中班美術(shù)教案《我喜歡的海洋動物》反思

1、中班美術(shù)教案《我喜歡的海洋動物》反思

【活動目標】

1、能自主選擇各種不同的方法表現(xiàn)所喜歡的海洋動物。

2、發(fā)展幼兒的想象力和動手能力;初步嘗試小組組合畫的繪畫方式，培養(yǎng)幼兒

的合作意識。

3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

【活動準備】

鏤空的紙板、大小不同的正方形紙、皺紋紙、剪好的海洋動物圖形、海綿、分

類盒、小碗、棉簽、廣告顏料、小剪刀、襁糊、小盤、大排刷、貝殼、舊報紙、大

張圖畫紙、小毛筆、水果網(wǎng)、濕布、螃蟹等實物、海洋動物圖片、吊飾、vcd片、

電視機、影碟機等

【活動過程】

一、以“nimo”（海底總動員主角）邀請幼兒到海底世界做客引入活動。

二、組織幼兒參觀海底世界，引導幼兒觀察海底世界里有些什么海洋動物。

1、觀察圖片

2、觀察實物

3、觀看vcd

三、幼兒交流所看到的海洋動物。

四、教師介紹作畫工具與材料，鼓勵幼兒選用各種不同的方法來表現(xiàn)自己所喜

歡的海洋動物，并簡單介紹小組組合畫的繪畫方式。

五、幼兒分組作畫。

a、紙板漏印、添畫

b、紙團粘貼、添畫

C、折、剪、貼、添畫

d、其它廢舊材料的創(chuàng)作

六、幼兒互相介紹、參觀、評價作品。

分析：

從一個動回人物引出主題就可以引起孩子們的尢意注意，一下子就會把注意力

集中過來，因為這個是他們感興趣的。之后層層遞進的觀察海洋動物到底是什么樣

子，這時就要靠孩子們的有意注意了，有預(yù)定目的了，在想要牢牢的記住海洋動物

的樣子，把它畫下來。裝著孩子就會自己動手，在老師的引導下，把自己剛才看到

的海洋動物用不同的方法表現(xiàn)出來。最后的相互介紹評價因為孩子們都會想讓自己

的畫得到表揚，也會認真的看別人的畫，所以此時都是有意注意，集中力非常強，

而老師也可以再次鞏固下海洋動物的特征。

教學反思：

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計

的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來

增加操作材料的難度。

2、大班美術(shù)教案《我最喜歡的動物》含反思

活動目標：

1.能用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動物的基本特征。

2.體驗用不同形式表現(xiàn)動物的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在

同伴之間交流。

4.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

5.引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良

好習慣。

活動過程：

一、談話導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1.教師出示大森林的背景圖，引起幼兒對動物的回憶，并提問：

(1)看，這是在哪??？在大森里里會有哪些動物呢？

(2)你喜歡什么動物？它是什么樣子的呢？

2.教師小結(jié)：這么多的動物在一起就像一個大家庭。

二、用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動物的基本特征。

1.師幼談話：一天，森林里面要開音樂會，讓我們請出自己最喜

歡的小動物來參加吧。

教師引導幼兒談?wù)勛约合胝堈l來參加。

2.教師引導幼兒討論進行交流。

師：先請小朋友想一想你最喜歡哪個動物？然后請你來跟大家說

一說。

3.交代作畫材料。

師：現(xiàn)在請你們來制作自己喜歡的小動物，老師這里有很多的操

作材料，你想用什么方法和材料來制作自己喜歡的小動物呢？

教師引導幼兒自由地說一說。

4.教師引導幼兒自主選擇自己喜歡的材料進行制作，教師巡回進

行指導。

三、講評作品，結(jié)束活動。

1.教師幫助幼兒展示自己的作品。

師：看，這些都是我們小朋友自己制作的動物，我們一起來看一

看吧。

教師將幼兒的作品展示出來，請個別幼兒再集體面前進行交流。

2.教師播放音樂，引導幼兒和小動物跳舞。

師：音樂會馬上就要開始了，讓我們和最喜歡的小動物一起跳舞

吧。

活動反思：

動物是幼兒非常喜歡的，所以今天的活動孩子們非常投入，一些

孩子的作品有創(chuàng)意，表現(xiàn)出色，全班孩子總體的在繪畫的操作方面能

力都有所進步，只是到最后的游戲時間，有些孩子比較著急，所以涂

色方面有些粗糙，我也進行了相關(guān)的講解指導。從這次的操作中，我

發(fā)現(xiàn)兩大弱點：一是孩子們對于自主的進行美術(shù)創(chuàng)作活動缺乏經(jīng)驗和

能力;二是材料不夠豐富，將在以后日常的區(qū)域活動中增加創(chuàng)作的內(nèi)

容，提供給孩子們更多的操作材料，引導他們自由創(chuàng)作，增強這方面

的經(jīng)驗和能力。

3、中班教案《我喜歡的動物》含反思

活動目標：

1.認識常見的動物，感知動物的特征。

2.感受人類與動物之間親密的關(guān)系，增進熱愛動物的情感。

3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4.培養(yǎng)觀察，比較能力。

活動準備：

動物圖片，新聞視頻，幼兒用書。

活動過程：

一、交流

1.你看過《動物世界》嗎？

2,里面的小動物可愛嗎？那你最喜歡什么動物？

（幼兒回答簡單的小貓小狗）

3.增加難度：現(xiàn)在你不僅要說說你喜歡的動物，并且要介紹一

下。

如：老師喜歡長頸鹿，它的個子高高的，能吃到樹頂?shù)哪廴~。

幼兒回答時相應(yīng)出示動物圖片，請其他幼兒一起觀看。

二、播放新聞視頻《小蛇救人》

1.視頻里都講了誰？講了什么故事呀？（幼兒如果概括不出，教

師簡單概括一下新聞內(nèi)容）

2.你覺得這位叔叔怎么樣？很好，他救了小蛇。

3.那這條小蛇呢？它也救了老奶奶。

小結(jié)：動物和我們一起生活在地球這個大家庭了，互相幫助，真

快樂呀！

三、討論：如何保護小動物

你知道應(yīng)該怎樣保護小動物嗎？如果在街上看見受傷的小動物，

你會怎么做？

四、引導幼兒閱讀幼兒用書

看圖說說，有哪些小動物？在你喜歡的小動物的括號里打勾。

反思:

通過此主題的開展，幼兒對動物有了更豐富的了解，有關(guān)動物的

知識也豐富了許多，此主題是幼兒比較喜歡的一個主題。不過我覺得

在認識動物時可以根據(jù)班級幼兒的喜愛情況有重點的介紹一到兩種動

物，認識得可以深入一些，全面一些，不至于都是認識的皮毛，只是

面上的認識，可以重點深入地了解個別動物，通過一兩個動物的認識

推廣到對其它動物的認識。通過“我喜歡的小動物一系列活動的開

展，使幼兒對動物生動有趣的形象有了更深的印象，為孩子們的思維

提供了廣闊的空間，引發(fā)了孩子們對動物的喜愛之情C

4、中班美術(shù)教案《動物》含反思

活動目標：

1、了解常見動物的基本特征，感受動物的形態(tài)美。

2、會用拼接、粘貼的方法表現(xiàn)動物造型。

3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在

同伴之間交流。

活動準備：

1、各色大小不一的氣球，各色動物五官、四肢等半成品。

2、花若干

活動過程：

一、感知各種動物的形態(tài)特征。

1、音樂游戲“小動物走路”,喚起幼兒對各種動物形象的回憶，

引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)。

2、說說自己最喜歡的動物是什么樣的。

二、欣賞各種氣球制作的動物。

提問：這里有哪些可愛的小動物？

它們是怎么做出來的？

三、教師示范用氣球制作小狗

1、用一個大氣球做頭，兩個小氣球貼在兩邊做耳朵

2、用剪好的即時貼貼上五官

3、用折扇子的方法折一個紅色領(lǐng)結(jié)貼在小狗的下巴下面

四、幼兒創(chuàng)作

操作要求：

1、能力強的可用多個氣球拼接后再貼五官、四肢

2、能力弱的幼兒可在一只氣球粘貼五官、四肢

五、幼兒作品展

舉行“動物Party”，請幼兒帶著自己制作的小動物參加

“Party”。

教學反思：

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己

的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美

術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

5、中班美術(shù)教案《美麗的樹林》含反思

活動目標：

1、認識自然，喜歡自然。

2、培養(yǎng)觀察力及對色彩把握力。

3、用多彩顏色描繪七彩森林。

4、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良

好習慣。

5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

活動重點難點：

活動重點：

學畫樹木。

活動難點：

秋天樹林的豐富色彩。

活動準備：

1、每人一套油畫棒、黑色水彩筆、繪畫紙；

2、秋天樹林圖片;風景畫;背景音樂。

活動過程：

（一）用幻燈片放映秋天樹林的圖片以及風景照。

秋天樹林會發(fā)生什么變化？一起欣賞PPT。

秋天樹葉有什么顏色？

小朋友喜歡這些五彩繽紛的樹嗎？拿起紙和油畫棒描繪美麗的樹

林。

（二）活動展開

1、觀察小數(shù)形狀，試著描繪。

這些樹都有什么形狀？（長方形、三角形、橢圓形）

（1）樹干的畫法。

怎樣畫好樹干？小朋友可以在紙上畫兩條直線，然后在兩條直線

頂端往下一點的中間點一個點，再用直線把它們連接起來，一個粗壯

的樹干就畫好了（示范講解）

（2）橢圓形的畫法。

樹葉是一些兩邊帶著尖的橢圓哦，小朋友可以先畫一個橢圓，然

后再擦掉橢圓扁扁的兩邊，畫成尖的就行了。（示范講解）

2、感受繪畫中樹的大小與距離遠近的關(guān)系。

老師畫的畫上小樹都一樣大嗎？為什么？

教師小結(jié)：因為老師畫的有近處的樹有遠處的樹。

3、幼兒作畫，教師指導。

根據(jù)自己看到的和腦海里的秋天的樹林畫一幅畫，并涂上顏色

哦，涂色的時候，要記得油畫棒要按一個方向一筆一筆從頭畫到尾

哦，中間不要留空白。老師巡視指導。

4、自評或互評。

活動結(jié)束：

小朋友表現(xiàn)的非常好，用色彩豐富的小樹展現(xiàn)出了《七彩的樹

林》。

活動反思：

每個小朋友的構(gòu)圖能力不同，所以小朋友在表現(xiàn)樹林的時候方法

也是各不相同的，有的小朋友畫的樹比較大，在涂色的時候相對問題

要小一些。但是也有一些小朋友畫的樹林樹很多很小，就出現(xiàn)了一些

涂色困難而且顏料太多的問題。小朋友這個階段對顏料的多少把握還

不是很有數(shù)，顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。

樹的大小又來的不同的涂色的難度。樹越小就越難涂。因此小朋友畫

的樹林很多都糊掉了。所以，經(jīng)過實踐，我覺得把制作樹林的活動放

到中班下學期比較合適。畢竟現(xiàn)在小朋友各方面的版畫技能還是很粗

淺的。

6、中班主題教案《我喜歡的動物朋友》含反思

幼兒園中班主題教案：

我喜歡的動物朋友

設(shè)計理念：

語文的外延等于生活的外延，作文的課堂教學尤其要具有兒童的

生活特性，讓課堂成為生活的再現(xiàn)，讓作文與孩子的生活融為一體。

創(chuàng)造生動有趣的活動場境，利用形象直觀的多媒體教學手段，為學生

提供愉快輕松的氛圍。

教學目的：

1、引導學生能按一定的順序，抓住動物的特點進行觀察。

2、在互動的語言實踐中，能較詳細地講述動物的樣子和生活習

性，把自己與動物之間發(fā)生的趣事說完整，發(fā)展學生形象思維及語言

表達能力。

3、能把要說的話寫下來，并學會修改寫話。

4、培養(yǎng)學生專心聽別人說話的習慣，激勵學生敢于評價，學會欣

賞。

5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

課前準備：

布置學生觀察小動物，搜集自己喜歡的動物資料;多媒體課件。

教學過程：

一、趣味引入，感知動物。

1、在口語交際課上，我們認識了許多動物朋友，請同學們說說你

最熟悉最喜歡的動物朋友是誰？

(課件相機出示動物圖片：長頸鹿，孔雀，熊貓，斑馬……)

2、你們喜歡動物，動物朋友也喜歡你們，瞧，有幾只動物要跟你

們做游戲呢！

(1)猜猜我是誰

你能根據(jù)叫聲猜出是誰來了嗎？

課件放音頻：公雞的叫聲。

生：這是大公雞。

師：想像一下：公雞喔喔叫，好像在對我們說什么呢？

生：公雞喔喔叫，好像在對我們說：“天亮了，快起床呀！”

師：你的想像真豐富。接著看下一個是誰在叫呢？它又好像在對

我們說什么呢？

(同樣的方法猜、說：小貓青蛙小狗)

(2)猜謎語

師：好奇妙的動物朋友，能用自己的叫聲告訴我們他是誰，想不

想知道，它還能用什么方法告訴我們它是誰嗎？那好，聽仔細了，動

物們可聰明了，編了謎語讓大家猜呢。

①課件出示：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活

干。

生：這是大象。

師：哦，你是怎么猜出來的？

生：我到動物園看到的大象就是大大的耳朵像扇子，身子很大，

像小山，鼻子長長的，像繩子。

師：你是聯(lián)系平時看到的大象的樣子來猜測的。（板書：可愛的

樣子）

②課件出示：戴副黑眼鏡，穿件白背心，家住深山里，竹子當點

心。

生：這是大熊貓。

師：正確!你又是怎么猜出來的呢？

生：大熊貓住在深山里，而且它吃竹子。

師：對呀，你對熊貓很了解?！白≡谏钌嚼?，吃竹子?！边@是大

熊貓獨特的生活習性。（板書：生活習性）

3、小結(jié)：動物真的很奇妙，每一種動物都有它與眾不同的地方,

聲音、樣子、行為、顏色，喜好，都能告訴別人：我是誰。

（點評：喜歡做游戲是孩子的天性。設(shè)計這樣富有懸念性的游戲

就能緊緊抓住學生好奇的心理，引導學生在快樂輕松的游戲氛圍中發(fā)

揮想像，盡情表達。在不經(jīng)意間，學生感受到動物獨特的外形和有趣

的生活習性，老師不僅水到渠成地引入到本次說話寫話的主題之中，

還有意識地幫助學生梳理選擇了素材，為下面的說寫作好了自然鋪

墊。）

二、走近動物，具體表達：我朋友真可愛

1、刺激感官，初步表達。

（課件出示我的朋友真可愛：各種動物圖片）師：說說你最喜歡

的動物朋友是誰？為什么喜歡它？

廣泛交流，要求學生用一兩句完整的話說說。如，我喜歡小兔

子，它長著長長的耳朵，喜歡吃白菜。我喜歡孔雀，因為它的尾巴像

一把五彩灑金的大扇子，很美麗。（師相機板書：生活習性——吃，

睡，住，行）

（點評：感官刺激，充分激活學生的思維，同時老師創(chuàng)設(shè)的情

景，可以讓學生平時在閱讀中習得的書面語言在課堂的動態(tài)生成中被

激活。這樣多角度的語言訓練，勢必能讓學生筆下的動物更加生

動。）

2、范文引路，具體表達。

（1）看你們說得這么高興，老師也忍不住要說一說自己喜愛的動

物，想知道它是誰嗎？聽好了。（課件出示范文，師有聲有色地說范

文內(nèi)容。）

小貓布布一一布布是一只可愛的小花貓，它圓圓的頭上豎著一對

小耳朵，摸上去毛茸茸的，眼睛亮晶晶的，像兩只綠色的小燈泡，胖

嘟嘟的身子，長長的尾巴，神氣極了！

布布喜歡白天睡覺，晚上抓老鼠。它可聰明了，再狡猾的老鼠也

脫不過它的眼睛和爪子。它喜歡吃魚，常?！皣娒椤钡亟兄?，好像在

說：“我餓了，我要吃魚。”

我喜歡小貓布布！

（2）精彩點評。

師：布布可愛嗎？

生（齊）：可愛！

師：老師是怎么把布布說得這么可愛的？哪些地方讓你覺得布布

可愛？請你評一評。

生：我覺得布布這些地方很可愛：圓圓的頭、毛茸茸的耳朵、亮

晶晶的眼睛、胖嘟嘟的身子、長長的尾巴……（相機點擊重點詞變成

紅色）

師：這些疊詞讀起來瑯瑯上口，優(yōu)美動聽，具體寫出了布布的樣

子。

生：我喜歡這一句：眼睛亮晶晶的，像兩只綠色的小燈泡。

師：謝謝你對老師的欣賞，這是一句比喻句，展開想像使小貓的

樣子更加生動。

生：老師還寫了“它可聰明了“，“我喜歡小貓布布！”

師：對，這些詞句是夸布布呢!表達了老師對小貓的喜歡之情。

師：你們再看看，老師寫了小貓的哪些部位？

生：寫了小貓的頭，耳，眼，身子，尾巴。(師相機板書：頭、

耳、眼、身子、尾巴)

師：看板書，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：老師是按從頭到尾的順序在介紹小貓的樣子。

師：對了，我們介紹自己的動物朋友的樣子時一定要按一定的順

序來說，這樣才能說得清清楚楚，聽的人才能聽得明明白白。

(3)現(xiàn)在就請你也像老師這樣，跟同桌說說你的動物朋友長什么

樣子，有什么奇妙的生活習性。注意按一定順序說動物朋友的樣子，

還要用上好詞好句夸夸好朋友，讓你的同桌也喜歡上它。

(4)同桌互說，師參與。

(5)請同學把你的動物朋友介紹給全班同學聽。

生：我家有一點小白兔，全身雪白，像穿了一件白毛衣。它長長

的耳朵，兩只眼睛像紅寶石，三瓣嘴總是一動一動的，四條小腿跑起

來可快啦，還有一條短尾巴。它最喜歡吃蘿卜和白菜。它是我們家的

寶貝，所以我給它取名叫貝貝。

（6）指名評議。你喜歡他的朋友嗎？為什么？哪些詞句讓你欣

賞？

生1、我喜歡他的朋友，“長長的耳朵，兩只眼睛像紅寶石?！?/p>

這只小兔子太美了。

生2、兔子的三瓣嘴總是一動一動的，他觀察得很仔細。小兔子

真可愛。

生3、他說兔子全身白白的像穿了一件白毛衣，很可愛。而且他

介紹小兔子樣子的時候從頭到尾，說得很清楚。

師：同學們真會評論。是的，只要你能按順序說清動物朋友的樣

子，用上好詞好句，別人就會喜歡上你的朋友。還有誰能介紹你的好

朋友？

（點評：二年級習作是起步階段，老師的引領(lǐng)是至關(guān)重要的。低

年級孩子最可貴的品質(zhì)是善于模仿，易于向他人學習，老師的下水

文，進一步開拓了學生的思路，學生在老師提綱挈領(lǐng)式的板書提示

下，觀察時有順序，說話更生動具體，效率也更高，引導學生參與評

價，在交流中對事物感知的印象更加清晰。）

3、拓展空間，說說趣事：我的朋友真有趣。

聽了你們的介紹，老師感覺到你們非常喜歡動物，我想你和動物

朋友之間一定發(fā)生過許多有趣的事，誰愿意把你和動物朋友之間的快

樂跟大家說一說。

生：我家的小兔子貝貝可好玩了，每天蹦蹦跳跳的。每次我喂它

青菜，它就站起來，舉起兩只前腿，好像給我作揖，向我要吃的。有

一次它跳到我床上去，還撒了一泡尿到我床上呢！

師：那它撒尿在你床上，你生氣嗎？

生：我不生氣，我很喜歡它。

師（向大家）：他說得有趣嗎？哪些地方讓你覺得有趣?

生2、我覺得貝貝向我作揖要吃的有趣。

生3、我覺得貝貝撒尿到床上也有趣。而且，小主人一點也不生

氣，說明小主人很喜歡小兔子。

師：是啊，你和你的朋友之間有哪些快樂回憶，小組里也說一

說，與同學分享你的快樂吧。

學生小組說。

（點評：喜歡動物是孩子的天性，和動物朋友之間有著說不完的

趣事，這一環(huán)節(jié)讓學生盡情表達自己對動物的情感，情感達到高

潮。）

三、由說到寫，展我風采：我的朋友我會寫。

同學們都想介紹自己的動物朋友，那好，我們就把自己想說的內(nèi)

容工工整整地寫下來，讓更多的人去認識、了解、喜歡我們的朋友。

（課件出示：我會寫）

1、提要求

可以寫動物的樣子，可以寫動物的生活習性，也可以寫你與動物

之間發(fā)生的趣事，如果想把這幾方面都寫下來，那更好?？梢韵葘懮?/p>

一個自己喜歡的題目，注意每一自然段開頭耍空兩格，標點符號耍占

格，不會寫的字可以用拼音代替。寫時別忘了用上好詞好句，融入自

己的情感，讓讀者也喜歡上你的朋友。

2、學生寫話，教師巡視。

（點評：寫話要求靈活，不作硬性規(guī)定，讓不同層次的學生都能

快樂地完成寫話任務(wù)。）

四、師生修改，群星閃耀。

1、請寫完的同學輕聲讀讀自己的寫話，自己修改通順。

2、展示學生的習作，讓學生彼此欣賞學習，然后針對普遍問題提

出修改意見。

(1)小作者讀文

(2)學生評，這樣寫你喜歡嗎？哪些地方讓你喜歡？

(3)有哪些地方你認為不好？你幫他出出主意，改一改。

師生一起修改錯字、不當?shù)脑~語、不通順的句子、用錯的標點符

號。

(4)現(xiàn)在文章改完了，請小作者再美美地讀一讀。

3、小結(jié)：文章不厭百回改，好文章是改出來的，說說剛才我們怎

樣修改寫話的？

生1、先讀一讀自己的寫話，看哪些地方不好。

生2、修改錯字，不恰當?shù)脑~語，不通順的句子，還有不正確的

標點符號。然后再讀一次。［教師板書：讀一一改(字、詞、句、標

點)----讀

4、請你們也按這種方法改一改自己的話，再與同桌互相改一改，

看一看。

5、全班交流寫話，欣賞美文。

(點評：對于二年級學生來說，樂于口頭表達和樂于書面表達是

兩個不同的階段，有些學生會說，但不一定會寫。讓學生欣賞別人的

習作，可以讓學生嘗到成功的快樂。讓學生找毛病，目的就是讓他發(fā)

現(xiàn)別人的問題，修正自己的不足，起到觀人正己的作用。同時，老師

引導修改，讓學生知道修改作文的方法。當然，讓二年級的學生“我

手寫我心”，把自己喜歡的動物朋友介紹得有條理，較生動有趣即

可。只要他們努力了，就一定能不斷地帶給我們驚喜。)

五、小結(jié)

寫話課就要結(jié)束了，同學們，今天這節(jié)課你們快樂嗎？你有什么

收獲？是啊，動物朋友帶給我們快樂的回憶，保護動物，和動物朋友

友好相處，是我們永恒的主題。

（點評：語文習作應(yīng)是孩子們精神家園，這美好的結(jié)束即將成下

一快樂的驛站。同時也激發(fā)學生對動物關(guān)注的興趣。）

板書設(shè)計：

略

教學反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極

響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒

表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

7、中班美術(shù)教案《漂亮的扇子》含反思

活動目標

1、通過觀察，了解扇子不同的外形特征。

2、嘗試用各種線條裝飾扇子，喜歡寫生，用寫生畫的形式去表

現(xiàn)。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在

同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準備

不同類型的扇子若干，幼兒作畫工具。

活動過程

一、引題。

出示不同類型的扇子。

師：小朋友，你們看，這是什么？

二、幼兒觀察扇子的外形特征。

1、第二次出示扇子，每一組一個。

師：小朋友，你們瞧。老師給每一組都發(fā)了一個扇子。請小朋友

們先來欣賞一下你們組的扇子吧。

2、幼兒欣賞扇子，并且做出細致的觀察。

師：請每一組的小朋友都來說一說，你們組的扇子是什么形狀

的？扇子是什么顏色的？扇子上面有什么樣的花紋？

三、幼兒作畫。

將每一組的扇子用架子架起來，擺放桌子中間，供幼兒作畫。

師：小朋友們，每一組的扇子都非常漂亮。你們愿意畫下漂亮的

扇子嗎？現(xiàn)在，請小朋友來當一個寫生畫的小畫家，畫出你眼中看見

的這個扇子。小畫家們，可以開始作畫了。

四、展示幼兒作品。

師：你們喜歡自己畫的作品嗎？都來說一說你畫的扇子的花紋是

什么樣子的。你喜歡誰畫的扇子呢，為什么？

欣賞扇子不同的造型、花紋、圖案。

教學反思：

總的來說本次美術(shù)課達到了預(yù)設(shè)的目標，在活動中無論是觀察還

是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但

是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也

要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

8、中班美術(shù)教案《奇妙的動物車》含反思

活動目標

1、學習借助已有的經(jīng)驗，表現(xiàn)動物車的基本結(jié)構(gòu)和主要特征。

2、樂于發(fā)揮想象，比較大膽地制作動物車。

3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備

1、帶有森林背景圖的。

2、牙膏盒子、彩紙、記號筆等。

活動過程

一、導入活動：

幼兒自由地聽音樂玩“開汽車”的游戲。

師：我們開到森林里啦!大家都找個地方休息一下吧。森林里有很

多的小動物也迷路了，怎么辦？（送它們回家）那我們就開很多汽車

送他們回家。

二、學做動物車。

1、師：看!老師已經(jīng)幫小動物做好了一輛汽車，是用什么做的

呢？還有什么？（教師根據(jù)幼兒回答，一邊講解）

2、教師示范制作動物車。

(1)先拿好一個牙膏盒子，選取寬的一面做車身。

(2)選好彩紙，剝下雙面膠，把垃圾扔到籃筐中，邊對邊對齊貼

到牙膏盒上。

(3)選取小動物的圖片，貼到車身上。

(4)畫好車窗。

(5)貼上輪子，注意貼的時候一前一后，后面的輪子要對齊前面

的輪子。

師：我的動物車完成啦!是一輛小兔動物車，我把它開到森林里，

請迷路的小兔子上車，我送它回家。

3、幼兒討論：還有好多小動物迷路了，我們來幫幫它們，你想做

什么樣的動物車？

4、幼兒操作，教師提出要求，想好做什么動物車，輕輕拿材料。

5、教師巡視幼兒操作，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，將做好的動物車開到

森林里，并請迷路的小動物上車。

三、結(jié)束部分：引導幼兒欣賞、評價作品。

1、教師請幼兒上前說說自己是如何設(shè)計動物車的。

師：小朋友的動物車都設(shè)計好了吧？我們一起來看看吧！

2、游戲：“開汽車”。

師：森林里還有很多小動物迷路了，我們一起來開一開“奇妙的

動物車”去找一找吧！

活動反思:

繪畫是幼兒很喜歡的一種活動，但能不能吸引幼兒的注意力，需

要老師在選材上下功夫，要選擇小朋友喜歡的繪畫題材，以增強繪畫

的趣味性;小朋友能不能畫出好的畫來，需要老師課前的精心設(shè)計和課

堂上的恰當引導，才能拓寬小朋友繪畫時想象的空間；能不能很好的完

成繪畫創(chuàng)作活動，孩子的繪畫基礎(chǔ)很重要，運用繪畫線條和色彩準確

表現(xiàn)自己腦中的形象，需要在平時的繪畫活動中長期的訓練。

9、中班美術(shù)教案《甜甜的糖果》含反思

活動目標

1.能兩手較協(xié)調(diào)地揉搓橡皮泥。

2.學會在球體上安裝小棒。

3,欣賞自己與同伴的作品，體驗成功的快樂。

4,讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在

同伴之間交流。

活動材料：

棒棒糖、橡皮泥、吸管

活動過程：

一、猜一猜，激起幼兒學習興趣。

“看，老師的口袋鼓鼓的，里面會是什么呢？”小朋友猜一猜。

“聽，還有聲音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖。“是什么糖？”

（棒棒糖）

二、觀察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特點。

“老師手里的棒棒糖是什么樣子的？”引導幼兒連貫描述：上面

一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長長的，老師還給它編了一個順口

溜：方的糖圓的糖，安根小尾巴變成棒棒糖。這種是小朋友經(jīng)常吃

的，噢，那老師要問小朋友有沒有吃過其它樣式的棒棒糖呢？

三、制作棒棒糖。

1、小朋友都吃過這種棒棒糖，那小朋友有沒有做過呢？今天老師

也想動手做一個，小朋友先看看老師是怎么做的，然后你們自己動手

做一個屬于自己的棒棒糖，好嗎？

先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里，兩手對在一起揉一揉、

搓一搓，輕輕的搓成一個圓形小球，咦!老師把它按一個漂亮的小尾

巴，這樣是不是就變成了一個漂亮的棒棒糖，老師很開心。現(xiàn)在請小

朋友也動手做一做，在動手之前老師要說下游戲規(guī)則：

(1)做手工時小嘴巴不能發(fā)出聲音，要安安靜靜的。

(2)不能搶別人手里的東西，要小心地搓不能掉在地上了。

2、幼兒進行操作，教師進行個別指導。(提醒幼兒橡皮泥要放在

手心里，兩手在一起揉一揉，搓一搓、要輕輕的搓成一個圓形的球)

3、咦!現(xiàn)在請小朋友把做好的棒棒糖舉起來，看看和老師的是不

是一樣的，你們的沒有小尾巴，現(xiàn)在請石老師給每個小朋友發(fā)一根小

尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。

四、小小棒棒糖展覽會。

老師請幾個小朋友的作品拿上來欣賞一下，小朋友看看他們做得

是不是很漂亮呀，哦，老師覺得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒

糖呀都很棒。

教師：小朋友今天開心嗎？

幼兒：“開心”。

教師：小朋友有了開心的事情呀，要學會與別人分享。下面讓我

們拿起棒棒糖送給小（1）班小朋友，讓他們一起分享一下我們的快樂

心情。請小朋友到石老師那去排隊，一起出發(fā)吧！

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下

筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會

不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，

教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)

性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，

深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個

活動過程氣氛活躍，效果理想。

10、中班美術(shù)教案《漂亮的帽子》含反思

【活動目標】

1、通過欣賞漂亮的帽子，引導幼兒感受生活中的美。

2、在裝飾帽子的活動中，鞏固幼兒對三原色的認識，并鼓勵幼兒

大膽的自由涂色、添畫花紋。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在

同伴之間交流。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

【活動準備】

1、活動前搜集有特點的帽子布置成超市。

2、美工活動用的剪刀、紙、彩筆等若干。

【活動過程】

一、聽音樂《小雪花》進入活動室。

“冬天到了，我們應(yīng)該怎樣過冬呢”引導幼兒講述，可我們現(xiàn)在

還沒有帽子呢，今天老師帶你們?nèi)ベI帽子好不好？

二、帶幼兒參觀帽子店，教師有意識的引導幼兒欣賞各種漂亮的

帽子。

“小朋友，你們看這里的帽子好多呀，都有些什么樣的呢？”引

導幼兒用恰當?shù)恼Z言描述帽子的特征，有意識的讓幼兒看帽子的顏

色，鞏固對三原色的認識，讓幼兒欣賞帽子上的圖案及帽子的樣式，

使幼兒感受生活中的美。

三、幫售貨員擺柜臺。

這真是一個粗心的售貨員，帽子擺的太亂了，小朋友買帽子很不

方便，要到處亂找，如果將同一種的帽子放在一起就整齊多了，下面

請你們幫幫我將帽子擺好，好嗎？

引導幼兒按照帽子的一種特征分類（顏色或質(zhì)地）

四、幼兒買帽子，要求能基本正確的說出帽子的特征。

教師小結(jié)：帽子店的帽子真是多種多樣呀，有紅的，有黃的、還

有蘭色的;有毛線做的，還有布做的;有帶帽檐的還有不帶帽檐的;有冬

天戴的，還有夏天戴的太陽帽，你們都買到喜歡的帽子了嗎？你們的

帽子都有些什么用處呢？（幼兒講述）對呀，帽子能遮擋陽光，還能

保暖，冬天就要到了，我們出去玩的時候一定要戴好帽子，要不會感

冒的。我們都買到稱心的帽子了，應(yīng)該對售貨員阿姨說什么呀？

售貨員：哎呀，我的帽子都賣完了，明天我要賣什么呀？小朋友

們，你們幫幫我吧？

五、幫帽子店做帽子。

將已經(jīng)做好的帽子模型分發(fā)給幼兒，讓幼兒進行裝飾，老師已經(jīng)

幫它做好了一些，可是這些帽子好看嗎？

“對了，小朋友都覺的有花紋才會漂亮，其實這些帽子是有花紋

的，只是它在和小朋友捉迷藏，如果小朋友將好看的顏色涂上去，花

紋自然就出來了”。

幼兒作業(yè)，教師指導，重點幫助幼兒鞏固對三原色的認識，鼓勵

幼兒大膽添畫。

作業(yè)講評，可用幼兒自評或互評的方式進行，你的帽子好看嗎？

為什么？你看還有誰的帽子好看？為什么？

我們的帽子都很漂亮，今天老師打算舉辦一個帽子展覽會，讓所

有的小朋友都來看看我們制作的帽子。

六、聽音樂進行帽子表演。

教學反思：

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教

師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子

手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

11、中班美術(shù)教案《美麗的星空》含反思

活動目標：

1.了解星星和月亮在晚上出現(xiàn)。

2.會畫美麗的星空。

3.體會星空的美麗。

4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

活動準備：

畫紙，畫筆，星星圖片，月亮圖片。

活動重難點：

畫出心中美麗的星空。

活動過程：

一、復(fù)習導入。

小朋友們還記得我們之前畫的太陽公公嗎？太陽公公一般是什么

時候出來呀？哦，那么，提到太陽公公，你們想到什么呀？

二、引出月亮。

有小朋友說到了月亮。真棒。太陽公公是白天出現(xiàn)，給我們帶來

暖暖的陽光，那么，月亮姐姐就是晚上出來，帶給我們美美的月光。

晚上出來的，除了月亮姐姐，還有什么呀？

哦，對了，是小星星。

三、畫出美麗的星空。

晚上，一個大大的月亮掛在天空，還有一些閃閃亮亮的星星在一

邊，天空是不是非常漂亮呢？小朋友們應(yīng)該都見過星空，在自己心里

呢，也有二副美麗的星空?，F(xiàn)在，拿起我們手中的紙和筆，把我們心

中的心空畫一畫吧。

不會畫的，在畫畫中有原則性錯誤的，老師在一旁引導教導。

四、點評。

哇，小朋友們都畫出了美麗的星空呢。每個小朋友的星空都是不

一樣的，都非常漂亮。讓我們一起來欣賞欣賞吧。

活動反思:

在美術(shù)教育中，教師的首要目標是幫助幼兒順利地把自己的想

法、情感，借助于美術(shù)這一載體有效地表達出來。在此基礎(chǔ)上根據(jù)幼

兒的能力、興趣，在美術(shù)的技法、想象、思維等方面提出更進一步的

要求。因此，我們必須從幼兒美術(shù)教育的最終目標這一高度來審視美

術(shù)活動中的評價。評價時，既不能只重視美術(shù)技能，也不是不要美術(shù)

技能，而是要對其有一個正確的定位，應(yīng)把培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣、想

象力、創(chuàng)造力作為真正反映幼兒繪畫能力的重要指標。

12、中班美術(shù)教案《動物紙盤畫》含反思

活動目標：

1.學習用線描畫方式繪畫秋天的動物，再以油畫棒形式勾畫外輪

廓并涂色。

2,能表現(xiàn)出動物的主要特征，體驗在紙盤上作畫的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在

同伴之間交流。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備：

1.紙盤范畫。

2.人手一個紙盤、勾線筆、油畫棒。

活動過程：

一、提問導入，引出主題。

師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)??？秋天是個豐收的季節(jié)，農(nóng)民們

忙著收獲。小動物們也都很忙碌呢？你們知道它們都在忙什么呢？你

們都喜歡哪些動物??？它們都長什么樣呢？

二、出示范例，教師講解。

師：小朋友看，這些小動物都是畫在哪里的？是怎么畫的呢？畫

好以后還要怎么樣？（先用勾線筆在紙盤上畫出自己喜愛的秋天的動

物，然后再用油畫棒勾畫外輪廓涂色）

三、提出要求，幼兒作畫。

師：在紙盤上畫時要注意把小動物畫的大一些，把它們的樣子畫

清楚?？梢詾樗鼈冊O(shè)計漂亮的服裝穿上。在用油畫棒添畫時要注意色

彩的搭配及涂色的均勻。（幼兒作畫，教師指導）

四、展示作品，共同欣賞。

師：一起來欣賞今天的動物紙盤畫，你喜歡那個紙盤畫，為什

么？

教學反思：

這從一個側(cè)面反映出中班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教

師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子

手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

13、中班美術(shù)教案《我媽媽》含反思

設(shè)計思路：

媽媽是每一個孩子最熟悉最親密的人，是無可替代的角色。媽媽

總是不計一切的愛著自己的孩子?！段覌寢尅愤@一個繪本就是描述了

這樣一位平凡而又偉大的媽媽，于是我設(shè)計了這個活動，希望孩子在

觀察圖片的同時，理解故事中媽媽所變換的形象在實際生活中的意

義，并能感受到母愛的偉大，知道媽媽很愛自己，自己也很愛媽媽，

整個活動的重點是讓孩子能仔細觀察圖片，理解故事內(nèi)容并結(jié)合自己

經(jīng)驗，大膽講述，但是通過理解畫面所表達的意思來感受“媽媽愛

我，我也愛媽媽”對中班初期的孩子還是有一定的難度，所以我設(shè)計

了三個環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一、談話引出身邊有愛心的人一一媽媽，激發(fā)孩子

的興趣;環(huán)節(jié)二、觀察圖片，理解其深刻含義;環(huán)節(jié)三、大膽講述，感

受母愛的偉大。三個環(huán)節(jié)層層遞進，逐步深化，讓孩子感受到母愛。

活動目標：

1.觀察圖片，理解繪本中媽媽所變化的形象在實際生活中的意

義，并能夠大膽表達。

2,感受母愛的偉大，知道媽媽很愛自己，自己也很愛媽媽，并樂

意表達對媽媽的愛。

3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備：

課件，背景音樂，錄像。

活動過程：

一、談話導入，激發(fā)興趣

1、（示愛心圖片）這是什么？（愛心）

對，這是一顆用花布做的愛心，在你的身邊，誰是有愛心的人

呢？

小結(jié)：原來在我們的身邊有很多有愛心的人。

過渡：今天我們就來講講十分有愛心的媽媽。

二、觀察圖片，理解內(nèi)容

1、第1頁（封面）

提問：

（1）這是一位小朋友的媽媽，她長得什么樣？（頭發(fā)長長卷卷

的，穿了一件花衣服）

（2）她在干什么？她是怎么做的我們一起來學一學。

過渡：會做小狗逗你笑的媽媽會是個什么樣的媽媽呢，我們一起

往下看。

2、第2頁（廚師）

提問：

（1）媽媽變成了誰？（廚師）

（2）大廚師媽媽做了些什么好吃的東西??？（蛋糕：桃子樣、愛

心樣、草莓味、橘子味）

小結(jié)：哇!她會做各種各樣的蛋糕，聞一聞，好香啊。媽媽真是個

手藝獨特的大廚師。

（3）你的媽媽會給你做什么好吃的？

（4）媽媽在做飯的時候辛苦嗎？那媽媽為什么還要這么辛苦？她

是為了誰？

小結(jié)：因為媽媽愛你，所以她不怕辛苦，愿意每天給你做飯。

過渡：媽媽又會變成誰呢？（一起說“變變變”）

3、第3頁（大力士）

提問：

（1）咦，媽媽又在干什么了？（拿了很多東西）

（2）媽媽為什么要拎這么多東西？一下子拎這么多的東西，會怎

么樣？（累）

（3）拎了這么多的東西會很累，可是看看媽媽的表情，為什么還

是笑瞇瞇的？

小結(jié)：因為媽媽愛你，所以她不怕累，就算讓她像大力士一樣拎

這么多的東西，她也覺得很快樂。

4、第4頁（沙發(fā)）（一起念“變變變”）

提問：

（1）這是什么？（沙發(fā)）

（2）那媽媽呢？（媽媽變成了沙發(fā)）你是從哪里看出來的？

（3）坐在沙發(fā)上有什么感覺？（軟軟的，很溫暖、舒服）

（4）媽媽為什么會變成沙發(fā)？（寶寶在媽媽的懷抱里就像坐在沙

發(fā)上一樣的溫暖舒適）

小結(jié)：因為媽媽愛你，所以她愿意把自己溫暖的懷抱變成孩子的

沙發(fā)。

5、第5頁（獅子、貓）（“變變變”）

提問：

（1）獅子和貓，先來看看這個獅子在干什么？（張大嘴巴在吼

叫）

（2）什么時候獅子會這樣？（生氣，發(fā)怒）誰來學學這個獅子？

（幼兒模仿動作）

（3）這只貓看上去怎么樣？（可愛，溫柔）

（4）你覺得你的媽媽是獅子還是貓？為什么？

小結(jié)：其實因為媽媽愛你，所以在你做錯事情的時候，她會像獅

子一樣生氣，在你乖的時候也會像貓一樣很溫柔。

6、第6頁（最后一頁）

師：這就是我媽媽，不管她變成什么樣子，她都是我的媽媽，她

真的很棒，我愛她，而且你知道嗎，她也愛我，永遠愛我！

三、大膽講述，感受母愛

1、這位媽媽怎么樣？她為自己的孩子都做了些什么？（幼兒邊說

教師出示圖片）

2、你覺得你的媽媽和哪張圖片是一樣的，請你來夸夸你的媽媽。

3、（出示錄像）這是誰的媽媽？她會說些什么呢？

小結(jié)：

原來你們的媽媽都很愛你們，現(xiàn)在我們一起對媽媽說一聲：“媽

媽，我愛你，永遠愛你！”

活動反思：

《我媽媽》是一本描述媽媽的圖畫書，作者用愛畫出心中媽媽的

各種樣子，表達著和媽媽之間深深的愛意，喜歡這個繪木是因為被書

中一個個有趣的媽媽造型所吸引，而且對孩子來說，媽媽是最親密、

最熟悉的人，是無可替代的角色?；顒又?，在幼兒一起閱讀理解的過

程，繪本中，媽媽變成沙發(fā)，坐在媽媽身上像坐在沙發(fā)上一樣柔軟畫

面對孩子來說并不容易理解，所以，在前2張圖片中，我就請孩子注

意觀察畫面的變化，想像自己在家中與母親的相處方式以促進幼）困

繪本的了解，有個別能力強的孩子大多都能理解，在對媽媽變成獅子

和貓時，采用的是對比的形式同時出現(xiàn)，幼兒剛開始說不出來，我換

了一種方式繼續(xù)提問，“媽媽怎么會變成獅子？”“什么時候你的媽

媽會變成獅子或小貓？”通過慢慢的引導都能大膽講述，幼兒本來都

說媽媽是獅子，不是好媽媽，可是在現(xiàn)實中，媽媽對孩子在犯錯是責

罵進行對比，有一半的孩子可以理解其實媽媽是為了我好，于是，我

讓這部分孩子來說說，為什么媽媽是愛你的？來讓另一部分的孩子來

感知媽媽在批評你時其實也是愛你的。最后讓孩子們都能感受到媽媽

對孩子們深刻的愛。這個活動我并不是原文的介紹，我選取了其中一

部分圖片制作成PPT課件，在制作PPT時，我也花了一定的心思，把

媽媽的本領(lǐng)一張張呈現(xiàn)，而難點的地方獅子和貓一起呈現(xiàn)，讓幼兒聯(lián)

想和表達。最后還請班中幼兒的家長錄制一段話，更能讓幼兒理解媽

媽透露的濃濃愛意，從而引發(fā)幼兒表達愛媽媽的情感。

14、中班美術(shù)教案《快樂的企鵝》含反思

教學目標：

1.體會合作繪畫的樂趣。

2.讓幼兒學會面企鵝的正面像，并嘗試畫企鵝的不同面。

3.大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動準備：

CD、磁帶、白紙、畫筆等。

活動過程：

1、進入活動場地。

師：今天老師準備帶著小朋友一起去南極看看企鵝寶寶，你們想

不想去呀？（放音樂《小企鵝真漂亮》，師幼一起邊唱邊跳進入活動

室。）

2、導入：看“小企鵝波波出生”的過程（小企鵝出生的幻燈

片），激起幼兒的興趣。

A.師：好，我們一起來看看小企鵝。師放片段。

B.師：小朋友，剛才請你們看了電影，有誰來告訴老師小企鵝波

波是從哪里出來的？（企鵝蛋）

C.師：哪波波是怎樣從蛋殼里出來的？哪里先出來？（腳、頭、

翅膀）它的眼睛、嘴巴是怎樣的？它穿著什么樣的“衣服”？

3、玩游戲“企鵝變變變”，學習兒歌，感知企鵝的特征。

A.老師邊念兒歌邊帶幼兒用形象的動作表現(xiàn)小企鵝的特征。

師：原來小企鵝是從企鵝蛋里變出來的，我們也來學一學，好

嗎？首先我們小朋友先和老師一樣把自己變成一個企鵝蛋。（師示

范，幼兒一起和老師學做。）

師幼：邊唱兒歌邊做動作：“小腳踩一踩，小頭伸出來，眼睛黑

又圓，嘴巴尖又尖，拍拍小翅膀，戴上愛心帽，穿上黑西裝，我的企

鵝真漂亮?！?/p>

B.鼓勵幼兒邊聽音樂邊做各種動作，表現(xiàn)企鵝的不同形態(tài)。如：

跳舞、捕魚、游泳等。

師：小企鵝變出來了嗎？我們一起聽著音樂跳跳舞吧！

C.播放歌曲小企鵝真漂亮，老師引導幼兒通過變化企鵝的翅膀、

小腳、頭的方向等來表現(xiàn)企鵝的不同形態(tài)。

4、嘗試在橢圓上添畫。

A.出示企鵝蛋，引導幼兒念兒歌，老師添畫。

（1）老師出示“企鵝蛋”：“瞧，今天老師也帶來一個企鵝蛋，

它也想?yún)⒓游钑?，我們來幫幫它，把它變成小企鵝，好嗎？

（2）師：請小朋友拿出小手，跟著老師的記號筆一起來把小企鵝

變出來。

師幼一起邊念兒歌邊和老師添畫。

（3）請小朋友為“變”出來的企鵝起一個好聽的名字。XX出來

了，它想和好朋友一起跳舞，它的好朋友叫葛莉亞。

B.（師呈現(xiàn)缺眼睛、嘴巴正面企鵝）看看這個葛莉亞缺了什么？

（叫幼兒上臺來添畫）還有一個朋友也缺眼睛、嘴巴，誰來幫幫它？

（添畫側(cè)面企鵝的眼睛、嘴巴）重點感知“正面”與“側(cè)面”的不

同。

C.師：這只企鵝還缺少翅膀和腳，誰來學一學它的動作？老師根

據(jù)幼兒動作進行繪畫。

D.鼓勵幼兒為小企鵝裝飾打扮，如打你上領(lǐng)結(jié)、戴上項鏈等。

5、幼兒合作繪畫，老師巡回指導。

A.師：你們想不想也來變出好多好多的企鵝？老師這邊也有很多

的企鵝蛋，它們可等著小朋友把它們變出來，因為它們也想去參加舞

會。

B.師：老師已經(jīng)把企鵝蛋放在了后面的桌子上，四個小朋友一

桌，由于南極的冰山上非常冷，一定要幫小企鵝穿厚一點，多畫幾層

黑衣服，好嗎？等舞會的音樂一響起來，你們就要帶著企鵝寶寶來參

加舞會了，小朋友們要幫忙多變一些小企鵝出來，把它們打扮得漂亮

一些，別忘了準時參加舞會喲！

C.出示“南極”背景，播放音樂《小企鵝真漂亮》，老師巡回指

導。

6、交流展示與評價。

播放“舞會”音樂，將幼兒作品展示出來拼成一幅大的圖畫。

師：你喜歡哪只企鵝？它好在哪里？

師：每一個小朋友起立，選一只企鵝，學一學它的動作，我們?nèi)?/p>

三樓音樂廳去跳一跳企鵝舞，好嗎？

教學反思:

在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興

趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們

能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成

功的。

15、中班美術(shù)教案《為小動物穿衣服》含反思

活動目標：

1、啟發(fā)幼兒說出可以作畫的材料。

2、教幼兒使用油畫棒、廢舊報紙、蛋殼、彩紙、米粒、布頭等多

種材料為小動物“穿衣服”o

3、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

4、激發(fā)幼兒愛護小動物的情感和創(chuàng)作熱情，積極參與動手制作的

活動。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

6、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動材料：

小動物輪廓畫每人一張、油畫棒、蛋殼、報紙、布頭、彩紙、剪

刀、膠水、錄音機、磁帶

活動流程：

一、表揚鼓勵，提出問題

1、小朋友們，我們參觀了動物園，并且為動物園的小動物進行了

畫像。有長鼻子的大象、有蹦蹦跳跳的小兔子、有可愛的大熊貓、還

有兇猛的大獅子……，小朋友們畫得很好，小動物看了非常高興，可

是它們遇到了困難，想請中一班的小朋友幫助它們。

二、作畫

1、錄音：冬天到了，天氣涼了我們還沒有衣服穿，都凍感冒了，

聽說小朋友們非常有愛心，想請小朋友為我們穿上暖和、漂亮的衣

服。

2、小動物知道小朋友們是既聰明又有愛心的好孩子。下面就請小

朋友想一想，可以用什么辦法為小動物穿衣服？（涂色、粘貼）

3、小朋友想得很好，下面就讓我們一起來動手幫助它們吧！

4、幼兒自愿選擇動物圖片及制作方式。

5、提出作畫要求：小動物說，它們想要漂亮、暖和的衣服，所以

小朋友認真聽老師講解。（錄音：涂畫、剪貼的注意事項）

6、幼兒作畫，教師巡回指導，對個別幼兒重點輔導。

三、活動延伸

1、請幼兒互相欣賞作品，并講解自己的意圖。

2、活動延伸：小動物非常感謝你們，但還想請你們?yōu)樗鼈兯忘c水

果，好嗎？請小朋友回家后和爸爸、媽媽一起動手完成水果的制作，

帶到幼兒園送給小動物。

活動反思：

在整個活動中，幼兒處于主體地位，充分發(fā)揮了幼兒主動性、積

極性、創(chuàng)造性，（如：作畫時幼兒在畫紙的上端畫上太陽等），同時

開拓了幼兒的想象力和語言表達能力，教師為幼兒提供了充足的活動

材料，幼兒能夠自由選擇，投入到自己喜歡的活動中去，自由、輕松

地活動，是身心得到了愉悅的發(fā)展，又達到了教育的目的。

16、中班美術(shù)教案《我愛我家》含反思

活動的產(chǎn)生：

結(jié)合主題活動《我喜歡……》，孩子們從喜歡自己，喜歡他人、

同伴，喜歡周圍的人、事、物，自然地進入了談?wù)撓矚g家的理由之

中，孩子們會說自己家里有些什么，家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶

奶……，于是我設(shè)計了教學活動《我愛我家》。

活動目標：

1、嘗試用線條、圖形組合的方法表現(xiàn)物品的基本特征。

2、了解家里的人、事、物，感受家的溫馨、家的美。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在

同伴之間交流。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備：

幼兒人手一份房子圖樣的紙、水彩筆

欣賞作品：

家

活動過程：

一、談話：我愛我家

說說自己喜歡家的理由。

你的家里有些什么？

二、欣賞與討論

1、這是誰的家？家是怎樣的？

（這是小雞的家，地板是平平的……）

2、這是誰的家？家里有什么？

你們的家里有些什么？

三、幼兒創(chuàng)作

這是你們的家，把你們的家也畫下來。

四、指導重點

家是什么？（床、電燈、洗衣機……）

五、引導評價

家是……，有了它會……（幼兒用語言介紹自己的家）

活動反思：

活動中，把握教師提問的開放性和針對性。如：在欣賞作品中，

教師問幼兒這是誰的家，讓孩子自由地去發(fā)揮自己的想象。幼兒在創(chuàng)

作的過程中，教師介紹個別幼兒的思路和獨特表現(xiàn)，能對其他孩子的

創(chuàng)造起到推動的作用，一個對全班幼兒的提示會緊緊抓住所有幼兒的

心，我想如果我把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后，幼兒再想

學習、創(chuàng)造，超越的契機就錯過了其意義也變的很小，這也是我在學

習二期課改中認識到的教師角色的轉(zhuǎn)變，把從教師原來的傳授者、評

價者，到現(xiàn)在逐漸成為幼兒活動的觀察者、合作者、支持者。

17、中班美術(shù)教案《跳舞的小人》含反思

活動目標：

1、欣賞感受芭蕾舞的姿態(tài)美。

2、嘗試運用錫紙創(chuàng)作不同舞姿的小人，體驗創(chuàng)作的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在

同伴之間交流。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備：

經(jīng)驗準備：熟悉繪本《大腳丫跳芭蕾》；對芭蕾舞有初步的認識。

物質(zhì)準備：PPT、錫紙塑造小人范例、各種大小不一的錫紙、透明

膠帶、展示架。

活動過程：

一、師出示繪本《大腳丫跳芭蕾》引入。

1、引導幼兒欣賞貝琳達的優(yōu)美舞姿。

師：“你們看看這是誰呀？哦，原來是貝琳達!瞧瞧，她又在跳芭

蕾舞了，漂亮嗎？芭蕾舞和我們平常見到的舞蹈動作有什么不一樣？

（腳是踮著的，腳、手、身體特別修長等）服裝上呢？（有芭蕾舞

裙、芭蕾舞鞋）”

2、教師帶領(lǐng)孩子一起舞動芭蕾。

師：“芭蕾舞是一門非常優(yōu)雅的藝術(shù)，它動作優(yōu)美，給人一種向

上、向外拉伸的舒展的感覺。（教師動作示范）芭蕾舞又被稱為腳尖

上的舞蹈，時常踮起腳尖，連續(xù)不斷地旋轉(zhuǎn)，現(xiàn)在讓我們輕輕地站起

來，跟著音樂一起來感受感受吧。”

3、幼兒自由表現(xiàn)芭蕾動作。

師：“貝琳達是一個喜歡芭蕾舞的小女孩，小朋友們把你們喜歡

的芭蕾舞動作都表現(xiàn)給她看吧?！?/p>

二、教師引導幼兒觀察貝琳達的舞姿，并示范如何制作跳舞的小

人。

1、引導幼兒觀察貝琳達的舞姿。

師：“貝琳達的舞姿是舒展的，優(yōu)美的，小朋友們你們剛才感受

到了嗎？”

師：“那你們猜到我們今天耍做的小人是誰了么？（貝琳

達）”“對了，一個跳芭蕾舞的小人，今天我們就要把貝琳達從書本

里請出來，讓平面的貝琳達變成一個立體的貝琳達，站到我們面前，

跳舞給大家看?！?/p>

2、教師示范制作跳舞的小人。

師：“我們今天要用錫紙做芭蕾舞小人，也要把芭蕾舞那種身材

修長，手腳細細長長，動作優(yōu)美略帶點弧度，穿著芭蕾舞裙以及踮起

腳尖跳舞這些特征表現(xiàn)出來。今天老師給小朋友們準備了貝琳達的頭

和身體，小朋友們想想還缺少些什么呢？”

三、幼兒制作跳舞的錫紙小人，教師巡回指導。

師：“今天老師給小朋友們準備了長短大小不一的錫紙，一會小

朋友們拿到這些錫紙的時候要先想一想，這些錫紙分別適合做什么？

現(xiàn)在開始動手制作屬于你的跳舞的小人吧?！?/p>

四、結(jié)束。

幼兒帶領(lǐng)自己制作的錫紙小人一起自由舞動，自然結(jié)束。

活動反思：

要鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達自己的情感、理解和想

象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和

表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)作的快樂。因此在本次活動中我力求使幼兒自

由地創(chuàng)造表現(xiàn)?；顒訛橛變禾峁┏浞值膶捤煞諊鷦?chuàng)作，為幼兒提供豐

富的材料以順應(yīng)幼兒的創(chuàng)作，并鼓勵幼兒創(chuàng)造性地利用自制跳舞的小

人，創(chuàng)造出不同的動態(tài)跳舞小人。

18、中班美術(shù)教案《神奇的鐵畫》含反思

活動目標

1、了解鐵畫工藝在造型、色彩搭配等方面的美學知識。

_2、能用自己的小手和想象力通過畫、擰等動作制作一幅小型鐵

畫。

3、積極動手操作，樂意嘗試制作簡單的鐵畫，并與老師同伴溝通

交流，為蕪湖鐵畫感到自豪。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

活動準備

1.鐵畫作品PPT、打鐵的小視頻。

2.記號筆和白紙每人一份。彩色細鐵絲每人2根。剪刀每人一

把。

3.透明膠帶每組一個。

活動過程

（一）直接導入師：今天老師帶來一副美麗神奇的畫，小朋友們

想不想看一看？

幼：想。

教師出示鐵畫作品《迎客松》：看，這就是老師帶來的畫！

（二）鐵畫欣賞

1.教師引導幼兒觀察鐵畫《迎客松》、《梅花》、《雙馬》等鐵

畫。

師：小朋友，你們看這畫上畫的是什么？

師：擦亮你們的小眼睛，看一看，這幅畫上都有哪些顏色呀？

師：請小朋友們摸一摸，它和我們平時看的畫有什么不一樣的地

方？

2.教師簡單介紹鐵畫師：〃這幅迎客松呀，叫做鐵畫，是我們蕪湖

獨有的。它是用鐵做的，跟其他的畫不一樣哦。它是工人師傅們經(jīng)過

捶煉、打磨、焊接、噴漆制成的。待漆干后再將它釘?shù)桨咨牡装?/p>

上，這樣一幅鐵畫才算完成。下面我們看一看鐵畫是如何制成的!”3.

師幼一起欣賞小視頻，觀看鐵畫的制作過程。

（三）教師示范制作過程

L教師征求幼兒意見，選擇一個制作對象例如花（或其他草、動

物之類的）。

2.畫一畫：在白紙上進行簡單的繪畫創(chuàng)作，畫出輪廓。

3.做一做：教師示范如何按照自己的畫來擰鐵絲。（需強調(diào)安

全）

4.拼一拼：將成型的鐵絲拼接在一起，制成鐵畫的基本輪廓。

5.填一填：教師示范如何添加背景圖案（征求幼兒意見）和落

款，幼兒可以用自己喜歡的圖案裝飾背景，制成自己的小鐵畫。

（四）幼兒繪畫制作，教師巡回觀察指導。

（幼兒操作的同時，范畫不能展示，要隱藏，不被幼兒模仿，防

止禁錮他們的想象）

師：下面我們請小朋友創(chuàng)作一幅自己的鐵畫。

根據(jù)幼兒差異提出不同要求，盡量讓每位幼兒自己創(chuàng)造表達。

（五）教師評價幼兒作品，師幼共同欣賞成果。

1.教師選擇操作較好的或有新意的幼兒作品，進行點評，引導幼

兒一起欣賞。

2,張貼每位幼兒的作品，布置"我們的鐵畫〃，讓幼兒互相參觀評

價。

教學反思：

L活動準備不充分，首先在材料準備方面，忘記給每組幼兒分發(fā)

記號筆和剪刀，在幼兒操作之后，才發(fā)現(xiàn)彌補，是一大疏忽。其次是

教學環(huán)節(jié)中，教師示范〃畫一畫〃環(huán)節(jié)的遺忘，從而衍生出兩種鐵畫制

作方法，是又一大疏忽之處。

2.集體教學中，師幼互動相對較少，教師知識講授為主，幼兒參

與課堂交流的較少，幼兒在課堂中發(fā)揮的作用也很小很小。教師可以

在選擇制作對象上，爭取幼兒的意見，等等，提高幼兒的課堂參與

度。

3.鐵絲制作技法的欠缺，如折、扭等。教師只有熟練地掌握鐵絲

的制作方法，和簡單易懂的語言指導，才能很好地起到示范指導幼兒

的作用。

4.幼兒作品完成后，教師的評價語、鼓勵語較貧乏。教師只用了"

好"、〃非常好〃、〃棒〃之類幼兒熟悉的評價語來評價幼兒的作品，顯然

沒有起到激勵作用，幼兒對教師的表揚也反應(yīng)不明顯。教師可以拍照

鼓勵等方法具體評價幼兒的美術(shù)作品。

19、中班美術(shù)教案《我的面具》含反思

設(shè)計意圖：

動畫片一直是孩子們最鐘愛的電視內(nèi)容，其中的孫悟空、哪吒、

黑貓警長這些具有正義感的角色也是孩子們紛紛模仿的對象。每當看

過這些動畫片后，孩子們都會在游戲的時候三三兩兩地聚集在一起，

你做孫悟空，我做黑貓警長，沉浸在自己創(chuàng)編的游戲情節(jié)中，而白雪

公主，拇指姑娘和美人魚也被女孩子們所喜愛著。游戲時，孩子們常

常為了角色的分配而爭執(zhí)。“要是有面具就好了，我就可以象在家里

一樣演孫悟空了?！薄皩ρ綄ρ?，有面具就方便了！”孩子們的討論,

引起了我的思考：孩子們的年齡特點決定了他們必須借助一定的道具

來明確自己的角色身份。同時，面具因其獨特的代表意義在人類發(fā)展

史中也有著舉足輕重的文化底蘊。這節(jié)活動是以幼兒的意愿出發(fā)，為

新年舞會制作面具，所以他們的制作熱情很高。而綱要中提出“要引

導幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)對稱的規(guī)律，并能按這些規(guī)律進行裝飾”，因

此，這節(jié)活動將以“對稱”作為裝飾核心。使幼兒在裝飾的過程中能

進一步加深對“對稱”的認識，還有利于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造

能力，滿足幼兒動手操作的欲望，充分享受到成功的快樂。

活動目標：

1.學習大膽運用多種材料制作和裝飾面具。

2.體驗制作的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在

同伴之間交流。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備：

松緊帶、卡紙、水彩筆。透明膠、剪刀、等。

經(jīng)驗準備：

對“對稱”有初步的了解。

活動重點難點：

活動重點：

運用“左右對稱”進行裝飾。

活動難點：

運用各種裝飾材料進行制作。

活動過程：

一、產(chǎn)生制作興趣，請幼兒說說自己喜歡的面具名稱，顏色，表

情等。引導

——欣賞教師制作的成品面具。這像什么？是用什么材料做的？

——觀察教師為面具添畫夸張的五官和有