1、人教版五年級(jí)下冊(cè)第四單元 分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí),賀蘭二小 石卉,的三個(gè)要素,第一：學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)，身心卷入課堂。 第二：學(xué)生總是有機(jī)會(huì)思考，課堂總能引發(fā)學(xué)生的思考。 第三：學(xué)到良好的思維習(xí)慣。,高效課堂,考考你,用下面的分?jǐn)?shù)表示圖中的陰影部分，對(duì)嗎？,一個(gè)物體 平均分 分?jǐn)?shù),一個(gè)餅,平均分,2份,22=1,12=,數(shù)學(xué)高效課堂的三個(gè)要素,第一：學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)，身心卷入課堂。 第二：學(xué)生總是有機(jī)會(huì)思考，課堂總能引發(fā)學(xué)生的思考。 第三：學(xué)到良好的思維習(xí)慣。,請(qǐng)你用它們表示出你喜歡的分?jǐn)?shù),思考：為什么都可以用來表示?,把一堆蘋果平均分成四份，每一份是這堆蘋果的（ ）。,“1”,“1”,“1”,“1”

2、,“1”,一個(gè)物體,一種圖形,一個(gè)計(jì)量單位,“ ”,1,單位,自學(xué)指導(dǎo),自學(xué)課本46頁內(nèi)容，思考： （1）單位“1”的含義. （2）分?jǐn)?shù)的意義是什么? （3）分?jǐn)?shù)單位是什么?,自然數(shù)“1”表示物體的數(shù)量是1個(gè).,分?jǐn)?shù)中的單位“1”并不一定是指物體的數(shù)量只有1個(gè)，而是指一個(gè)整體.,考考你,用下面的分?jǐn)?shù)表示圖中的涂色部分，對(duì)不對(duì)？,自學(xué)指導(dǎo),1.自學(xué)課本46頁內(nèi)容，思考： （1）單位“1”的含義. （2）分?jǐn)?shù)的意義是什么? （3）分?jǐn)?shù)單位是什么?,說出每個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位,分?jǐn)?shù)單位,用分?jǐn)?shù)表示下面圖中的陰影部分：,1、拿出12個(gè)小正方體的,分一分！,1,3,2、拿出12個(gè)小正方體的,1,2,3 、拿

3、出剩下小正方體的,2,1,拿出4個(gè),拿出6個(gè),拿出3個(gè),我會(huì)填 （1） 是把單位“1”平均分成（ ）份， 表示這樣 （ ）份的數(shù)。它的分?jǐn)?shù)單位 是（ ）,5,3,5,3,（2）把一個(gè)長(zhǎng)方形平均分成5份,每份是（ ）,單位“1”是（ ）,一個(gè)長(zhǎng)方形,3、 的分?jǐn)?shù)單位是（ ），有（ ）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位，再添上（ ）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位就是自然數(shù)1。,7,4,分?jǐn)?shù)走過的歷史,分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義,分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義,2,1,3,2,4,3,6,5,當(dāng)堂作業(yè),一、填空 1、把（ ）平均分成（ ），表示這樣的（ ）或（ ）的數(shù)，叫做分?jǐn)?shù)。 2、 是把單位“ 1” 平均分成（ ）份，表示這樣（ ）份的數(shù)。 3.把5米長(zhǎng)的繩子平均分成2份,這里單位“1” 是( ),每份是5米的( )。 4、 的分?jǐn)?shù)單位是（ ），有（ ）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位，再添上（ ）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位就是自然數(shù)1。,實(shí)踐與探索 1、你是全班人數(shù)的（ ）。 2、你們小組的人數(shù)是全班人數(shù)的 （ ）。 3、你們小組的女生人數(shù)是你們小組總?cè)藬?shù)的（ ）。,闖關(guān),用