小學計算機信息技術課程教案課程基本信息*課程名稱：認識我們的計算機新朋友*授課年級：小學二年級*課時安排：1課時（40分鐘）*授課類型：新授課一、學情分析二年級的學生已經(jīng)具備一定的認知能力和動手能力，對新鮮事物充滿好奇。他們可能在家庭或其他場合見過計算機，但對其基本組成和簡單操作缺乏系統(tǒng)的認識。這個年齡段的學生注意力集中的時間相對較短，因此教學過程需要注重趣味性、互動性和直觀性，多采用游戲、競賽、小組合作等形式，引導他們在玩中學、在做中學。二、教學目標（一）知識與技能1.初步認識計算機的基本組成部分，知道它們的名稱，如主機、顯示器、鍵盤、鼠標。2.了解鼠標的左右鍵，掌握鼠標的基本操作：指向、單擊、雙擊、拖動。3.能夠啟動和關閉計算機（在教師指導下）。（二）過程與方法1.通過觀察、討論、動手操作等方式，引導學生主動探究計算機的奧秘。2.在游戲和實踐活動中，體驗鼠標操作的樂趣，提高動手協(xié)調(diào)能力。（三）情感態(tài)度與價值觀1.激發(fā)學生對計算機的興趣，培養(yǎng)學習信息技術的熱情。2.初步養(yǎng)成愛護計算機設備、遵守機房規(guī)則的良好習慣。3.體驗與同學合作學習的樂趣，培養(yǎng)樂于幫助他人的品質(zhì)。三、教學重難點*教學重點：認識計算機的基本組成部分；掌握鼠標的單擊、雙擊、拖動操作。*教學難點：鼠標的雙擊操作準確性；理解各硬件設備之間的簡單聯(lián)系。四、教學準備*教師準備：多媒體課件（包含圖片、動畫、簡單的鼠標小游戲）、一臺演示用計算機、投影儀、若干鼠標、干凈的抹布。*學生準備：每生一臺計算機（已安裝簡單的繪畫或小游戲軟件）、保持安靜和專注的學習心態(tài)。五、教學過程（一）創(chuàng)設情境，導入新課（約5分鐘）1.故事導入：師：“小朋友們，今天老師給大家?guī)硪晃惶貏e的新朋友，它的本領可大啦！它能畫畫、能唱歌、能幫我們查資料，還能和我們一起做游戲。想不想認識它呀？”（學生：想?。煟骸斑@位新朋友就是——計算機?。ǔ鍪居嬎銠C實物或圖片）今天，我們就一起來和計算機交朋友，學習怎么和它打招呼，怎么和它一起玩，好不好？”2.揭示課題：認識我們的計算機新朋友（板書課題）（二）探究新知，認識計算機（約10分鐘）1.認識計算機的“身體”——硬件組成*看一看，說一說：師：“請小朋友們仔細觀察一下老師面前的這臺計算機，再看看你們桌子上的計算機，它都有哪些我們能看到的‘身體部位’呢？”（引導學生自由發(fā)言，說出自己看到的東西）*教師講解與演示：師：“小朋友們觀察得真仔細！計算機這位朋友也有它的‘身體’。我們來看，這個像電視一樣，能顯示圖片和文字的部分，叫做顯示器，它就像計算機的‘臉’，能告訴我們它在想什么?！保ㄖ赶蝻@示器）師：“這個方方正正或者長長扁扁的盒子，里面裝著很多重要的零件，它是計算機的‘大腦’和‘心臟’，叫做主機。沒有它，計算機就不能工作了?！保ㄖ赶蛑鳈C，強調(diào)其重要性）師：“這個上面有很多小按鍵的，叫做鍵盤，我們可以通過它輸入文字和命令，就像計算機的‘耳朵’和‘嘴巴’?！保ㄖ赶蜴I盤）師：“這個拖著一根小尾巴，會跑來跑去的，叫做鼠標，它可是我們控制計算機的好幫手，就像我們的‘小手’一樣靈活?！保闷鹗髽搜菔疽苿樱?鞏固記憶：師：“現(xiàn)在我們來做個小游戲，老師說名稱，你們快速用小手指出來，好不好？”（教師說“顯示器”、“主機”、“鍵盤”、“鼠標”，學生指出相應部件。）師：“誰能像小老師一樣，指著自己桌上的計算機，給同桌介紹一下它的這幾個‘身體部位’呢？”（同桌互說，教師巡視指導）2.學習啟動和關閉計算機（教師演示，學生觀察）師：“我們和新朋友打招呼，要先叫醒它。怎么叫醒計算機呢？”*啟動計算機：教師演示開機步驟：先開顯示器電源，再開主機電源?！靶∨笥褌冏⒁饪矗鳈C上有個按鈕，按下它，計算機就慢慢醒過來了。這個過程我們要耐心等待。”*關閉計算機（暫不實際操作，只演示步驟）：師：“和計算機玩完之后，我們要讓它好好休息。關閉計算機時，要先關閉打開的程序，然后點擊屏幕左下角的‘開始’按鈕，選擇‘關閉計算機’，再點擊‘關閉’。最后，等主機上的燈不亮了，再關掉顯示器的電源。記住，不可以直接拔掉電源哦，那樣會傷害計算機的！”（三）動手實踐，玩轉鼠標（約15分鐘）1.認識鼠標師：“在計算機的所有‘身體部位’中，鼠標是我們最常用的‘小手’。我們先來認識一下它。”（出示鼠標）師：“鼠標有兩個主要的按鍵，左邊的叫左鍵，右邊的叫右鍵。有的鼠標中間還有一個可以滾動的小輪子，叫滾輪?！睅煟骸罢埿∨笥褌冚p輕拿起鼠標，放在桌子上，手心向下，握住鼠標，食指放在左鍵上，中指放在右鍵上。（教師巡視指導學生正確握姿）對，就這樣，輕輕的，不要太用力哦?！?.學習鼠標操作*指向：師：“現(xiàn)在我們讓鼠標的‘小箭頭’在屏幕上跳舞吧！移動你的手腕（不是胳膊），讓屏幕上的小箭頭跟著你的鼠標動。指向那個小圖標，再指向那個小按鈕……”（學生練習，教師巡視，糾正錯誤姿勢）*單擊：師：“小箭頭指到我們想點的東西上，用食指快速地按一下左鍵，然后馬上松開，這就叫做‘單擊’。比如，我們想打開‘我的電腦’，就把箭頭指向它，然后單擊一下。”（教師演示，學生練習單擊桌面上的圖標）*雙擊：師：“那如果我們想打開一個文件夾或者一個小游戲呢？這時候就要用到‘雙擊’了。雙擊就是用食指快速地、連續(xù)地按兩下左鍵，速度要快一點，兩下之間不要停頓太久?！保ń處熝菔?，可配合口訣“快快兩下，雙擊打開它”）師：“我們來試試雙擊‘畫圖’軟件，看能不能打開它?！保▽W生練習，教師重點指導雙擊的連貫性和速度，對有困難的學生進行個別輔導）*拖動：師：“鼠標還會‘搬東西’呢！我們把小箭頭指向一個圖標，然后按住左鍵不松手，移動鼠標，你會發(fā)現(xiàn)圖標跟著移動了，這就叫‘拖動’。把它拖到你想放的位置，再松開左鍵?！保ń處熝菔就蟿訄D標，學生練習拖動桌面上的圖標擺放位置）3.游戲鞏固：師：“小朋友們都學會了嗎？現(xiàn)在我們來玩一個‘鼠標小能手’的游戲好不好？”（打開預先準備好的簡單鼠標小游戲，如“打地鼠”、“連連看”的簡化版，或者在畫圖軟件中用不同顏色畫點、畫線。）師：“在游戲中，看看誰的鼠標用得最靈活，能準確地單擊、雙擊和拖動?！保▽W生分組或獨立進行游戲，教師巡視指導，鼓勵學生互相幫助。）（四）課堂小結，拓展延伸（約7分鐘）1.回顧總結：師：“今天我們和計算機這位新朋友相處得開心嗎？你學到了什么本領呢？”（引導學生回憶：認識了計算機的顯示器、主機、鍵盤、鼠標；學會了鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動。）師：“我們還知道了要愛護計算機，輕拿輕放，保持清潔。”（可展示干凈抹布，提示學生如果鍵盤鼠標臟了，可以請老師幫忙清潔。）2.遵守規(guī)則教育：師：“計算機是我們學習和生活的好幫手，我們在使用它的時候，也要遵守機房的規(guī)則，比如不能隨便刪除別人的文件，不能把食物和水帶到電腦旁，離開時要按正確方法關機等?！?.拓展思考：師：“計算機除了我們今天認識的這些部分，還有沒有其他的‘身體部位’呢？比如，我們說話它能聽見嗎？（引出麥克風）我們想把畫好的畫印出來怎么辦呢？（引出打印機）這些問題我們下節(jié)課再一起來探索，好不好？”（五）規(guī)范關機，結束課程（約3分鐘）1.指導學生關機：師：“好了小朋友們，今天的計算機之旅就要結束了，我們要讓計算機朋友好好休息了。請大家像老師剛才教的那樣，先關閉所有打開的窗口，然后點擊‘開始’——‘關閉計算機’——‘關閉’。等主機的燈滅了，再請小組長幫忙關掉顯示器電源?！保ń處熝惨曋笇?，確保每臺計算機都正確關閉。）2.整理物品：師：“離開座位前，請把椅子輕輕推回桌子下面，保持我們機房的整潔?！?.結束語：師：“今天我們和計算機成為了好朋友，還學會了用鼠標和它一起玩。希望小朋友們回家后，如果爸爸媽媽同意，可以在他們的指導下，再練習一下今天學到的本領。我們下節(jié)課再見！”六、板書設計認識我們的計算機新朋友*計算機的“身體”：*顯示器（臉）——看*主機（大腦/心臟）——想*鍵盤（嘴巴）——說*鼠標（小手）——指、點、拖*鼠標操作：*指向（移動）*單擊（按一下）*雙擊（快快按兩下）*拖動（按住移動）*愛護計算機，遵守規(guī)則！七、教學反思本課從學生的興趣出發(fā)，通過創(chuàng)設情境、故事導入，較好地吸引了低年級學生的注意力。在認識計算機硬件時，采用了直觀演示和學生自主觀察相結合的方法，符合學生的認知特點。鼠標操作是本課的重點，通過“講解-示范-練習-游戲”的步驟，循序漸進地讓學生掌握。游戲環(huán)節(jié)的設置，有效調(diào)動了學生的積極性，使他們在輕松愉快的氛圍中鞏固了所學知識。在實際操作中，可能會有部分學生對鼠標雙擊的掌握不夠理想，需要在后續(xù)的課堂中進行反復練習和個別