1、詩歌朗讀訓練教案教學目標：1激發(fā)學生閱讀詩歌的興趣2初步掌握詩朗誦的基本技巧3進一步提高學生朗誦水平教學重點：掌握確定朗讀基調(diào),并把朗讀很好的融入到音樂中教學難點：1用所學朗讀技巧在詩歌朗讀中充分的體現(xiàn)2對其他同學的朗誦進行鑒賞并提出見解教學課時：一課時教學過程：第一環(huán)節(jié)：妙文欣賞-評論 第二環(huán)節(jié)：教師總結(jié)并導入新課剛才我們欣賞了XX同學帶給我們的感動文章，也聽到了XX同學精彩的評論。是??！孝敬父母就應從現(xiàn)在做起，從生活的點滴做起，哪怕是在學校打給家里電話中的一聲問候，哪怕是回家后給父母沏一杯香濃的熱茶，都會讓父母為之欣慰，欣慰孩子已漸漸的長大。不要等到父母洗盡鉛華，再講孝敬父母，再行動卻為時

2、晚矣。怪不得，臺灣詩人余光中的一首詩鄉(xiāng)愁中這樣的說道：“后來啊，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓，我在外頭，母親在里頭！”說起詩歌，做為一種文學體裁，在文學作品中占據(jù)著重要的位置，而詩歌的朗讀在我們的普通話教學中又是重中之重。接下來的四種文體的朗讀訓練，詩歌，散文，故事，小說。詩歌是排在第一位，也就是基礎(chǔ)訓練。所以這節(jié)課我們所學的主要內(nèi)容是詩歌朗讀訓練。朗讀詩歌必須要有豐富的情感，情感的流露，詩歌在里面是占很大一部分地們的,如果我們對詩歌的朗讀能上一個臺階的話。那再讀散文，故事，小說便如魚得水了。首先我們來復習一下上一單元所講的知識：朗讀的過程分為四大環(huán)節(jié)：1熟悉作品 熟悉朗讀內(nèi)容 掃清文字障礙2理解作品

3、 分清朗讀對象 確定朗讀目的 把握朗讀基調(diào) 設(shè)計朗讀符號3感受作品 形象感受 邏輯感受4表達技巧 停連 重音 語氣 節(jié)奏而其中表達技巧當中的節(jié)奏可分幾種類型1高亢型 2緊張型3.輕快型 4.低沉型 5.凝重型 6.舒緩型 + 接下來請打開課本214頁,我們學習新的詩歌內(nèi)容。內(nèi)容不多講，我讓大家預習了：主要說明一下詩歌有以下幾個特點： 1抒情性 所謂抒情性 準確把握和深入感受詩歌表達的情感，然后轉(zhuǎn)化為自己生動的語言，傳達給聽眾。感染聽眾，達到朗讀者與聽眾的情感共鳴。用16個字概括一下便是：披文入情，以情入聲，以聲傳情，以情動人。 2把握詩中意象 意象是融入了詩人情思的形象。大多為名詞。一首詩歌可

4、能有一個，也可能有很多個。意象可謂是詩歌的骨架所在。比如：一個事物會引發(fā)多個詩人的情思。月亮床前明月光 明月幾時有 兒歌的代表：彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。包括如今的歌曲中： 月亮代表 月亮之上。 3音樂性 主要表現(xiàn)為節(jié)奏。節(jié)奏又分為外在節(jié)奏和內(nèi)在節(jié)奏 外在節(jié)奏：節(jié)拍頓數(shù)和押韻 內(nèi)在節(jié)奏：內(nèi)心情感的律動 外在的抑揚頓挫和內(nèi)在的情感的波動起伏相一致，才能完美的體現(xiàn)詩歌具有的音樂美和情感美。朗讀技巧：1分析詩歌思想內(nèi)容，風格樣式，確定朗誦的基調(diào)2找出韻腳，讀出詩的音樂美3感性體驗，掌握技巧 古人說“三分詩，七分讀。板書詩歌朗讀訓練 一朗讀的過程分為四大環(huán)節(jié)：（復習） 1熟悉作品2理解作品3感受作品4表達技巧二詩歌的特點:1抒情性 2把握詩中意