold等。每一個(gè)模型，都需要投入昂貴的算力、海量數(shù)據(jù)去培養(yǎng)它、

有點(diǎn)像“雞娃”，要給它找最好的老師、上最好的學(xué)校，擁有最好的教育資源……投入越高，這個(gè)AI模型

越容易有出息。

⑦不過，“雞娃”的方法終究有個(gè)極限，人類再有錢，也不可能給每個(gè)孩子都提供最好的教育資源，那AI

能不能自己“擇路”，而不是全能人類投喂？唐玉金團(tuán)隊(duì)提出的M2N2,就是次全新的嘗試,它允許不同

模型自由組合，就像人類“結(jié)婚”后孕育新的個(gè)體，唐玉金和同事們還給M2N2建立了一套“擇偶機(jī)制”，

能夠讓不同模型根據(jù)自身優(yōu)缺點(diǎn)，尋找可以資源互補(bǔ)的“對?象”，同時(shí)，它還模擬了自然界的“資源競爭”

法則，模型要在不同任務(wù)中爭奪有限的“適應(yīng)性得分”。這迫使模型進(jìn)行專業(yè)化，找到自己的“生態(tài)位”。

⑧這樣一來，就不用像過去那樣靠堆海量數(shù)據(jù)和算力來喂養(yǎng)模型，而是讓AI在競爭中自動(dòng)篩選出最合適的

任務(wù)與數(shù)據(jù)，從而實(shí)現(xiàn)“資源競爭”和“自我成長”。

⑨所謂“資源競爭”，相當(dāng)于讓模型們走進(jìn)一個(gè)菜品限量的自助餐廳，不同任務(wù)和數(shù)據(jù)就像不同的菜。想

第3頁，共11頁

吃同一道菜的模型越多，每個(gè)模型能分到的菜就越少、想要吃飽，AI模型們就必須發(fā)展新的口味，尋找新

的菜品。一點(diǎn)飯菜都搶不到的“弱適應(yīng)模型”則會在這樣的激烈競爭中亳無生存空間，被直接淘汰。留下

的空位會很快被新來的、口味更獨(dú)特的模型所填補(bǔ)，從而實(shí)現(xiàn)整個(gè)種群的新陳代謝。

⑩“互補(bǔ)擇偶”則超越了“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合”的簡單邏輯，理性的AI在“吸引力”規(guī)則指導(dǎo)下，更傾向于選擇那

些能彌補(bǔ)自身短板的對象。就像電影中頂尖特工往往需要天才黑客的配合，這種機(jī)制確保了融合的后代能

真正繼承并整合“父母”的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)1+1>2的飛躍。

?在自然選擇下，人類從智人走到今天已歷經(jīng)上萬年，那AI從ChatGPT走向真正的智能體，還需要多久

呢？

?M2N2的誕生，顯然將助力AI模型在自我優(yōu)化的探索中走得更遠(yuǎn)。

(選自《看天下》，有刪改)

(1)以下對第⑦段中“擇路”一詞理解不正確的是______

A.不同的AI模型能自由組合。

BAI模型根據(jù)自身優(yōu)缺點(diǎn)，尋找可以資源互補(bǔ)的其他模型。

C.模型在不同任務(wù)中競爭，使自身更專業(yè)。

D.AI模型依靠大量算力和數(shù)據(jù)投入，由人類引導(dǎo)其發(fā)展路徑。

(2)下列對第①段作用分析不正確的一項(xiàng)是

A.列舉嫩葉、鹿群、美洲豹、甲蟲與真菌間的競爭循環(huán)現(xiàn)象，呈現(xiàn)自然界的演化狀態(tài)。

B.引出達(dá)爾文的“演化論”，并與后文AI領(lǐng)域的“模型演化”形成類比.

C.點(diǎn)明本文說明對象一一AI大模型的新型進(jìn)化算法“自然生態(tài)位模型融合”(M2N2)。

D.用讀者熟悉的自然現(xiàn)象切入，降低專業(yè)知識的理解門檻，同時(shí)吸引閱讀興趣.

(3)根據(jù)文章內(nèi)容，下列表述正確的一項(xiàng)是

A.傳統(tǒng)AI模型的發(fā)展方向完全由人類決定、人類通過反饋和強(qiáng)化學(xué)習(xí)為模型“矯正軌跡”AI自身無法自主

選擇發(fā)展路徑。

B.文中用“自助密廳”比喻M2N2的“資源競爭”，既解釋了任務(wù)與數(shù)據(jù)有限的現(xiàn)狀，也生動(dòng)說明模型需

差異化發(fā)展的原因。

CM2N2的“互補(bǔ)擇偶”機(jī)制優(yōu)先選擇能力最強(qiáng)的AI模型組合，通過“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合”確保后代模型的性能遠(yuǎn)

超前代。

D.文章結(jié)尾提出“AI從ChatGPT走向真正的智能體還需多久”的疑問，是為了表明AI演化前景不明，蘊(yùn)

含作者的隱憂。

第4頁，共11頁

(4)文中提到M2N2系統(tǒng)模擬了自然界的“資源競爭”和“互補(bǔ)擇偶”，請結(jié)合鏈接材料中有關(guān)生物學(xué)“自

然選擇”的觀點(diǎn)，解釋AI演化機(jī)制如何體現(xiàn)“適者生存”的法則。

鏈接材料：

自然選擇說是由達(dá)爾文提出的關(guān)于生物進(jìn)化機(jī)理的一種學(xué)說。達(dá)爾文認(rèn)為，在變化著的生活條件下，生物

幾乎都表現(xiàn)出個(gè)體差異，并有過度繁殖的傾向：在生存斗爭過程中。具有有利變異的個(gè)體能生存下來并繁

殖后代，具有不利變異的個(gè)體則逐漸被淘汰，此種汰劣留良或適者生存的原理，達(dá)爾文稱之為自然選擇。

(“科普中國”科學(xué)百科詞條編寫)

4.閱讀下文，完成問題。

母親一碗面

鄭憲

①姐夫大威善做蔥油拌面，半年前偶然在家煮了帶給養(yǎng)老院的母親吃，一吃不得消停。母親下圣旨，“以

后你們來，就一起吃妓而?！庇谑?，每周末一次的蒸油拌面，這便成了99歲母親“一期一會”的美妙等待

與佳肴享受。

②前兩天，母親吃完面，便跟我言語她的“突發(fā)嗜面癥”，“奇怪，這碗面，不吃時(shí)想，吃起來停不住嘴。

吃后好幾天還回味。是大威煮的面太好吃？”母親陷入長思，然后猛一拍自己雙膝，兩眼放光。思路溯向

久遠(yuǎn)歷史。“是了，我奶奶的基因，在我身上復(fù)蘇了一一她這個(gè)關(guān)外的滿族人，嗜面如命的！”

③滿族人的奶奶，從嚴(yán)寒地凍的北方，過了長城，過了黃河，過了長江，最后到了江南魚米之鄉(xiāng)的松江、

母親說，她的奶奶出身于?落魄族人家庭，粗通文墨，很小就隨家人逃難到天津衛(wèi)?大官人家，慢慢出落

成穩(wěn)重嫻靜一女子，為大官人家掌管所有內(nèi)勤錢物。25歲時(shí)邂逅爺爺，競“一視意中”。爺爺給原來無正

式名字的奶奶取了個(gè)名：雷白氏。清末，母親的爺爺被任命為駐奧地利公使，攜數(shù)十官員及家眷。乘船渡

海，輾轉(zhuǎn)亞歐七八個(gè)國家，奶奶一路相隨，在她的記憶里，歐洲的歲月是“人生夢一樣的日子”，三年后

歸國。爺爺決定辭官歸故里松江，母親的奶奶亦一腳踏入以后再也離不開的松江水土。

④從母親當(dāng)年垂轉(zhuǎn)的眼里望出去，奶奶親切可愛的一點(diǎn)，是很小的時(shí)候教她如何做面。先將面粉摻水，團(tuán)

面，“手甩起來，甩起來”。然后取出根細(xì)長有小半米的橢圓搟面杖，“搟面耍搟三遍，次比次搟

得用力，搟得寬，搟得薄，吃起來的面，才筋道足”。之后再撒上干面粉，將搟得寬而薄的面皮，一層兩

層三層疊起，一把烏黑發(fā)亮的長柄刀握在手，要一刀一刀切下去。這時(shí)候，母親的奶奶會轉(zhuǎn)過身，甚至用

雙手遮住眼睛，“你小心啊，小心，我不敢看刀的，當(dāng)心切到手指！可你這一刀刀，要切得很細(xì)的。奶奶

喜歡有筋道的細(xì)面！”

⑤母親的奶奶也有文學(xué)細(xì)胞，對看到的事物喜比興。比如母親切出細(xì)細(xì)長長的面，奶奶到說，“這長長的

細(xì)面排起來，就像奶奶小時(shí)候住匕東北小屋前的那條河，氏長的流水啊，坐不到盡頭，一自立嘩嘩地響動(dòng)。

第5頁，共11頁

⑥從小，母親煮面的唯一對象，就是她奶奶。煮的是湯面。面上要放一塊大肉，還要滴兩滴豬油。奶奶對

制面給她吃的孝順行為的褒獎(jiǎng)，是偷偷塞給母親看中國的四大名著，周末帶她去松江最好的劇場看戲，有

昆劇、有滬劇、有京劇。

⑦解放前夕，在松江高中畢業(yè)的母親，在奶奶的暗助下，到上海自己艱難謀生。但她最舍不得的還是她奶

奶一一關(guān)外的奶奶。逃難過的奶奶，有傳奇色彩的奶奶，滿族人的奶奶?！跋氲侥棠蹋谒山缴虾５幕?/p>

車上，我哭了，以后，誰給奶奶搟面條煮湯面呢？”

⑧今天，我對母親說“我這個(gè)太奶奶。人壽好像蠻長的？”母親點(diǎn)頭：她活到了94歲。經(jīng)歷漫長的清末、

民國，到上世紀(jì)1969年，方才離開松江這塊她歷經(jīng)起伏變遷的土地。

⑨就在前兩日，醫(yī)院要為她老人家祝壽。母親不同意。她說，小時(shí)候，只有她的奶奶是她知音，她習(xí)慣安

靜，一個(gè)人。很長的日子。她早就不過生日了?！巴松?，天天是生日?！?/p>

⑩但母親，在盛情難卻下，提了一個(gè)“生日要求”，“有可能，到時(shí)候，食堂可不可以單獨(dú)為我煮一碗湯

面？”

?總護(hù)士長和護(hù)理長都笑了“絕對可以呀?！?/p>

?母親說：“面送到我床前，不能爛糊糟糟的啊?！?/p>

?)那一定的。

?面里要有一塊肉，還有，滴兩滴豬油。

?總護(hù)士長表示，要叫食堂最好的師傅來精心煮這碗面。

?這一碗思緒穿越百年9南北的生日面，母親開始期吩著呢。

(選自《文匯報(bào)》，有刪改)

(1)本文用“一碗面”串起整個(gè)故事，請梳理情節(jié)。

「姐夫的蔥油拌而使母親想起了嗜而的滿族太奶奶。

r__________________?___________________

母親的一碗而一母親回憶________________?_________________

因赴上海謀生無法為太奶奶做血而哭泣。

L母親在護(hù)理院的盛情卜一，提出希望品嘗過去太奶奶煮的同款面的愿望。

①.

(2)文章第③段似乎沒有寫到面，但在文中至關(guān)重要。請分析其在情節(jié)上的作用。

⑶請分析第⑤段劃線句的語言表現(xiàn)力。

第6頁，共11頁

（4）請分析文章第⑥段和第?段反復(fù)寫到“一塊肉，兩滴豬油”這一細(xì)節(jié)的作用。

（5）下列對第?段的理解不正確的一項(xiàng)是

A“穿越百年”對應(yīng)時(shí)間跨度，指從清末、民國到20世紀(jì)60年代，涵蓋太奶奶與母親的生活經(jīng)歷。

B“穿越南北”指地域關(guān)聯(lián)，既包含太奶奶從關(guān)外北方南遷的經(jīng)歷，也體現(xiàn)北方“哈面”習(xí)慣在江南的延續(xù)。

C.母親期盼這碗面，是因?yàn)檫@碗面承載了從北方到南方的地域飲食文化變遷，也希望家族手藝得以傳承。

D.這碗面是跨越時(shí)空的情感重逢，蘊(yùn)藏著母親對太奶奶的思念，是晚年母親溫暖的慰藉，更是家族記憶與

情感的尋根符號。

四、文言文閱讀：本大題共1小題，共21分。

5.閱讀下文，完成問題。

【甲】

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義，俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？"兄子胡兒曰：“撒鹽

空中差可擬，”兄女曰“未若柳絮因風(fēng)起，”公大笑樂，即公大兄王奕女，左將軍干潦之妻也。

【乙】

王子猷。居山陰②，夜大雪，眠覺，開室，命酌酒，四望皎然。因起彷徨，詠?zhàn)笏饥邸墩须[》詩。忽憶戴安道。

時(shí)戴在刻，即便夜乘小舟就之。經(jīng)宿方至，造門不前而返。人問其故，王曰：“吾本乘興而行，興盡而返,

何必見戴？”

【注釋】①王子猷：名徽之，字子猷，晉代大書法家王羲之的兒子，②山陰：今浙江省紹興市，③左思：

西晉文學(xué)家。

（1）【甲】【乙】兩文皆出自《》，該書由（人名）組織編寫。

（2）解釋下列句中的加點(diǎn)字。

①撒鹽空中差可坦

②人問其敢______

（3）下列對“經(jīng)宿方至，造門不前而返”翻譯最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是

A.（他）經(jīng)過一夜才到（朋友家），到門口不進(jìn)去就返回了。

B.（他）住了一夜才到（朋友家），拜訪友人未果就返回了。

C.（他）經(jīng)過一夜，剛到（朋友家），到了門前不進(jìn)去反而離開了。

D!他）住了一夜，剛到（朋友家），到了門口不進(jìn)去就回去了。

（4）【甲】文中的謝朗和謝道鎘分別將大雪紛飛的情景比作“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起"，你認(rèn)為哪個(gè)比

喻更好？為什么？

第7頁，共11頁

（5）【甲】【乙】兩文都圍繞“雪”這一景物展開，【乙】文描寫了雪夜①的特征，引發(fā)了王子猷

的“彷徨”，于是“乘興而行”。文中“忽憶戴安道。時(shí)戴在炎U，即便夜乘小舟就之”一句中“②”

和“③”兩個(gè)副詞即呼應(yīng)了“乘興而行”一句。

（6）請分別從句式的角度分析兩文結(jié)尾句對表現(xiàn)人物的作用。

五、作文：本大題共1小題，共60分。

6.作文。

題目：是遺憾，也是禮物

要求：（1）寫一篇600字左右的文章。（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（3）不得抄襲。

第8頁，共11頁

1.【答案】風(fēng)正一帆懸（易錯(cuò)字：懸）

，落花時(shí)節(jié)又逢君

，有朋自遠(yuǎn)方來

，水何澹澹山島竦峙（易錯(cuò)字：竦峙）

2.【答案】【小題1】C

【小題2】第③句；修改為：“誠邀您屆時(shí)蒞臨我校大禮堂參加活動(dòng)”

【小題3】A《阿長與V山海經(jīng)〉》

B①悶悶不樂②喜氣洋洋③小心翼翼

C震驚不已

D穴同意。珅由：不同意。理由：魯迅的“偉大”，正體現(xiàn)在他于小事中見溫情一一銘記阿長買《山海經(jīng)》

的善意，尊重底層人物；這種“以小見大”的筆法，盡顯其人文關(guān)懷，是“大先生”的深刻之處

3.【答案】【小題1】D

【小題2】C

【小題3】B

【小題4】由鏈接材料“具有有利變異的個(gè)體能生存下來并繁殖后代，具有不利變異的個(gè)體則逐漸被淘汰”

可知，AI演化機(jī)制中，“資源競爭”里搶不到任務(wù)與數(shù)據(jù)的“弱適應(yīng)模型”被淘汰，發(fā)展出差異化“口味”

的模型得以生存；“互補(bǔ)擇偶”中，模型選擇能彌補(bǔ)自身短板的對象融合，使后代繼承整合優(yōu)勢，這些均

體現(xiàn)了“適者生存”的法則

4?【答案】【小題1】①太奶奶教母親做面②母親為太奶奶做湯面

【小題2】第③段介紹太奶奶的身世背景，為后文太奶奶嗜面、教母親做面的情節(jié)鋪墊，解釋了北方飲食文

化在江南的延續(xù)，使故事時(shí)空背景更完整。

第9頁，共11頁

【小題3】運(yùn)用比喻，將細(xì)面比作東北小屋前的長河，形象描繪面條形態(tài)，體現(xiàn)太奶奶對故鄉(xiāng)的懷念與文學(xué)

素養(yǎng)，語言富有畫面感與情感溫度。

【小題4】反復(fù)出現(xiàn)“一塊肉，兩滴豬油”的細(xì)節(jié)，體現(xiàn)母親對太奶奶做面習(xí)慣的深刻記憶，突出母女情感

聯(lián)結(jié)，強(qiáng)化家族飲食文化符號意義，使“一碗面”的情感內(nèi)涵更深厚：由第⑥段和第?段的細(xì)節(jié)重更可知。

【小題5】C

5?【答案】【小