嬰幼兒發(fā)展引導(dǎo)員培訓(xùn)試題及答案一、單項(xiàng)選擇題（共15題，每題2分，共30分）1.34個(gè)月嬰幼兒大運(yùn)動(dòng)發(fā)展的典型表現(xiàn)是（）。A.獨(dú)坐穩(wěn)B.翻身（從仰臥到側(cè)臥）C.扶站D.爬行動(dòng)作出現(xiàn)2.根據(jù)皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論，02歲嬰幼兒處于（）階段。A.前運(yùn)算B.具體運(yùn)算C.感知運(yùn)動(dòng)D.形式運(yùn)算3.6個(gè)月嬰幼兒視覺(jué)發(fā)展的主要特征是（）。A.能追蹤移動(dòng)的物體B.能區(qū)分紅、綠顏色C.能識(shí)別熟悉人臉的細(xì)節(jié)D.能注視30cm內(nèi)的物體4.下列哪項(xiàng)是1歲嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展的正常表現(xiàn)？（）A.能說(shuō)23個(gè)單字詞（如“爸”“媽”）B.能說(shuō)出50個(gè)以上詞匯C.能使用簡(jiǎn)單句子（如“媽媽抱”）D.能理解“把球給我”等復(fù)雜指令5.埃里克森心理社會(huì)發(fā)展理論中，01.5歲嬰幼兒的核心發(fā)展任務(wù)是（）。A.自主vs羞怯B.信任vs懷疑C.主動(dòng)vs內(nèi)疚D.勤奮vs自卑6.嬰幼兒精細(xì)動(dòng)作發(fā)展遵循的順序是（）。A.全掌抓握→三指捏→鉗形抓握B.鉗形抓握→三指捏→全掌抓握C.三指捏→全掌抓握→鉗形抓握D.全掌抓握→鉗形抓握→三指捏7.下列哪項(xiàng)不屬于03歲嬰幼兒社會(huì)交往發(fā)展的關(guān)鍵指標(biāo)？（）A.對(duì)陌生人微笑（34個(gè)月）B.模仿成人表情（56個(gè)月）C.主動(dòng)分享玩具（23歲）D.獨(dú)立完成穿脫衣物（3歲）8.針對(duì)18個(gè)月嬰幼兒的親子游戲設(shè)計(jì)，最適宜的目標(biāo)是（）。A.培養(yǎng)邏輯推理能力B.練習(xí)走直線、上下臺(tái)階C.學(xué)習(xí)10以內(nèi)加減法D.背誦古詩(shī)3首9.嬰幼兒缺鐵性貧血的早期典型表現(xiàn)是（）。A.皮膚蒼白、易疲倦B.抽搐、意識(shí)模糊C.食欲亢進(jìn)、體重驟增D.夜驚、多汗10.下列關(guān)于嬰幼兒睡眠引導(dǎo)的說(shuō)法，正確的是（）。A.3個(gè)月內(nèi)嬰兒應(yīng)嚴(yán)格遵循固定睡眠時(shí)間表B.6個(gè)月嬰兒夜間醒34次屬于異常C.睡前閱讀繪本有助于建立睡眠儀式D.2歲幼兒每天需睡眠1820小時(shí)11.2歲嬰幼兒出現(xiàn)“第一反抗期”的主要表現(xiàn)是（）。A.拒絕分享玩具，說(shuō)“不”頻率增加B.害怕黑暗，出現(xiàn)分離焦慮C.過(guò)度依賴安撫物（如毛毯）D.模仿成人做家務(wù)（如擦桌子）12.下列哪項(xiàng)是嬰幼兒觸覺(jué)發(fā)展的關(guān)鍵期？（）A.06個(gè)月B.12歲C.23歲D.34歲13.針對(duì)4個(gè)月嬰幼兒的聽(tīng)覺(jué)刺激活動(dòng)，最適宜的是（）。A.播放古典音樂(lè)CD（音量80分貝）B.用搖鈴在耳邊30cm處左右搖動(dòng)C.教唱復(fù)雜兒歌（如《小星星》）D.觀看電視動(dòng)畫(huà)（每天1小時(shí)）14.嬰幼兒維生素D缺乏性佝僂病的早期癥狀是（）。A.方顱、雞胸B.顱骨軟化（乒乓頭）C.手鐲征、O型腿D.骨縫閉合延遲15.3歲幼兒的平均身高（男童）約為（）。A.85cmB.96cmC.105cmD.112cm二、多項(xiàng)選擇題（共10題，每題3分，共30分。每題至少2個(gè)正確選項(xiàng)，多選、錯(cuò)選、漏選均不得分）1.影響03歲嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展的因素包括（）。A.家庭語(yǔ)言環(huán)境的豐富性B.嬰幼兒聽(tīng)力發(fā)育水平C.父母回應(yīng)語(yǔ)言的及時(shí)性D.嬰幼兒性別2.下列屬于嬰幼兒安全防護(hù)重點(diǎn)的有（）。A.1歲內(nèi)避免使用學(xué)步車(chē)B.3歲前避免食用堅(jiān)果、果凍C.2歲幼兒使用安全座椅（后向式）D.所有插座安裝防護(hù)蓋3.06個(gè)月嬰幼兒感知覺(jué)發(fā)展的特點(diǎn)包括（）。A.視覺(jué)焦距約2030cmB.能區(qū)分甜、酸、苦等基本味道C.對(duì)高頻聲音（如媽媽的聲音）更敏感D.觸覺(jué)敏感度從手部向全身發(fā)展4.針對(duì)2歲幼兒的如廁訓(xùn)練，正確的做法是（）。A.觀察幼兒信號(hào)（如扭動(dòng)身體、拉扯尿布）B.強(qiáng)制每天固定時(shí)間坐便盆10分鐘C.用積極語(yǔ)言鼓勵(lì)（如“寶寶會(huì)自己坐小馬桶啦！”）D.尿濕后嚴(yán)厲批評(píng)以強(qiáng)化記憶5.嬰幼兒依戀類(lèi)型主要包括（）。A.安全型B.回避型C.矛盾型D.混亂型6.下列屬于03歲嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展活動(dòng)設(shè)計(jì)原則的有（）。A.符合最近發(fā)展區(qū)（略高于當(dāng)前能力）B.多感官參與（視、聽(tīng)、觸、動(dòng)）C.強(qiáng)調(diào)結(jié)果正確性（如必須完成拼圖）D.游戲化（避免機(jī)械訓(xùn)練）7.嬰幼兒蛋白質(zhì)能量營(yíng)養(yǎng)不良的表現(xiàn)包括（）。A.體重增長(zhǎng)緩慢或下降B.皮下脂肪減少（腹部最先）C.免疫力下降，易感染D.頭發(fā)枯黃、易脫落8.針對(duì)1歲嬰幼兒的精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練，可選擇的活動(dòng)有（）。A.抓握搖鈴B.串大木珠（直徑5cm）C.用勺子舀軟面條D.捏橡皮泥（超輕款）9.嬰幼兒分離焦慮的高峰期通常出現(xiàn)在（）。A.68個(gè)月B.1218個(gè)月C.2430個(gè)月D.36個(gè)月后10.下列關(guān)于嬰幼兒輔食添加的說(shuō)法，正確的有（）。A.首次輔食選擇強(qiáng)化鐵米粉（46個(gè)月）B.79個(gè)月可添加碎菜、肉末C.1歲后每天鹽攝入量不超過(guò)2gD.1歲內(nèi)避免添加糖和蜂蜜三、填空題（共10題，每題2分，共20分）1.嬰幼兒大運(yùn)動(dòng)發(fā)展的“三翻六坐七滾八爬”中，“七滾”指____個(gè)月能從仰臥翻滾到俯臥。2.03歲嬰幼兒每日維生素D推薦攝入量為_(kāi)___IU（國(guó)際單位）。3.皮亞杰提出的“客體永存性”概念，指嬰幼兒____個(gè)月后能理解“物體消失后仍存在”。4.嬰幼兒乳牙萌出的順序通常是____先萌出。5.1歲嬰幼兒的胃容量約為_(kāi)___ml。6.嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展中，“電報(bào)語(yǔ)”（如“媽媽抱”）通常出現(xiàn)在____歲左右。7.埃里克森理論中，1.53歲嬰幼兒的核心沖突是____vs羞怯懷疑。8.嬰幼兒觸覺(jué)最敏感的部位是____和____（任意兩個(gè)）。9.嬰幼兒疫苗接種中，卡介苗用于預(yù)防____。10.3歲幼兒的平均體重（男童）約為_(kāi)___kg。四、簡(jiǎn)答題（共5題，每題6分，共30分）1.簡(jiǎn)述03歲嬰幼兒大運(yùn)動(dòng)發(fā)展的規(guī)律（從頭部控制到獨(dú)立行走的發(fā)展順序）。2.分析2歲幼兒“重復(fù)行為”（如反復(fù)扔玩具、聽(tīng)同一故事）的心理動(dòng)因及引導(dǎo)策略。3.列舉01歲嬰幼兒感知覺(jué)發(fā)展的5項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)（需注明月齡）。4.說(shuō)明嬰幼兒蛋白質(zhì)能量營(yíng)養(yǎng)不良的三級(jí)預(yù)防措施（針對(duì)家庭照護(hù)者）。5.簡(jiǎn)述親子游戲設(shè)計(jì)的“三適原則”及其具體內(nèi)容。五、應(yīng)用題（共3題，第1、2題各10分，第3題20分，共40分）1.案例：14個(gè)月女?huà)?，能扶走但不敢?dú)站，家長(zhǎng)擔(dān)心“發(fā)育遲緩”。請(qǐng)分析可能原因（至少3點(diǎn)）并提出針對(duì)性引導(dǎo)建議。2.設(shè)計(jì)一份“9個(gè)月嬰幼兒精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練”活動(dòng)方案（需包含目標(biāo)、材料、步驟、注意事項(xiàng)）。3.案例：2歲半男童，近期出現(xiàn)“打人”行為（如搶玩具時(shí)推打同伴、生氣時(shí)打家長(zhǎng)），家長(zhǎng)嘗試批評(píng)、體罰但無(wú)效。請(qǐng)分析行為成因（從發(fā)展特點(diǎn)、環(huán)境因素、需求未滿足三方面），并設(shè)計(jì)分階段引導(dǎo)方案（含具體方法）。參考答案一、單項(xiàng)選擇題1.B2.C3.C4.A5.B6.A7.D8.B9.A10.C11.A12.A13.B14.B15.B二、多項(xiàng)選擇題1.ABC2.ABD3.ABC4.AC5.ABCD6.ABD7.ABCD8.ABC9.AB10.ABD三、填空題1.72.4003.8124.下中切牙5.2503006.1.527.自主8.手（指尖）、唇（任意兩個(gè)）9.結(jié)核病10.13.5四、簡(jiǎn)答題1.發(fā)展規(guī)律：①23個(gè)月：抬頭（俯臥時(shí)抬頭45°90°）；②45個(gè)月：翻身（從仰臥到側(cè)臥→完全翻身）；③67個(gè)月：獨(dú)坐（扶坐→獨(dú)坐穩(wěn)）；④810個(gè)月：爬行（手膝爬→腹爬）；⑤1012個(gè)月：扶站→扶走；⑥1215個(gè)月：獨(dú)走穩(wěn)。2.心理動(dòng)因：①認(rèn)知探索：通過(guò)重復(fù)驗(yàn)證“因果關(guān)系”（如扔玩具→發(fā)出聲音）；②安全感需求：熟悉的事物帶來(lái)可控感；③能力練習(xí)：重復(fù)中強(qiáng)化動(dòng)作或記憶。引導(dǎo)策略：①接納行為，不強(qiáng)行阻止；②提供安全環(huán)境（如軟質(zhì)地玩具）；③擴(kuò)展玩法（如“扔球后一起撿”）；④語(yǔ)言反饋（如“寶寶扔得真準(zhǔn)！”）。3.關(guān)鍵指標(biāo)：①01個(gè)月：能追蹤眼前20cm移動(dòng)的紅球；②23個(gè)月：對(duì)人臉微笑（社會(huì)性微笑）；③45個(gè)月：能區(qū)分不同語(yǔ)調(diào)（如生氣vs溫柔）；④6個(gè)月：能定位聲源（轉(zhuǎn)頭找聲音）；⑤810個(gè)月：能通過(guò)觸摸區(qū)分軟/硬物體。4.三級(jí)預(yù)防措施：①一級(jí)預(yù)防（未病先防）：科學(xué)喂養(yǎng)（按時(shí)添加輔食、保證奶量）、定期體檢（監(jiān)測(cè)生長(zhǎng)曲線）；②二級(jí)預(yù)防（早發(fā)現(xiàn)早干預(yù)）：觀察體重增長(zhǎng)緩慢、食欲減退等信號(hào)，及時(shí)調(diào)整飲食（增加優(yōu)質(zhì)蛋白如雞蛋、魚(yú)肉）；③三級(jí)預(yù)防（已病防殘）：配合醫(yī)生進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)治療（如補(bǔ)充鋅、鐵劑），糾正不良喂養(yǎng)習(xí)慣（如過(guò)度依賴奶粉）。5.三適原則：①適齡：符合當(dāng)前月齡發(fā)展水平（如1歲選抓握類(lèi)游戲，2歲選堆疊類(lèi)游戲）；②適性：尊重個(gè)體差異（如內(nèi)向嬰幼兒避免強(qiáng)制社交游戲）；③適境：環(huán)境安全（無(wú)小零件）、材料衛(wèi)生（可啃咬）、時(shí)間適宜（單次510分鐘）。五、應(yīng)用題1.可能原因：①大運(yùn)動(dòng)發(fā)展個(gè)體差異（部分幼兒獨(dú)站延遲至1416個(gè)月）；②肌肉力量不足（核心肌群較弱）；③安全感不足（因摔倒經(jīng)歷產(chǎn)生恐懼）；④練習(xí)機(jī)會(huì)少（家長(zhǎng)過(guò)度攙扶）。引導(dǎo)建議：①增強(qiáng)核心力量：通過(guò)“飛機(jī)抱”“爬行比賽”鍛煉腰腹；②創(chuàng)造安全環(huán)境：在地毯上練習(xí)，用枕頭圍出保護(hù)圈；③降低心理壓力：用玩具吸引（如“寶寶走到媽媽這里拿小熊！”）；④減少攙扶：鼓勵(lì)扶沙發(fā)→扶椅子→獨(dú)站3秒→逐步延長(zhǎng)。2.9個(gè)月嬰幼兒精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練活動(dòng)方案目標(biāo)：練習(xí)拇指食指鉗形抓握，提升手眼協(xié)調(diào)能力。材料：直徑1.5cm的木珠（5顆）、淺盤(pán)（直徑20cm）、透明塑料瓶（瓶口直徑3cm）。步驟：①示范：家長(zhǎng)拿起木珠，夸張說(shuō)“捏——放”，將木珠放入瓶中；②引導(dǎo)：握住嬰幼兒手腕，輔助完成“捏起放入”動(dòng)作；③獨(dú)立嘗試：鼓勵(lì)嬰幼兒自己抓珠，成功后鼓掌說(shuō)“寶寶真棒！”；④擴(kuò)展：用不同材質(zhì)（絨布球、小積木）重復(fù)練習(xí)。注意事項(xiàng)：①材料無(wú)尖銳邊角，避免誤吞（木珠需大于3cm？修正：木珠直徑應(yīng)≥2.5cm防誤吞）；②單次活動(dòng)58分鐘，避免疲勞；③及時(shí)清理散落珠子，防止丟失。3.行為成因分析：①發(fā)展特點(diǎn)：2歲半幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力有限，用動(dòng)作代替語(yǔ)言（如“我想要”→推人）；自我中心階段，難以理解“輪流”概念；②環(huán)境因素：觀察到成人用暴力解決問(wèn)題（如家長(zhǎng)生氣時(shí)拍桌子）；同伴互動(dòng)經(jīng)驗(yàn)少，缺乏正確社交示范；③需求未滿足：尋求關(guān)注（家長(zhǎng)陪伴不足）、表達(dá)不滿（玩具被搶后無(wú)法溝通）、生理不適（饑餓/困乏時(shí)情緒失控）。分階段引導(dǎo)方案：第一階段（12周）：情緒識(shí)別與替代行為方法：①當(dāng)發(fā)生打人時(shí)，平靜按住手說(shuō)“媽媽知道你很生氣，但打人會(huì)疼”；②教替代動(dòng)作：“可以拉媽媽的手說(shuō)‘我想要’”；③讀繪本《手不是用來(lái)打人的》，結(jié)合圖片問(wèn)“小熊