4.1《喜看稻菽千重浪》同步練習(xí)

一、語言文字運(yùn)用

閱讀下面的文字，完成下面小題。

袁隆平院士，中國(guó)雜交水稻研究創(chuàng)始人，被譽(yù)為“雜交水稻之父”，他的事跡相信

我們都①°袁隆平院士，是我們心目中的3J莫范科學(xué)家。在他身上，有著太多優(yōu)秀

的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)：愛國(guó)報(bào)國(guó)、無國(guó)界的學(xué)術(shù)精神；勇于挑戰(zhàn)，不必失敗的堅(jiān)韌意志；

淡泊名利、嫌卑篤實(shí)的風(fēng)范；對(duì)后輩③、對(duì)前輩不盲目崇拜的抱誠(chéng)守真等等。

袁隆平院士最大的我就是把“雜交水稻”從0變成了lo在他之前，雜交水稻只是

一個(gè)概念上的東西，有但是完全無法種植生產(chǎn)。而他和他的團(tuán)隊(duì)徹底讓這種糧食變成了

實(shí)際的農(nóng)作物。雜交水稻的偉大之處也不是口感，而是“可控”。雜交水稻比普通水稻

具有更大的適應(yīng)力與更高的產(chǎn)量，讓糧食生產(chǎn)更具抵抗風(fēng)險(xiǎn)。風(fēng)調(diào)雨順的時(shí)候可以適當(dāng)

減少雜交水稻的種植面枳，反之就可以增加。

“雜交水稻之父”袁險(xiǎn)平的事跡被選入高中語文教材，這是對(duì)袁老的銘記，這是對(duì)

袁老的緬懷*這是在告誡每一代學(xué)子，不要忘記今天的豐衣足食源包至嚨里。

1.下列各項(xiàng)中依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.家喻戶曉德才兼?zhèn)湔佌伣陶d

B.耳熟能詳?shù)虏偶鎮(zhèn)淇嗫谄判?/p>

C.家喻戶曉德高望重苦口婆心

D.耳熟能詳?shù)赂咄卣佌伣陶d

2.文中畫橫線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語，不

得改變?cè)狻?/p>

3.文中畫波浪線的句子使用了排比的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成及表達(dá)效果。

閱讀下面的文字，完成后面的題目。

脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的沖鋒號(hào)已經(jīng)吹響，會(huì)不會(huì)抓落實(shí)、想不想抓落實(shí)、敢不敢抓落實(shí)，像

煉著我們的精神狀態(tài)、工作作風(fēng)和辦事能力。各級(jí)黨委和政府必須把扶貧開發(fā)工作作為

重大政治任務(wù)來抓，既要，也要沖鋒陷陣，切實(shí)解決思想認(rèn)識(shí)不到位、體制機(jī)制不健全、

工作措施不落實(shí)等突出,可題。貧富差距加大會(huì)影響經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、社會(huì)穩(wěn)定，所以解決貧困

問題。

脫貧任務(wù)艱巨，到2020年7000多萬農(nóng)村貧困人口脫貧，需要每年減貧1000多萬

人，（）,也面臨不少新情況、新挑戰(zhàn)。脫貧攻堅(jiān)已經(jīng)到了啃硬骨頭、攻堅(jiān)拔寨的關(guān)鍵

階段，而對(duì)的都是貧中之貧、困中之困，采用常規(guī)思路知辦法、地推進(jìn)難以完成的任務(wù),

必須以更大的決心、更明確的思路、更精準(zhǔn)的舉措、超常規(guī)的力度，實(shí)現(xiàn)脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)。

4.依次填入文中橫線處的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.運(yùn)籌帷幄迫在眉睫按部就班眾志成城

B.建言獻(xiàn)策千鈞一發(fā)循規(guī)蹈矩同仇敵忖

C.運(yùn)籌帷幄千鈞一發(fā)按部就班同仇敵性

D.建言獻(xiàn)策迫在眉睫循規(guī)蹈矩眾志成城

5.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的沖鋒號(hào)已經(jīng)吹響，敢不敢抓落實(shí)、想不想抓落實(shí)、會(huì)不會(huì)抓落實(shí),

鍛煉著我們的精神狀態(tài)、工作作風(fēng)和辦事能力。

B.脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的沖鋒號(hào)已經(jīng)吹響，想不想抓落實(shí)、敢不敢抓落實(shí)、會(huì)不會(huì)抓落實(shí),

體現(xiàn)著我們的精神狀態(tài)、工作作風(fēng)和辦事能力。

C.脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的沖鋒號(hào)已經(jīng)吹響，想不想抓落實(shí)、敢不敢抓落實(shí)、會(huì)不會(huì)抓落實(shí),

鍛煉著我們的精神狀態(tài)、工作作風(fēng)和辦事能力。

D.脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的沖鋒號(hào)已經(jīng)吹響，會(huì)不會(huì)抓落實(shí)、想不想抓落實(shí)、敢不敢抓落實(shí),

體現(xiàn)著我們的精神狀態(tài)、工作作風(fēng)和辦事能力。

6.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.脫貧攻堅(jiān)既面臨著一些多年未解決的深層次矛盾和問題

B.脫貧攻堅(jiān)既面臨著一些深層次的多年未解決的矛盾和問題

C.脫貧攻堅(jiān)還面臨著一些多年未解決的深層次矛盾和問題

D.脫貧攻堅(jiān)還面臨著一些深層次的多年未解決的矛盾和問題

閱讀下面的文字，完成下面小題。

納溪，自古以來就是茶樹原產(chǎn)地之一，是“四川省特早名茶之鄉(xiāng)”。納溪早茶的

“干”，得力于其①的自然優(yōu)勢(shì)。納溪屬獨(dú)特的河谷季風(fēng)氣候，春季回暖早、晝夜溫

差大，特別適宜早茶生長(zhǎng)，是全球同緯度茶樹發(fā)芽最早的區(qū)域之一。

納溪產(chǎn)茶歷史悠久，茶文化②。唐代茶圣陸羽所著《茶經(jīng)》記有“納溪、梅嶺產(chǎn)

茶”之句，如今在納溪區(qū)清溪河石壁上還有書法家黃庭堅(jiān)的手書石刻“二月茶”。

每年農(nóng)歷二月，剛經(jīng)歷歲寒的茶山仍籠罩在朦朧燦雨之中，茶田里卻早已是一派至

的景象，家家戶戶的茶農(nóng)腰挎茶簍，雙手游走在茬茬新綠之間，嫻熟地采摘春茶鮮芽，

一捏一提問，鮮嫩的茶茅便滑入茶簍。茶樹上冒出的新芽，不僅回應(yīng)著納溪茶農(nóng)們對(duì)春

日的期盼，更是他們?cè)鍪罩赂坏慕鹑~子。

納溪早茶品質(zhì)好、味道佳，奈何（），如何提升納溪早茶的品牌知名度，是做大

做強(qiáng)納溪茶產(chǎn)業(yè)的當(dāng)務(wù)之急。

7.請(qǐng)?jiān)谖闹袆潤(rùn)M線的地方填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

8.將下列俗語填人文中括號(hào)內(nèi)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.一個(gè)巴掌拍不響

B.三年不上門，當(dāng)親也不親

C.此一時(shí)，彼一時(shí)

D.酒好也怕巷子深

9.下列各句中的引號(hào)與文中“早”的引號(hào)，用法相同的一項(xiàng)是（）

A.盡管草叢里的“紡織娘”“油葫蘆”總在鳴叫著提醒她。（《哦，香雪》）

B.然而國(guó)內(nèi)外都沒有這?先例，甚至有學(xué)者斷言這“不可能（《喜看稻菽千重浪》）

C.其實(shí)鄉(xiāng)村工作的朋友說鄉(xiāng)下人愚那是因?yàn)樗麄儾蛔R(shí)字，我們稱之曰“文盲（《鄉(xiāng)

土中國(guó)》）

D.還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國(guó)一路的掛過去。（《拿來主

義》）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

初夏時(shí)節(jié)，草木茂蕤，花香四溢。這個(gè)季節(jié)，在云南省大理白族自治州的洱海生態(tài)

廊道,花紅柳綠、天藍(lán)水碧，讓人猶如走進(jìn)了一個(gè)靜譴的生態(tài)大花園。尤其在理榛生態(tài).

廊道的南段湖灣海岸線，還能看到成片的野生海菜花克相綻放，星星點(diǎn)點(diǎn)泛著銀光，仿

佛是洱海里的銀河系。海菜花屬于漸危物種，多年生水生草本，沉水植物，可生長(zhǎng)在4

米的深水中，要求水體干凈，喜溫暖。海菜花對(duì)其生存環(huán)境的水質(zhì)要求很高，人們往往

用是否生長(zhǎng)海菜花來判別（①）,環(huán)保部門稱其為“不華卷”。這片延綿數(shù)公里的

野生海菜花地處洱海生態(tài)廊道的南端，（②）,由幾年前的叢簇生長(zhǎng)到現(xiàn)在的連片

繁殖，呈現(xiàn)出少有旺長(zhǎng)之勢(shì)，今年是這片野生海菜花開得最旺盛的一年。大理市大和街

道辦事處洱海灘地管理員說道：“我已經(jīng)在這里干了三年了，水質(zhì)好起來了以后，

（③）,今年的海英花就開得特別好。”成片的野生海菜花盛開，成為洱海生態(tài)廊

道上一道亮麗的風(fēng)景線.廊道南端海岸線也成了生態(tài)廊道上新的“打卡”點(diǎn)。與晶瑩剔

透、白黃相間的海菜花花海來個(gè)親密合影，成了當(dāng)下游客進(jìn)入洱海生態(tài)廊道的旅拍新方

式。

10.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)里補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使它與上下文語意連貫、內(nèi)容貼切，整段文字結(jié)

構(gòu)完整、邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。

11.下列與文中“環(huán)保菜”雙引號(hào)用法相同的一項(xiàng)是（）

A.然而我的驚惶……已經(jīng)過去，并不必仰仗我自己的“說不清”和他之所謂“窮死的‘

的寬慰。（《祝?！罚?/p>

B.再一條路就是培育出一個(gè)雄，蕊不育的“母稻”，即雄性不育系。（《喜看稻菽千重

浪——記首屆國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平》）

C.如果有了這種態(tài)度，那就既不是“頭重腳輕根底淺”，也不是“嘴尖皮厚腹中空”

了。（《改造我們的學(xué)習(xí)》）

D.蓬頭、赤腳，一邊扣著紐扣，幾個(gè)睡眼惺松的“懶蟲”從樓上沖下來了。（《包身

工》）

12.文中畫波浪線的句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，請(qǐng)分析其構(gòu)成及相似性。

二、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面材料，完成下面小題。

科學(xué)家是真理的侍者，是事實(shí)的追隨者。袁隆平堅(jiān)信實(shí)踐能發(fā)現(xiàn)事實(shí)，發(fā)現(xiàn)其理，

并能驗(yàn)證真理?！彩巧婕安活欈r(nóng)民利益、無視事實(shí)的事，他都能挺身而出毫不含拗

地闡明事實(shí)，至于是不是得擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，袁隆平在所不計(jì)C

前些年一家有影響的報(bào)紙?jiān)陬^版刊登了一篇貶斥雜交稻的文章，說雜交稻是“三不

稻”——“米不養(yǎng)人，糠不養(yǎng)豬，草不養(yǎng)牛”。這種不顧事實(shí)的說法給農(nóng)業(yè)科研人員和

廣大農(nóng)民心頭蒙上了陰影。袁隆平寫了一封信寄給了《人民日?qǐng)?bào)》，憑著他杰出的學(xué)識(shí)

和無與倫比的實(shí)踐，用事實(shí)說明“雜交稻既能高產(chǎn)又能優(yōu)質(zhì)”。1992年6月18日，《人

民日?qǐng)?bào)》在第二版刊登了袁隆平的來信。

信中，袁隆平用平京的語氣、無可辯駁的事實(shí)說……我國(guó)是世界上第一個(gè)在生產(chǎn)上

利用水稻雜種優(yōu)勢(shì)的國(guó)家，雜交稻比一般水稻每畝增產(chǎn)100千克左右。1976—1991年

全國(guó)累計(jì)種植雜交稻19億多畝，增產(chǎn)糧食近2000億千克。由此可見，雜交水稻的推廣，

對(duì)解決我國(guó)11億人口的溫飽問題發(fā)揮了極其重要的作用。目前，全國(guó)種植面積最大、

產(chǎn)量最高的一個(gè)水稻良種“汕優(yōu)63”是雜交稻。近幾年的年種植面積都超過1億畝，

平均畝產(chǎn)穩(wěn)定在500千克左右，不僅產(chǎn)量高而且品質(zhì)好，被評(píng)為全國(guó)優(yōu)質(zhì)粘稻米。的確，

在我國(guó)南方生產(chǎn)的稻谷中，有相當(dāng)一部分米質(zhì)較差，這主要是雙季早稻。目前積壓的稻

谷以及歷年來糧店出售的大米，大多數(shù)為這種早粘稻。他寫道，雙季晚稻和一季中稻一

般品質(zhì)較好，粗店偶爾出售這種稻米時(shí)，則出現(xiàn)排長(zhǎng)隊(duì)爭(zhēng)購(gòu)的現(xiàn)象。而雜交稻則占雙季

晚稻和中稻面積的80%左右，產(chǎn)量占90%以上。因此，說雜交稻屬劣質(zhì)米與事實(shí)不符。

袁隆平進(jìn)而寫道，其實(shí)，雜交稻、常規(guī)稻與任何其他農(nóng)作物一樣，品種不同，產(chǎn)量

和品質(zhì)是有差別的，有的甚至相差懸殊。一般地說，大多數(shù)雜交稻品種的米質(zhì)屬于中等，

其中也有個(gè)別雜交稻品種的米質(zhì)較差，但絕不能以個(gè)別品種的優(yōu)劣來概括一般。

就這樣，袁隆平捍衛(wèi)了事實(shí)，也捍衛(wèi)了真理。

對(duì)于不符合事實(shí)，嚴(yán)重違背科學(xué)規(guī)律的事情，袁隆平也以同樣的膽識(shí)力排眾議。1993

年湖南農(nóng)村部分地區(qū)發(fā)生了盲目大面積推廣未經(jīng)品種審定的玉米稻的現(xiàn)象?！坝衩椎尽?/p>

有這么個(gè)來歷：某農(nóng)學(xué)院用幼芽浸泡法將玉米的DNA片段成功地導(dǎo)入了水稻，育成了

具有某些玉米特征特性的玉米稻，取名“遺傳工程稻”。然而玉米稻存在著明顯的疑點(diǎn)：

株葉形態(tài)不好，植株松效，葉片寬長(zhǎng)而披，不僅造成田間的通風(fēng)透光條件不良，降低群

體的光合效率，還嚴(yán)重限制了有效穗數(shù)的提高，實(shí)際產(chǎn)量并不高。為此袁隆平撰《對(duì)大

面積推廣玉米稻要持慎重態(tài)度》一文，鄭重建議應(yīng)該嚴(yán)格按照推廣農(nóng)作物新品種的科學(xué)

程序辦事，絕不能急于求成，一定要先進(jìn)行小面積試種示范，待確證在當(dāng)?shù)啬塬@得高產(chǎn)

后，再大面積推廣。湖南省農(nóng)業(yè)廳以最快速度向全省有關(guān)部門發(fā)函，轉(zhuǎn)發(fā)了袁隆平的這

篇文章，及時(shí)避免了湖市農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的大滑坡，穩(wěn)住了湖南的糧食總產(chǎn)量。

（節(jié)選自沈英甲《喜看稻菽千重浪》，《科技日?qǐng)?bào)》2001年2月22日）

13.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.袁隆平不計(jì)個(gè)人得失，堅(jiān)信實(shí)踐能發(fā)現(xiàn)事實(shí)，對(duì)無視事實(shí)的事能挺身而出。

B.有影響力的報(bào)紙刊登“三不稻”文章，會(huì)對(duì)雜交稻的研究和種植造成危害。

C.《人民日?qǐng)?bào)》能在重要版面刊登袁隆平的來信，也是對(duì)其杰出學(xué)識(shí)的認(rèn)可。

D.袁隆平用無可辯駁的事實(shí)說明雜交水稻既高產(chǎn)又優(yōu)質(zhì)，捍衛(wèi)了科學(xué)的尊嚴(yán)。

14.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.1993年湖南農(nóng)村部分地區(qū)盲目地推廣玉米稻，這嚴(yán)重違背了科學(xué)規(guī)律。

B.袁隆平撰文反對(duì)推廣有明顯缺陷的玉米稻，宜接穩(wěn)住「湖南糧食產(chǎn)量。

C.農(nóng)作物新品種應(yīng)該先進(jìn)行小面積的試種，試種成功后才能大面積推廣。

D.面對(duì)三不稻、玉米稻事件，袁隆平能挺身而出，體現(xiàn)了科學(xué)家的膽識(shí)。

15.下列選項(xiàng)，最適合用來反駁雜交稻是“三不稻''的一項(xiàng)是（）

A.我國(guó)是世界上第一個(gè)在生產(chǎn)上利用水稻雜種優(yōu)勢(shì)的國(guó)家，雜交稻比一般水稻每

畝增產(chǎn)100千克左右。

B.1976—1991年全國(guó)累計(jì)種植雜交稻19億多畝，增產(chǎn)糧食近2000億千克。

C.雜交水稻的推廣，對(duì)解決我國(guó)11億人口的溫飽問題發(fā)揮了極其重要的作用。

D.雙季晚稻和一季中稻一般品質(zhì)較好，雜交稻則占雙季晚稻和中稻面積的80%左

右，產(chǎn)量占90%以上。

16.請(qǐng)概括材料的行文思路。

17.作者采用了哪些方法來表現(xiàn)袁隆平是“事實(shí)的追隨者”？請(qǐng)根據(jù)文本概括。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

2001年春節(jié)過后的第二天，湖南長(zhǎng)沙馬坡嶺籠罩在薄霧之中，空中不時(shí)飄下雨點(diǎn)。

袁隆平瞇起雙眼，出神地打量著這片幾百畝大的試驗(yàn)區(qū)，然后跨過水渠，邁步走進(jìn)田間。

他蹲下身子翻看著土壤。

我跟隨在他身后不禁產(chǎn)生了瞬間的錯(cuò)覺：這難道就是幾天后就要赴京，領(lǐng)取由國(guó)家

主席親自簽署、頒發(fā)的國(guó)家最高科技獎(jiǎng)的科學(xué)家嗎？他看上去更像一個(gè)地道的湖南農(nóng)民,

這使我想起了農(nóng)民送給他的“泥腿子專家”“泥腿子院士”的稱謂。

那是1961年7月的一天，下課鈴聲響過之后，袁隆平拍去身上的粉筆灰塵，掖著

講義夾，匆匆來到校園外的早稻試驗(yàn)田。采用常規(guī)法培育出來的早稻常規(guī)品種正在勾頭

散籽，呈現(xiàn)一派豐收景象。袁隆平把講義夫放在田展上，走下稻田一行行地觀察起來。

突然，他那敏銳的目光停留在一死形態(tài)特異、鶴立雞群的水稻植株上。他屏氣靜神地伸

出雙手，欣喜地?fù)崦强蓯鄣牡舅?，激?dòng)得幾乎要喊出聲來！

這是一株奇特的稻禾，株形優(yōu)異，穗大粒多，足有十余穗，每穗有壯谷一百六七十

粒。袁隆平用布條扎上記號(hào)，從此格外精心地照顧這克稻禾。收獲季節(jié)他得到了一把金

燦燦的稻種。第二年春天，袁隆平把這些種子播種到試驗(yàn)田里，期待收獲有希望的新一

代稻種。可是當(dāng)秧苗長(zhǎng)高之后，袁隆平發(fā)現(xiàn)，它們高的高，矮的矮，成熟得也很不一致，

遲的遲，早的早，沒有哪一死的性狀超過它們的前代C

（摘編自沈英甲《喜看稻菽千重浪一記首屆國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平》）

材料二：

媒體融合背景下，典型人物通訊作為主流媒體的重要新聞宣傳形式和載體，要沖破

博人眼球的新媒體產(chǎn)品的重重圍堵，適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)亮眼、動(dòng)心、吸引受

眾、撼動(dòng)人心的目的，就需要記者用專業(yè)能力捕捉挖掘有故事的典型人物，并把握采訪

和寫作兩個(gè)環(huán)節(jié)，用講故事的形式將典型人物的形象傳遞給受眾。

報(bào)道典型人物，既要把握人人皆有的共通情感，又要展示其“不凡人性”的光輝之

處。建國(guó)以來，人物通訊不乏精品力作，如《縣委書記的榜樣——焦裕祿》《中國(guó)工人

階級(jí)的先鋒戰(zhàn)k——鐵人王進(jìn)喜》等，但是，更多的作品常常為了塑造而塑造，煥少了

典型人物作為鮮活生命的生動(dòng)性和立體性，忽略了其做出不平凡事的心理動(dòng)因，這往往

使得新聞作品的傳播效果甚微。“永遠(yuǎn)擁有一顆像兒童一樣的好奇心，對(duì)事物的發(fā)展充

滿疑問，才能催生探究事物本質(zhì)的激情?！蔽ㄓ袔е闷嫘暮托侣劽舾行?，新聞工作者

才能不錯(cuò)過一個(gè)個(gè)好的新聞素材。

當(dāng)然，典型人物通訊要想在諸多新媒體產(chǎn)品中獲取受眾的關(guān)注度，并獲得預(yù)期影響

力，就需要從采訪環(huán)節(jié)開始，更加用心地做足功課、列好提綱、觀察揣摩、層層擊破、

捕捉被采訪者身上的新聞點(diǎn)。每個(gè)新聞當(dāng)事人的身上都會(huì)有若干亮點(diǎn)，記者在采訪的過

程中應(yīng)分清主要與次要,矛盾沖突和發(fā)展趨向不是刻意求全，只要把典型人物的典型特

點(diǎn)和最具新聞價(jià)值的閃光點(diǎn)說深說透就行。也就是說，在媒體背景下，對(duì)典型人物的采

訪更要注重深度和細(xì)節(jié)，“尋找人物自身、人物之間以及人物與環(huán)境的對(duì)立沖突關(guān)系。

故事要有情節(jié)，情節(jié)就需要矛盾沖突，記者在采編過程中要善于發(fā)現(xiàn)、設(shè)置矛盾沖突”。

此外，我國(guó)電視新聞界的前輩陳虻曾提出好的紀(jì)錄片或電視節(jié)目需要“用結(jié)構(gòu)深化

主題”，于通訊稿而言亦如此。典型人物通訊寫作過程中，要注意運(yùn)用細(xì)節(jié)，借助語言

還原出一個(gè)個(gè)場(chǎng)景。在具體的采寫實(shí)踐中，筆者形成了如下兩點(diǎn)思考：其一，典型人物

通訊的開篇要使受眾有闈讀下去的欲望。在典型人物通訊的寫作過程中，需要運(yùn)用更多

構(gòu)思與技巧。其中，亮眼的標(biāo)題和充滿矛盾沖突的新聞事實(shí)的導(dǎo)語會(huì)讓典型人物通訊的

寫作獲得成功的一半。其二，典型人物通訊的寫作過程是呈現(xiàn)事實(shí)、塑造人物形象的過

程。一段時(shí)間以來，媒體典型人物報(bào)道過程中存在著人物形象“臉譜化”、報(bào)道方式說

教化的問題，往往過多強(qiáng)調(diào)典型人物在國(guó)家與民族等宏大價(jià)值觀層面的政治意義和社會(huì)

教化功能，形成了“高大全”的形象，卻缺少生活化％息。為了避免說教，寫作典型人

物通訊時(shí)要善用細(xì)節(jié)，會(huì)用動(dòng)詞，少用形容詞，并借助白描的寫作手法，以簡(jiǎn)短的描寫

新聞事實(shí)的句子呈現(xiàn)典型人物的形象，最大程度上給典型人物“去臉譜化”，使其成為

“他自己”。

綜上所述，媒體融合背景下，典型人物通訊采寫更加考臉新聞工作者的“腳力、眼

力、腦力、筆力”。扎根一線，講令人回味無窮的故事，做展現(xiàn)人性光輝的報(bào)道，才能

真正實(shí)現(xiàn)正而引導(dǎo)社會(huì)輿論、傳播社會(huì)主流價(jià)值觀和社會(huì)正能量的目的.

（摘編自梁璘《媒體融合背景下典型人物通訊的采寫策略》，有刪改）

18.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.材料一描寫了袁隆平邊教學(xué)邊深入早稻試驗(yàn)壓的場(chǎng)景，表現(xiàn)了他敏于發(fā)現(xiàn)、重

視實(shí)踐的科學(xué)素養(yǎng)。

B.材料一記敘了袁隆平發(fā)現(xiàn)天然雜交稻、培育雜交稻的過程，體現(xiàn)了研究起始階

段的欣喜和曲折。

C.材料二重點(diǎn)探仁了媒體融合背景下主流媒體記者要使典型人物葆有其魅力需要

采取的采寫策略。

D.材料二指出了典型人物通訊是主流媒體正面引導(dǎo)社會(huì)輿論、彰顯主流價(jià)值觀的

一種重要方式。

19.根據(jù)材料二的內(nèi)容,下列說法正確的一項(xiàng)是（）

A.建國(guó)初期，人物通訊作品都是為了塑造而塑造，沒有體現(xiàn)典型人物生動(dòng)和立體

的一面，也忽略了其做出不平凡事的心理動(dòng)因。

B.記者帶著好奇心和新聞敏感性，才能不錯(cuò)過好的新聞素材，寫出的人物通訊就

能實(shí)現(xiàn)亮眼、動(dòng)心、吸引受眾、撼動(dòng)人心的目的。

C.記者采訪時(shí)要注重深度和細(xì)節(jié)，分清主次，把握矛盾沖突和發(fā)展趨向，力求把

最典型人物的特點(diǎn)和最具新聞價(jià)值的閃光點(diǎn)呈現(xiàn)出來。

D.為了最大程度上給典型人物“去臉譜化”，使其成為“他自己”，需要避免說教，

善用細(xì)節(jié)，會(huì)用動(dòng)詞，并借助白描的寫作手法。

20.下列選項(xiàng)，不符合材料中“典型人物通訊的采寫策略”的一項(xiàng)是（）

A.《爬行的人也能頂天立地》以“致殘——求知——幫扶——致富——脫貧”謀篇布

局，講述了王昭權(quán)靠雙手養(yǎng)活了自己并帶動(dòng)全村致富的故事。

B.《毛主席的好戰(zhàn)士》以“風(fēng)雨無阻堅(jiān)持做好事''展現(xiàn)"好戰(zhàn)士”雷鋒短暫而偉大的一

生，塑造其光輝的人物形象。

C.《荒漠上，與草共生的英雄》運(yùn)用“跪、爬、扒、沖''等詞語，把不懈堅(jiān)守的科爾

沁沙地治沙英雄呈現(xiàn)在讀者面前。

D.《“冷熱”鹽湖不了情》標(biāo)題充滿人情味，回憶了油田科技創(chuàng)新功勛獎(jiǎng)獲得者吳世

強(qiáng)一路攻堅(jiān)克難的經(jīng)歷。

21.請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理材料二的行文脈絡(luò)。

22.材料二提到在人物通訊具體的采寫實(shí)踐中形成的兩點(diǎn)思考，請(qǐng)結(jié)合材料一簡(jiǎn)要分析。

參考答案：

1.D2.雜交水稻比普通水稻具有更強(qiáng)的適應(yīng)力與更高的產(chǎn)量，讓糧食生產(chǎn)更具抵抗風(fēng)

險(xiǎn)的能力。3.連用了三個(gè)由“這是”引導(dǎo)的句子，句式結(jié)構(gòu)相同，構(gòu)成了排比句。三個(gè)“這

是“開頭的句子節(jié)奏感強(qiáng)，加強(qiáng)語勢(shì);突出對(duì)袁老的銘記與緬懷，正面表達(dá)出對(duì)袁老的贊美和

感恩。

【解析】1.本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

第一空，“家喻戶曉”，家家全明白，戶戶都知道，形容人人皆知?！岸炷茉敗?，聽的次數(shù)多

了，熟悉得能詳盡地說出來。根據(jù)語境可知，填入成語是說大家對(duì)袁隆平的事跡非常熟悉,

應(yīng)選“耳熟能詳”。

第二空，“德才兼?zhèn)洹保返潞湍芰Χ季邆?“德高望重”，品德高尚，乂有很高的聲望，根

據(jù)語境，填入成語是形容袁隆平作為科學(xué)家在我們心中具有崇高的聲望，應(yīng)選“德高望重

第三空，“諄諄教誨”，懇切耐心的指導(dǎo)、教誨?！翱嗫谄判摹?，善意地反復(fù)勸說、開導(dǎo)。根據(jù)

語境，填入成語是說明袁隆平對(duì)后輩的指導(dǎo)和教誨，應(yīng)選“諄諄教誨”。

故選D。

2.本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

文中畫橫線的句子有兩處語?。?/p>

(I)搭配不當(dāng)?！案蟆迸c“適應(yīng)力”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“更大”改為“更強(qiáng)”。

(2)成分殘缺?！熬摺焙笕鄙倥c之搭配的賓語中心詞，應(yīng)在“風(fēng)險(xiǎn)”后加上“的能力”。

正確表述為：雜交水稻比普通水稻具有更強(qiáng)的適應(yīng)力與更富的產(chǎn)量，讓糧食生產(chǎn)更具抵抗風(fēng)

險(xiǎn)的能力。

3.本題考查學(xué)生辨析修辭手法及分析其表達(dá)效果的能力。

文中畫波浪線的句子連用了三個(gè)由“這是”引導(dǎo)的句子，句式結(jié)構(gòu)相同，構(gòu)成了排比句。排比

的作用一般有增強(qiáng)語勢(shì)，讓句子的句式結(jié)構(gòu)整齊，富有形式美,還讓句子讀起來富有節(jié)奏感。

本題中，句子先通過“這是對(duì)袁老的銘記，這是對(duì)袁老的緬懷”來表現(xiàn)對(duì)袁老的贊美，然后再

通過“這是在告誡每一代學(xué)子，不要忘記今天的豐衣足食源自于哪里”這一表述，表達(dá)對(duì)袁老

的感恩。而這三個(gè)句子放在一起，因其句式相似，因此讀起來富有韻律，增強(qiáng)了句子的節(jié)奏

感，突出對(duì)袁老的銘記與緬懷。

4.A5.B6.A

【解析】4.本題考查正確運(yùn)用成語的能力。

①運(yùn)籌帷墀：在后方?jīng)Q定作戰(zhàn)策略，泛指籌劃決策。建言獻(xiàn)策：陳述主張或意見，進(jìn)獻(xiàn)H策。

此處主語是“各級(jí)黨委和政府“，應(yīng)選用“運(yùn)籌帷健”。

②迫在眉睫：形容事情臨近眼前，十分緊迫。丁鉤一發(fā)：形容事態(tài)極其危險(xiǎn)。此處強(qiáng)調(diào)的是

“緊急”而不是“危險(xiǎn)”，應(yīng)選用“迫在眉睫

③按部就班：按照一定的條理，遵循一定的程序。循規(guī)蹈矩：原指遵守規(guī)短，現(xiàn)在指拘泥于

舊的準(zhǔn)則，不敢稍做變通，根據(jù)此處語境，應(yīng)選用“按部就班

④眾志成城：比喻大家團(tuán)結(jié)一致，就能克服困難，得到成功。同仇敵忤:：全體一致地仇恨敵

人。此處語境是團(tuán)結(jié)一致實(shí)現(xiàn)脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)，應(yīng)選用“眾志成城

故選Ac

5.本題考查辨析并修改病句的能力。

畫線句子存在兩處語?。孩俨缓线壿?，應(yīng)顯“相不想抓落實(shí)、敢不敢抓落實(shí)、會(huì)不會(huì)抓落實(shí)”：

②搭配不當(dāng)，“鍛煉”與“狀態(tài)”“作風(fēng)”不搭配，可改為“體現(xiàn)綜合分析，B項(xiàng)修改最恰當(dāng)。

故選Bo

6.本題主要考查語言表達(dá)的能力。

根據(jù)下文的詞語“也”，應(yīng)該選擇表并列關(guān)系的“既”，可排除用了表遞進(jìn)關(guān)系的“還''字的C、

D兩項(xiàng)；“矛盾和問題”的前面是多重定語，正確的語序應(yīng)是“多年（時(shí)間）未解決（動(dòng)詞性

短語）的深（形容詞）層次（名詞）“，排除B項(xiàng)0

故選Ao

7.①得天獨(dú)厚②源遠(yuǎn)流長(zhǎng)③熱火朝天8.D9.B

【解析】7.本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

第一處，根據(jù)空后句“納溪屬獨(dú)特的河谷季風(fēng)氣候，春季回暖早、晝夜溫差大，特別適宜早

茶生長(zhǎng)，是全球同緯度茶樹發(fā)芽最早的區(qū)域之“可知，這里是指納溪所處的地理位置對(duì)早

茶的生長(zhǎng)具有優(yōu)越的條件，故可填“得天獨(dú)厚”。得天獨(dú)厚：獨(dú)具特殊的優(yōu)越條件，也指所處

的環(huán)境特別好。

第二處，根據(jù)空后句“唐代茶圣陸羽所著《茶經(jīng)》記有，納溪、梅嶺產(chǎn)茶'之句”可知，這里是

指納溪的茶文化歷史悠久，故可填“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)：意思是河流的源頭很遠(yuǎn)，水流很

長(zhǎng)。常比喻歷史悠久，根底深厚。

第二處，根據(jù)空后句“家家戶戶的茶農(nóng)腰挎茶簍，雙手游走在茬住新綠之間”可知，這里是指

群眾采茶的情緒熱烈，氣氛而漲，故可填“熱火朝天”。熱火朝天：形容群眾性的活動(dòng)情緒熱

烈，氣氛高漲，就像熾熱的火焰照天燃燒一樣。

8.本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。

A.這個(gè)俗語用來比喻矛盾和糾紛不是單方面引起的，而是雙方都有責(zé)任的。

B.這個(gè)俗語意思是親近的人如果長(zhǎng)時(shí)期不來往也會(huì)變得疏遠(yuǎn)。

C這個(gè)俗語意思是時(shí)間不同，情況也就不同，不能相提并論。

D.這個(gè)俗語意思是即使酒釀得非常好，如果藏在一個(gè)很深的巷子里，人們可能因?yàn)橄镒由疃?/p>

不會(huì)主動(dòng)去尋找品嘗。引申為東西或產(chǎn)品再好，不去做營(yíng)銷推廣、廣告宣傳，尋找起來十分

困難。

此處根據(jù)空后句“如何提升納溪特早茶的品牌知名度，是做大做強(qiáng)納溪茶產(chǎn)業(yè)的當(dāng)務(wù)之急’’

可知，這里是說納溪早茶雖然好，但也需要營(yíng)銷推廣、大力宣傳，“酒好也怕巷子深”符合此

意C

故選D。

9.本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。

文中引號(hào)的用法表示重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。

A.引號(hào)的用法表示特定稱渭；

B.引號(hào)的用法表示重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)；

C.引號(hào)的用法表示特定稱渭；

D.引號(hào)的用法表示反語或諷刺。

故選

10.①水質(zhì)是否受到污染

②隨著洱海水生環(huán)境改善

③野生海菜花也變多了II.B12.①構(gòu)成：本體是成片的野生海菜花，喻體是洱海

里的銀河系。

②相似性：海菜花泛著銀光與銀河的光芒相似，海菜花成片綻放與銀河的廣闊相似。

【解析】10.本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

①根據(jù)“海菜花……要求水體干凈'”'海菜花對(duì)其生存環(huán)境的水質(zhì)要求很高”可知，可以利用海

菜花來判別水質(zhì)，可填“水質(zhì)是否受到污染

②根據(jù)上文海菜花對(duì)具生存環(huán)境的水質(zhì)要求和“由幾年前的從簇生長(zhǎng)到現(xiàn)在的連片繁殖”可

知，水質(zhì)改善了，海菜花才能“有旺長(zhǎng)之勢(shì)”，可填“隨著洱海水生環(huán)境改善”。

③根據(jù)上文“現(xiàn)在的連片繁殖”“最旺盛的一年“可知，此處是先說多，然后是旺，可填“野生

海菜花也變多了

11.本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。

A.表強(qiáng)調(diào)。

B.與例句一樣，表特定稱消。

C.表直接引用。

D.表特殊含義。

故選B。

12.本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。

“成片的野生海菜花競(jìng)相綻放，星星點(diǎn)點(diǎn)泛著銀光，仿佛是洱海里的銀河系''運(yùn)用比喻修辭手

法,把成片的野牛海菜花比作洱海里的銀河系，海菜花“泛著銀光銀河系也散發(fā)著光苫.

二者相似；’'成片的野生海菜花”與銀河的廣闊相似。

13.D14.B15.D16.①先總后分。

②首先總說袁隆平對(duì)待事實(shí)的態(tài)度。

③接著分說兩個(gè)事例：對(duì)于貶斥雜交水稻的人，袁隆平用事實(shí)論證來反駁對(duì)方;對(duì)于玉米稻，

他實(shí)事求是，建議要按照科學(xué)程序慎重推廣。17.①運(yùn)用典型事件：回應(yīng)“三不稻”的說

法，建議慎重推廣“玉米稻

②直接評(píng)論：比如“他都能挺身而出亳不含糊地闡明事實(shí)”“對(duì)于不符合事實(shí)，嚴(yán)重違背科學(xué)

規(guī)律的事情，袁隆平也以同樣的膽識(shí)力排眾議”等。

③借助相關(guān)部門的反應(yīng)：比如《人民日?qǐng)?bào)》和湖南省農(nóng)業(yè)廳對(duì)袁隆平意見的重:視。

【解析】13.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

D.”雜交水稻既高產(chǎn)又優(yōu)質(zhì)”擴(kuò)大了范圍，文中提到“大多數(shù)雜交稻品種的米質(zhì)屬丁中等，其

中也有個(gè)別雜交稻品種的米質(zhì)較差”，說明不是所有雜交稻都優(yōu)質(zhì)。

故選D。

14.本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向的能力。

B“反對(duì)推廣”應(yīng)是“建議慎重推廣”；“直接”表述有誤，原文“及時(shí)避免了湖南農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的大滑

坡，穩(wěn)住了湖南的糧食總產(chǎn)量”可知，"直接''于文無據(jù)。

故選Bo

15.本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。

“三不稻”的說法主要是貶示雜交稻品質(zhì)差，即“米不養(yǎng)人，糠不養(yǎng)豬，草不養(yǎng)?！?。

A.說明我國(guó)率先生產(chǎn)雜交水稻，并實(shí)現(xiàn)了增產(chǎn)。

B.統(tǒng)計(jì)了雜交稻的種植面積和增產(chǎn)的總量。

C.闡述了雜交稻對(duì)解決我國(guó)糧食問題作出了重大貢獻(xiàn)。

D.直接反駁了“三不稻”的言論，最適合用來反駁雜交稻是“三不稻”的觀點(diǎn)。

故選D。

16.本題考查學(xué)生把握文章行文思路的能力。

由原文“袁隆平堅(jiān)信實(shí)踐能發(fā)現(xiàn)事實(shí)，發(fā)現(xiàn)真理，并能驗(yàn)證真理?！彩巧婕安活欈r(nóng)民利

益、無視事實(shí)的事，他都能挺身而出亳不含糊地闡明事實(shí)，至于是不是得擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，袁隆平在

所不計(jì)”可知，首先總說袁隆平對(duì)待事實(shí)的態(tài)度。

由原文“袁隆平堅(jiān)信實(shí)踐能發(fā)現(xiàn)事實(shí)，發(fā)現(xiàn)直理,并能驗(yàn)訐直理皿袁隆平寫了一封信寄給了

《人民日?qǐng)?bào)》，憑著他杰出的學(xué)識(shí)和無與倫比的實(shí)踐，用事實(shí)說明，雜交稻既能高產(chǎn)乂能優(yōu)質(zhì)

可知，第一個(gè)典型事例是對(duì)于貶斥雜交水稻的人，袁隆平用事實(shí)論證來反駁對(duì)方；

“為此袁隆平撰《對(duì)大面積推廣玉米稻要持慎重態(tài)度》一文，鄭重建議應(yīng)該嚴(yán)格按照推廣農(nóng)

作物新品種的科學(xué)程序辦事，絕不能急于求成，一定要先進(jìn)行小面積試種示范，待確證在當(dāng)

地能獲得高產(chǎn)后，再大面積推廣“可.知，第二個(gè)典型事例是對(duì)于玉米稻，他實(shí)事求是，建議

要按照科學(xué)程序慎重推廣。

可見文章采用了先總后分的寫作思路.

17.本題考查學(xué)生分析文本的文體特征和主要表現(xiàn)手法的能力。

由原文“袁隆平堅(jiān)信實(shí)踐能發(fā)現(xiàn)事實(shí)，發(fā)現(xiàn)真理，并能驗(yàn)證真理叩袁隆平寫了一封信寄給了

《人民日?qǐng)?bào)》，憑著他杰出的學(xué)識(shí)和無與倫比的實(shí)踐，用事實(shí)說明‘雜交稻既能高產(chǎn)又能優(yōu)

質(zhì)'”“為此袁隆平撰《對(duì)大面積推廣玉米稻要持慎重態(tài)度》一文，鄭重建議應(yīng)該嚴(yán)格按照推

廣農(nóng)作物新品種的科學(xué)程序辦事''可知，運(yùn)用典型事件：回應(yīng)“三不稻”的說法，建議慎重推

廣“玉米稻

由原文“他都能挺身而出亳不含糊地闡明事實(shí)，至于是不是得擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，袁隆平在所不計(jì)”“他

都能挺身而出毫不含糊地闡明事實(shí)'“'對(duì)于不符合事實(shí)，嚴(yán)重違背科學(xué)規(guī)律的事情,袁隆平也

以同樣的膽識(shí)力排眾議”“就這樣，袁隆平捍衛(wèi)了事實(shí)，也捍衛(wèi)了真理”可知，直接評(píng)論，發(fā)

表作者的觀點(diǎn)，對(duì)讀者起到引導(dǎo)的作用。

由原文“1992年6月18FI,《人民F1報(bào)》在第二版刊登了袁隆平的來信'”,湖南省農(nóng)業(yè)廳以最

快速度向全省有關(guān)部門發(fā)函，轉(zhuǎn)發(fā)了袁隆平的這篇文章”可知，側(cè)面借助相關(guān)部門的反應(yīng)：

比如《人民日?qǐng)?bào)》和湖南省農(nóng)業(yè)廳對(duì)袁隆平意見的重視。

18.B19.C20.B21.材料二先總寫媒體融合背景下對(duì)主流媒體典型人物通訊

的要求；接著強(qiáng)調(diào)報(bào)道典型人物既要把握共通情感，又要展示其生動(dòng)性和立體性；然后從采

訪和寫作兩個(gè)方面提出具體采寫策略；最后總結(jié)新聞工作者要扎根一線，做展現(xiàn)人性光輝的

報(bào)道，以傳播社會(huì)正能量，22.①人物通訊的開篇要使受眾有閱讀興趣。如主標(biāo)題“喜

看稻菽千重浪”：第一段的環(huán)境描寫烘托人物出場(chǎng)，讓人眼前一亮；還有第二段的懸念設(shè)置，

吸引閱讀興趣。

②人物通訊主要是呈現(xiàn)事實(shí)、塑造人物形象，要善用細(xì)節(jié)，會(huì)用動(dòng)詞，少用形容詞。如材料

一中，，拍去，，，，掖著，，，，撫摸，，等動(dòng)作描寫和，，屏氣靜神，，，，目光停留，，等細(xì)節(jié)描寫，還原了生活場(chǎng)景,

調(diào)動(dòng)受眾感官，帶來高質(zhì)量的閱讀體驗(yàn)。

【解析】18.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

B“培育雜交稻的過程”錯(cuò)，在節(jié)選材料中并未提及“培育雜交稻”，只是寫了袁隆平發(fā)現(xiàn)“一

株奇特的稻禾”，并進(jìn)行培育，結(jié)果“它們高的高，矮的矮，成熟得也很不一致，遲的遲，早

的早，沒有哪?死的性狀超過它們的前代

故選B.

19.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力”

A.“人物通訊作品都是為了型造而塑造”錯(cuò)，根據(jù)“更多的作品常常為了塑造而塑造”可知“都

是為了”的說法過于絕對(duì)。

B”就