1、多媒體技術(shù)在舞蹈教學(xué)的實(shí)踐 隨著課程教育改革內(nèi)容的逐漸落實(shí)，越來越多的學(xué)校意識(shí)到在實(shí)踐教學(xué)的過程中融入科學(xué)技術(shù)的重要性1。而在舞蹈教學(xué)過程中運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，無疑能夠很快提升學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈藝術(shù)的效率，對(duì)于提升學(xué)生的舞蹈水平大有裨益，同時(shí)還能實(shí)現(xiàn)多媒體技術(shù)與舞蹈之間的有機(jī)結(jié)合，將舞蹈教學(xué)的模式進(jìn)一步創(chuàng)新。 （一）提升了學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈積極性與主動(dòng)性 以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式是教師依據(jù)自身的思想編排課程，而學(xué)生并非處于教學(xué)的核心地位，因而教學(xué)期間教師很難顧及到學(xué)生的學(xué)習(xí)需求與發(fā)展需求。而多媒體技術(shù)的應(yīng)用則由于其具備高速的信息傳遞功能及大容量的學(xué)習(xí)內(nèi)容等特點(diǎn)，能在短時(shí)間內(nèi)將更多的教學(xué)信息傳遞給學(xué)生，

2、從而大大增加了教學(xué)的內(nèi)容，推動(dòng)了課程的傳授效率。而對(duì)于一些較難學(xué)習(xí)的舞蹈，可通過多媒體技術(shù)進(jìn)行視頻反復(fù)播放，將一些舞蹈動(dòng)作進(jìn)行分解，從而學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可以反復(fù)練習(xí)，學(xué)習(xí)難度大大降低，這樣一來，學(xué)生在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)舞蹈，無論是學(xué)習(xí)的興趣還是練習(xí)舞蹈的主動(dòng)性都會(huì)得到提升。 （二）增加了舞蹈課堂學(xué)習(xí)的趣味性 在開展舞蹈方面的理論課程教學(xué)時(shí)，教師主要的教學(xué)任務(wù)就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的關(guān)于舞蹈相關(guān)的理論知識(shí)，促使其了解更多關(guān)于舞蹈的發(fā)展歷程及文化底蘊(yùn)，并且還需要傳授學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的方法及手段，提升其對(duì)于舞蹈藝術(shù)的鑒賞能力2。通過多媒體技術(shù)的運(yùn)動(dòng)，教師對(duì)視頻中的動(dòng)作進(jìn)行講解分析，學(xué)生可以更好地掌握知識(shí)要點(diǎn)，并

3、且老師可以與學(xué)生進(jìn)行角色互換，讓學(xué)生上臺(tái)面對(duì)視頻講出自身對(duì)于舞蹈的理解，而讓坐在臺(tái)下的其他學(xué)生對(duì)其“授課”過程進(jìn)行評(píng)判與打分，這樣以來，整個(gè)課堂的舞蹈學(xué)習(xí)氛圍就提升起來，課堂氣氛也變得越來越活躍。 （三）增強(qiáng)了舞蹈伴奏的科學(xué)性與有效性 舞蹈課程訓(xùn)練離不開舞蹈的排練、音樂伴奏及教師指導(dǎo)，而如果教師采用樂器伴奏，則可能會(huì)忽視了對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，如果能引入多媒體技術(shù)，則一方面在播放伴奏音樂的同時(shí)，教師還可以針對(duì)舞蹈的特點(diǎn)對(duì)學(xué)生的動(dòng)作進(jìn)行有效的指導(dǎo)與糾正，并且通過多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，能夠?qū)⒑铣珊玫穆晿芬繇懓樽嗯c鋼琴伴奏進(jìn)行結(jié)合，使得整個(gè)伴奏音樂更加富有感染力，從而進(jìn)一步強(qiáng)化了音樂伴奏的效果及學(xué)生的學(xué)習(xí)效率3

4、。 （一）制作教學(xué)，強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn) 在對(duì)學(xué)生的舞蹈基本功進(jìn)行課程傳授時(shí)，教師可以提前運(yùn)動(dòng)多媒體技術(shù)制作出精美的課件，內(nèi)含詳細(xì)的文字、圖片等教學(xué)要點(diǎn)，在傳授課程時(shí)，對(duì)于一些重要的知識(shí)點(diǎn)可以采用不同顏色的字體或加粗等方式標(biāo)記出來，而對(duì)于那些比較難以掌握的舞蹈動(dòng)作，則可以配上高清的圖片進(jìn)行講解，這樣學(xué)生能夠直觀看到課件內(nèi)容，對(duì)于有任何不理解的地方學(xué)生不僅可以尋求老師幫助，還可以自己使用U盤拷貝老師的教學(xué)內(nèi)容，或者讓老師將課件的重點(diǎn)內(nèi)容上傳到舞蹈學(xué)習(xí)共同的群聊中，從而加深對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)的溫習(xí)與理解4。 （二）錄制舞蹈課程，反復(fù)播放學(xué)習(xí) 在舞蹈教學(xué)過程中，老師可以通過多媒體技術(shù)給學(xué)生播放一些優(yōu)質(zhì)的舞蹈視頻，

5、同時(shí)也可以錄制學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的整個(gè)過程，然后再播放給學(xué)生觀看，利用暫停、慢放、分解等功能進(jìn)一步細(xì)化課程5。通過對(duì)這些舞蹈視頻的觀看，學(xué)生可以在結(jié)合理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)自身舞蹈中存在的不足之處，老師可以針對(duì)舞蹈要點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生提高舞蹈表演技巧。通過播放優(yōu)質(zhì)的舞蹈視頻，學(xué)生能進(jìn)一步拓寬自己的視野，同時(shí)還可以在這種藝術(shù)的熏陶下進(jìn)一步提升審美水平與鑒賞能力，從而積累出豐富的舞蹈經(jīng)驗(yàn)。 （三）構(gòu)建學(xué)習(xí)網(wǎng)站，加強(qiáng)師生互動(dòng) 利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，可以為學(xué)生出專門用于舞蹈學(xué)習(xí)的官方網(wǎng)站，網(wǎng)站內(nèi)設(shè)有專業(yè)的師生互動(dòng)平臺(tái)。除了日常的課時(shí)安排，學(xué)生還可以在課后或假期瀏覽網(wǎng)頁，依據(jù)自身的舞蹈學(xué)習(xí)需求，從而搜索出相關(guān)的信息，

6、在獲得信息的同時(shí)，不僅要了解并掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對(duì)于不懂的地方更要通過師生互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行探討與交流，進(jìn)而獲得一種個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)6。而師生在這種互動(dòng)平臺(tái)下，也大大促進(jìn)并維護(hù)了良好的師生關(guān)系，促進(jìn)師生共同學(xué)習(xí)與進(jìn)步。 藝術(shù)中的一項(xiàng)重要組成部分就是舞蹈藝術(shù)教育，舞蹈學(xué)習(xí)不僅可以提高學(xué)生的審美水平，還可以促進(jìn)其全面發(fā)展。通過舞蹈教學(xué)，學(xué)生的身體靈活性與協(xié)調(diào)性得到增強(qiáng)，則引入多媒體技術(shù)輔助舞蹈教學(xué)，則大大革新了舞蹈教學(xué)的手段與方法，使得舞蹈的排練與表演效率大大增強(qiáng)，并且實(shí)現(xiàn)了良好的師生互動(dòng)交流，有效提高了學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的積極性與主動(dòng)性。由此可以看出，多媒體技術(shù)應(yīng)用于舞蹈教學(xué)中具有很高的價(jià)值，可提升舞蹈教學(xué)的質(zhì)量和效率，但注意應(yīng)用時(shí)做到合理，可有效與傳統(tǒng)的教學(xué)模式結(jié)合，實(shí)現(xiàn)有機(jī)創(chuàng)新。 1程晨.多媒體技術(shù)對(duì)高校舞蹈教學(xué)的促進(jìn)作用J.湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào),xx,30(07):119-120. 2周黔玲.多媒體技術(shù)課程在舞蹈編導(dǎo)教學(xué)中的應(yīng)用J.藝海,xx(07):116-117. 3閻曉敏,李佳軒,尹訓(xùn)燕.基于數(shù)字媒體藝術(shù)理念的舞蹈劇目課多媒體技術(shù)研究J.藝術(shù)教育,xx(11):196-197. 4唐麗欽.多媒體技術(shù)在高校舞蹈教學(xué)改革中的作用J.吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)(中旬),xx,31(09):65-66. 5李倩.“生本”視角下多媒體