小學(xué)低年級語文是語言素養(yǎng)啟蒙的關(guān)鍵期，復(fù)習(xí)需緊扣“基礎(chǔ)夯實(shí)+能力進(jìn)階”的核心，兼顧趣味性與實(shí)用性。以下從拼音、字詞、句子、閱讀、寫話五大核心板塊，梳理復(fù)習(xí)重點(diǎn)并配套針對性練習(xí)題，助力孩子高效鞏固知識。一、拼音：筑牢識字與朗讀的“工具墻”拼音是低年級語文的“識字密碼”，需扎實(shí)掌握23個聲母、24個韻母（含單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母）和16個整體認(rèn)讀音節(jié)。復(fù)習(xí)重點(diǎn)在于：拼讀規(guī)則：熟練運(yùn)用“兩拼法”（如b—ā→b?。?、“三拼法”（如g—u—ā→gu?。?，牢記“a母出現(xiàn)別放過，無a找oe，iu并列標(biāo)在后”的標(biāo)調(diào)口訣。易混辨析：針對b/d、p/q、n/l等形近拼音，可用兒歌+手勢記憶（如“像個6字bbb，反6就是ddd”），通過“聽辨+書寫”強(qiáng)化區(qū)分。語境運(yùn)用：結(jié)合詞語、短句練習(xí)拼音（如給“媽媽”“故事”標(biāo)輕聲，區(qū)分“音樂（yuè）”與“快樂（lè）”的聲調(diào)）。拼音練習(xí)題：1.小小調(diào)音師：給詞語標(biāo)注正確拼音（注意輕聲、變調(diào)）媽媽（māma）星星（xīngxing）故事（gùshi）2.拼音辨辨樂：選b/d填空（b）?。ù颍?、（b）ěn（本）、（d）à（大）、（d）iǎn（點(diǎn)）3.整體認(rèn)讀音節(jié)連連看：zhi——只（zhī）chi——吃（chī）shi——師（shī）ri——日（rì）二、字詞：搭建語文學(xué)習(xí)的“積木塔”字詞是語文的“磚瓦”，需從認(rèn)、寫、辨、用四維度突破：認(rèn)讀與書寫：結(jié)合“字族文”（如“青”字族：清、晴、情）強(qiáng)化識字，書寫時牢記“先橫后豎、先撇后捺、先外后內(nèi)”等筆順規(guī)則（如“國”字需“先外后內(nèi)再封口”）。形近/同音字辨析：通過“找不同+組詞”區(qū)分（如“人”與“入”：“人”字撇長捺短，“入”字撇短捺長；組詞“大人”“入口”），用“語境填空”辨別同音字（如“（力）氣”選“力”或“立”）。詞語積累：側(cè)重量詞（“一（座）橋”“一（把）傘”）、疊詞（“綠油油”“開開心心”）、近反義詞（“美麗—漂亮”“高興—難過”），可通過“詞語接龍”“分類摘抄”豐富儲備。字詞練習(xí)題：1.漢字整容室：選字填空（桃/跳河/和）（桃）花（跳）高（河）水（和）氣2.筆順小老師：寫出“火、山、書”的筆順（火：點(diǎn)、撇、撇、捺；山：豎、豎折、豎；書：橫折、橫折鉤、豎、點(diǎn)）3.量詞大闖關(guān)：填量詞（一（條）魚、一（幅）畫、一（棵）樹）4.詞語對對碰：找近義詞（快樂—高興）、反義詞（上—下多—少）三、句子：修煉語言表達(dá)的“魔法術(shù)”句子訓(xùn)練聚焦“通順、規(guī)范、生動”，重點(diǎn)突破：句式轉(zhuǎn)換：掌握“把”字句與“被”字句的邏輯（如“我把書放在桌上”→“書被我放在桌上”，核心是“動作執(zhí)行者”與“承受者”的位置變化）。造句與補(bǔ)充：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)用“好像”“因?yàn)椤浴钡汝P(guān)聯(lián)詞造句（如“彎彎的月亮好像小船”），從“誰干什么”“什么怎么樣”入手補(bǔ)充句子（如“天上的云好像______”）。標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用：明確逗號（停頓）、句號（陳述結(jié)束）、問號（疑問）、感嘆號（強(qiáng)烈情感）的用法，通過“語氣判斷”練習(xí)（如“你吃飯了嗎（？）”“花真漂亮（?。保╈柟?。句子練習(xí)題：1.句子變身術(shù)：轉(zhuǎn)換句式我把作業(yè)寫完了?！鳂I(yè)被我寫完了（被字句）窗戶被風(fēng)吹開了?！L(fēng)把窗戶吹開了（把字句）2.造句小達(dá)人：用“好像”“開心”各寫一句話（示例：天上的云好像棉花糖；我今天很開心）3.標(biāo)點(diǎn)小管家：給句子加標(biāo)點(diǎn)你去過北京嗎（？）公園里的花真漂亮呀（?。┪颐刻於荚缙鹱x書（。）四、閱讀：開啟文本理解的“小窗口”低年級閱讀以“興趣+基礎(chǔ)能力”為核心，重點(diǎn)訓(xùn)練：朗讀能力：做到“正確、流利”，注意輕聲（如“媽媽”）、兒化音（如“花兒”）的讀法，通過“角色扮演朗讀”（如分角色讀童話）提升興趣。信息提?。簩W(xué)會找“人物、事件、關(guān)鍵句”，可通過“問答法”梳理（如“故事里誰做了什么？結(jié)果怎樣？”）。簡單理解：體會短文情感（如“小鳥的歌聲里藏著什么心情？”），判斷內(nèi)容對錯（如“短文里的小花是紅色的，對嗎？”）。閱讀練習(xí)題（短文《春天的消息》）：>春天來了，小草從土里鉆出來，綠油油的。小花張開了笑臉，紅的、黃的、紫的，真好看！小鳥在枝頭唱歌，“嘰嘰喳喳”，好像在說：“春天真美好！”1.朗讀挑戰(zhàn)：用歡快的語氣朗讀短文，注意字音準(zhǔn)確。2.信息尋寶：春天來了，小草從土里鉆出來，小花張開了笑臉，小鳥在枝頭唱歌。小鳥的歌聲像在說什么？用橫線畫出句子：春天真美好！3.理解小能手：短文中的小花顏色是（B）A.紅、黃、藍(lán)B.紅、黃、紫C.黃、綠、紫五、寫話：邁出書面表達(dá)的“第一步”寫話是“說”到“寫”的過渡，低年級以看圖寫話和日記為主：看圖寫話：按“時間、地點(diǎn)、人物、事件”四要素觀察（如圖：春天，公園，小明和小紅放風(fēng)箏），先說后寫，用“什么時候，誰在哪里，做什么，心情怎樣”的句式組織語言，鼓勵用學(xué)過的好詞（如“開開心心”“五顏六色”）。日記寫作：記錄“一件小事”或“一個發(fā)現(xiàn)”（如“我今天幫媽媽掃地，很開心”），用“我今天……”開頭，語句通順即可，不會寫的字用拼音代替。寫話練習(xí)題：看圖寫話：觀察圖片（兩個小朋友在公園放風(fēng)箏，天空有白云，草地綠油油），寫一段話。要求：寫清楚時間、地點(diǎn)、人物、事件（示例：春天到了，小明和小紅在公園里放風(fēng)箏。風(fēng)箏飛得高高的，他們玩得開開心心。）；用上1-2個好詞；不會寫的字用拼音代替