1、學(xué)習(xí)者特征分析有待改進(jìn)案例1. 語文高中【教材內(nèi)容概述】立意于找準(zhǔn)切入點(diǎn)和聯(lián)想豐富的寫作指導(dǎo)課。【學(xué)習(xí)者特征分析】1. 面對題目思維滯澀。2. 下筆千言，不知所云。2. 英語初一上【教材內(nèi)容概述】本節(jié)為初一英語（上冊）第十三單元（what color is it?）的基礎(chǔ)課。本單元是從對簡單的顏色詞的學(xué)習(xí)入手，圍繞“What color is it?”這一中心句型展開學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，主要單詞包括：purple, brown, and grey，單復(fù)數(shù)的顏色描述。【學(xué)習(xí)者特征分析】通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)生已能對一些基本的顏色詞進(jìn)行表述。但對與之相關(guān)的語句熟悉程度還不很夠，不能達(dá)到運(yùn)用語言運(yùn)用目的。3. 數(shù)

2、學(xué)初二【教材內(nèi)容概述】教材內(nèi)容包括：等腰三角形和等邊三角形性質(zhì)，應(yīng)用性質(zhì)進(jìn)行計(jì)算與證明的典型例題，和實(shí)際生活相關(guān)的典型例題和練習(xí)題。【學(xué)習(xí)者特征分析】剛進(jìn)入初二的學(xué)生觀察、操作、猜想能力較強(qiáng)，但演繹推理、歸納、運(yùn)用數(shù)學(xué)意識的思想比較薄弱，思維的廣闊性、敏捷性、結(jié)密性、靈活性比較欠缺，自主探究和合作學(xué)習(xí)能力也需要在課堂教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)和引導(dǎo)。4. 物理高二【教材內(nèi)容概述】本節(jié)是新的熱學(xué)部分的起始，用分子動理論的觀點(diǎn)認(rèn)識熱現(xiàn)象，也是新的一章的第一節(jié)，從這一節(jié)開始學(xué)生將接觸到微觀世界。課本上的主要內(nèi)容包括：采用掃描隧道顯微鏡拍攝的分子圖象，來增強(qiáng)學(xué)生對物質(zhì)的分子構(gòu)成的感性認(rèn)識，油膜法測分子大小，把分

3、子看作小球是分子動理論中對分子的一種簡化模型，阿伏加德羅常數(shù)?！緦W(xué)習(xí)者特征分析】他們年齡大概在17歲左右，邏輯思維能力還不夠，無法自己完成整個的自我學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。30人21人家里有電腦，70的學(xué)生家里有電腦，并能上網(wǎng)。在學(xué)習(xí)這節(jié)課之前學(xué)生還沒有學(xué)到微觀世界，并感覺微觀世界是神秘而不可接觸的，所以在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生免不了會有一定試探心理。6. 生物初二【教材內(nèi)容概述】本科內(nèi)容為北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材生物教材第四章生物的營養(yǎng)第三章中的“均衡膳食”。主要任務(wù)是使學(xué)生學(xué)會有關(guān)合理膳食的知識，以及了解一些關(guān)于飲食的小常識?！緦W(xué)習(xí)者特征分析】本課的授課對象為初一年級5班的學(xué)生，男女比例適中。多

4、數(shù)學(xué)生對生物課感興趣，樂于表達(dá)，但思維能力并不是很強(qiáng)。從知識水平來看，學(xué)生都是第一次接觸這部分內(nèi)容，但學(xué)生樂于動手操作，熱情高，樂于嘗試新事物。7. 歷史初二【教材內(nèi)容概述】主要內(nèi)容包括：主要?dú)v史事件：孫中山的早期革命活動，資產(chǎn)階級民主革命思想的傳播，中國同盟會的成立，以及這段歷史的時代背景。【學(xué)習(xí)者特征分析】1 心理特征分析：初中生正處在青春期，心理現(xiàn)象異?；钴S復(fù)雜、而且易變。2認(rèn)知特征分析：他們腦細(xì)胞分裂快、接受新知識能力驚人，對新鮮事物有較強(qiáng)的興趣。但是觀察事物不夠仔細(xì)精確，歸納理解能力差。3情感特征分析：初中生情緒性較強(qiáng)、理智相對較弱?；孟胄詮?qiáng)，不切實(shí)際。自控能力較差。4意志品質(zhì)分析：

5、初中生意志品質(zhì)相對較弱，有時又偏于固執(zhí)。情緒成分較多。5行為特征分析：初中生行為養(yǎng)成性較少，隨意性較多；社會性較少，自然性較多；穩(wěn)定性，精確性不夠。男生尤甚。6身體特征分析：初中生的心理特征是以身理特征為基礎(chǔ)的，一般來說他們身體正處在發(fā)育階段。不成熟性是其基本特征，所以也心理不穩(wěn)定、不精確、理解力、思維能力不足。7學(xué)習(xí)特征分析：初中生的身體和心理特征決定了他們的學(xué)習(xí)特征，他們社會感差，社會經(jīng)驗(yàn)少，人生觀和社會觀正在形成階段。要他們從書上學(xué)懂社會、而且是過去的社會，的確很難。8. 思想品德高二【教材內(nèi)容概述】教材主要內(nèi)容包括：聯(lián)系的含義；聯(lián)系具有普遍性和客觀性這一觀點(diǎn)，并對這一觀點(diǎn)的論證，這一觀

6、點(diǎn)用語分析事物發(fā)展的實(shí)例?！緦W(xué)習(xí)者特征分析】高二學(xué)生，開始學(xué)習(xí)哲學(xué)，學(xué)習(xí)上有一定的難度，本班學(xué)生有主動參與的熱情，但學(xué)生水平參差不齊。對此，在材料的選擇上，以典型、貼近學(xué)生生活為原則，資源豐富，學(xué)習(xí)過程中對問題的分析以學(xué)生為主，以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用；教學(xué)方法采取講解、設(shè)疑、匯報(bào)、討論相結(jié)合，及時調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以有效組織教學(xué)。9. 地理初一【教材內(nèi)容概述】晝夜長短變化是地球公轉(zhuǎn)的重要意義之一。主要內(nèi)容包括：晝夜長短分布變化及其成因；晝夜長短的分布變化規(guī)律造成的一些常見的地理現(xiàn)象?！緦W(xué)習(xí)者特征分析】從學(xué)生的思維來看，初中階段的學(xué)生便開始了由“具體思維”向“形式思維”的過渡過程。而初中階段是形式思維發(fā)展的關(guān)鍵期，這時抽象邏輯思維雖然開始占據(jù)優(yōu)勢，但在很大程度上依然需要感性經(jīng)驗(yàn)的直接支持。11. 美術(shù)高一【教材內(nèi)容概述】本課由民間美術(shù)的界定、民間美術(shù)種類主要介紹和民間美術(shù)，特點(diǎn)三部分構(gòu)成，羅列了年畫、剪紙、竹編、布玩具、刺繡、風(fēng)箏等民間美術(shù)。【學(xué)習(xí)