古詩(shī)四首第一課時(shí)——《春日》《游園不值》教案教學(xué)設(shè)計(jì)（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本課內(nèi)容選自人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)，屬于古詩(shī)閱讀單元。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的鑒賞能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《春日》和《游園不值》這兩首古詩(shī)，學(xué)生可以了解古詩(shī)的基本特點(diǎn)，學(xué)習(xí)古人的表達(dá)方式，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)自然和生活的熱愛之情。這兩首詩(shī)在單元中起到承上啟下的作用，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，是培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。核心概念包括古詩(shī)的基本形式、表達(dá)技巧和情感態(tài)度。技能方面，學(xué)生需要掌握詩(shī)句的朗讀、理解、背誦和簡(jiǎn)單的賞析。本課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠正確朗讀古詩(shī)，理解古詩(shī)內(nèi)容，背誦古詩(shī)，并初步學(xué)會(huì)從詩(shī)句中體會(huì)詩(shī)人的情感。二、學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，對(duì)古詩(shī)有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。他們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有一定的興趣，但具體到古詩(shī)的學(xué)習(xí)，可能存在以下問(wèn)題：對(duì)古詩(shī)的節(jié)奏把握不夠準(zhǔn)確，對(duì)詩(shī)句的理解不夠深入，對(duì)古詩(shī)的情感表達(dá)不夠到位。此外，部分學(xué)生可能對(duì)古文中的生僻字詞感到困惑，影響閱讀體驗(yàn)。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以學(xué)生為中心，通過(guò)多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。三、教學(xué)策略針對(duì)學(xué)情分析，本課將采用以下教學(xué)策略：首先，通過(guò)多媒體展示和教師范讀，幫助學(xué)生正確把握古詩(shī)的節(jié)奏和韻律；其次，通過(guò)分組討論和合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)句的含義和詩(shī)人的情感；再次，通過(guò)背誦比賽和角色扮演，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)古詩(shī)的熱愛；最后，通過(guò)課后作業(yè)和拓展閱讀，鞏固所學(xué)知識(shí)，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：在本課時(shí)中，學(xué)生能夠說(shuō)出《春日》和《游園不值》兩首古詩(shī)的主要內(nèi)容和作者。學(xué)生能夠列舉出兩首詩(shī)中的生僻字詞，并解釋其意思。學(xué)生能夠背誦《春日》和《游園不值》兩首詩(shī)。能力目標(biāo)：通過(guò)小組討論，學(xué)生能夠設(shè)計(jì)出對(duì)兩首詩(shī)的個(gè)性化解讀方案。學(xué)生能夠通過(guò)比較分析，評(píng)價(jià)兩首詩(shī)的寫作手法和藝術(shù)特色。學(xué)生能夠在教師指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)一份關(guān)于兩首詩(shī)的閱讀報(bào)告。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受到詩(shī)人對(duì)自然和生活的熱愛之情。學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)古典文學(xué)的興趣，增強(qiáng)文化自信。學(xué)生能夠在閱讀中體會(huì)詩(shī)人的情感，培養(yǎng)同理心?？茖W(xué)思維目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用比較分析的方法，對(duì)兩首詩(shī)進(jìn)行結(jié)構(gòu)上的分析。學(xué)生能夠通過(guò)詩(shī)句中的意象，運(yùn)用聯(lián)想和想象進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生能夠通過(guò)詩(shī)歌中的修辭手法，理解詩(shī)人的表達(dá)意圖?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱拈喿x報(bào)告進(jìn)行自評(píng)，并指出改進(jìn)方向。學(xué)生能夠參與小組評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)從不同角度評(píng)價(jià)他人的作品。學(xué)生能夠根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)兩首詩(shī)的藝術(shù)價(jià)值進(jìn)行評(píng)價(jià)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀和理解《春日》《游園不值》兩首古詩(shī)，并能背誦。難點(diǎn)在于幫助學(xué)生深入體會(huì)詩(shī)中的意境和情感，以及理解古詩(shī)中的修辭手法和表達(dá)技巧。這要求教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和互動(dòng)討論，激發(fā)學(xué)生的想象力，同時(shí)通過(guò)講解和示范，幫助學(xué)生克服理解上的障礙。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下資源：制作包含古詩(shī)句、作者簡(jiǎn)介、背景知識(shí)的PPT課件；準(zhǔn)備《春日》《游園不值》兩首詩(shī)的朗讀音頻和視頻資料；設(shè)計(jì)互動(dòng)式任務(wù)單，包括詩(shī)句填空、意境描繪等；準(zhǔn)備黑板和板書材料，用于展示詩(shī)句和進(jìn)行課堂討論。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，并準(zhǔn)備一本筆記本和一支筆。此外，將安排學(xué)生分組討論的座位，并提前規(guī)劃好課堂時(shí)間分配。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：1.播放一首輕快的春日歌曲，營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍。2.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這首歌曲描繪的是什么季節(jié)嗎？”3.引導(dǎo)學(xué)生分享自己對(duì)于春天的印象和感受。4.小結(jié)：“春天是一個(gè)充滿生機(jī)和希望的季節(jié)，今天我們將一起學(xué)習(xí)兩首描繪春天的古詩(shī)?！睂W(xué)生活動(dòng)：1.聆聽音樂(lè)，感受春天的氣息。2.分享自己對(duì)春天的印象和感受。3.聆聽教師的提問(wèn)，并積極參與回答。二、新授（30分鐘）任務(wù)一：初識(shí)古詩(shī)（10分鐘）目標(biāo)：認(rèn)識(shí)古詩(shī)的基本形式和特點(diǎn)，了解古詩(shī)的韻律和節(jié)奏。教師活動(dòng)：1.展示古詩(shī)的基本形式，如標(biāo)題、作者、正文等。2.朗讀《春日》和《游園不值》，并引導(dǎo)學(xué)生注意詩(shī)句的韻律和節(jié)奏。3.講解古詩(shī)的韻律和節(jié)奏特點(diǎn)，如平仄、對(duì)仗等。4.引導(dǎo)學(xué)生模仿朗讀，感受古詩(shī)的韻律美。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察古詩(shī)的基本形式，了解古詩(shī)的結(jié)構(gòu)。2.聆聽教師的朗讀，感受古詩(shī)的韻律和節(jié)奏。3.模仿朗讀，感受古詩(shī)的韻律美。4.積極回答教師的問(wèn)題。任務(wù)二：理解詩(shī)意（10分鐘）目標(biāo)：理解《春日》和《游園不值》的基本內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的情感。教師活動(dòng)：1.解釋詩(shī)句中的生僻字詞，幫助學(xué)生理解詩(shī)句的含義。2.分解詩(shī)句，引導(dǎo)學(xué)生逐句理解詩(shī)句的意思。3.提問(wèn)：“詩(shī)中描繪了哪些景物？詩(shī)人表達(dá)了怎樣的情感？”4.引導(dǎo)學(xué)生用自己的話復(fù)述詩(shī)句的內(nèi)容。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽講，理解詩(shī)句中的生僻字詞。2.積極回答教師的問(wèn)題，用自己的話復(fù)述詩(shī)句的內(nèi)容。3.通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)句的含義和詩(shī)人的情感。任務(wù)三：品味語(yǔ)言（10分鐘）目標(biāo)：體會(huì)古詩(shī)的語(yǔ)言美，學(xué)習(xí)古詩(shī)的表達(dá)技巧。教師活動(dòng)：1.分析詩(shī)句中的修辭手法，如比喻、擬人等。2.提問(wèn)：“詩(shī)句中的比喻和擬人手法有什么作用？”3.引導(dǎo)學(xué)生仿寫詩(shī)句，運(yùn)用比喻和擬人手法。學(xué)生活動(dòng)：1.仔細(xì)觀察詩(shī)句，找出其中的修辭手法。2.積極回答教師的問(wèn)題，分享自己的發(fā)現(xiàn)。3.仿寫詩(shī)句，運(yùn)用比喻和擬人手法。任務(wù)四：品析意象（10分鐘）目標(biāo)：理解詩(shī)句中的意象，體會(huì)詩(shī)人的情感。教師活動(dòng)：1.分析詩(shī)句中的意象，如春風(fēng)、花草等。2.提問(wèn)：“這些意象在詩(shī)中有什么作用？表達(dá)了怎樣的情感？”3.引導(dǎo)學(xué)生用自己的話描述詩(shī)句中的意象。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真觀察詩(shī)句，找出其中的意象。2.積極回答教師的問(wèn)題，分享自己的發(fā)現(xiàn)。3.用自己的話描述詩(shī)句中的意象。任務(wù)五：拓展延伸（10分鐘）目標(biāo)：拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生思考：“還有哪些描寫春天的詩(shī)句？”2.分享一些描寫春天的詩(shī)句，如《江南春》等。3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)古詩(shī)的特點(diǎn)和表達(dá)技巧。學(xué)生活動(dòng)：1.積極思考，分享自己知道的描寫春天的詩(shī)句。2.聆聽教師的分享，了解更多的描寫春天的詩(shī)句。3.總結(jié)古詩(shī)的特點(diǎn)和表達(dá)技巧。三、鞏固（10分鐘）教師活動(dòng)：1.出示《春日》和《游園不值》的詩(shī)句，讓學(xué)生進(jìn)行默寫。2.提問(wèn)：“你們最喜歡哪句詩(shī)句？為什么？”3.引導(dǎo)學(xué)生分享自己最喜歡的詩(shī)句和理由。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽講，認(rèn)真默寫詩(shī)句。2.積極回答教師的問(wèn)題，分享自己最喜歡的詩(shī)句和理由。四、小結(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)的特點(diǎn)和表達(dá)技巧。2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多欣賞和創(chuàng)作古詩(shī)。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深對(duì)古詩(shī)的理解。2.積極思考，提出自己對(duì)古詩(shī)的看法。五、當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.出示測(cè)試題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。2.解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真完成測(cè)試題，檢查自己對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。2.積極思考，認(rèn)真回答教師的提問(wèn)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)一、基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：背誦《春日》和《游園不值》兩首古詩(shī)。完成形式：學(xué)生需在家中獨(dú)立完成古詩(shī)的背誦，并錄制成音頻或視頻。提交時(shí)限：下節(jié)課前提交。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)背誦，鞏固對(duì)古詩(shī)的記憶，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。二、拓展性作業(yè)內(nèi)容：以《春日》或《游園不值》為題材，創(chuàng)作一首小詩(shī)。完成形式：學(xué)生可選擇自己喜歡的形式進(jìn)行創(chuàng)作，如現(xiàn)代詩(shī)、散文詩(shī)等。提交時(shí)限：下節(jié)課前提交。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高文學(xué)素養(yǎng)。三、探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：收集關(guān)于古詩(shī)的資料，了解古詩(shī)的背景和文化內(nèi)涵。完成形式：學(xué)生可查閱書籍、網(wǎng)絡(luò)資料等，整理成一份研究報(bào)告。提交時(shí)限：下節(jié)課前提交。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)探究，培養(yǎng)學(xué)生的資料收集能力、分析能力和研究能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.古詩(shī)的基本形式：了解古詩(shī)的組成部分，包括標(biāo)題、作者、正文，以及常見的韻律和節(jié)奏特點(diǎn)。2.《春日》與《游園不值》的內(nèi)容：概括兩首詩(shī)的主要內(nèi)容和情感表達(dá)，理解詩(shī)中描繪的景物和詩(shī)人所抒發(fā)的情感。3.生僻字詞解釋：識(shí)別并解釋《春日》和《游園不值》中的生僻字詞，如“勝日”、“等閑”等，確保學(xué)生能夠理解詩(shī)句。4.詩(shī)句的朗讀技巧：指導(dǎo)學(xué)生如何正確朗讀古詩(shī)，包括音調(diào)、節(jié)奏和停頓的處理。5.古詩(shī)的修辭手法：分析兩首詩(shī)中使用的修辭手法，如比喻、擬人等，并探討其表達(dá)效果。6.意象的解析：解釋詩(shī)句中的意象，如“春風(fēng)”、“花草”等，以及它們?cè)谠?shī)中的作用和意義。7.詩(shī)人的情感態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)中所表達(dá)的情感，如對(duì)春天的喜愛、對(duì)生活的感悟等。8.古詩(shī)的表達(dá)技巧：探討古詩(shī)中的表達(dá)技巧，如對(duì)仗、排比等，以及這些技巧如何增強(qiáng)詩(shī)歌的藝術(shù)效果。9.古詩(shī)的文化背景：介紹與兩首詩(shī)相關(guān)的歷史背景和文化知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。10.古詩(shī)的背誦方法：提供有效的古詩(shī)背誦方法，如分段背誦、默寫等，幫助學(xué)生記憶和掌握古詩(shī)。11.古詩(shī)的鑒賞能力：通過(guò)分析兩首詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生的古詩(shī)鑒賞能力，包括對(duì)詩(shī)句、意象、情感等方面的理解。12.創(chuàng)作古詩(shī)的技巧：引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作古詩(shī)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧，表達(dá)自己的情感和思想。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我主要關(guān)注了學(xué)生對(duì)古詩(shī)的朗讀、理解和背誦，以及通過(guò)分析詩(shī)句來(lái)體會(huì)詩(shī)人的情感。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在朗讀古詩(shī)時(shí)對(duì)于節(jié)奏和韻律的把握還不夠準(zhǔn)確，這需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。其次，學(xué)生在理解詩(shī)句時(shí)，對(duì)于意象和修辭手法的理解還有待提高，我計(jì)劃通過(guò)增加課堂討論和小組合作來(lái)幫助學(xué)生深入理解。最后，學(xué)生的背誦效果良好，但在創(chuàng)作古詩(shī)時(shí)，部分學(xué)生顯得有些吃力，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于古詩(shī)的表達(dá)技巧掌握不夠。在今后的教學(xué)中，我將更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)，以提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，我注意到一些學(xué)生的反應(yīng)出乎意料。例如，在討論《春日》中“勝日尋芳泗水濱”這句詩(shī)時(shí)，有學(xué)生提出了對(duì)“勝日”的理解，他們認(rèn)為這里的“勝