1、英語論文之運用游戲表演，激活小學(xué)英語課堂 英語游戲表演教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)情景化和交際化的重要組織形式之一。游戲能使枯燥無味的英語句型操練變得生動活潑、趣味無窮，使語言學(xué)習(xí)富有實用性。因此新的英語課程標準強調(diào)英語課程應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛在能力，使學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)的全過程，將學(xué)習(xí)變成學(xué)生自覺、自愿、高興的事，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人?；诖耍伊⒆阌谡n文內(nèi)容，設(shè)計出了一些能激趣、導(dǎo)趣的活動形式，以活躍課堂氣氛、提高課堂效率：一、課前組織趣味游戲，師生共同表演。好的開始是成功的一半。因此，在課堂教學(xué)中還要特別注意利用上課的前十來分鐘創(chuàng)造出一個良好的課堂氣氛（Warmin

2、g up）。比如唱一些英語歌曲，開展如“Let me guess.”或“Follow me.” 等有趣的復(fù)習(xí)知識型的游戲，活躍課前氣氛，增強英語課堂的趣味性，引發(fā)學(xué)生的求知欲，把學(xué)生的情緒轉(zhuǎn)移到英語學(xué)習(xí)上來。我除了設(shè)計一些動作讓學(xué)生邊唱邊表演，而且自己也十分投入地和學(xué)生一起演唱，用表情、動作、眼神和學(xué)生交流，使學(xué)生情緒興奮，快速進入“角色”，沉浸在濃厚的英語氛圍中，全身心地準備學(xué)習(xí)的開始。二、積極模仿表演，引導(dǎo)學(xué)生說英語。低年級學(xué)生有個共同特點，善于模仿。在教學(xué)時通過聽、看和教師的示范，引導(dǎo)學(xué)生大膽開口說英語。Hi! Good morning boys and girls. 老師臉帶微笑，揚起

3、右手親切地向?qū)W生問好。Good morning, Miss Wang! 好響亮的回答。How are you? 趁熱打鐵給予學(xué)生更親切的問候。Fine, thank you. And you? 在老師的示范下，學(xué)生積極響應(yīng)，大膽地和老師、同學(xué)握手問好，在這種和諧寬松的課堂氣氛中，可以使學(xué)生們懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，自然就敢用英語大膽發(fā)言，積極思維，不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語和施展能力的興趣。這種獨特的師生交流上課形式，是其他學(xué)科所沒有的，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的熱情，并初步改變了學(xué)生膽小、怕說話、不善表達的弱點，為培養(yǎng)學(xué)生大膽說英語打下基礎(chǔ)。三、精心策劃游戲表演，輕松鞏固新內(nèi)容。傳授新內(nèi)容是整節(jié)課的重

4、要部分。一般把這過程安排得過分嚴肅，教師反復(fù)講解，學(xué)生認真聽講，而效果往往適得其反。假如在傳授中穿插一些小型表演，（如：猜詞比賽、歌曲等等），教學(xué)就顯得精彩、靈活，更見成效。例：學(xué)習(xí)Unit6c對話，Happy Birthday to You.首先用歌曲Happy Birthday to You引入新課，事先安排好5位學(xué)生。兩前兩后，中間一位男生手捧生日蛋糕，隨著優(yōu)美的樂曲翩翩起舞，營造一個慶賀生日的氣氛。隨后根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容，多次進行分角色表演。生：Today is my birthday.Mother：Happy birthday to you.生：Thank you.“Lets have

5、 some birthday cake.”這句子既長又難，我是這樣教的。手指著桌上的蛋糕學(xué)說：cake , birthday cake.“拿起蛋糕送到學(xué)生面前，have some birthday cake. Lets have some birthday cake.用實物表演傳授，學(xué)生很快理解了詞意，較輕松地學(xué)會了句子，絲毫不見枯燥、乏味。接著馬上變換角色進行對話表演 。A: Today is my birthday.Father: Lets have some birthday cake.A: Great .四、科學(xué)的運用游戲表演，積累應(yīng)用語言。小學(xué)生學(xué)英語，學(xué)校沒有任何語言環(huán)境，教師得想

6、方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)環(huán)境。為此，我盡可能把已學(xué)的內(nèi)容串起來編成一個節(jié)目或有情景發(fā)展、有趣味的一件事。讓學(xué)生 在特定的情景中進行表演。例第二冊Unit3c，我把所學(xué)的字母、單詞、對話和兒歌由發(fā)展過程串起來。先用猜謎形式出示已學(xué)的11個字母，手持字母卡的11位學(xué)生走上臺，排列字母順序，然后教師說：Now, let s have dialogues.學(xué)生拿起圖片，用所學(xué)的句型說話。A: Hi, Im ”A“. Look, I have a cake.下面學(xué)生說：O h, its yellow. A: Yes, its a yellow cake.11位拿圖片的學(xué)生逐個用已學(xué)的句子和同學(xué)對話。最后是手拿J

7、、 K字母卡的兩位學(xué)生對話。J: Hi, K. Nice to see you.K: Nice to see you, too.J: Look, whats this?K: Its a jeep.（拿起一個自制的風(fēng)箏）Whats this?J: Its a kite. Lets go and play. 表演歌曲Fly Kite，上面兩位學(xué)生在玩，其余學(xué)生積極參與風(fēng)箏的表演。（歌聲停）J: Oh! Whats the time?K:（朝墻上一看）Its eight. Its time for school.著急地：Lets go.兩人開始跑，下面學(xué)生拍手念所 學(xué)兒歌。兒歌停，鈴聲響。J、K: Sorry, were late.學(xué)生齊說：Thats all right. Please dont be late for school again.接著教 師自然地引入新課教學(xué)。學(xué)生在輕松愉快、非常有趣的情景中表演，不知不覺地積累、應(yīng)用所學(xué)語言，還提高了學(xué)生的思維、表達能力，進一步激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。一個成功的英語教師要在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣，