1、數(shù)學論文之優(yōu)教平臺中動態(tài)的數(shù)學教學 林州市陵陽鎮(zhèn)北陵陽學校 于江靜【摘要】科技不僅改變了我們的生活，也改變了我們的教育，所以作為一名數(shù)學老師，必須學會使用優(yōu)教平臺，學會把科技融入到自己的教學中，逐漸改變以往的教學方式，讓數(shù)學教學更活躍，讓教學也能夠與時俱進，讓教育更加符合人們的期待，也讓數(shù)學教學能夠借助優(yōu)教平臺等教輔軟件緊跟時代潮流，不斷實現(xiàn)自身的突破與創(chuàng)新。【關鍵詞】 優(yōu)教平臺 動態(tài) 數(shù)學教學隨著社會的發(fā)展，科技不斷的滲透進我們的生活中，與我們的生活也越來越密不可分，而教育領域更是不可避免，成為了科技引領的重點區(qū)域。在如今的時代，如果一味的固步自封，教學的能力將無法寸進，所以每一位數(shù)學老師都

2、要積極地去學習現(xiàn)代化的科技知識，并且學會把這些技術運用到自己的教學中去，這樣才能順應時代的潮流，使自己的教學能力更上一層樓。在科技進校園的過程中，最明顯的就是教輔軟件的出現(xiàn)。本地區(qū)大多數(shù)學校都安裝了優(yōu)教信使這個客戶端，使教學變得生動起來，也使傳統(tǒng)的數(shù)學教學成為了動態(tài)的數(shù)學教學。1、教師使用班級內的平臺進行生動教學現(xiàn)在本地學校幾乎每個班級中都裝有優(yōu)教信使客戶端，所以該教學軟件的使用可以說是非常的普及了。在如此頻繁的使用下，數(shù)學教學逐步從以往的靜態(tài)慢慢地向更為生動的動態(tài)轉變，這種轉變包括以下幾個方面：1、教具的動態(tài)展示在數(shù)學教學中，對一些例題進行講解是不可避免的，這種情況下，如何生動而又形象地為學

3、生進行例題的講解就成為每一位數(shù)學老師必須要面對的問題。在以往的教學中，教具的使用是數(shù)學老師完成教學任務的一大法寶，尤其像學習到物體表面積和體積的時候，教具的作用會非常的突出。教師利用教具向學生展示并講解，通過教具在教師手中的不斷變化，學生慢慢的理解了他們以前沒有接觸過的新知識。教具在這中間的作用也就是把抽象的定理公式用更加形象的方式展示了出來。當然，在教學過程中，老師需要費些心思在如何展示教具、如何更好地讓學生借助教具理解授課內容上，這也是教師備課的一個重點。而在科技融入校園的現(xiàn)在，這已經(jīng)不能稱之為一個問題。優(yōu)教平臺上為教師提供了豐富的課堂教學資源，教具在屏幕上的動態(tài)展示只是其中很小的一部分。

4、借助優(yōu)教平臺，教師可以任意變換和移動教具，使教具的作用能最大限度的發(fā)揮出來。在此過程中，學生不僅可以反復觀看變換過程，而且因為大屏幕的使用，使得展示過程非常的清晰，讓學生的學習更加的輕松。2、例題在屏幕上講解批注在數(shù)學教學中，不論是教師對例題的講解，還是對學生出現(xiàn)問題的錯題的講解都非常的重要。在傳統(tǒng)教學中，教師可能需要把題目板書到黑板上，然后再進行講解批注。這一過程消耗的都是課堂上的寶貴時間。而在優(yōu)教平臺的使用中，這一部分時間的浪費則可以很大程度上的避免。教師在講課的過程中，利用平臺上的教學課件進行展示，上面會有相應的例題，教師講解的時候只需要直接在上面進行批注，甚至是不斷轉換不同顏色的線條也

5、是瞬間就能夠完成的事，這大大節(jié)省了教師的課堂時間。而對于學生錯題或典型題目的展示，則可以借助投影儀直接投影到大屏幕上，同樣可以進行方便的講解，這是以往教學中實現(xiàn)起來非常麻煩的事情，而現(xiàn)在卻可以輕松的實現(xiàn)，不得不說這就是科技的力量。2、學生在平臺上進行動態(tài)學習1、學生快速完成教師布置的作業(yè)學習不僅僅是課堂上那幾十分鐘的事情，因而，優(yōu)教平臺很好的把課堂進行了延伸。在平臺上，教師可以挑選出適合今天所學內容的題目組成當天的作業(yè)，在平臺上直接進行發(fā)布。而學生則可以及時收到教師布置的作業(yè)，從而達到及時鞏固的目的。同時學生一旦完成作業(yè)就能及時提交讓老師看到，并不會因為當時是放學時間而往后延遲。在這種動態(tài)的交

6、互中，學生鞏固了知識，而老師也檢驗了學生的學習情況，這對于教師的教學或者學生學習任務的完成都是極為有利的。2、學生與教師進行及時溝通優(yōu)教平臺是借助于互聯(lián)網(wǎng)來實現(xiàn)它的功能的，因而，這個平臺也具備著互聯(lián)網(wǎng)的一個非常大的優(yōu)勢，那就是信息的及時交互。在平臺的使用中，教師能夠及時的發(fā)送跟課堂教學相關的知識或者作業(yè)，而學生則當時就能夠收到并能夠很快的去學習和完成。在做題的過程中，如果發(fā)現(xiàn)了有疑問或者自己不懂的地方，可以隨時通過平臺向老師提出疑問，老師也可以借助平臺及時的為學生就答疑惑，使學生不論是在校內還是在校外都能夠與老師及時溝通，師生之間的交流并沒有因為離開學校而暫時的中斷，反而是這種通過網(wǎng)絡的交流模

7、式讓一些平時在課堂上不太敢當眾向老師提問的學生有了解答疑惑的途徑，讓他們的學習能更進一步。3、學生自主學習相關學習在優(yōu)教平臺上還有著大量課外的資源，比如名師的微課堂，大量的練習題等，這些內容的設置讓學生有了一個自我鞏固復習和提升自己的空間。在學生通過這些模塊進行學習的時候，是帶著他們自己的興趣去學習的，這種情況下的學習，可能會給他們帶來意想不到的效果，畢竟，興趣是最好的老師。而且對于部分學生來說，在學校課堂上老師講解的題目他們已經(jīng)完全理解了，他們的接受能力很強，他們對學習尚且還有余力，這種情況下，學生自己登陸優(yōu)教平臺選擇自己感興趣的內容進行學習，使學生的學習力與他們所吸收的知識內容成正比，為他們的自我提升提供了一個很好的平臺。數(shù)學教學隨著時代的變化也在不斷的改進，把科技融入教學中就是最為重要的一個進步?？萍疾粌H改變了我們的生活，也改變了我們的教育，所以作為一名