2026北京中考：語(yǔ)文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

本文檔是重點(diǎn)中學(xué)火箭班學(xué)科小組，通過(guò)對(duì)全國(guó)各省市歷年中考真題進(jìn)行梳理，精選總結(jié)出本學(xué)科高頻考點(diǎn)、必考知識(shí)點(diǎn)，希望能助您輕松備戰(zhàn)中考，事半功倍，順利上岸?；A(chǔ)知識(shí)-字詞積累-字音：重點(diǎn)掌握多音字、形聲字、易錯(cuò)字的讀音。比如“載”，在“記載”中讀“zǎi”，在“載重”中讀“zài”；“悄”，“悄悄”里讀“qiāo”，“悄然”中讀“qiǎo”。-字形：要會(huì)辨析形似字、同音字，書寫要規(guī)范、工整。像“辨”“辯”“辮”“瓣”，“辨”側(cè)重于辨別，“辯”與辯論有關(guān)，“辮”指辮子，“瓣”用于花瓣等。-詞語(yǔ)運(yùn)用：理解常見詞語(yǔ)的意思，能正確運(yùn)用。比如“截止”和“截至”，“截止”表示到某個(gè)時(shí)間停止，強(qiáng)調(diào)“停止”；“截至”表示截止到某個(gè)時(shí)間，強(qiáng)調(diào)“時(shí)間”。-病句辨析與修改-常見病因：語(yǔ)序不當(dāng)，如“她是一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國(guó)家隊(duì)的籃球女教練”，應(yīng)改為“她是國(guó)家隊(duì)的一位有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的籃球女教練”；搭配不當(dāng)，像“主謂搭配不當(dāng)”“動(dòng)賓搭配不當(dāng)”等；成分殘缺，例如“通過(guò)這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性”，應(yīng)刪去“通過(guò)”或“使”。-修改方法：增（增添殘缺的成分）、刪（刪去多余或錯(cuò)誤的部分）、調(diào)（調(diào)整語(yǔ)序不當(dāng)?shù)牟糠郑?、換（更換搭配不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)）。-標(biāo)點(diǎn)符號(hào)-句號(hào)：用于陳述句末尾，表示一句話說(shuō)完了。-問(wèn)號(hào)：用于疑問(wèn)句末尾。要注意有些句子雖有疑問(wèn)詞，但不是疑問(wèn)句，不用問(wèn)號(hào)，如“我不知道他今天來(lái)不來(lái)”。-嘆號(hào)：用于感嘆句末尾，表達(dá)強(qiáng)烈的感情。-引號(hào)：表示引用、特定稱謂、強(qiáng)調(diào)、反語(yǔ)等。如“滿招損，謙受益”這句格言，流傳到今天至少有兩千年了（引用）；“六一”是孩子們的節(jié)日（特定稱謂）。古詩(shī)詞與文言文-古詩(shī)詞-名句默寫：準(zhǔn)確記憶古詩(shī)詞中的名句，書寫不能出錯(cuò)。如“采菊東籬下，悠然見南山”“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”等。-詩(shī)詞賞析-意象意境：理解詩(shī)詞中意象的含義，體會(huì)詩(shī)人營(yíng)造的意境。像“月”常常寄托著思念之情，“雁”有游子思鄉(xiāng)、書信等含義。-情感表達(dá)：把握詩(shī)人通過(guò)詩(shī)詞表達(dá)的情感，如思鄉(xiāng)之情、愛國(guó)之情、壯志豪情等。例如王維的《九月九日憶山東兄弟》表達(dá)了思鄉(xiāng)懷親之情。-表現(xiàn)手法：常見的有借景抒情、托物言志、對(duì)比、夸張等。如“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”運(yùn)用了夸張和比喻的手法。-文言文-文言實(shí)詞與虛詞-實(shí)詞：積累常見實(shí)詞的含義，如“顧”有“回頭看”“拜訪”“考慮”等義項(xiàng)；“亡”有“逃跑”“丟失”“滅亡”等意思。-虛詞：掌握“之”“其”“以”“于”“而”等虛詞的用法和意義。“之”可作助詞“的”，也可作代詞、動(dòng)詞等。-文言文翻譯-原則：信（準(zhǔn)確）、達(dá)（通順）、雅（有文采）。-方法：留（保留專有名詞）、刪（刪去不譯的虛詞）、補(bǔ)（補(bǔ)充省略的成分）、換（替換古今異義詞）、調(diào)（調(diào)整語(yǔ)序）。-文章理解-內(nèi)容理解：理解文言文的主要內(nèi)容，包括事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。-人物形象：分析文中人物的性格特點(diǎn)，如《曹劌論戰(zhàn)》中曹劌的深謀遠(yuǎn)慮。-主題思想：把握文章所表達(dá)的主題，如《岳陽(yáng)樓記》表達(dá)了范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治抱負(fù)?，F(xiàn)代文閱讀-記敘文閱讀-文章內(nèi)容概括：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容，一般包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。-人物形象分析：從人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫入手，分析人物的性格特點(diǎn)。如《背影》中通過(guò)對(duì)父親爬月臺(tái)買橘子的動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子深沉的愛。-環(huán)境描寫作用：渲染氣氛、烘托人物心情、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、暗示社會(huì)環(huán)境等。如《故鄉(xiāng)》中對(duì)故鄉(xiāng)冬景的描寫，渲染了一種悲涼的氣氛。-標(biāo)題作用：概括文章主要內(nèi)容、揭示文章主題、作為文章線索、設(shè)置懸念吸引讀者等。-說(shuō)明文閱讀-說(shuō)明對(duì)象及特征：明確文章說(shuō)明的對(duì)象，找出其特征。如《中國(guó)石拱橋》的說(shuō)明對(duì)象是中國(guó)石拱橋，其特征是形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久。-說(shuō)明方法及作用：常見的說(shuō)明方法有舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方等。舉例子使說(shuō)明更具體，列數(shù)字使說(shuō)明更準(zhǔn)確。-說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。如《故宮博物院》采用空間順序介紹故宮的建筑布局。-議論文閱讀-論點(diǎn)：找出文章的中心論點(diǎn)，論點(diǎn)應(yīng)是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。-論據(jù)：分為事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。事實(shí)論據(jù)包括事例、史實(shí)等，道理論據(jù)包括名言警句、俗語(yǔ)等。-論證方法及作用：舉例論證使論證更具體有說(shuō)服力，道理論證使論證更概括更深入，對(duì)比論證突出強(qiáng)調(diào)了觀點(diǎn)，比喻論證使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。寫作-命題作文-審題：明確題目要求，包括體裁、字?jǐn)?shù)、范圍等。如題目中有“記一件事”，就應(yīng)寫成記敘文。-立意：確定文章的中心思想，立意要深刻、新穎。-選材：選擇真實(shí)、典型、新穎的材料，能突出中心。-結(jié)構(gòu)：可以采用總分總、總分、分總等結(jié)構(gòu)，開頭要吸引人，結(jié)尾要總結(jié)全文、升華主題。-半命題作文-補(bǔ)題：補(bǔ)題要新穎、有創(chuàng)意，同時(shí)要考慮自己的寫作能力和素材積累。如“______的味道”，可以補(bǔ)“成長(zhǎng)”“母愛”等。-后續(xù)寫作步驟與命題