-2026學(xué)年北師大版（新教材）小學(xué)數(shù)學(xué)一年級第二學(xué)期教學(xué)計劃及進度表一、指導(dǎo)思想與教材編排理念本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)將以《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（2022年版）》為指導(dǎo)，依托北師大版一年級下冊新教材，堅持“以學(xué)生發(fā)展為本，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向”的教育理念。新教材在2024版的基礎(chǔ)上進一步優(yōu)化，更加注重知識的連貫性與生活化，強調(diào)從直觀形象思維向抽象邏輯思維的平滑過渡。教材編排遵循“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”、“綜合與實踐”三大領(lǐng)域螺旋上升的原則。特別是在內(nèi)容設(shè)置上，刪減了難度較高的進位加法與退位減法（移至后續(xù)學(xué)期），新增了“圖形大變身”與“畫數(shù)學(xué)連環(huán)畫”等綜合實踐活動，旨在降低認知坡度，保護學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在“做中學(xué)”、“用中學(xué)”，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。二、學(xué)情分析一年級學(xué)生在上學(xué)期已經(jīng)掌握了10以內(nèi)數(shù)的認識與加減法，具備了初步的數(shù)感和符號意識。他們對新鮮事物充滿好奇，樂于參與動手操作和游戲活動，但注意力集中時間較短，抽象思維能力較弱，需要借助具體實物或情境來理解數(shù)學(xué)概念。經(jīng)過半年的適應(yīng)，學(xué)生已初步建立課堂常規(guī)，具備一定的小組合作意識，但在語言表達的完整性和邏輯推理的嚴謹性上仍需加強。本學(xué)期是學(xué)生數(shù)感發(fā)展和運算能力形成的關(guān)鍵期，特別是從20以內(nèi)數(shù)的運算過渡到100以內(nèi)數(shù)的認識，跨度較大，需要教師通過豐富的操作活動幫助學(xué)生建立位值概念。三、核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)目標本學(xué)期教學(xué)目標的設(shè)定緊緊圍繞數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的三個方面展開，旨在通過系統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。1.會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界數(shù)感：在“100以內(nèi)數(shù)的認識”中，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，理解數(shù)位的意義，能用多種方式表示數(shù)，建立100以內(nèi)數(shù)的抽象概念，能比較數(shù)的大小。量感與符號意識：在“認識人民幣”（買文具）等活動中，建立初步的貨幣量感，理解符號“元、角、分”的含義，能用符號表示運算結(jié)果。2.會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界運算能力：正確計算20以內(nèi)數(shù)的加減法（不進位、不退位）及100以內(nèi)數(shù)的加減法（不進位、不退位），理解算理，掌握算法，能選擇合適的方法進行估算。推理意識與模型意識：在解決“開會啦”、“跳傘表演”等實際問題時，能將生活情境抽象為加減法數(shù)學(xué)模型，并運用模型解決問題。通過“做個加法表/減法表”，發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律，培養(yǎng)初步的歸納推理能力。3.會用數(shù)學(xué)的語言表達現(xiàn)實世界空間觀念：在“圖形大變身”、“有趣的平面圖形”單元，通過折、剪、拼等操作活動，認識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，感知圖形特征，能描述圖形的簡單變換（如平移、旋轉(zhuǎn)、對稱），發(fā)展空間觀念。應(yīng)用意識與創(chuàng)新意識：積極參與“設(shè)計教室裝飾圖”、“畫數(shù)學(xué)連環(huán)畫”等綜合實踐活動，能用數(shù)學(xué)語言（圖畫、算式、符號）描述生活中的簡單現(xiàn)象，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決實際問題的能力。四、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點20以內(nèi)數(shù)的加減法：理解加減法的意義，掌握不進位加法和不退位減法的計算方法，能熟練口算。100以內(nèi)數(shù)的認識：建立計數(shù)單位“百”的概念，理解數(shù)位（個位、十位、百位）的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的讀寫、組成和大小比較。平面圖形的認識：直觀認識長方形、正方形、三角形、圓，能辨認并了解其基本特征，能進行簡單的拼組。2.教學(xué)難點數(shù)位概念的理解：理解“位值制”，即同一個數(shù)字在不同數(shù)位上表示不同的數(shù)值，這是理解100以內(nèi)數(shù)的關(guān)鍵。運算算理的理解：特別是20以內(nèi)進位加法和退位減法的算理（雖然難度降低，但仍需理解湊十法等基本原理），以及100以內(nèi)加減法中相同數(shù)位相加減的道理。從具體情境中抽象出數(shù)學(xué)問題：引導(dǎo)學(xué)生從“美麗的田園”、“開心農(nóng)場”等復(fù)雜情境中提取數(shù)學(xué)信息，提出并解決加減法問題，培養(yǎng)數(shù)學(xué)建模的初步意識。五、教學(xué)措施與特色設(shè)計1.情境教學(xué)，讓數(shù)學(xué)“有趣”利用教材中“小兔子安家”、“開心農(nóng)場”、“美麗的田園”等富有童趣的情境圖，將枯燥的計算融入生動的故事中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在情境中自然產(chǎn)生計算需求。2.操作體驗，讓思維“可見”遵循一年級學(xué)生的認知規(guī)律，提供豐富的學(xué)具（如小棒、計數(shù)器、圖形卡片、人民幣學(xué)具等）。在教學(xué)“100以內(nèi)數(shù)的認識”時，讓學(xué)生動手“數(shù)一數(shù)”、“捆一捆”，在計數(shù)器上“撥一撥”，直觀感受“十進制”計數(shù)法；在圖形教學(xué)中，通過“折一折”、“剪一剪”、“拼一拼”，加深對圖形特征的理解。3.分層練習(xí)，讓每個學(xué)生“有得”針對學(xué)生計算能力的差異，設(shè)計分層練習(xí)?；A(chǔ)層注重口算速度和準確率的訓(xùn)練；提高層注重解決實際問題的能力；拓展層（如“數(shù)學(xué)好玩”板塊的填數(shù)游戲）注重思維的靈活性和挑戰(zhàn)性，滿足不同層次學(xué)生的需求。4.綜合實踐，讓素養(yǎng)“落地”扎實開展“綜合與實踐”活動。在“設(shè)計教室裝飾圖”中，讓學(xué)生綜合運用圖形知識進行設(shè)計，培養(yǎng)審美和動手能力；在“畫數(shù)學(xué)連環(huán)畫”中，鼓勵學(xué)生將生活中的數(shù)學(xué)故事用畫筆和算式記錄下來，舉辦“數(shù)學(xué)故事會”，提升學(xué)生的表達能力和創(chuàng)新意識。5.習(xí)慣培養(yǎng)，讓學(xué)習(xí)“有效”注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。在計算教學(xué)中，強調(diào)“一看（看符號、看數(shù)字）、二想（想算法、想順序）、三算（認真計算）、四查（檢查驗算）”的步驟；在解決問題時，培養(yǎng)圈畫關(guān)鍵詞、畫圖分析數(shù)量關(guān)系的習(xí)慣。六、教學(xué)進度安排表本學(xué)期實際教學(xué)時間約為18周，每周安排5課時，共計90課時。具體進度安排如下：周次日期范圍單元/章節(jié)主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標與重難點預(yù)計課時13.2-3.8第一單元20以內(nèi)數(shù)與加法古人計數(shù)（一）（二）搭積木認識11-20各數(shù)，理解數(shù)位意義。學(xué)習(xí)20以內(nèi)不進位加法，理解算理。523.9-3.15第一單元20以內(nèi)數(shù)與加法開心農(nóng)場一起做家務(wù)鞏固20以內(nèi)加法，解決實際問題。熟練計算，培養(yǎng)數(shù)感。533.16-3.22第一單元20以內(nèi)數(shù)與加法小兔子安家做個加法表用加法解決生活問題。整理加法表，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提升計算能力。543.23-3.29第二單元圖形大變身（一）做一做找一找通過折、剪、拼認識基本平面圖形。在生活中尋找圖形，感知特征。553.30-4.5第二單元圖形大變身（一）影子劇場綜合實踐：設(shè)計教室裝飾圖了解圖形投影變化。觀察裝飾圖奧秘，培養(yǎng)審美與分析能力。564.6-4.12第二單元圖形大變身（一）設(shè)計裝飾圖裝飾圖展示會設(shè)計并展示裝飾圖，綜合運用圖形知識，培養(yǎng)創(chuàng)新與表達能力。574.13-4.19第三單元20以內(nèi)數(shù)與減法買文具捉迷藏學(xué)習(xí)20以內(nèi)不退位減法。鞏固減法計算，理解“比較”的意義。584.20-4.26第三單元20以內(nèi)數(shù)與減法湊數(shù)游戲開會啦熟悉數(shù)的組成。用減法解決“誰多誰少”的實際問題。594.27-5.3第三單元20以內(nèi)數(shù)與減法跳傘表演美麗的田園解決連續(xù)減法及加減混合問題。綜合運用加減法解決復(fù)雜情境問題。5105.4-5.10第三單元20以內(nèi)數(shù)與減法做個減法表整理與復(fù)習(xí)整理減法表，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。梳理單元知識，形成知識網(wǎng)絡(luò)。5115.11-5.17第四單元100以內(nèi)數(shù)的認識身邊的數(shù)數(shù)一數(shù)數(shù)豆子經(jīng)歷數(shù)數(shù)過程，認識計數(shù)單位“百”。理解數(shù)的組成，掌握讀寫法。5125.18-5.24第四單元100以內(nèi)數(shù)的認識誰的紅果多小小養(yǎng)殖場掌握100以內(nèi)數(shù)的大小比較方法。理解“多得多”、“少一些”等描述。5135.25-5.31第四單元100以內(nèi)數(shù)的認識做個百數(shù)表填數(shù)游戲通過百數(shù)表探索數(shù)的排列規(guī)律。在游戲活動中提升數(shù)感。5146.1-6.7第五單元100以內(nèi)數(shù)加與減（一）小兔請客采松果學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）。5156.8-6.14第五單元100以內(nèi)數(shù)加與減（一）青蛙吃蟲子算一算學(xué)習(xí)兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)。綜合練習(xí)，理解相同數(shù)位相加減的道理。5166.15-6.21第六單元有趣的平面圖形（一）認識圖形