小學(xué)英語詞匯及語法復(fù)習(xí)題集一、編寫初衷小學(xué)英語學(xué)習(xí)是語言能力啟蒙的關(guān)鍵期，詞匯的積累廣度、語法的感知深度，直接影響孩子后續(xù)語言體系的構(gòu)建。這份題集圍繞“夯實基礎(chǔ)、學(xué)以致用”的原則設(shè)計，通過“專項突破+綜合運(yùn)用”的分層練習(xí)，幫助學(xué)生系統(tǒng)梳理詞匯網(wǎng)絡(luò)、掌握核心語法規(guī)則，在“輸入（記憶）—輸出（運(yùn)用）”的循環(huán)中提升英語綜合能力。二、詞匯復(fù)習(xí)：從“認(rèn)詞”到“用詞”（一）單詞拼寫：音形義聯(lián)動記憶題型設(shè)計邏輯：結(jié)合“發(fā)音規(guī)則+語義場景”，通過圖片、中文釋義、首字母提示等方式，強(qiáng)化“見詞能寫、聞音能拼”的能力，避免“死記硬背”。例題示范：1.根據(jù)圖片寫單詞（配圖：一只黃色的鴨子）：________2.中文提示拼寫：“星期三”的英文是________（提示：注意首字母大寫）3.首字母填空：It’sr______(下雨的)today.Let’sstayathome.（二）詞義匹配：突破“機(jī)械記憶”題型設(shè)計邏輯：通過“單詞—中文釋義”“單詞—英文釋義”“圖片—單詞”的雙向匹配，讓孩子在“關(guān)聯(lián)思考”中深化對詞匯語義的理解。例題示范：第一組（單詞→中文）把左側(cè)單詞和右側(cè)釋義用線連起來：umbrella①蠟筆crayon②雨傘第二組（圖片→單詞）圖片（一杯果汁）對應(yīng)的單詞是：A.juiceB.milkC.water（三）選詞填空：語境中辨詞題型設(shè)計邏輯：在句子語境中考查詞匯的“語義適配性”與“語法正確性”（如名詞單復(fù)數(shù)、動詞時態(tài)），培養(yǎng)“根據(jù)上下文選單詞”的邏輯思維。例題示范：用括號內(nèi)單詞的適當(dāng)形式填空：1.Thisis______(I/my)newdress.It’spink.2.Therearefive______(sheep/sheeps)onthefarm.（四）單詞分類：建立詞匯系統(tǒng)題型設(shè)計邏輯：按“詞性（名詞/動詞/形容詞）”“類別（動物/文具/顏色）”“功能（疑問詞/方位詞）”等維度歸類單詞，讓孩子從“零散記詞”過渡到“系統(tǒng)認(rèn)知”。例題示范：將下列單詞歸入對應(yīng)的類別（食物類/交通工具類）：rice,bus,cake,bike,hamburger食物類：________交通工具類：________三、語法復(fù)習(xí)：從“懂規(guī)則”到“會運(yùn)用”（一）名詞單復(fù)數(shù)：數(shù)量的“變與不變”語法核心：規(guī)則變化：一般情況加-s（如desk→desks）；以s/x/sh/ch結(jié)尾加-es（如box→boxes）；以“輔音字母+y”結(jié)尾，變y為i加-es（如city→cities）。不規(guī)則變化：man→men，child→children等需特殊記憶。例題示范：1.寫出復(fù)數(shù)形式：watch→______；baby→______2.選擇正確形式：Thereisa______(child/children)playinginthegarden.（二）人稱代詞與物主代詞：“誰的”與“誰”語法核心：人稱代詞（主格：I/you/he…；賓格：me/you/him…）在句中作主語或賓語；物主代詞（形容詞性：my/your/his…；名詞性：mine/yours/his…）表示“所屬關(guān)系”。例題示范：1.用主格/賓格填空：______(She/Her)ismysister.Weoftenplaywith______(she/her).2.選擇物主代詞：Thistoycaris______(my/mine).Thebluebagis______(her/hers).（三）be動詞（am/is/are）：“存在”的表達(dá)語法核心：I用am，you用are；is跟著he/she/it；復(fù)數(shù)主語（we/you/they）全用are。例題示范：1.填空：I______(am/is)fromChina.They______(are/is)myfriends.2.改錯：Sheareanicegirl.→________（四）一般現(xiàn)在時：“常態(tài)”的描述語法核心：表示“經(jīng)常發(fā)生的動作/客觀事實”；主語為第三人稱單數(shù)（he/she/it）時，動詞加-s/es（如play→plays，go→goes）。例題示范：1.用動詞適當(dāng)形式填空：She______(like)dancing.We______(go)toschoolat8:00.2.轉(zhuǎn)換句型：Icleanmyroomeveryweek.（改為第三人稱單數(shù)）He____________roomeveryweek.（五）形容詞比較級：“更……”的表達(dá)語法核心：規(guī)則變化：單音節(jié)詞一般加-er（如tall→taller）；以e結(jié)尾加-r（如nice→nicer）；以“輔音字母+y”結(jié)尾，變y為i加-er（如happy→happier）。不規(guī)則變化：good→better，bad→worse等需特殊記憶。例題示范：1.寫出比較級：hot→______；funny→______2.完成句子：Myruleris______(long)thanyours.四、綜合練習(xí)：詞匯+語法“實戰(zhàn)”閱讀短文，完成填空（每空一詞）：Hello!I’mTom.I’ma______(boy/girl)student.I______(have/has)alittlecat.______(It/Its)nameisMimi.Mimi______(like/likes)sleepingonthesofa.Mydeskisnearthedoor.Therearethree______(book/books)andapencil-boxonit.I______(am/is)gladtohaveMimiasmyfriend!五、復(fù)習(xí)建議：讓學(xué)習(xí)更高效1.詞匯積累：每天用“10分鐘碎片時間”復(fù)習(xí)5-10個單詞，結(jié)合“造句+繪畫”（如畫一只rabbit并寫句子“Iseearabbit.”）強(qiáng)化記憶。2.語法鞏固：用“語法口訣”（如“be動詞用法：我用am，你用are，is跟著他她它”）輔助理解，通過“改寫句子”（如把陳述句變一般疑問句）提升運(yùn)用能力。3.錯題整理：建立