1、2009年題型,聽力30分第一節(jié)四題25分，第二節(jié)5分； 單項(xiàng)選擇20分； 完形10分； 閱讀40分(卷30分；卷任務(wù)型閱讀10分); 詞語運(yùn)用5分； 基礎(chǔ)寫作A連詞成句5分， B作文10分,2009年英語試卷結(jié)構(gòu)與題量、分值分配一覽表,簡(jiǎn)析2009年中考,中考英語命題的指導(dǎo)思想： 有利于改革英語課堂教學(xué)，全面實(shí)施素質(zhì)教育；有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，在重視英語基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能考查的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的考查。 命題原則： 外語考試著重考查學(xué)生正確理解和運(yùn)用語言的能力。要降低對(duì)單純語法的要求，不出偏、難、怪的語法試題。 考查內(nèi)容: 聽、說、讀、寫及 語言知識(shí)的綜合運(yùn)用 指

2、學(xué)生在有意義的具體語境中運(yùn)用語音、詞匯、語法、語用等語言知識(shí)的能力。著重考查學(xué)生綜合語言知識(shí)運(yùn)用能力，不單純考查知識(shí)點(diǎn)和機(jī)械記憶。 詞匯考查范圍 英語學(xué)業(yè)考試中著重考查英語課程標(biāo)準(zhǔn)中所規(guī)定的所有詞匯。具體請(qǐng)參照詞匯表。 試題層次要求: 3:5:2(易中難) 試題難度: 0.65左右,五級(jí)目標(biāo)總體描述/中考考試內(nèi)容,有較明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師有關(guān)熟悉話題的陳述并參與討論。能就日常生活的各種話題與他人交換信息并陳述自己的意見。能讀懂供7一9年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)刊、雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能根據(jù)提示起草和修改小作文。能與他人合

3、作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。能利用多種教育資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)文化差異的理解與認(rèn)識(shí)。,五級(jí)聽力,（1）能根據(jù)語調(diào)和重音理解說話者的意圖； （2）能聽懂有關(guān)熟悉話題的談話，并能從 中提取信息和觀點(diǎn)； （3）能借助語境克服生詞障礙、理解大意； （4）能聽懂接近正常語速的故事和記敘 文，理解故事的因果關(guān)系； （5）能在聽的過程中用適當(dāng)方式做出反應(yīng)； （6）能針對(duì)所聽語段的內(nèi)容記錄簡(jiǎn)單信息。,說,（1）能就簡(jiǎn)單的話題提供信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的 觀點(diǎn)和意見，參與討論； （2）能與他人溝通信息，合作完成任務(wù)； （3）能在口頭表達(dá)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖晕倚拚?（

4、4）能有效地詢問信息和請(qǐng)求幫助； （5）能根據(jù)話題進(jìn)行情景對(duì)話； （6）能用英語表演短劇； （7）能在以上口語表達(dá)中，語音、語調(diào)自 然，語氣恰當(dāng)。,讀,（1）能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷、理解生詞的含義； （2）能理解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系； （3）能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預(yù)測(cè) 故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局； （4）能讀懂常見體裁的閱讀材料； （5）能根據(jù)不同的閱讀目的運(yùn)用簡(jiǎn)單的閱讀策略獲取 信息； （6）能利用字典等工具書進(jìn)行學(xué)習(xí)； （7）除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到15萬詞以 上。,寫,（1）能根據(jù)寫作要求，收集、準(zhǔn)備素材 （2）能獨(dú)立起草短文、短信等，并在教 師的指導(dǎo)下進(jìn)行修

5、改 （3）能使用常見連接詞表示順序和邏輯關(guān)系 （4）能簡(jiǎn)單描述人物或事件 （5）能根據(jù)所給圖示或表格寫出簡(jiǎn)單的段落 或操作說明,簡(jiǎn)析新課標(biāo),基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)： 是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。綜合語言運(yùn)用能力的形成建立在學(xué)生語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。語言知識(shí)和語言技能是綜合語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)，文化意識(shí)是得體運(yùn)用語言的保證。情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素，學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的保證。這五個(gè)方面共同促進(jìn)綜合語言運(yùn)用能力的形成。 課程目標(biāo)結(jié)構(gòu)如下圖所示。,詞匯,（1）了解英語詞匯包括單詞、短語、習(xí)慣用語和固定搭配

6、等形式； （2） 理解和領(lǐng)悟詞語的基本含義以及在特定語境中的意義； （3）運(yùn)用詞匯進(jìn)行事物指稱、描述行為和特征、說明概念 等； （4）學(xué)會(huì)使用15001600個(gè)的單詞和200 300個(gè)習(xí)慣用 語或固定搭配。,英語學(xué)業(yè)考試中著重考查英語課程標(biāo)準(zhǔn)中所規(guī)定的所有詞匯。（具體請(qǐng)參照詞匯表）,河北省中考英語題型變化一覽表,2008與2007、2006試卷難度系數(shù)比較一覽表,2008與2007試題抽樣信息比較一覽表,2008年試題分析及2009年備考策略,聽力（一） 單項(xiàng)選擇 完形填空 閱讀理解(A, B, C) 聽力（二） 詞語運(yùn)用 任務(wù)型閱讀 基礎(chǔ)寫作: A)連詞成句 B)書面表達(dá),聽力（一）,通過上

7、表不難看出，2008年的聽力第一節(jié)測(cè)試題較容易， 總體難度是0.87（去年為0.80），其中錯(cuò)誤率最高的為29%（第8小題）， 依次為27%（第7小題）、26%（第12小題）、 22%（第16小題）和21%（第18小題）。,2008 年分析,第8小題的錄音原文是： No. 8. Tony, guess what? Ill go to Europe with my mom next week. 其選項(xiàng)為： 8. A. I guess so. B. I dont think so.C. I am happy for you. 經(jīng)統(tǒng)計(jì)得出，有20%的考生錯(cuò)選了A。很明顯考生是受了原文中g(shù)uess w

8、hat的影響，由于不明其用法和意義，想當(dāng)然所致。 正確答案應(yīng)為C。,第7小題的錄音原文是： No. 7. Welcome to Beijing, and have a good time here. 其選項(xiàng)為： 7. A. Beijing is great! B. Thank you. I hope so. C. You too. Thank you. 答案為B。有19%的考生誤選了C。由于同有Thank you，其干擾性較強(qiáng)，使學(xué)生稍一疏忽就容易選錯(cuò)。,第12小題的錄音原文是： No. 12. W: Good morning. Betty speaking. M: Hello. This i

9、s John. May I speak to Mary? W: Im sorry, but she isnt in. Q: Who is answering the phone? 其選項(xiàng)是：A. Mary. B. John. C. Betty. 正確答案為C。有18%的考生錯(cuò)選了B。對(duì)首句電話用語不明確其用，另受Hello. This is John.影響所致。,長(zhǎng)對(duì)話中涉及第16小題內(nèi)容的聽力原文是： W: M: To the beach. W: The beach in the winter? M: We dont have to go swimming. We can take walk

10、s on the beach. W: 其問題和選項(xiàng)為： 16. What season do you think it is now? A. Its summer. B. Its winter. C. Its spring. 有16%的考生錯(cuò)選了A。說明聽后對(duì)說話者的語氣和含義的理解還不夠準(zhǔn)確，頭緒欠清晰。,題IV聽語段、對(duì)話和問題，選答案。 09年則改為聽23個(gè)語段及一長(zhǎng)對(duì)話。語段為35句（兩三行）的小消息、新聞、事實(shí)報(bào)道，內(nèi)容緊跟時(shí)代，反映真實(shí)、現(xiàn)實(shí)生活，同時(shí)也使聽力測(cè)試的整體層次更分明，循序漸進(jìn)，由易到難。由詞到句，由句到篇，由短到長(zhǎng)，由聽到寫。,2008單項(xiàng)選擇,30. Susan w

11、ill not arrive at the airport on time _ she hurries up. A. once B. if C. when D. unless 31. David jumped _ in the long jump. He won the game! A. longest B. farthest C. fastestD. highest,56%,22%,24%,36%,完形填空,第47小題的錯(cuò)誤率高達(dá)71%，居全卷之首。It does not have silent _ like “h” in “honest”. 競(jìng)有51%的考生錯(cuò)選了Cwords，而未選Dle

12、tters。也許考生并不明白letter的詞義；另外，考生也并沒有準(zhǔn)確在判斷出honest就是一個(gè)所舉出的例詞，此題做得有些茫茫然，實(shí)不該如此。 第43小題錯(cuò)誤率為61%，難度居全卷第二位。Wouldnt it be _ if there was one language that could be understood by anyone顯然，該題考查的是Its nice that/to do sth. 而有47%的考生錯(cuò)選了Ddifficult。其原因一是可能由于該句較長(zhǎng)，且狀語從句中又包含有定語從句，不好理解所致。這或許正是考查了學(xué)生是否認(rèn)真讀文，而不是只讀空，是否整體理解全句、全文，而

13、不是斷章取義，片面理解判斷等綜合能力；二是學(xué)生答題是將該句中的it一詞與前一句的English相提并論了，誤認(rèn)為是指前面的含義。,第48小題錯(cuò)誤率為48%。If you _ a word, you can spell it without any difficulty.依據(jù)上下文邏輯，正確答案為Ahear，而有32%的考生錯(cuò)選了Bsee。其實(shí)，在該句中用see所表達(dá)的前后含義是類如“開水燙手”一樣的直白邏輯，考查應(yīng)該不會(huì)如此直接明了吧。面對(duì)這樣的試題，如果考生稍稍疑問一下也不至于出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤。 第41小題的錯(cuò)誤率為42%。該題所考查的是to face a difficulty的表達(dá)。有數(shù)量相

14、同的學(xué)生分別選了Aneed和Dtouch。選B的較少。 第45、49小題的錯(cuò)誤率均為40%。第45小題中，In fact, although _ artificial languages have been already created, only Esperanto has had much success. 從languages一詞可知，可數(shù)名詞只能用few, a few來修飾，A，B的little, a little完全可以先排除，可竟然有與誤選few數(shù)量相當(dāng)?shù)膶W(xué)生誤選了a little，也許是將few與little的用法記混了。第49小題出錯(cuò)，主要原因是考生對(duì)于“語法規(guī)則”這一概念不

15、太明確，因此不能將grammar與rules有機(jī)地聯(lián)系起來思考。,閱讀理解,聽力（二）,2008年聽力第二節(jié)明顯比去年容易許多。2007年難度為0.32，而今年則為0.62。所聽的口語化材料內(nèi)容集中，有關(guān)聽取如何保持健康報(bào)告的一則通知，結(jié)構(gòu)清晰易懂，尤其是要考生寫出的有關(guān)信息的詞語相對(duì)于往年比較簡(jiǎn)單易寫，大多數(shù)學(xué)生只要聽出來就不難寫出來，是常見常用的詞。出錯(cuò)相對(duì)多的題是第71小題，有考生將keep healthy寫成keep health。另有個(gè)別考生將第73小題中的exercise寫成excercise或exercises，將第75小題中的important寫成importance，這說明單

16、詞拼寫不夠認(rèn)真，不注意上下文的聯(lián)系。,詞語運(yùn)用,2008年主要出錯(cuò)是在第77、79、80小題上。第7 小題考查的是動(dòng)名詞形式practise doing/singing，有些考生寫成了sang，從而出錯(cuò)。第79小題考查的是主謂一致，考生對(duì)于with和and的注意不夠，用法不清，受漢語影響，誤將主語單數(shù)人稱與狀語相混淆成為復(fù)數(shù)主語致使寫錯(cuò)，應(yīng)為picks up而非pick up。第80小題中Do you know this table is made of bamboo?有些考生卻寫為was made of時(shí)態(tài)錯(cuò)誤。因此，掌握基礎(chǔ)，認(rèn)真審題，理解句意，符合語法才能保證正確率的提高。,連詞成句,2

17、008年的連詞成句題并不難，但學(xué)生做題時(shí)仍出現(xiàn)了一些問題。如第81小題考查的是一般疑問句Is it your schoolbag? 而有相當(dāng)一部分考生不認(rèn)真審題，不認(rèn)真看所給的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，錯(cuò)寫成陳述句式It is your schoolbag. 第83小題中的send sb. sth.，有的考生人為地添加to寫成send sth. to sb. 結(jié)果畫蛇添足。第85小題的出錯(cuò)率最高，考生失分嚴(yán)重。原因是這些考生對(duì)于復(fù)合句的運(yùn)用掌握得不到位，分不出主、從句的關(guān)系，詞語排列雜亂無章，另有丟詞現(xiàn)象出現(xiàn)。類如抄詞丟字母，連句丟單詞的問題雖與作題時(shí)緊張有關(guān)系，但與平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好也不無聯(lián)系，如做事欠嚴(yán)謹(jǐn)

18、的態(tài)度，不仔細(xì)檢查試題。,基礎(chǔ)寫作（15分）,A）連詞成句（5分）： 基本句型。單句，并列句，復(fù)合句；陳述句，疑問句，祈使句，感嘆句。主謂賓，主系表，修飾詞語等。找出各個(gè)成分，排列順序，讀一讀，看通順不通順。順則成，不順則調(diào)整。練習(xí)加語感。 B）書面表達(dá)（10分）：Guided writing 提示性、指導(dǎo)性作文。但隨著新課程的實(shí)施，表達(dá)的開放性特點(diǎn)也越來越明顯。命題無過多限制，尤其無具體的限定，較靈活，可選性。從而為學(xué)生提供了可發(fā)揮的空間。 1. 開放性：學(xué)生可詳寫（在要點(diǎn)寫全的基礎(chǔ)上，深入挖掘、想象、發(fā)揮）；也可略寫（寫全要點(diǎn)即可）。內(nèi)容應(yīng)該是學(xué)生熟悉的，有話可寫的，在能力范圍內(nèi)的。以第一人稱為多見，以示有經(jīng)歷，也可根據(jù)自