1、蘇教版小學三年級上卷科學金屬教學設計，授課人民教師：龍陵縣發(fā)達希望小學楊四居于2008年1.2月3日，4，金屬，我們周圍到處都是金屬制品。 人們對金屬的利用有著非常悠久的歷史。 從6000多年前開始，他就學會了制作比石器鋒利的銅刀等銅制工具。 1、在我們周圍，什么樣的東西是由金屬制成的？ 2、教室里的什么東西是金屬制的？3、生活中的什么東西是金屬制的？4、人們?yōu)槭裁从媒饘僦谱魉鼈儯?總結(jié)：金屬在人們的生活中使用非常廣泛，廚房用具、常用工具、高壓電線、交通工具、金銀珠寶等，可以說在生活中金屬都是不可或缺的。 身邊的金屬制品：廚房：鍋、瓢蟲、平底鍋、菜刀、雪花膏盒、脫排油煙機盒等。 教室：盆架、熒

2、光燈盒、窗框、攝像箕、鐵元素門、電線芯、盒、鉛筆刀刀刃、筆盒、鋼筆筆尖等。 工具：鋤、長、剪刀、斧頭、犁、鋸子、鐵元素槌、鐵鍬、青銅器、廚房用具、常用工具、鋁鍋、鋁門、鋁臺、鋁箱、鐵元素門、鐵元素桌椅、銅接頭、銅錢、銅鎖、交通工具、金銀珠寶、(實驗)探討金屬的性質(zhì)，實驗用品： 實驗要求：小組協(xié)作，認真觀察實驗現(xiàn)象，做實驗記錄。 實驗內(nèi)容： (1)、觀察(鐵絲、銅線、鋁線)的顏色、狀態(tài)。 (2)用力試試能否彎曲折斷，用小刀切斷，用穿山鼠紙摩擦表面。 (3)、把鋁勺、塑料勺、筷子放入熱水中，幾分鐘后碰碰會有什么感覺() 、把粗鋁線放在鐵元素板或地板上，用錘子輕輕敲打，觀察其變化。 材料可以分為哪兩

3、類？金屬是什么材料？材料可以分為天然材料和人工材料，金屬屬屬于人工材料。 你見過什么樣的金屬制品，知道嗎，能告訴我人們?yōu)槭裁从媒饘僦谱鬟@些個的東西，通過實驗記錄表，實驗記錄表，實驗，學生們能說金屬的性質(zhì)嗎？ 總結(jié)：金屬質(zhì)量都比較堅硬，有光澤，熱傳導容易，延展性強，敲擊后容易變形。 金屬的性質(zhì)，小組的實驗探索，學生們利用分發(fā)的資料，按照教科書的49-50頁的方法，可以進行實驗探索。 學習開展活動，利用金屬特性為生活服務，讓學生們自學理解教科書5.0頁上的不同金屬性質(zhì)與價格比較表。 使用、配件、罐頭、炒鍋、練習，用不同的金屬性質(zhì)和價格填表，含有鐵元素、鋁、金、銀、硬、價格便宜、人體所需的微量元素體

4、。 價格低廉、輕便、延展性強。 光澤好，不易氧化，價格昂貴，有收藏價值。 性能因金屬而異。 閱讀下表，閱讀圖標，了解不同金屬的性質(zhì)。 “1、哪種金屬的硬度最高？ 2、哪個最重3、什么樣的延展性最強？ 4、哪種導熱性最好5、哪種價格最高，下表是不同金屬性質(zhì)和價格的比較。 根據(jù)以上資料，制作以下產(chǎn)品，選用什么金屬？為什么選用鋁、鐵元素、銅、硬度強、價格便宜、鐵元素為人休息所必需的微量元素體等，鋁、輕、延展性好、價格便宜、無毒等，金、銀、硬度強、有光澤性質(zhì)決定應用。 合理選擇金屬便于生活。 當然，做出錯誤的選擇會帶來災害的可能性很大。 1912年，英吉利探險隊的船，在去南極的途中，雖然天氣很冷，但暖

5、氣使用的燈油泄漏，選手們都在南極冰河凍死了。 之后，裝有燈油的桶被錫焊接，錫卻奇怪地變成了塵埃。錫這種金屬在3.3時會變成灰色的末狀結(jié)晶。 1912年，英吉利斯科特探險隊的船，在去南極的途中非常冷，但暖氣用的燈油泄漏，探險隊全體人員在南極的冰原凍死了。 之后，裝有燈油的桶被錫焊接，錫卻奇怪地變成了塵埃。 為什么呢？原來錫在3.3時會變成灰色的粉末狀結(jié)晶?；厥?、加工、再利用、學習知識必須善于思考、思考、再思考，我因此學習成了科學家。 愛因斯坦，一、填空問題1，我用過的金屬物品有()、()、()、()。 媽媽炒菜用的鍋是用()做的。 3、我所知的金屬是()、()、()、()、()。 母親脖子上的項鏈是用()做的。 做罐子最好以()為原料。 用鐵元素槌敲打鐵元素棒和鋁棒，最初發(fā)生形狀變化的是() 、金(銀)、金、銀、鐵元素、鐵元素、金屬鉛、鋁、鋁棒、菜刀、錘子、鑰匙、釘子、二、選一，用穿山鼠紙擦生銹的釘子后，釘子變成。 a、光b、暗c、變形d、破損2，以下物體中