以家鄉(xiāng)之名——讓傳統(tǒng)文化走向世界人美版八年級上冊第五單元初中美術(shù)教學(xué)課件每個(gè)人心中都有獨(dú)一無二的家鄉(xiāng)記憶。你的家鄉(xiāng)有哪些讓你驕傲的文化符號?

如何用視覺設(shè)計(jì)讓更多人了解家鄉(xiāng)之

美?今天，讓我們一起成為家鄉(xiāng)文化的傳播者!互動問題：你的家鄉(xiāng)最具代表性的文化符號是什么?

在彈幕區(qū)分享你的答案!趣味導(dǎo)入：我的家鄉(xiāng)故事

經(jīng)典城市標(biāo)識如何體現(xiàn)地域文化?任務(wù)二

分析重慶、杭州等城市標(biāo)識的設(shè)計(jì)理念任務(wù)二

如何提取家鄉(xiāng)特色元素進(jìn)行設(shè)計(jì)?完成家鄉(xiāng)標(biāo)識設(shè)計(jì)草圖單元核心價(jià)值核心定位:通過家鄉(xiāng)標(biāo)識設(shè)計(jì)，培養(yǎng)文化認(rèn)同、審美能

力與創(chuàng)新實(shí)踐素養(yǎng)，讓

傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中

煥發(fā)新生。課時(shí)

核心問題

實(shí)踐任務(wù)任務(wù)三

如何讓設(shè)計(jì)服務(wù)家鄉(xiāng)文化傳播?創(chuàng)作完整的家鄉(xiāng)標(biāo)識任務(wù)一任務(wù)一：經(jīng)典標(biāo)識解讀重慶城市形象標(biāo)識:以行書寫就的“重慶”二字為主體，紅

、黃配色呼應(yīng)“雙重喜慶”主題?！皯c”字由“廣”“大”組成，形似兩個(gè)張開雙臂的人，體現(xiàn)“以人為本”理念和巴渝文化特色。觀察標(biāo)識中的文字與圖形，你發(fā)現(xiàn)了哪些隱藏的設(shè)計(jì)巧思?小組討論2分鐘后分享。作品探究：城市標(biāo)識的文化密碼杭州城市標(biāo)識:融合了西湖、拱橋、航船等元素，采用水墨筆觸風(fēng)格，體現(xiàn)江南水鄉(xiāng)特色。茶田肌理可轉(zhuǎn)化為標(biāo)識質(zhì)感荷花形態(tài)可轉(zhuǎn)化為標(biāo)識圖形亭臺輪廓可轉(zhuǎn)化為標(biāo)識線條園林漏窗可轉(zhuǎn)化為標(biāo)識紋樣互動實(shí)踐：文化元素連連看請將文化元素與對應(yīng)的地域連線，3分鐘后公布答案。思考:這些元素如何體現(xiàn)地域的獨(dú)特性?北方都市古都名城西部都會文化古城江南城鎮(zhèn)核心問題:如何從家鄉(xiāng)的自然與人文中提取設(shè)計(jì)元素?任務(wù)二：設(shè)計(jì)方法詳解圖案填充法

徽借形替換法符號概括法提取建筑典型符號簡化重組

自然形態(tài)與文字結(jié)構(gòu)融合替換

景觀元素填充文字筆畫形成圖案實(shí)踐任務(wù)：

選擇家鄉(xiāng)的一個(gè)文化元素，嘗試用符號概括法畫3個(gè)設(shè)計(jì)草圖杭州標(biāo)識設(shè)計(jì)步驟構(gòu)思與聯(lián)想(頭腦風(fēng)暴筆記)搜集素材(照片拼貼板)確定主題(思維導(dǎo)草圖)手繪制作(設(shè)計(jì)草圖)可提取的視覺元素屋頂曲線紋樣特征服飾細(xì)節(jié)元素速寫框從你家鄉(xiāng)的文化符號中，提取3個(gè)核心視覺元素，畫在下方方框內(nèi)，并標(biāo)注元素名稱。元素提取練習(xí)：我的家鄉(xiāng)風(fēng)物元素名稱任務(wù)三：設(shè)計(jì)實(shí)踐與技巧●

1.色彩選擇:優(yōu)先使用家鄉(xiāng)文化中的代表性色彩(如北

京紅墻黃瓦、江南水墨黑白);●

2.字體選計(jì):字體設(shè)計(jì):將地域特色融入文字筆畫(如

用竹編紋理裝飾“竹鄉(xiāng)”文字)●3

.應(yīng)用拓展：考慮標(biāo)識在不同媒介的使用(名片、旗幟、

、文創(chuàng)產(chǎn)品)設(shè)計(jì)技巧補(bǔ)充印記《瓷都印記》:用青花瓷紋樣裝飾”

景德鎮(zhèn)”字體《山城疊影》:以山形與吊腳樓為主

體，體現(xiàn)重慶地貌互動問題：這些作品如何體現(xiàn)地域特色?你最喜歡哪幅?為什么?學(xué)生作品賞析任務(wù)要求設(shè)計(jì)主題:

以家鄉(xiāng)之名——XX

(學(xué)生家鄉(xiāng)名稱)文化標(biāo)識設(shè)計(jì)；設(shè)計(jì)要求:1.包含至少1個(gè)家鄉(xiāng)文化元素；2.體現(xiàn)地域特色與現(xiàn)代設(shè)計(jì)美感；3.完成設(shè)計(jì)草圖+彩色效果圖；4.撰寫50字設(shè)計(jì)說明。設(shè)計(jì)主題元素來源色彩方案設(shè)計(jì)草圖區(qū)實(shí)踐任務(wù)：家鄉(xiāng)標(biāo)識設(shè)計(jì)下節(jié)課進(jìn)行設(shè)計(jì)方案分享會!核心問題:如何讓家鄉(xiāng)標(biāo)識走進(jìn)生活，服務(wù)文化傳播?應(yīng)用拓展：從標(biāo)識到家鄉(xiāng)宣傳思考：你的標(biāo)識還可以應(yīng)用在哪些地方?城市宣傳海報(bào)文創(chuàng)產(chǎn)品數(shù)字媒體文化調(diào)研周末實(shí)地考察家鄉(xiāng)的

博物館或歷史街區(qū)，

記錄3個(gè)可用于設(shè)計(jì)的文化符號設(shè)計(jì)深化將課堂設(shè)計(jì)的標(biāo)識

優(yōu)化，制作成電子稿(可使用畫

圖軟件或手繪掃描)家鄉(xiāng)代言用設(shè)計(jì)的標(biāo)識制作一

張家鄉(xiāng)宣傳明信片，

寄給外地的朋友課后拓展任務(wù)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了:

我的家鄉(xiāng)，我的設(shè)計(jì)1.城市標(biāo)識的文化內(nèi)涵與設(shè)計(jì)方法；2.

如何提取家鄉(xiāng)的文化元素；3.設(shè)計(jì)實(shí)踐與應(yīng)用拓展。核心素養(yǎng):文化認(rèn)同、審美判斷、

創(chuàng)新實(shí)踐、責(zé)任擔(dān)當(dāng)文化的生命力在于創(chuàng)新，讓我們用設(shè)計(jì)講好家鄉(xiāng)故事!課堂小結(jié)：文化傳承與創(chuàng)新思考：這些案例如何讓傳統(tǒng)文化’活’起來?故宮文創(chuàng)：將傳統(tǒng)紋樣應(yīng)用于現(xiàn)代生活用品，年銷售額超15億元蘇州博物館：貝聿銘設(shè)計(jì)的現(xiàn)代建筑融

合蘇州園林元素河南衛(wèi)視“唐宮夜宴”:用舞蹈演繹唐代樂舞，

短視頻播放量破億拓展閱讀：傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代表達(dá)傳統(tǒng)建筑/特色美食/特色美食/民俗活動/自然景觀/歷史名人)投票截止時(shí)間：本周日24:00,結(jié)果將在下節(jié)課公布!獎(jiǎng)勵(lì):票數(shù)最高的符號將成為班級集體設(shè)計(jì)項(xiàng)目的主題?；油镀保何易钕矚g的家鄉(xiāng)符號為你最喜歡的家鄉(xiāng)文化符號投票

選項(xiàng)：Q:

找不到家鄉(xiāng)的特色元素怎么辦?Q:

設(shè)計(jì)軟件不會用怎么辦?Q:設(shè)計(jì)沒有創(chuàng)意怎么辦?A:從家鄉(xiāng)的歷史故事、傳說、特產(chǎn)、方

言等方面挖掘，或采訪長輩獲取線索；A:可先用手繪完成，課后學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

礎(chǔ)畫圖軟件(如Canva、畫圖3D);A:多觀察優(yōu)秀設(shè)計(jì)案例，嘗試將兩個(gè)

不同元素組合(如“家鄉(xiāng)+未來”。常見問題解答課會流程：1

.

小組展示(5分鐘/組):介紹設(shè)計(jì)理念、元素來源、

設(shè)計(jì)草圖；2.互評環(huán)節(jié)：3.每組選出一個(gè)“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”;