PAGEPAGE10《習作：身邊那些有特點的人》教案?教學目標1.能夠發(fā)現(xiàn)身邊那些有特點的人，并能說一說他們的特點是什么。試著選擇其中一個人寫一寫，嘗試用具體事例來說明人物的特點。2.能給習作取一個表現(xiàn)人物特點的題目。3.愿意分享自己的習作，樂于接受別人的評價和建議，在交流中修改、完善自己的習作，增強寫作信心。?教學準備多媒體課件。?教學課時3課時第1課時?課時目標1.能夠發(fā)現(xiàn)身邊那些有特點的人，并能說一說他們的特點是什么。2.試著選擇一個人寫一寫，嘗試用具體事例來說明人物的特點。?教學過程板塊一游戲?qū)耄沂绢}目1.游戲?qū)?，把握詞語。（1）“我說你猜”：教師說名著中人物性格關(guān)鍵詞，學生大聲說出最先想到的這個人物是誰。課件出示美猴王智多星黑旋風鳳辣子及時雨生：孫悟空、吳用、李逵、王熙鳳、宋江。（2）學生交流，教師及時給予點評。2.揭示題目，把握特點。（1）從剛才的游戲中，我們發(fā)現(xiàn)，一說起一個詞語，大家馬上就能想到名著中的一個人物。可見，抓住人物突出的特點，就能寫“活”一個人。今天，我們就來寫寫“身邊那些有特點的人”。（2）板書題目，齊讀題目?！驹O(shè)計意圖】以游戲形式導入本課，激發(fā)學生學習興趣，同時所說的人物關(guān)鍵詞，又是學生耳熟能詳?shù)娜宋镪P(guān)鍵詞，可以起到溫故知新的作用，激發(fā)學生繼續(xù)閱讀課外書籍的興趣。板塊二打破文本，拓寬范圍1.出示詞語，思考人物。（1）課件出示教材上的詞語，學生讀。要求：一邊讀，一邊思考對應人物。課件出示小書蟲樂天派智多星運動健將故事大王幽默王子熱心腸昆蟲迷小問號（2）學生自由交流。2.聯(lián)系生活，思考特點。（1）除了老師給出的這些詞語，你還想到了哪些詞語？透過這些詞語，你又想到了哪個人物？（2）指導要點：我們身邊的人各具特點，除了上面這些詞語，你還可以根據(jù)身邊人物的特點，想到哪些不一樣的詞語呢？（3）引導學生結(jié)合生活經(jīng)驗，寫出能表示自己特點的詞語，如：小馬虎、開心果、小飛人、美妝博主、書法家、數(shù)學天才、慢性子等。3.出示詞語，選定人物。有了這些符合人物特點又新穎的詞語，你心中一定有對應的人物。選定一個你最想說的身邊人物，說說你為什么會想到他?！驹O(shè)計意圖】在師生互動的過程中，出示更多的詞語，拓寬寫作的范圍，教會學生用關(guān)鍵詞表示人物特點，并圍繞這些詞語搜集具體事例，讓習作來源于生活，又高于生活。板塊三試說評析，口頭練筆1.獨立思考，初步構(gòu)想。給定時間思考，讓學生有可說的內(nèi)容。2.小組練說，交流互補。預設(shè)1：說得比較流暢，能夠根據(jù)關(guān)鍵詞說出人物的特點。預設(shè)2：說得不夠流暢，選取的事例不能突出人物特點。3.全班交流，互評互助。小組派代表在全班交流，學生之間互評互助。【設(shè)計意圖】說既是寫的基礎(chǔ)，也是提高學生語言表達能力的方式。學生只有先思考可說的內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容進行修改，才有可寫的內(nèi)容。第2課時?課時目標1.通過回顧課文，指導學生學習習作方法。2.能給習作取一個表現(xiàn)人物特點的題目。?教學過程1.回顧課文，再做指導。（1）選擇《我不能失信》作為例文，讓學生再次默讀，思考課文寫了宋慶齡的什么特點。（2）《我不能失信》用了一個什么事例體現(xiàn)宋慶齡的誠實守信？（為了信守教小珍疊花籃的承諾，而不隨同父母去伯伯家，選擇一個人在家里等待小珍）（3）在這個具體的事例中使用了哪些描寫人物的方法？（語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫等）（4）理清思路：為了寫一個人，我們可以圍繞這個特點將一件事情寫具體，也可以詳略恰當?shù)貙憥准虑?。為表現(xiàn)人物的特點，我們可以使用語言、動作、神態(tài)、心理描寫等。課件出示人物：宋慶齡特點：誠實守信例子：她為了不失信于小珍，放棄去伯伯家，獨自在家等待。2.確定題目，尋找特點。（1）有了寫作思路，我們還要學會給習作取一個題目。（2）結(jié)合《剃頭大師》《我不能失信》說說發(fā)現(xiàn)。（3）相機指導：在取題目的時候，可以用上表示人物特點的詞語，如“戲迷爺爺”“愛俏的奶奶”“小書蟲杰杰”等。3.列出提綱，現(xiàn)場習作。（1）學生獨立完成提綱，理清習作思路。（課件出示提綱）課件出示題目：_______________________________________我想寫的人：_________________________________人物的特點：_______________________________具體事例：_________________________________（2）有了寫作思路，我們嘗試寫一寫。課件出示身邊那些有特點的人選定人物，確定詞語想好事例，突出特點豐滿人物，綜合描寫4.教師巡場，適時指導。（1）學生課堂習作，教師巡視。（2）注意分層指導：鼓勵能力強的同學大膽進行個性表達；習作能力較弱的同學，能夠?qū)懗鲆粋€熟悉的人的特點即可。第3課時?課時目標愿意分享自己的習作，樂于接受別人的評價和建議，在交流中修改、完善自己的習作，增強寫作信心。?教學過程1.以讀促改，相互修改。（1）學生自讀自改。出示要求。課件出示第一遍：改錯別字，改標點符號。第二遍：改不通順的語句。第三遍：看人物特點是否鮮明，事例是否具體。（2）相互修改，試寫評語。①同桌之間相互讀一讀、改一改。出示要求。課件出示用“______”畫出你認為最有意思的語句，寫出好的理由。用“”畫出需要修改的地方，寫出修改建議。習作末尾寫上評語并打分。②引導學生為同伴的習作提出合理化的修改建議。2.選擇例文，全班賞析。教師選擇優(yōu)秀的例文，全班賞析，重點關(guān)注作者是如何寫出人物特點的，引導學生關(guān)注精彩句子。3.再讀習作，謄正抄寫。學生默讀同桌修改后的習作，可交流自己的想法，對同桌所修改的內(nèi)容進行取舍，將自己新的想法融入習作中，并將最后修改好的習作謄寫到習作本上。4.分享發(fā)表，增強信心。學生可以將定稿后的習作給自己描寫的對象看看，聽聽他的意見和想法。也可以將習作分享至班級微信群、QQ群、微信朋友圈等平臺，看看其他人的評價。?教學反思本單元的語文要素之一是“寫一個身邊的人，嘗試寫出他的特點”，本篇習作就是緊緊圍繞這一語文要素展開的。因此，在教學時，我重點指導學生把握兩個寫作要點：一是“身邊”，二是“特點”。要求學生寫出的人物形象一定要鮮明，最好能夠讓身邊認識他的人一下子就知道寫的是誰。為此，我引導學生聯(lián)想身邊的人，如同學、老師、親人、鄰居等，看他們誰有突出的特點，能不能用一個生動有趣的詞語概括出這個人物的特點，有什么典型的具體事例可以表現(xiàn)出這個人物的特點，這樣就讓學生明確了習作的題目和內(nèi)容。自然，我們還應該指導學生，在有特定人物、特定事例的基礎(chǔ)上，如何把事情寫清楚、具體，如何把人物描寫得有血有肉。我引導學生重讀課文，用課文作為例文，學習綜合運用語言、動作、神態(tài)等描寫豐富人物個性的方法。以上，便是我本次教學做到的幾點，不過，習作教學是一個教學難題，仍需要仔細鉆研、慢慢摸索。配套習題一、讀拼音,寫詞語。(8分)二、比一比,再組詞。(5分)膽()但()竿()桿()什()件()三、用“”畫出加點字的錯誤讀音,并在括號內(nèi)改正。(5分)

1.纜繩(lǎn) 瞭望(liáo) 照耀(yào)()2.疊花籃(dié) 道歉(qiàn) 山巔(dǐng)()3.顫抖(chàn) 巍峨(wéi) 習慣(guàn)()4.盼望(pàn) 差勁(chā) 否則(fǒu)()5.薄紙(báo) 旭日(qù) 飛濺(jiàn)()四、給加點字選擇正確的解釋。(填序號)(5分)透:A.通過,穿通;B.很通達;極明白;C.泄漏;D.極度;E.顯露;F.達到飽滿的、充分的程度。1.肥皂泡是透明的。 ()2.考試是嚴肅的事情,不能透露一點消息。 ()3.這朵花白里透紅,好看極了。 ()4.這場雨連續(xù)下了三天三夜,可把地下透了。 ()5.他把道理說得很透了。 ()五、寫出下列句中加點詞語的近義詞。(5分)1.小沙只得規(guī)規(guī)矩矩由老師傅擺布。()2.一朵朵山花在樹下開放。()3.泡泡輕悠悠地在空中飄游。()4.媽媽心疼地說:“我的女兒一個人在家,該多沒意思啊!”()5.慶齡一個人回到房間里,耐心地等候著。()六、按要求完成句子練習。(10分)1.她一會兒拿起一本書看,一會兒又坐到琴凳上彈鋼琴。(用加點的詞語寫句子)(2分)

2.慶齡答應教小珍疊花籃。慶齡沒有跟父母去伯伯家。(加上關(guān)聯(lián)詞連成一句話)(2分)

3.把下列句子補充完整。(6分)(1),有過則改。(《周易》)

(2),是謂過矣。(《論語》)

(3)?過而能改,善莫大焉。(《左傳》)

七、填空。(9分)1.《童年的水墨畫》展示了、、三幅美麗活潑的畫面。(3分)

2.《剃頭大師》的作者是,主要人物是。(2分)

3.《肥皂泡》的作者是,原名,代表作有《》《》等。(4分)

八、課內(nèi)閱讀我最棒。(10分)這肥皂泡,吹起來很美麗,五色的浮光,在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好,一個大球會分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球,四散分飛。有時吹得太大了,扇得太急了,這脆薄的球,會扯成長圓的形式,顫巍巍的,光影零亂。這時大家都懸著心,仰著頭,屏住呼吸,——不久,這光麗的薄球就無聲地散裂了,肥皂水落了下來,灑到眼睛里,大家都忽然低了頭,揉出了眼淚。那一個個輕清脆麗的小球,像一串美麗的夢,是我們自己小心地輕輕吹起的,吹了起來,又輕輕地飛起,是那么圓滿,那么自由,那么透明,那么美麗。借著扇子的輕風,把她們一個個送上天去送過海去。到天上,輕輕地挨著明月,渡過天河跟著夕陽西去。或者輕悠悠地飄過大海,飛越山巔,又低低地落下,落到一個熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上……目送著她們,我心里充滿了快樂、驕傲與希望。1.選文是從多姿、多彩、多樣來寫肥皂泡的。(3分)

2.“大家都忽然低了頭,揉出了眼淚?！边@句話有哪兩層含義?(4分)

3.肥皂泡顯然不能飄過大海,飛越山巔,但作者為什么還要這樣寫?(3分)

九、課外閱讀我能行。(13分)一個美麗的故事一個塌鼻子的小男孩,因為得過腦炎,智力受損,學習起來很吃力。舉個例子,別人寫作文能寫兩三百字,他卻只能寫三五行。有一次寫作文,題目是《愿望》。小男孩認真地想了半天,然后極認真地寫,那作文極短,只有幾句話:我有兩個愿望,第一個是,媽媽天天笑瞇瞇地看著我說:“你真聰明?！钡诙€是,老師天天笑瞇瞇地看著我說:“你一點也不笨?！边@篇短文深深地打動了他的老師。那位媽媽般的老師不但給了他最高分,而且在班上動情地朗讀了這篇作文,并且一筆一畫地寫下批語:“你很聰明,你的作文寫得非常感人。請放心,媽媽肯定會格外喜歡你的,老師肯定會格外喜歡你的,大家肯定會格外喜歡你的?！迸踔魑谋?小男孩笑了,蹦蹦跳跳地回家,像只喜鵲。但他并沒有把作文本拿給媽媽看。他是在等待,等待一個美好的時刻。那個時刻終于到了,是媽媽的生日——一個陽光燦爛的星期天。那天,他起得特別早。他把作文本裝在一個親手做的美麗的大信封里,信封上畫著一個塌鼻子的小男孩,那男孩咧著嘴笑得正甜。他靜靜地看著媽媽,等著媽媽醒來。媽媽一睜開眼睛,他就甜甜地喊了一聲“媽媽”,然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前,說:“媽媽,今天是您的生日,我要送給您一件禮物?！眿寢屝α耸裁炊Y物我的作文說著他雙手捧著那個大信封遞了過去接過信封,媽媽的心在怦怦地跳。果然,看著這篇作文,媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚,然后一把摟住小男孩,摟得很緊很緊,仿佛他會突然間飛了。是的,智力可以受損,但愛永遠不會。它朝氣蓬勃,永遠垂著綠蔭,開著明媚的花,結(jié)著芳香的果。1.照樣子,寫詞語。(2分)笑瞇瞇朝氣勃勃

2.在文中的“”內(nèi)加上恰當?shù)臉它c符號。(3分)3.“一個美好的時刻”指的是()(2分)A.媽媽的生日。B.男孩的生日。4.概括文章的主要內(nèi)容。(3分)

5.你認為文中的老師是一個什么樣的人?(3分)

十、習作天地。(30分)題目:我最熟悉的一個人要求:通過具體事例,寫出人物特點。不少于300字。

答案：一、1.涼爽撥水蘑菇2.串串肥皂長廊越過嬌艷二、示例:膽小但是釣竿旗桿嬌氣驕傲什么一件仰頭柳樹三、1.liáo—liào2.dǐng—diān3.wéi—wēi4.chā—chà5.qù—xù四、1.A2.C3.E4.F5.B五、示例:1.老老實實2.盛開3.輕飄飄4.疼愛5.沉著六、1.示例:小貓一會兒在地上打滾,一會兒爬上花枝打秋千。2.慶齡因為答應教小珍疊花籃,所以沒有跟父母去伯伯家。3.(1)見善則遷(2)過而不改(3)人誰無過七、1.溪邊江上林中2.秦文君小沙3.冰心謝婉瑩繁星春水寄小讀者(作品寫兩個即可)八、1.形態(tài)顏色變化2.(1)肥皂水落到了眼睛里,所以揉出了眼淚。(2)美麗的肥皂泡破了,不免傷心難過。3.這是作者的想象,這樣寫是為了表達作者美好的愿望。九、1.示例:熱乎乎得意揚揚2.:“?”“?！?。3.A4.一個智力受損的小男孩寫了一篇作文,打動了老師,感動了媽媽。5.是一個非常有愛心的人,她給了小男孩媽媽般的溫暖和鼓勵。十、略期末檢測卷時間：90分鐘滿分：100分得分：________一、給加點字選擇正確的讀音。（4分）傾（qīngqǐng）斜 熒（yíngyín）屏骨髓（suǐsuí） 墜（zhuìduò）落軀（xūqū）干 人聲鼎（dǐngtǐng）沸 琵琶（pábá） 土炕（kēngkàng）二、讀拼音，寫字詞。（5分）1.mù（）色降lín（），鳥兒歸cháo（），狗兒wò（）在樹旁，wán（）皮的孩子跑lèi（）了，聽到媽媽的呼huàn（），趕緊跑回了家。2.“要養(yǎng)成liáng（）好的習慣，要有大海一樣的xiōnghuái（），要懂得感恩……”老師的教導我永遠銘記在心。三、選字填空。（8分）消梢（）息 樹（） 眉（） （）夏振震共（） 地（） （）興 （）驚博搏（）斗 脈（） （）覽 （）士竟競（）走 畢（） 究（） （）賽四、選詞填空。（3分）堅決堅定1.他們（）要去那里，我們也沒辦法。2.盡管環(huán)境如此惡劣，也不會動搖他（）的信念。請求懇求3.小明（）老師幫他解答這個問題。4.在他的一再（）下,哥哥勉強答應再幫他一次。顯然竟然5.一向準時到校的小虹，今天（）遲到了。6.小明晚餐吃得很少，（）下午又吃零食了。五、把詞語補充完整，并按要求回答問題。（8分）橫（）豎（） （）隱（）現(xiàn)隨遇（）（） 山（）地（）（）（）不平 精（）（）竭不動（）（） 提（）吊（）1.“（）隱（）現(xiàn)”這個詞所填的字的意思是___________________。2.“橫（）豎（）”這個詞中，“橫”和“豎”意思相反，這種由意思相反的字構(gòu)成的詞語還有很多。請照樣子寫三個。________________________________________________六、按要求寫句子。（5分）1.明天還會有太陽。永遠不會有今天的太陽。（用合適的關(guān)聯(lián)詞組成一句話）（1分）____________________________________________________________________________2.科學家揭開了蝙蝠夜間飛行的秘密。（2分）（1）變?yōu)椤鞍选弊志洌篲___________________________________________________________（2）變?yōu)椤氨弧弊志洌篲___________________________________________________________3.五顏六色的紅旗在空中迎風飄動。（修改病句）（1分）____________________________________________________________________________4.當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這個平臺上彈琴。（照樣子，寫一個擬人句）（1分）____________________________________________________________________________七、積累運用。（9分）1.在本學期的學習中，我們認識了為中華之崛起而讀書的________________；蓄須明志，堅決不為日本人演出的________________；為人間“盜”取火種的________________。2.《蟋蟀的住宅》的作者是________________，他的著作有________________。3.《題西林壁》的作者是______朝詩人____________。其中，“_______________________，________________________”兩句以寫景為主，“_______________________，_______________________”兩句以議論為主。八、口語交際廳。（6分）從下表中篩選有關(guān)信息，回答問題。某市小學四年級學生學習、生活情況調(diào)查表調(diào)查項目家庭作業(yè)情況睡眠情況吃早餐情況體育鍛煉情況百分比2小時以上2小時以下8小時以上8小時以下吃早餐不吃早餐1小時以上1小時以下84%16%27.50%72.50%70%30%21%79%從調(diào)查中可以看出，該市小學四年級學生普遍存在著什么問題？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________九、課內(nèi)閱讀。（8分）夜間飛行的秘密（節(jié)選）科學家經(jīng)過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出超聲波。人的耳朵聽不見超聲波，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波向前傳播時，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。知道蝙蝠在夜里如何飛行，你猜到飛機夜間飛行的秘密了嗎？現(xiàn)代飛機上安裝了雷達，雷達的工作原理與蝙蝠探路類似。雷達通過天線發(fā)出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，被雷達接收到，顯示在熒光屏上。從雷達的熒光屏上，駕駛員能夠清楚地看到前方有沒有障礙物，所以飛機飛行就更安全了。1.從文中找出下列詞語的近義詞。（3分）仿照—（）重復—（）阻礙—（）2.蝙蝠在夜里是怎樣飛行的？（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.科學家從蝙蝠身上得到啟示發(fā)明了雷達，你能說說你從自然界中得到的啟示，或者自己搜集到的一些啟示嗎？（2分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________十、課外閱讀。（14分）月亮的自述我一直是人們（想往向往）的仙境，人間流傳著嫦娥奔月、吳剛砍桂等神話故事。于是，我便被蒙上一層又一層（神秘神奇）面紗。人們經(jīng)過幾個世紀的努力，終于實現(xiàn)了登月的（愿望希望）。首次乘著宇宙飛船來拜訪我的人，一定會感到驚奇。因為在他們心目中，我一直是十分美麗的：有銀光閃閃的宮闕，有奇花異卉，到處是瓊枝玉樹?？墒鞘聦嵣希覂H有成片的環(huán)形山、坑坑洼洼的地面和一些地球上沒有的元素。由于缺氧氣，動植物根本不能在這里安家落戶。有趣的是：行走在我的表面如同跳霹靂舞、太空舞。因為我的引力相當于地球的1/6，()是最糟糕的跳高運動員，只需輕輕一躍，()會創(chuàng)造出數(shù)倍于奧運會跳高紀錄的好成績。你們看見懸掛在空中的我，只有一個圓盤大，其實我的直徑有3476公里，大約是地球直徑的1/4，在太陽系的所有衛(wèi)星中，我是老五。因為我離你們38萬公里，所以看上去才顯得那么小。你們看見的月光，其實是我反射的太陽光。我是地球的衛(wèi)星，環(huán)繞地球轉(zhuǎn)，地球又自轉(zhuǎn)，這中間平均每18年就有29次地球置身在我和太陽中間，太陽光正好被擋住不能射到我身上。不見我的影子，好像被吞噬了，這種現(xiàn)象叫“月食”，也就是人們所說的“天狗吃月亮”。太陽光全部被擋住叫“月全食”，部分被擋住叫“月偏食”。還有，地球上的人終生只能看到我的正面，見不到我的反面，為什么？那是因為我是地球的同步衛(wèi)星，即我繞地球旋轉(zhuǎn)的周期和地球自轉(zhuǎn)的周期相同。從1969年以來，人類已經(jīng)6次實現(xiàn)了阿波羅載人宇宙飛船登月。聽說現(xiàn)在已有向月球移民的打算，我聽了真高興，()我終日在茫茫宇宙中枯燥乏味地運動著，寂寞而孤獨。等到你們來了，就熱鬧了。熱忱（盼望渴望）你們來做客，來定居。1.畫掉文中括號里不恰當?shù)脑~語。（2分）2.在文中括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（2分）3.詞語巧搭配。（2分）實現(xiàn)（）創(chuàng)造（）（）地等（）的現(xiàn)象4.什么是月食現(xiàn)象？用“”在文中畫出來。（2分）5.讀了本文，你知道了月球的哪些特點？（4分）_____________________________________________________________