………………○………………外………………○………………裝………………○………………訂………………○………………線………………○………………○………………外………………○………………裝………………○………………訂………………○………………線………………○………………○………………內(nèi)………………○………………裝………………○………………訂………………○………………線………………○………………此卷只裝訂不密封試題第=PAGE4*2-17頁（共=SECTIONPAGES4*28頁）試題第=PAGE4*28頁（共=SECTIONPAGES4*28頁）2024-2025學(xué)年八年級(jí)語文下學(xué)期期末模擬卷（滿分120分，考試用時(shí)120分鐘）注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場(chǎng)號(hào)”和“座位號(hào)”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。2B4．測(cè)試范圍：八年級(jí)下冊(cè)第1~6單元。5.難度系數(shù)：0.78。6．考生必須保持答題卡的整潔。考試結(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用（20分）以下文段是八年級(jí)讀書發(fā)布會(huì)的卷首語，請(qǐng)你對(duì)其進(jìn)行優(yōu)化，并完成問題。卷首語讀書的天地非常廣闊，身處其中，我們欣賞別開生面的江南社戲，品味朗朗上口的陜北信天游，感受氣勢(shì)磅礴的安塞腰鼓，懷念蘊(yùn)藉著家國(guó)情懷的一盞燈籠，我們聽見大雁用喃喃低語打破冬的緘默。解讀大自然的密碼，追sù恐龍滅絕的原因；我們觀看妙趣橫生的時(shí)間腳印，發(fā)生科學(xué)探究的興趣。在這片天地里，我們可以領(lǐng)略風(fēng)格迥異的演講，照見思想之光；可以走進(jìn)風(fēng)情怡人的世外桃源，體悟作者的田園夢(mèng)想；可以觀賞一枚令人嘆為觀止的小小核舟，感受民間藝人的精湛技藝；可以欣賞巨大無比的鯤鵬，感受生命的力量；可以目睹奔騰咆哮的壺口瀑布，領(lǐng)悟自然的壯美力量。讀書，就是在享受名副其實(shí)的精神盛宴，就是傳承生生不息的思想光芒！親愛的同學(xué)，八年級(jí)正在舉行一場(chǎng)讀書成果發(fā)布會(huì)，請(qǐng)你走進(jìn)這次活動(dòng)，讓思想與才華齊飛，讓青春與智慧共舞！1.給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（2分）①蘊(yùn)藉②追sù2.文段中畫波浪線的詞語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A．世外桃源 B．嘆為觀止 C．名副其實(shí) D．川流不息3.關(guān)于選段中以下句子，說法有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A．“讀書的天地非常廣闊”，“天地”是主語，“非?！笔菭钫Z，“廣闊”是謂語。B．“身處其中，我們欣賞別開生面的江南社戲”，這句話的主干是“我們欣賞社戲”。C．“氣勢(shì)磅礴”“風(fēng)格迥異”是主謂短語，“安塞腰鼓”“喃喃低語”是偏正短語。D．“我們觀看妙趣橫生的時(shí)間腳印，發(fā)生科學(xué)探究的興趣”一句中，“發(fā)生”與“興趣”搭配不當(dāng)，可改為“誕生”。十四五歲的學(xué)生血?dú)夥絼?，?zhēng)勝心強(qiáng)，容易意氣用事，引發(fā)矛盾。你準(zhǔn)備針對(duì)這一現(xiàn)實(shí)問題發(fā)表演講，呼吁大家和睦相處，友善待人。請(qǐng)你完善演講稿中的兩段文字。①我們要將“以和為貴”視為青春的必修課。須知，斗則兩敗俱傷，和才能共進(jìn)共贏。□因而，當(dāng)我們爭(zhēng)吵得面紅耳赤時(shí)，應(yīng)該聽從“和”的召喚，心平氣和地伸出雙手與對(duì)方相握；當(dāng)我們因冷戰(zhàn)而相對(duì)無言時(shí)，應(yīng)當(dāng)讓“和”來解開心結(jié)，真心誠(chéng)意地給對(duì)方一個(gè)友善的微笑。②“和”是陽光，可以融化敵對(duì)的堅(jiān)冰；______，______；“和”是針線，可以縫補(bǔ)生活的裂痕；“和”是橋梁，可以跨越人際的溝壑！4.為使演講內(nèi)容更有說服力，你想要在第①段的方框內(nèi)補(bǔ)充一段話，用以佐證“斗則兩敗俱傷，和才能共進(jìn)共贏”，并與后文表達(dá)相連貫。下面?zhèn)溥x內(nèi)容中最適宜的一項(xiàng)是（）（3分）A．《三國(guó)演義》中，東吳大都督周瑜赤壁之戰(zhàn)大破曹軍，名揚(yáng)天下。他雖是杰出的將帥之才，卻心胸狹窄，容不下才能高于自己的諸葛亮，幾次設(shè)法加害均未得逞。結(jié)果賠了夫人又折兵，帶著“既生瑜，何生亮”的不甘抑郁而亡，年僅36歲。B．京劇“四大名旦”之一程硯秋，曾與師父梅蘭芳唱過“對(duì)臺(tái)戲”。打?qū)ε_(tái)之前，程硯秋特地到梅府去請(qǐng)求諒解，梅蘭芳很大度地對(duì)他說：“放心去演。”結(jié)果兩人的演出都場(chǎng)場(chǎng)爆滿，不但令觀眾大飽耳福，還促進(jìn)了京劇的發(fā)展，傳為梨園佳話。5.你想在第②段寫出兩個(gè)并列的比喻句，形成排比句式，來增強(qiáng)演講的語氣。請(qǐng)?jiān)跈M線上把語句補(bǔ)充完整。（4分）6．詩(shī)詞學(xué)習(xí)，美顏潤(rùn)心。請(qǐng)?jiān)谛≡?shī)撰寫的感悟文段上，填寫恰當(dāng)?shù)脑?shī)句。（5分）人生就是一次漫漫的旅途。能游歷“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城”的壯景，也會(huì)有“①，君子好逑”的邂逅。追尋理想時(shí)有“水擊三千里，②”的鴻鵠之志，窘迫貧困時(shí)更能體驗(yàn)“③，心憂炭賤愿天寒”的艱難；即便生活虐我千百遍，我們依然堅(jiān)守理想，正如陸游所寫的：“④，?！泵坊词鼓霝閴m埃，但精神猶在。二、閱讀（50分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（10分）閱讀下面的文字，完成下面7-9題。放下手機(jī)，不然你真的會(huì)瞎①微軟的報(bào)告稱，77%的18歲到24歲的年輕人會(huì)在做任何事之前先伸手去找自己的手機(jī)。普林斯頓大學(xué)心理學(xué)博士亞當(dāng)·奧爾特研究了這種技術(shù)上癮的現(xiàn)象。在他的調(diào)查里，超過59%的人承認(rèn)，他們依賴社交媒體，如果超過半小時(shí)沒有上網(wǎng)查看，他們就會(huì)覺得焦躁不安，無法集中精力。在另一次調(diào)研中，46%的人表示，他們無法忍受沒有智能手機(jī)的生活。顯然，我們被眼前的這個(gè)屏幕迷住了，逐漸上癮。②為什么屏幕會(huì)吞沒我們的生活，搶走這么多的時(shí)間？在采訪了開發(fā)者，查閱了數(shù)據(jù)報(bào)告后，我終于開始明白，我們每個(gè)人身邊究竟在發(fā)生著什么——根據(jù)微軟加拿大分公司發(fā)布的關(guān)于人類注意力的研究報(bào)告，在2000年，普通人的注意力能保持12秒，而到了2013年，人們只能聚焦8秒。人類的注意力正在萎縮，但絕大多數(shù)科技產(chǎn)品賴以生存的基礎(chǔ)，就是用戶的注意力。所以，一個(gè)成功產(chǎn)品經(jīng)理的職責(zé)，就是在一個(gè)又一個(gè)8秒內(nèi)不斷地釋放新的刺激點(diǎn)，鎖住用戶的注意力。③電子屏幕設(shè)計(jì)本身就是對(duì)眼睛的一種刺激，導(dǎo)致它無法實(shí)現(xiàn)完全地眨眼，每分鐘眨眼次數(shù)減少一半，甚至減少至1/3，在正常狀態(tài)下，人類的眼睛每分鐘要眨15到20下，讓眼球得到休息。更要命的是，屏幕還在源源不斷地跳出新的刺激點(diǎn)，眼球就會(huì)不自主地被吸引過去，從一個(gè)刺激點(diǎn)接連不斷地轉(zhuǎn)移到另一個(gè)刺激點(diǎn)，在移動(dòng)過程中，眼睛持續(xù)保持緊張狀態(tài)，完全瞬目次數(shù)明顯減少。④屏幕上的這些設(shè)計(jì)，導(dǎo)致眼睛內(nèi)膜淚液分布不均勻，增加了淚液的蒸發(fā)。最新的研究發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)時(shí)間盯著屏幕最終會(huì)影響淚腺分泌，因?yàn)闇I腺受到的刺激少了，總體分泌量就會(huì)受損。我們的眼睛會(huì)更容易疲勞，也更容易患上干眼癥，進(jìn)而誘發(fā)更多眼部疾病。這種看似并不嚴(yán)重的狀態(tài)積年累月會(huì)影響人類視力，特別是代際視力變化。根據(jù)世界衛(wèi)生組織的預(yù)估，到2050年，全球會(huì)有超過一半的人近視，而東亞地區(qū)這個(gè)比例會(huì)更高。⑤那么，醫(yī)生能給我們提供幫助嗎？⑥“陽光對(duì)視覺發(fā)育的影響，是小兒眼科和視光學(xué)領(lǐng)域最熱的課題之一?！北本┐髮W(xué)第一醫(yī)院的眼科醫(yī)生文靜說。大量研究數(shù)據(jù)證明，太陽光照充足的環(huán)境，能夠形成周邊離焦，減緩眼軸伸長(zhǎng)，還能刺激視網(wǎng)膜釋放多巴胺，促進(jìn)維生素D的合成，光譜均勻的日照對(duì)眼睛也有保護(hù)作用。⑦關(guān)于光照對(duì)視力的保護(hù)性作用，醫(yī)學(xué)界有一個(gè)著名的對(duì)照實(shí)驗(yàn)。研究者對(duì)照了新加坡和澳大利亞悉尼華裔兒童的近視患病率，兩個(gè)研究組中都是華商兒童，所以從遺傳學(xué)角度看，他們身上的近視遺傳特質(zhì)應(yīng)該會(huì)表現(xiàn)出相似性。可是，對(duì)照兩組兒童的視力狀況，生活在悉尼的兒童近視患病率僅為3.3%，而生活在新加坡的兒童近視率高達(dá)29.1%。研究者進(jìn)而仔細(xì)分析了兩組兒童的生活方式，發(fā)現(xiàn)悉尼兒童每周戶外活動(dòng)時(shí)間為13.75小時(shí)，而新加坡兒童每周戶外活動(dòng)時(shí)間僅為3.05小時(shí)。⑧在此基礎(chǔ)上，新加坡的研究者詳細(xì)分析了戶外活動(dòng)與近視的關(guān)系，共有1249名青少年參與了此項(xiàng)研究。這些孩子的平均戶外時(shí)間都達(dá)到每天3小時(shí)以上，但近視組的孩子活動(dòng)時(shí)間為3.1小時(shí)，而非近視組為每天3.6小時(shí)。研究發(fā)現(xiàn)，在排除了年齡、性別、種族、閱讀時(shí)長(zhǎng)、家族遺傳等因素后，僅僅是30分鐘的戶外時(shí)間差距，非近視小組的近視患病率就下降了10%。⑨曬太陽很重要，這已成為視力研究者的共識(shí)，光照對(duì)于眼睛有保護(hù)性作用。盡管人無法治愈近視，但充足的光照能夠避免情況向更糟糕的方向發(fā)展。研究者的建議是，兒童需要每天在至少1萬勒克斯的光照下待3個(gè)小時(shí)，才能有效避免近視。但問題是，它很難實(shí)現(xiàn)。⑩最大的問題在于代際傳遞。相比父母雙方均無近視的人來說，父母單方近視，孩子患近視的概率增加了3倍；但如果父母雙方都是近視，孩子患近視的概率會(huì)增加6倍，而且這些都是后天發(fā)生的近視。所以屏幕給眼睛帶來的這種潛移默化的影響，會(huì)一代又一代地傳遞下去。雖然出生的時(shí)候，人眼軸長(zhǎng)度沒有太大區(qū)別，但是在后天的環(huán)境中，眼睛出現(xiàn)問題的概率更高。在漫長(zhǎng)的代際傳遞后，或許有一天，人類會(huì)像退化尾巴一樣，對(duì)眼睛功能的需求也發(fā)生變化。?只不過，活在此刻，還是要放下工作，走出房間，去曬曬太陽。7．下列關(guān)于選文內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．普通人的注意力從2000年的12秒，到2013年降為8秒，說明了人類的注意力正在萎縮，所以一個(gè)新產(chǎn)品只有能在8秒內(nèi)不斷地釋放新的刺激點(diǎn)，才能鎖住用戶的注意力。B．電子屏幕設(shè)計(jì)本身就是對(duì)眼睛的一種刺激，導(dǎo)致它無法實(shí)現(xiàn)完全地眨眼，每分鐘眨眼次數(shù)減少一半，甚至減少至1/3；眼球還會(huì)不自主地被一個(gè)接一個(gè)新的刺激點(diǎn)吸引過去。C．太陽光照充足的環(huán)境，能夠形成周邊離焦，減緩眼軸伸長(zhǎng)，還能刺激視網(wǎng)膜釋放多巴胺，促進(jìn)維生素D的合成，光譜均勻的日照可以保護(hù)眼睛和完全改善視力下降的狀況。D．屏幕給眼睛帶來的影響，會(huì)一代又一代地傳遞下去。雖然出生的時(shí)候，人眼軸長(zhǎng)度沒有太大區(qū)別，但是在后天的環(huán)境中，父母單方或雙方都近視，其小孩患近視的概率會(huì)更高。8．下面對(duì)于文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．文章由淺入深，從現(xiàn)實(shí)情況說起，介紹了電子屏幕給人們眼睛帶來的危害及防治和改善的辦法，符合人們的認(rèn)知規(guī)律。B．第①段運(yùn)用了舉例子和列數(shù)字的說明方法，說明了智能手機(jī)和社交媒體對(duì)人們的影響巨大，眼前的屏幕已經(jīng)讓大部分人逐漸上癮。C．文中第③段“在正常狀態(tài)下，人類的眼睛每分鐘要眨15到20下”中的“在正常狀態(tài)下”，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。D．作者在第⑦段主要運(yùn)用了列數(shù)字和作比較的說明方法，準(zhǔn)確具體地突出了光照對(duì)視力的保護(hù)性作用。9．我國(guó)10-18歲的青少年近視發(fā)病率已超越其他國(guó)家，高居世界第一，視力保護(hù)刻不容緩。結(jié)合選文，談?wù)動(dòng)行ПＷo(hù)眼睛的做法及根據(jù)。（4分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（14分）閱讀下面得文字，完成10-13題。盤扣的學(xué)問明前茶①跟蔣老師學(xué)做旗袍，學(xué)了7個(gè)月，從秋到春，老師沒教如何量體裁衣，只教了如何做各式各樣的盤扣。已經(jīng)是春天了，徒弟靈慧每天來蔣老師家上班，都見她戴著老花鏡，在安安靜靜地手縫旗袍。宅院中精心布置了小小的景致，太湖石、芭蕉樹、綠萼梅，柳絲正在露出飽滿的鵝黃色綠芽，一只戴勝鳥在柳絲間跳來跳去，抒發(fā)對(duì)地氣舒暖的歡喜。②對(duì)靈慧這種急性子來說，學(xué)個(gè)盤扣就學(xué)了那么久，啥時(shí)候才能把做旗袍的108道工序?qū)W齊呢？她心中焦躁，針腳就沒有縫齊，導(dǎo)致做盤扣的布條縫好后并非圓滾滾地一樣寬，蔣老師見了，溫和勸誡說：“這樣縫出來的盤扣表面都不平整，旗袍的靜氣，就被破壞了呢?！雹凼Y老師示范了最簡(jiǎn)單的一字直盤扣的盤法，再把縫好的直盤扣丟到小瓷碟上去，讓徒弟聽音辨聲。這下，連靈慧也聽出來了——老師做的盤扣，兩頭的盤結(jié)是支棱起來的，立體，密實(shí)，纏結(jié)得很緊，丟在碟子上像玉石一樣發(fā)出當(dāng)當(dāng)之聲，清音不絕，而自己做的盤扣丟上去聲音發(fā)悶，靈慧心里泛起一絲羞愧。蔣老師說：盤扣若是做得沒力氣，旗袍的精神就泄掉了。④如今，想穿改良旗袍的客人越來越多，旗袍就像蘇州評(píng)彈里忽然夾雜了美聲或通俗唱法，它還能留下幾許的古典韻味？也許那股靜坐生輝之美，全靠斜襟上的盤扣了。做盤條的針腳看不見，可在只有一厘米的地方照樣縫上12針，才能讓盤條規(guī)規(guī)矩矩立得起來；編結(jié)盤條的手勁兒也看不見，可也只有不惜力氣，每一下都抽牢，盤扣的立體感才完美，丟在碟子上才能叮當(dāng)作響。⑤蔣老師的筆記本上記著幾十種盤扣的手工盤結(jié)法。祥云扣、琵琶扣、芙蓉扣、梅花扣、蝴蝶扣、蜻蜓扣、如意扣……其中一種復(fù)雜的金魚花扣，蔣老師嘗試了數(shù)十次，才結(jié)造得端莊又甜美，安謐又靈動(dòng)。⑥蔣老師說：“有一年去花市買過年的花，見到香檳色中間雜著淺粉色的金魚花，愛慕不已。不僅買回來插瓶，腦袋里還一直在琢磨如何把金魚花做成盤扣，再縫綴小粒珍珠，就像花朵上的露水一樣。”蔣老師自嘲說，從年三十到年初二，自己心不在焉，煎黑了藕夾，又炸焦了排骨。蔣老師的先生一看，趕緊將廚房里鋒利的家什，統(tǒng)統(tǒng)收了起來。他知道，做旗袍的人若是傷了手，可是大忌。⑦那個(gè)春節(jié)，蔣老師的先生當(dāng)了五天大廚，直到她將金魚花扣的盤結(jié)方式想出來，靈慧若有所思。蔣老師鼓勵(lì)靈慧去讀一讀王維的詩(shī)，網(wǎng)上有王維的詩(shī)譜曲清唱，也可以去聽一聽。蔣老師說，有一天，她突然悟到做盤扣，與王維五言詩(shī)中的意境，有異曲同工之妙，尤其是那一粒穿過布紐襻的小小圓結(jié)，既是“空山不見人，但聞人語響”的“響”字，又是“山路元無雨，空翠濕人衣”的“濕”字，還是“草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕”的“輕”字，它是立體的，扎實(shí)的，純粹的，又是虛靜的，內(nèi)斂的。它仿佛時(shí)空上一個(gè)結(jié)點(diǎn)，撇清了所有的私心雜念，映照著自己讀過的書，行過的路，閱過的人。⑧那一天，靈慧徒手做成了一個(gè)金魚花結(jié)的盤扣，同樣丟在瓷碟上當(dāng)當(dāng)響，與此同時(shí)，她終于讀懂了盤扣在旗袍上留下的無聲叮囑。10．下面對(duì)文章的理解和分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）A．第①段寫到靈慧跟隨蔣老師學(xué)做旗袍，交代了故事發(fā)生的背景，為下文做鋪墊。B．第⑥段寫蔣老師“煎黑了藕夾，又炸焦了排骨”，正面烘托出構(gòu)思金魚花扣的專注。C．第⑦段引用王維的詩(shī)歌，呼應(yīng)了文章主旨，豐富了文章內(nèi)容，增添了文學(xué)色彩。D．文章按事情發(fā)展的順序，記敘了靈慧從心里焦躁，無心學(xué)盤扣到踏實(shí)，認(rèn)真做盤扣的轉(zhuǎn)變。11．請(qǐng)賞析第①自然段劃線句子，體會(huì)其妙用。（3分）宅院中精心布置了小小的景致，太湖石、芭蕉樹、綠萼梅，柳絲正在露出飽滿的鵝黃色綠芽，一只戴勝鳥在柳絲間跳來跳去，抒發(fā)對(duì)地氣舒暖的歡喜。12．靈慧最終領(lǐng)悟到了做旗袍的真諦，說明“蔣老師”是一個(gè)“善教”的老師。蔣老師的“善教”具體體現(xiàn)在哪些地方呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）13．盤扣只是旗袍上一個(gè)微小的細(xì)節(jié)，卻有如此多的學(xué)問。靈慧“讀懂了盤扣在旗袍上留下的無聲叮囑”，請(qǐng)你結(jié)合全文說一說“盤扣”在旗袍上留下了什么叮囑？對(duì)你有什么啟示？（4分）（三）古詩(shī)文閱讀（18分）閱讀下面詩(shī)歌，完成14題。送友人【唐·李白】青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。14．本詩(shī)的頸聯(lián)與王勃的《送杜少府之任蜀州》中“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”都是經(jīng)典名句，請(qǐng)你比較這兩聯(lián)詩(shī)在情感上的異同。（4分）閱讀文言文，完成15-18題?！炯住渴录雀F，上由橋西北下土山之陰，民又橋焉。其水之大，倍石渠三之一，亙石①為底，達(dá)于兩涯。若床若堂若陳筳席若限閫奧②。水平布其上，流若織文，響若操琴。揭跣③而往，折竹掃陳葉，排腐木，可羅胡床④十八九居之。交絡(luò)之流，觸激之音，皆在床下；翠羽之木，龍鱗之石，均蔭其上。古之人其有樂乎此耶？后之來者有能追予之踐履⑤耶？（選自柳宗元《石澗記》）【注】①亙（gèn）石：接連不斷的石頭。亙，橫貫。②閫（kǔn）奧：也寫作“壺奧”，指內(nèi)室深處。閫，內(nèi)室，閨門。③揭（qì）：把衣服拎起來。跣（xiǎn）：光著腳。④胡床：也稱“交床”“交椅”，一種可以折疊的輕便坐具。⑤踐履：本為足踏地之意，此指足跡?！疽摇繌男∏鹞餍邪俣?，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂?！渡?，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（選自《小石潭記》）15．根據(jù)方法提示或文言現(xiàn)象，解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（4分）方法提示或文言現(xiàn)象加點(diǎn)詞解釋課內(nèi)遷移法：既出，得其船《桃花源記》石渠之事既窮：①詞類活用：居右者椎髻仰面《核舟記》民又橋焉：②通假字：便要還家《桃花源記》流若織文：③聯(lián)系語境法可羅胡床十八九居之：④16．用“/”給乙文中劃波浪線的句子斷句。（限兩處）（2分）若床若堂若陳筳席若限閫奧17．用現(xiàn)代漢語翻譯乙、丙兩文中畫橫線的句子。（4分）（1）流若織文，響若操琴。（2）凄神寒骨，悄愴幽邃。18．柳宗元的山水游記對(duì)后世影響深遠(yuǎn)，根據(jù)提示完成下面的游記寫作要素探究表（4分）探究一甲文：“上由橋西北”“下土山之陰”。乙文：“從小丘西行”“下見小潭”“坐潭上”要素一：①探究二甲文中“②”和乙文中“如鳴珮環(huán)”都運(yùn)用③_____的修辭手法寫出水聲悅耳動(dòng)聽。甲文中“若床若堂，若陳筳席，若限閫奧”和乙文中“為坻，為嶼，為嵁，為巖”又都寫出了岸邊石頭的不同形態(tài)……要素二：多角度描寫景觀探究三甲乙兩文為讀者展現(xiàn)美麗畫卷的同時(shí)，又讓人感受到其寄寓的復(fù)雜情感。要素三：④探究小結(jié)：一篇好的游記，這三個(gè)要素缺一不可，它們共同構(gòu)成游記完整的格局。（四）名著閱讀（8分）閱讀名著，完成19-20題。材料一：A說：“保爾，你完全可以成為一名為工人階級(jí)事業(yè)而戰(zhàn)的優(yōu)秀戰(zhàn)士。你具備一切條件，只是年紀(jì)還輕，而且對(duì)階級(jí)斗爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)少了點(diǎn)。小弟弟，我告訴你一條正確的道路，因?yàn)槲抑滥銜?huì)有出息。我討厭那些茍且偷生的家伙?，F(xiàn)在全世界都燃起了熊熊烈火，奴隸們起來造反，他們要推翻舊世界。但是，干這種事需要的是勇敢的階級(jí)弟兄，而不是嬌生慣養(yǎng)的公子哥；需要的是能夠堅(jiān)決斗爭(zhēng)的鋼鐵戰(zhàn)士，而不是那種遇到打仗就像蟑螂見到陽光馬上就往墻縫里鉆的軟骨頭?！辈牧隙骸氨７螋斏常愫?！”B跟他并排走著，說，“老實(shí)說，看到你這種樣子，我真感到很意外。難道你不能在現(xiàn)政府里弄一個(gè)比挖土好一點(diǎn)的差事嗎？我還以為你早就當(dāng)了委