1、人教版語(yǔ)文我的伯父魯迅先生教案我的伯父魯迅先生教案一教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“挽聯(lián)”、“愛(ài)撫”、“深?yuàn)W”、“失聲痛哭”、“囫圇吞棗”、“張冠李戴”、“馬馬虎虎”、“恍然大悟”、“北風(fēng)怒號(hào)”、“飽經(jīng)風(fēng)霜”等詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文。3.能夠聯(lián)系上下文或結(jié)合時(shí)代背景理解含義深刻的句子，學(xué)習(xí)抓住語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的方法。4.感受魯迅先生愛(ài)憎分明，為自己想得少，為別人想得多的高貴品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞，熟讀課文，理清文章脈絡(luò)，理解課文的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：給課文每一部分試加小試標(biāo)題。教學(xué)準(zhǔn)備老師：多媒體課件學(xué)生：預(yù)習(xí)課文課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞

2、。2.了解課文寫了哪幾件事，給各部分加小標(biāo)題。3.學(xué)習(xí)課文第一段。教學(xué)過(guò)程一、揭示課題1.媒體出示課題：18我的伯父魯迅先生。2.介紹作者：3.齊讀課題，想想為什么作者稱了“伯父”還稱“先生”?二、自學(xué)課文1.媒體出示自學(xué)提示：(1)讀準(zhǔn)生字的字音，認(rèn)清字形。(2)默讀課文，想想課文分幾段?作者寫了哪幾件事?(3)試著給各部分加小標(biāo)題。2.交流自學(xué)。(媒體出示)(1)給下列詞語(yǔ)中畫線的字注音。北風(fēng)怒號(hào)數(shù)不清張冠李戴囫圇吞棗(2)字形方面：“嗽”中間部分要封口，右邊是“欠”?！班駠鳌倍忠辞謇锩娴淖中?。(3)在下面的詞語(yǔ)中，選擇你所了解的交流一下。挽聯(lián)吊唁失聲痛哭囫圇吞棗張冠李戴飽經(jīng)風(fēng)霜(4)

3、理清脈絡(luò)：課文分幾段?作者寫了魯迅先生的哪幾件事?(5)交流各部分的小標(biāo)題。我們已經(jīng)知道每一段的段意，小標(biāo)題比段意要更簡(jiǎn)練，一般不用句子，多用短語(yǔ)?？捎米约旱脑捀爬?，也可從課文中摘錄詞句。三、學(xué)習(xí)第一段1.指名讀第一段。2.人民群眾崇敬和愛(ài)戴魯迅先生表現(xiàn)在哪些方面?(參加追悼念的人多;送來(lái)的花圈挽聯(lián)多;送花圈挽聯(lián)的有各種各樣的人)3.“驚異”是什么意思?什么事使“我”驚異?4.小結(jié)引讀最后一句話：這一段講了人民群眾崇敬和愛(ài)戴魯迅先生，引起了“我”的深思，更激起“我”對(duì)伯父的懷念。5.練習(xí)有感情地朗讀第一段。四、作業(yè)(媒體出示)1.抄寫詞語(yǔ)2.朗讀課文第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)課文二、三段，理解課

4、文中的重點(diǎn)句。2.理解通過(guò)幾件具體的事例反映人物高貴品質(zhì)的寫作方法。3.初步了解魯迅先生是一位關(guān)心、愛(ài)護(hù)青少年，憎恨反動(dòng)勢(shì)力，深受受人民群眾愛(ài)戴的人。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)回顧：2.為什么伯父得到這么多人的愛(ài)戴?讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題繼續(xù)學(xué)習(xí)后面的幾段。二、研讀第二段1.我是怎樣讀水滸傳，結(jié)果如何?“囫圇吞棗”什么意思?伯父問(wèn)的時(shí)候，“我”就張冠李戴亂說(shuō)一氣。“張冠李戴”什么意思?2.伯父聽了“我”的回答怎么說(shuō)?(媒體出示)：伯父摸著胡子，笑了笑，說(shuō)：“哈哈!還是我的記性好?！辈傅哪昙o(jì)比“我”大，為什么記性反而比“我”好呢?(媒體出示)：馬馬虎虎(反義詞)認(rèn)認(rèn)真真3.為什么“我”聽了伯父的話會(huì)“又羞愧

5、，又悔恨，比挨打還難受”?4.臨走的時(shí)候魯迅為什么送“我”兩本書?(勉勵(lì)“我”要認(rèn)真讀書。)5.這個(gè)小故事反映了魯迅先生什么品質(zhì)?6.小結(jié)：這樣一位關(guān)心我學(xué)習(xí)的伯父去世了，我再也見不到他的面了。請(qǐng)同學(xué)們回到現(xiàn)實(shí)，再來(lái)讀一讀第一段的最后一句話，體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的心情。三、研讀第三段1.淚水再次模糊了“我”的雙眼。請(qǐng)大家再來(lái)邊讀邊想，“笑談碰壁”這件事反映了魯迅怎樣的品質(zhì)?你是從哪里看出來(lái)的?2.這一段是通過(guò)什么來(lái)表現(xiàn)魯迅的什么品質(zhì)的?(語(yǔ)言描寫。表現(xiàn)了魯迅先生不怕挫折、不懼怕_的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神和革命樂(lè)觀主義態(tài)度。)3.分角色進(jìn)行對(duì)話朗讀。四、研讀第四段1.除了孩子，還有哪些人也曾經(jīng)得到過(guò)魯迅先生的愛(ài)?

6、請(qǐng)自己讀讀后面兩個(gè)小故事，把最能撥動(dòng)你心弦的句子用浪線畫出來(lái)。2.交流讀句。(媒體出示)(1)“爸爸跑到伯父家里扎好繃帶”(2)“這時(shí)候，我清清楚楚地看見，而且清清楚楚地記得嘆了一口氣。”小周曄當(dāng)時(shí)“清清楚楚”的是什么?作者為什么要連用兩個(gè)“清清楚楚”呢?3.就是這樣一位關(guān)心勞苦大眾的魯迅先生走了，從此以后，勞苦人民再也得不到他的愛(ài)了，怎能不讓人落淚呢?五、研讀第五段1.在“關(guān)心女傭”中，同樣有撥動(dòng)你心弦的句子，誰(shuí)來(lái)讀?2.(媒體出示)指名讀3.顯然，女傭是在回味先生在世的時(shí)候，給予她的關(guān)懷，想著想著，不禁潸然淚下在巴金永遠(yuǎn)不能忘記的事情中，還有兩個(gè)老太太：4.當(dāng)小周曄看到這些情景，想到自己再

7、也無(wú)法享受伯父的摯愛(ài)關(guān)懷了，怎能不萬(wàn)分痛苦呢?齊讀，再次感悟。六、總結(jié)全文1.現(xiàn)在，把所有的“淚”聯(lián)系在一起，把所有的“淚”聚焦在一起，把所有的“淚”融合在你心頭，你想想，對(duì)于魯迅先生的逝世，為什么有那么多人流淚呢?2.正如周曄在課文最后所寫的的確，伯父就是這樣一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想得多。3.這一節(jié)在文中起什么作用?(既是照應(yīng)開頭，又是全文的中心句，起到點(diǎn)明中心的作用。)4.朗讀全文，想想：文章第一部分和后面幾部分是什么關(guān)系?(第一部分寫的是果，后面幾部分寫的是因。)七、板書：18.我的伯父魯迅先生果：深切懷念趣談水滸語(yǔ)言描寫因：笑講“碰壁”語(yǔ)言描寫救助車夫動(dòng)作、神態(tài)描寫關(guān)心女傭?yàn)樽?/p>

8、己想得少，為別人想得多。我的伯父魯迅先生是一篇精讀課文。作者通過(guò)回憶伯父魯迅先生給自己留下深刻印象的幾件事，告訴我們伯父是一個(gè)愛(ài)憎分明、為別人想得多、為自己想得少的人。表達(dá)了對(duì)伯父深切的敬愛(ài)之情。在備課時(shí)，我把教學(xué)重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)抓住含義深刻的句子進(jìn)行領(lǐng)悟的方式，理解并感悟魯迅先生的高尚品質(zhì)，之后通過(guò)美讀表達(dá)人們對(duì)魯迅先生的崇敬和愛(ài)戴之情。我的伯父魯迅先生教案二教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能:1、會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“遺體、挽聯(lián)、致敬”等詞語(yǔ)。2、學(xué)習(xí)生字詞，理解含義深刻的句子。3、通過(guò)具體事例來(lái)悟出魯迅先生的高貴品質(zhì)，練習(xí)給各段加小標(biāo)題，培養(yǎng)綜合概括能力。4、理解五段課文之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分

9、析理解的能力。過(guò)程與方法:朗讀、小組合作情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受魯迅先生愛(ài)憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集關(guān)于魯迅先生的資料，知道魯迅先生是一個(gè)了不起的偉人。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)含義深刻的句子意思教學(xué)相關(guān)資源：相關(guān)課件課時(shí)安排：三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，還記得閏土嗎?說(shuō)說(shuō)閏土給你留下的印象。閏土這個(gè)朋友是誰(shuí)介紹給我們的?他在介紹閏土?xí)r用了哪些方法?今天我們就一起走近大名鼎鼎的魯迅先生，從作者對(duì)魯迅先生的外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等方面的描寫中，感受他崇高的精神。(版書課題我的伯父魯迅先生)這節(jié)課，我們要完成以下目標(biāo)。出示小黑板(熟讀課文，采取喜歡的方法

10、自學(xué)生字新詞，概括各段段意，練習(xí)給各段加上小標(biāo)題，初步理解課語(yǔ)文內(nèi)容。)(明確目標(biāo))二、初讀課文，自學(xué)課文1、自讀課文，注意讀通課文，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字可借助字典弄清楚。(1)讀準(zhǔn)字音“悼”“冠”“咳”“嗽”等字。(2)分辨字型，練習(xí)書寫幾個(gè)重難點(diǎn)字：“冠”(注意上邊沒(méi)有一點(diǎn))“嗽”(中間是“束”，不是“束”，右邊是“欠”不能寫成“攵”)2、再瀏覽一遍，說(shuō)說(shuō)課文寫了哪幾件事?可分為幾段?你怎么知道的?3、同桌討論。總結(jié)歸納段意(第一段講人民群眾崇敬和愛(ài)戴魯迅先生。第二講伯父跟“我”談水滸傳啟發(fā)教育“我”認(rèn)真讀書。第三段講魯迅先生在談笑中抨擊舊社會(huì)。第四段講魯迅先生熱情救護(hù)和幫助黃包車工人。第

11、五段講阿三對(duì)魯迅先生的回憶。)4、剛才大家用比較簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括了段意，你能用更簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言給每個(gè)段加個(gè)小標(biāo)題嗎?教師指導(dǎo)學(xué)生加小標(biāo)題。教師講解擬小標(biāo)題的方法有兩種：一是根據(jù)段意概括小標(biāo)題：二是摘出最能表達(dá)主要內(nèi)容的語(yǔ)句作小標(biāo)題。5、選擇其中一到兩個(gè)段落放聲朗讀，要讀準(zhǔn)字音，讀得流利。想想如何加小標(biāo)題。6、生分小組討論研究。7、教師小結(jié)。(板書：談水滸傳;談碰壁;救助車夫、女傭回憶)三、再次默讀課文，想想魯迅先生是個(gè)怎樣的人，勾出表明中心的句子。(的確，伯父就是這樣一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想得多。)板書設(shè)計(jì)我的伯父魯迅先生談水滸傳談碰壁救助車夫關(guān)心女傭第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課魯迅先生是怎樣的一個(gè)

12、人?出示中心句，齊讀兩遍。二、學(xué)習(xí)二、四、五段(重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí))1、從哪些事情中可以看出魯迅先生“為自己想得少，為別人想得多”?提出自學(xué)要求：找到相關(guān)的句子勾出來(lái)，自由讀，結(jié)合自己課外收集的相關(guān)資料想想理由，并在旁邊用鉛筆批注出來(lái)。2、小組交流。預(yù)設(shè)：(一)談水滸傳部分(學(xué)生勾到了這段相關(guān)的句子，如：伯父摸著胡子，笑了笑，說(shuō)：“哈哈!還是我的記性好。”那天臨走，伯父送我兩本書)師：從這些語(yǔ)句中你體會(huì)到了什么?(板書：關(guān)心子女。)指名讀有關(guān)語(yǔ)句。重點(diǎn)理解“囫圇吞棗”“張冠李戴”。師：我之所以會(huì)“張冠李戴”，將一個(gè)人做的事情安在另一個(gè)人身上，是因?yàn)槲疑骸班駠魍虠棥?。如果是其他的長(zhǎng)輩見“我”這樣

13、讀書會(huì)怎樣說(shuō)?而伯父卻生：摸著胡子(帶著感情讀)師：你能聽懂伯父的話嗎?從中可以感受到什么?(實(shí)際上是在幽默而婉轉(zhuǎn)的批評(píng)“我”讀書太馬虎)因此，聽了這句話，“我”比挨打挨罵還難受。指名再讀這件事，仔細(xì)體會(huì)魯迅先生關(guān)心子女，善于啟發(fā)教育孩子，連批評(píng)孩子時(shí)都替孩子想得多。師：伯父不僅僅是宛轉(zhuǎn)地批評(píng)了我，而且還送給了我兩本書表和小約翰，伯父這么一個(gè)大文學(xué)家，居然還仍抽出時(shí)間翻譯兒童讀物給孩子們看，這不也表明他為孩子們想得多嗎?(二)學(xué)習(xí)“救助車夫”這件事。(出示投_)(指名讀“爸爸跑到伯父家里剩下的藥和繃帶也給了他”)師：請(qǐng)大家看看圖，用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容。師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你課外收集到的關(guān)于魯迅先

14、生的資料。魯迅先生是什么身份?想想資料上的內(nèi)容，再看看圖中的魯迅先生，你有什么感受?師：是啊，魯迅先生就是這樣為別人想得多啊!伯父在救護(hù)資助車夫以后并沒(méi)有輕松，反而變得那么嚴(yán)肅，他在想些什么呢?(魯迅可能想到千千萬(wàn)萬(wàn)受苦受難的勞動(dòng)人民，救助一個(gè)車夫不能解決問(wèn)題，只有_舊社會(huì)才能解救勞動(dòng)人民)指名有感情地朗讀，體會(huì)魯迅對(duì)勞動(dòng)人民的深厚感情。(三)學(xué)習(xí)“關(guān)心女傭”這件事。師：從中你體會(huì)到了什么?(板書：關(guān)心窮苦人)女傭阿三的話講了哪兩方面的意思?(一是魯迅病的厲害還三更半夜的寫文章。他對(duì)自己的病一點(diǎn)也不在乎;二是關(guān)心女傭阿三勸阿三多休息。)從阿三的話中我們分明觸摸到了先生那顆為別人想的多，為自己想

15、的少的心啊!)三、學(xué)了這三個(gè)故事，魯迅先生的形象一定深深扎根在了你的心里。讓我們?cè)倨肺哆@句話他為自己(學(xué)生帶著自己更深的感受讀。)我的伯父魯迅先生教案三一課時(shí) 初讀課文，了解課文大意，整體把握文章內(nèi)容，完成相關(guān)練習(xí)。一、知識(shí)目標(biāo)自學(xué)并掌握好本課的“跪、敷、凸、追悼、驚異、愛(ài)戴、吊唁、團(tuán)聚、怒號(hào)、陰暗、呻、流露、繃帶、麻木、深?yuàn)W、咳嗽、囫圇吞棗、張冠李戴、飽經(jīng)風(fēng)霜?！钡仍~語(yǔ),理解本課生字,詞語(yǔ)的含義和用法.二、能力目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)本課的詞語(yǔ)使每個(gè)學(xué)生完全掌握并理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，能夠靈活運(yùn)用詞語(yǔ)造句。三、德育目標(biāo)學(xué)習(xí)魯迅先生愛(ài)憎分明，為別人想得多，為自己想得少的高尚品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：“跪、敷、凸、追悼、驚異、愛(ài)戴、吊唁、團(tuán)聚、怒號(hào)、陰暗、呻 、流露、繃帶、麻