1、語文論文之如何訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力 我所執(zhí)教班級的大部分學(xué)生要么來自農(nóng)村，要么家庭教育氛圍不濃。由于農(nóng)村家長素質(zhì)普遍較低，加之常年在外打工家長較多，從而缺乏對子女的正確引導(dǎo)和有效監(jiān)護，使多數(shù)學(xué)生處于放任自流的狀態(tài)，他們的行為習(xí)慣、自我控制能力普遍較弱。同時，部分學(xué)生在小學(xué)沒有學(xué)過英語，平時又接觸不到英語，這些學(xué)生來到中學(xué)以后，本來就沒有一點英語底子，現(xiàn)在，新課程的起點對于他們來說又高了一些，因此，如果不注重幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，會讓他們逐漸失去學(xué)習(xí)英語的興趣。而我們知道，興趣是學(xué)習(xí)的強大動力和內(nèi)在力量，是青少年學(xué)生學(xué)習(xí)的主要動力，是開發(fā)智力的鑰匙。興趣能使個體的整個心理活動積極起來，處于最佳狀

2、態(tài)，順利地接受各種信息；興趣的衰減或喪失，將使英語教學(xué)事倍功半。那么，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該怎樣來培養(yǎng)學(xué)生的這種朗讀習(xí)慣以及通過這種習(xí)慣的養(yǎng)成來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣呢？在教學(xué)實踐中我通過以下幾種方式來訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力 ：1從初一進校開始，就注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生朗讀興趣對于才進校的初一學(xué)生來說，好奇心強，對才接觸的英語學(xué)習(xí)也有新鮮感，再加上他們的年齡特點，這是培養(yǎng)他們張嘴朗讀、激發(fā)朗讀興趣的最好時機。因此，我充分利用課前三分鐘和早讀課的時間，采取不同的方式如：集體朗讀、個別朗讀、男女同學(xué)pk朗讀、分組pk朗讀、分角色朗讀等將所學(xué)過的單詞、對話、課文反反復(fù)復(fù)的進行朗讀。在讀的時候，還對

3、他們的音量提出要求，每個學(xué)生必需讀出聲音。因為學(xué)生隨著年齡的增長，他們會更加習(xí)慣默讀。同時，選那些學(xué)得好，朗讀準確的學(xué)生當(dāng) 小老師，讓他們領(lǐng)讀，并對進步快和表現(xiàn)好的學(xué)生給予精神和小小的物質(zhì)獎勵，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。2 注重教師領(lǐng)讀技巧。領(lǐng)讀是初中英語課堂教學(xué)的一個重要組成部分，是學(xué)生學(xué)好英語的奠基石。因此，教師在領(lǐng)讀句子時要講究領(lǐng)讀方法。？（1）在領(lǐng)讀短句時，開始幾遍可以放慢速度，待學(xué)生初步熟悉后，可突然加速，增加學(xué)生跟讀難度，用不同的語調(diào)同讀一句子，表示不同的情感和語氣，如升調(diào)、降調(diào)，使整個課堂氣氛充滿生機與活力。？（2）領(lǐng)讀長句時，將一個長句分為若干個意群，該停頓的地方停頓，待各意群讀熟

4、了以后再讀整個句子。？3 利用錄音跟讀。利用錄音跟讀是學(xué)生糾正發(fā)音的良好機會。在錄音跟讀時，要講究一定的方法，不能毫無目的。首先讓學(xué)生看著課文，跟著錄音機一句一句輕輕地跟著讀，然后讓學(xué)生不看課文，跟著錄音機輕輕地讀，最后讓學(xué)生放聲地跟讀。教師要求學(xué)生在跟讀時要全心投入，要拋棄害羞，盡量模仿錄音機帶讀者的發(fā)音標準，并有意識地用鉛筆標出所讀句子的輕重讀、連讀、升降調(diào)。以便課后模仿。教師在放錄音時要注意控制好錄音機，可以放一句，停頓一下。倘若遇到長句或比較難讀的句子，可以重新倒放，直到學(xué)生能順利跟讀為止。整段文章讀完后，可以讓學(xué)生不跟錄音再齊讀一遍，看看學(xué)生是否能模仿朗讀，籍此去提高學(xué)生的朗讀質(zhì)量。

5、4 實踐性朗讀。這是學(xué)生的學(xué)習(xí)、模仿過程，是學(xué)生單獨進行訓(xùn)練，達到鞏固、效仿和流暢為練習(xí)的目的。5檢測性朗讀。這是教學(xué)的檢查過程，這種朗讀是學(xué)生讀、教師聽，可在課堂上進行也可在課后進行。6、背誦背誦是英語朗讀教學(xué)的較高要求，它有利于熟記語言材料，積累語言知識，有利于語言技能的全面發(fā)展。教學(xué)實踐證明，背誦下來的語句往往是在聽、說、讀、寫方面運用得最熟練的語句。同時，由于個別自學(xué)性不強的學(xué)生會產(chǎn)生偷懶心理，因此，為了保質(zhì)保量，達到培養(yǎng)目的，教師還應(yīng)做好對朗讀效果的檢查和抽查，即制定朗讀的評價。總之，朗讀教學(xué)是一種簡便易行又行之有效的教學(xué)方法，它與新課程標準中所要求的教學(xué)目的相符合。朗讀是語言學(xué)習(xí)中一個不可忽視的環(huán)節(jié)，學(xué)生若能持之以恒地堅持朗讀，朗讀便可以幫助他們發(fā)展口語，培養(yǎng)語感，熟悉英語規(guī)律，加深對課文的理解，領(lǐng)悟文章精