(2025年)鄂爾多斯生態(tài)環(huán)境職業(yè)學(xué)院教師招聘考試練習(xí)題附答案一、公共基礎(chǔ)知識（共30題，每題1.5分，共45分）（一）單項(xiàng)選擇題（1-20題）1.2024年中央一號文件明確提出“加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)修復(fù)，推進(jìn)山水林田湖草沙一體化治理”，其中針對西北干旱區(qū)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的生態(tài)工程是（）。A.三北防護(hù)林體系建設(shè)工程B.長江中上游水土保持重點(diǎn)防治工程C.退耕還林還草工程D.天然林資源保護(hù)工程答案：A2.鄂爾多斯市2024年政府工作報(bào)告指出，該市將推動“黃河幾字彎”生態(tài)保護(hù)與高質(zhì)量發(fā)展，重點(diǎn)實(shí)施的本地特色生態(tài)項(xiàng)目是（）。A.庫布其沙漠光伏治沙示范項(xiàng)目B.呼倫貝爾草原生態(tài)修復(fù)工程C.祁連山冰川保護(hù)計(jì)劃D.鄱陽湖濕地保護(hù)工程答案：A3.根據(jù)《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》（2024年修訂），企業(yè)事業(yè)單位和其他生產(chǎn)經(jīng)營者超過污染物排放標(biāo)準(zhǔn)排放污染物的，縣級以上人民政府生態(tài)環(huán)境主管部門可以（）。A.直接責(zé)令停業(yè)關(guān)閉B.限制生產(chǎn)、停產(chǎn)整治C.處五十萬元以下罰款D.要求其公開道歉并賠償損失答案：B4.2024年世界環(huán)境日中國主題為“綠色轉(zhuǎn)型，共享未來”，其核心目標(biāo)是（）。A.推動全球氣候治理協(xié)議簽署B(yǎng).促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)協(xié)同C.加大瀕危物種保護(hù)力度D.提升公眾垃圾分類意識答案：B5.習(xí)近平生態(tài)文明思想的核心要義中，“綠水青山就是金山銀山”體現(xiàn)的是（）。A.生態(tài)系統(tǒng)的系統(tǒng)性B.人與自然的和諧共生C.生態(tài)保護(hù)的全民參與D.生態(tài)價值的轉(zhuǎn)化路徑答案：D（二）多項(xiàng)選擇題（21-25題）21.鄂爾多斯市推進(jìn)“無廢城市”建設(shè)的重點(diǎn)領(lǐng)域包括（）。A.煤炭開采固廢綜合利用B.農(nóng)牧業(yè)廢棄物資源化C.建筑垃圾減量化D.電子廢棄物回收體系構(gòu)建答案：ABCD22.根據(jù)《職業(yè)教育法》（2022年修訂），職業(yè)學(xué)校教師應(yīng)當(dāng)具備的能力包括（）。A.雙師型教學(xué)能力（理論+實(shí)踐）B.產(chǎn)教融合項(xiàng)目開發(fā)能力C.學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)能力D.科研成果轉(zhuǎn)化能力答案：ABCD23.2024年我國生態(tài)環(huán)境領(lǐng)域的重點(diǎn)工作包括（）。A.深入打好藍(lán)天、碧水、凈土保衛(wèi)戰(zhàn)B.推進(jìn)碳達(dá)峰碳中和“1+N”政策體系落地C.加強(qiáng)生物多樣性保護(hù)，啟動國家公園體系建設(shè)D.全面禁止進(jìn)口固體廢物答案：ABC（三）判斷題（26-30題）26.鄂爾多斯市位于黃河“幾字彎”頂部，是黃河中上游生態(tài)保護(hù)的關(guān)鍵區(qū)域。（）答案：√27.職業(yè)院校教師職稱評審應(yīng)重點(diǎn)考察教學(xué)能力和實(shí)踐成果，論文數(shù)量可作為參考但非必要條件。（）答案：√28.環(huán)境容量是指某一環(huán)境單元所能承納的污染物的最大數(shù)量，與環(huán)境自凈能力無關(guān)。（）答案：×（環(huán)境容量與自凈能力直接相關(guān)）二、教育綜合知識（共30題，每題1.5分，共45分）（一）單項(xiàng)選擇題（31-40題）31.職業(yè)教育“三教”改革中的“三教”指（）。A.教師、教材、教法B.教室、教具、教學(xué)C.教育、教學(xué)、教研D.教案、課件、課堂答案：A32.某教師在生態(tài)類課程中融入“治沙英雄”殷玉珍的事跡，這體現(xiàn)了（）。A.學(xué)科知識的系統(tǒng)性教學(xué)B.課程思政的有機(jī)融合C.實(shí)踐教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)D.分層教學(xué)的差異化設(shè)計(jì)答案：B33.根據(jù)維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)（）。A.完全按照學(xué)生現(xiàn)有水平制定目標(biāo)B.設(shè)置略高于學(xué)生現(xiàn)有能力的任務(wù)C.忽略個體差異，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度D.重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的潛在發(fā)展可能答案：B34.職業(yè)院校課堂管理的核心目標(biāo)是（）。A.維持課堂紀(jì)律，避免學(xué)生違紀(jì)B.營造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)知識技能習(xí)得C.完成教學(xué)進(jìn)度，確保課時達(dá)標(biāo)D.建立教師權(quán)威，強(qiáng)化師生等級答案：B（二）多項(xiàng)選擇題（41-45題）41.職業(yè)教育課程設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的原則包括（）。A.以崗位需求為導(dǎo)向，對接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)B.強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，突出技能訓(xùn)練C.融入新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范D.注重學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)答案：ABCD42.教師在生態(tài)類實(shí)驗(yàn)教學(xué)中需注意的安全事項(xiàng)包括（）。A.化學(xué)試劑的儲存與使用規(guī)范B.實(shí)驗(yàn)儀器的操作流程培訓(xùn)C.實(shí)驗(yàn)廢棄物的分類處理D.學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程的全程監(jiān)管答案：ABCD（三）簡答題（46-50題，每題5分）46.簡述職業(yè)院校教師如何通過“校企合作”提升實(shí)踐教學(xué)能力。答案：①參與企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目，掌握行業(yè)最新技術(shù)；②與企業(yè)工程師聯(lián)合開發(fā)課程，融入真實(shí)工作案例；③指導(dǎo)學(xué)生企業(yè)實(shí)習(xí)，積累實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；④參與企業(yè)技術(shù)研發(fā)，將成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源；⑤定期參加企業(yè)培訓(xùn)，更新知識結(jié)構(gòu)。47.列舉三種激發(fā)職業(yè)院校學(xué)生學(xué)習(xí)動力的方法，并簡要說明。答案：①目標(biāo)激勵法：幫助學(xué)生制定短期（如通過技能考證）、長期（如職業(yè)發(fā)展）目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)意義；②情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)企業(yè)真實(shí)工作情境（如模擬環(huán)境監(jiān)測項(xiàng)目），增強(qiáng)學(xué)習(xí)代入感；③評價激勵法：采用多元評價（過程+結(jié)果、教師+企業(yè)雙評價），及時反饋進(jìn)步，增強(qiáng)成就感。三、專業(yè)知識（生態(tài)環(huán)境類，共60分）（一）簡答題（51-53題，每題8分）51.簡述生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能的主要類型及其典型例子。答案：生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能分為四類：①供給服務(wù)（提供產(chǎn)品，如森林提供木材、草原提供牧草）；②調(diào)節(jié)服務(wù)（維持環(huán)境穩(wěn)定，如濕地凈化水質(zhì)、森林固碳釋氧）；③文化服務(wù)（精神文化收益，如自然景觀旅游、生態(tài)科普教育）；④支持服務(wù)（維持其他服務(wù)的基礎(chǔ)，如土壤形成、生物多樣性維持）。52.說明“生物多樣性”的三個層次及其保護(hù)意義。答案：三個層次：①遺傳多樣性（物種內(nèi)基因的變異，如不同品種的沙柳）；②物種多樣性（生態(tài)系統(tǒng)中物種的豐富度，如沙漠生態(tài)系統(tǒng)中的灌木、昆蟲、鳥類）；③生態(tài)系統(tǒng)多樣性（不同類型生態(tài)系統(tǒng)的組合，如鄂爾多斯的草原、荒漠、濕地生態(tài)系統(tǒng)）。保護(hù)意義：維持生態(tài)平衡、保障資源可持續(xù)利用、支撐人類福祉（如藥用植物開發(fā)）、應(yīng)對氣候變化（生物固碳）。（二）論述題（54-55題，每題12分）54.結(jié)合鄂爾多斯市毛烏素沙地治理案例，分析其采用的主要生態(tài)學(xué)原理，并論述對生態(tài)類職業(yè)教育教學(xué)的啟示。答案：毛烏素沙地治理采用的生態(tài)學(xué)原理包括：①限制因子原理（針對沙地缺水、土壤貧瘠的限制因子，選擇耐旱、耐鹽堿的沙柳、檸條等植物）；②群落演替理論（通過人工種植先鋒物種，逐步恢復(fù)草本-灌木-喬木的群落結(jié)構(gòu)）；③生態(tài)系統(tǒng)整體性原理（統(tǒng)籌考慮植被、土壤、水文的相互作用，如“林草水”復(fù)合治理模式）；④生物共生原理（利用沙柳與固氮菌共生提高土壤肥力）。對生態(tài)類職業(yè)教育教學(xué)的啟示：①教學(xué)內(nèi)容需融入地域特色案例（如毛烏素治理），增強(qiáng)學(xué)生對本地生態(tài)問題的認(rèn)知；②實(shí)踐教學(xué)應(yīng)對接實(shí)際工程（如參與治沙項(xiàng)目調(diào)查），培養(yǎng)解決復(fù)雜生態(tài)問題的能力；③課程設(shè)計(jì)需體現(xiàn)多學(xué)科融合（結(jié)合植物學(xué)、土壤學(xué)、生態(tài)學(xué)），提升學(xué)生系統(tǒng)思維；④強(qiáng)化“生態(tài)修復(fù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展協(xié)同”的理念教學(xué)（如沙柳“平茬復(fù)壯+生物質(zhì)能源利用”的循環(huán)模式），培養(yǎng)綠色發(fā)展意識。（三）案例分析題（56題，16分）56.鄂爾多斯市某化工企業(yè)因違規(guī)排放含重金屬廢水，導(dǎo)致周邊農(nóng)田土壤污染、農(nóng)作物減產(chǎn)，引發(fā)村民投訴。假設(shè)你是生態(tài)環(huán)境職業(yè)學(xué)院環(huán)境工程專業(yè)教師，需指導(dǎo)學(xué)生參與該污染事件的調(diào)查與處理。（1）請列出調(diào)查的主要步驟及關(guān)鍵內(nèi)容；（2）提出污染土壤修復(fù)的技術(shù)方案（至少兩種），并說明選擇依據(jù)；（3）從職業(yè)教育角度，說明如何通過此次實(shí)踐提升學(xué)生的綜合能力。答案：（1）調(diào)查步驟及關(guān)鍵內(nèi)容：①現(xiàn)場勘查：確定污染范圍（通過GPS定位農(nóng)田邊界）、觀察污染特征（土壤顏色變化、農(nóng)作物受害癥狀）；②采樣分析：按梅花形布點(diǎn)采集土壤、灌溉水、農(nóng)作物樣品，檢測重金屬（鉛、鎘、砷等）含量；③污染源追溯：核查企業(yè)排污口位置、廢水處理設(shè)施運(yùn)行記錄、在線監(jiān)測數(shù)據(jù)；④影響評估：計(jì)算農(nóng)作物損失量、分析污染對人體健康的潛在風(fēng)險(xiǎn)（如通過食物鏈富集）；⑤責(zé)任認(rèn)定：確認(rèn)企業(yè)違規(guī)事實(shí)（是否超出排放標(biāo)準(zhǔn)、是否存在偷排）。（2）修復(fù)技術(shù)方案及依據(jù)：①植物修復(fù)法：種植超富集植物（如蜈蚣草可吸收砷、東南景天可吸收鎘），適用于中輕度污染土壤，成本低且生態(tài)友好；②化學(xué)淋洗法：使用螯合劑（如EDTA）或酸性溶液淋洗土壤，快速降低重金屬濃度，適用于重度污染區(qū)域，但需注意二次污染控制；③微生物修復(fù)法：接種功能菌群（如硫酸鹽還原菌可將重金屬轉(zhuǎn)化為沉淀），適用于中性-微堿性土壤，可與植物修復(fù)聯(lián)合使用，提升修復(fù)效率。選擇依據(jù)需結(jié)合污染程度（輕度選植物修復(fù)，重度選化學(xué)淋洗）、修復(fù)周期（微生物修復(fù)周期較長）、成本（植物修復(fù)成本最低）、生態(tài)影響（優(yōu)先選擇對土壤結(jié)構(gòu)破壞小的技術(shù)）。（3）職