1、關(guān)于初一音樂教案關(guān)于初一音樂教案一教學(xué)目標(biāo)：用自然圓潤的聲音演唱桑塔?露琪亞，并初步認(rèn)識船歌這種音樂體裁。對歐洲民間音樂感興趣，喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格，并能主動探索與其相關(guān)的音樂文化內(nèi)涵。在活動中感受音樂的各種表現(xiàn)形式與表現(xiàn)手段在音樂作品中的作用。運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，輔助學(xué)生活動，使學(xué)生真正體驗到探索、創(chuàng)造、審美體驗的無窮樂趣。教學(xué)重點和難點：用自然圓潤的聲音演唱桑塔?露琪亞，并初步認(rèn)識船歌這種音樂體裁。將聲樂曲桑塔?露琪亞改編成器樂曲。主奏樂器、伴奏樂器、伴奏音型的選擇及組合。課前準(zhǔn)備：1、 學(xué)生課前準(zhǔn)備：收集有關(guān)船歌的素材2、 教學(xué)器材：電子合成器、鋼琴、黑板3、 教學(xué)課件：威尼斯風(fēng)光片背

2、景下的歌曲桑塔?露琪亞教學(xué)設(shè)計：一、設(shè)計演唱形式聽賞(男高音獨唱)錄音，讓學(xué)生們?yōu)檫@首歌設(shè)計一個新的演唱形式。學(xué)生討論、發(fā)表自己的觀點實踐活動：按照學(xué)生設(shè)計的演唱形式進(jìn)行演唱。小結(jié)：通過上節(jié)課學(xué)習(xí)桑塔?露琪亞這首威尼斯船歌，我們接觸到了歐洲的一些船歌，并感受到了它們所具有的維尼斯船歌的風(fēng)格和特點。(請學(xué)生回憶威尼斯船歌的特點：旋律優(yōu)美，浪漫抒情，節(jié)拍以- -為主，節(jié)奏富有搖動感。)船歌的音樂體裁在其他國家和地區(qū)也有，但由于民族的不同，所形成的風(fēng)格也有所不同。以后我們會接觸到。二、 將聲樂曲改編成器樂曲船歌的體裁最早只是聲樂曲。它是由威尼斯船工哼唱的當(dāng)?shù)氐囊环N民歌barcarolle演變而來的。

3、由于維尼斯具有獨特的地理環(huán)境，它是亞德里亞海岸的重要港口，也是地中海貿(mào)易中心之一，南來北往的游客和商人很多，威尼斯的船歌也由此得到了發(fā)展。同時，威尼斯船歌也影響了整個歐洲的音樂文化，以它為創(chuàng)造素材的器樂曲也應(yīng)運而生。今天，我們也來嘗試一下，把桑塔?露琪亞這首聲樂曲改編成器樂曲。(一)欣賞：欣賞兩首船歌。1、 由奧芬巴赫的歌劇霍夫曼的故事第二幕中的一首二重唱改編。注意主奏樂器、伴奏樂器及典型的伴奏音型 。(請一學(xué)生說出伴奏音型并板書。如出現(xiàn)錯誤可請其他學(xué)生更正。)2、 欣賞柴科夫斯基的鋼琴套曲四季中的六月，它也是一首船歌。注意節(jié)拍和節(jié)奏特點。(請一學(xué)生寫出節(jié)奏型。)小結(jié)：以上兩首作品中，我們感受

4、到了主奏樂器、伴奏樂器音色及典型節(jié)奏型的運用，都是為了表現(xiàn)樂曲抒情浪漫的特點。(二)創(chuàng)作活動：1、請學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏型并板書。2、 請學(xué)生運用電腦課件，選擇自己滿意的主奏樂器和伴奏樂器，并談?wù)勛约旱脑O(shè)想，供大家思考、討論和評價。3、教師小結(jié)、歸納學(xué)生的創(chuàng)作結(jié)果，并由一學(xué)生與教師合作，用電腦與合成器演示學(xué)生的作品，聽其音響效果。4、教師演示自己改編的作品，并分層講解創(chuàng)作意圖。(1) 從電腦作曲系統(tǒng)中調(diào)出所用的樂器音色。(2)用調(diào)音臺分段分析主奏樂器與伴奏樂器及音型的各種組合。讓學(xué)生感受到這些組合使樂曲在音色上、和聲織體上都形成了對比，使這首樂曲的聲音色彩更加豐富，更符合它的特點。同時，使學(xué)生很

5、容易地理解了在樂曲中，各種樂器都有自己的分工：有演奏旋律的主奏樂器，有演奏和聲織體和伴奏音型的伴奏樂器，有單純音色，有混合音色，而這些表現(xiàn)手段都是為了造成音色、力度、織體、節(jié)奏上的變化，來表現(xiàn)作品的情緒、風(fēng)格和特點。(3) 完整地聽一遍教師改編的器樂曲桑塔?露琪亞。三、評價今天我們嘗試了用各種樂器音色及音型的不同組合方式，將聲樂曲改編成器樂曲。當(dāng)然，音樂創(chuàng)作遠(yuǎn)不止這些，愿大家運用簡便、快捷的現(xiàn)代化手段，將抽象的理論概念、枯燥的技能訓(xùn)練，還原到可聞可感的音樂之中去。關(guān)于初一音樂教案二.1、引入：同學(xué)們，在上課之前，老師先給大家?guī)硪皇變?yōu)美動聽的歌曲，大家先猜一下老師會唱一首什么歌?播放為了誰的伴

6、奏，老師深情地演唱。那么大家知道這首歌是在什么背景下為誰而作的嗎?(學(xué)生回答)對，這首歌就是在1998年抗擊洪水中，為歌頌廣大武警官兵為了人民的利益，不顧個人安危，奮勇抗洪的動人事跡而作的，而這些抗洪將士就是我們所說的天底下最可愛卻又最普通的“兵”。同學(xué)們，他們這種崇高的思想、振奮的精神值不值得我們繼承和發(fā)揚?(值)那么在現(xiàn)實生活中，我們應(yīng)該以怎樣的態(tài)度去面對生活?(師提示：積極進(jìn)取?消極頹廢?)2、同學(xué)們，你們了解軍人嗎?你們能談?wù)剬娙说恼J(rèn)識嗎?保衛(wèi)國家的人、鐵打的漢子、最可愛的人、穿綠軍裝的人是啊，當(dāng)兵的人就是不一樣，不說戰(zhàn)爭時期，就說當(dāng)今的和平年代，海難大搜救、反恐輯捕、核泄露應(yīng)急救援

7、、抗洪搶險，哪次沒有軍人一馬當(dāng)先的開路隊伍?每次總是耳聞目睹著綠色的身影赴湯蹈火、勇往直前、拋頭顱灑熱血換取百姓生命的悲壯場面;在死神威逼著人民性命的危難時刻,只要綠軍裝的身影一出現(xiàn),生命就有了希望,曙光就會驅(qū)散了陰霾。3、說句心里話，我們總是對軍人有著特殊的感覺，那么大家考慮一下，他們“特殊”在什么地方?特殊的地方實在太多了，還是讓我們一起來聽聽他們自己是怎么說的吧!欣賞當(dāng)兵的人(放錄音)。4、今天這節(jié)課就讓我們一起來做一個兵，來了解一個兵，好嗎?發(fā)聲練習(xí)：1= C-F 2/41 3 5 3 1 3mi mi mi mi ma ma5 3 1 0ma ma ma頓音如跑操時喊1234，頭正、

8、身直、口腔如半打哈欠狀。學(xué)唱歌曲。歌曲重復(fù)播放，學(xué)生分組自學(xué)。有節(jié)奏地朗誦歌詞。以比賽的形式分組展示。(設(shè)計意圖：歌曲學(xué)生較熟悉，用分組自學(xué)方式，可發(fā)揮學(xué)習(xí)能手的作用，增強合作性。)教師點評，合上鋼琴伴奏，學(xué)習(xí)打4/4拍子，跟鋼琴演唱歌曲。分析音樂。跟鋼琴演唱旋律。分析： A 16小節(jié)、復(fù)樂段結(jié)構(gòu)、高音區(qū)、飽滿有力、威武高大的軍人形象。B 16小節(jié)、四句體結(jié)構(gòu)、中音區(qū)、連貫抒情、發(fā)自內(nèi)心的傾訴。歌曲的最后補充結(jié)束句，不但是主題的再現(xiàn)，同時將情緒推向高潮。5、音樂主題：這豪邁的心聲就是當(dāng)代中國當(dāng)兵的人熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛人民的的表達(dá)。6、問題：這首歌你認(rèn)為應(yīng)該用什么樣的力度去唱?應(yīng)突出哪個字

9、?咱當(dāng)兵的人 彈性而有力度地唱。A 有氣勢、飽滿有力 B 連貫抒情、親切 結(jié)尾 更深沉有力7、欣賞由劉斌演唱的歌曲，劉斌介紹，并可以隨著劉斌深情有力的演唱而跟唱。放音樂，學(xué)生齊唱，請上8位男生上臺合著音樂表演唱。8、教學(xué)拓展：面對親人解放軍，你準(zhǔn)備選用哪種方式表達(dá)自己的喜愛之情? A寫一段贊美的話 B唱一首頌歌 C做一件有趣的作品 D 畫一幅美麗的畫E跳一段歡快的舞 F寫一封慰問信。關(guān)于初一音樂教案三教學(xué)內(nèi)容：唱臉譜課題概述：唱臉譜是人民音社九年義務(wù)教育初中音樂教材中的一首京歌，也是整個單元中唯一一首與眾不同的歌曲，這首歌巧妙地將通俗歌曲的演唱風(fēng)格及伴奏手法與曲藝音樂、戲曲音樂融合在一起，它既

10、是流行歌曲，又是京劇唱段，歌曲的曲式結(jié)構(gòu)是不帶再現(xiàn)的單二段曲體，歌曲的A段包含四個樂句。曲作者將地道的老北京方言自然地融化在旋律中。依字行腔，韻味十足。歌曲的B段是分節(jié)歌形式，包含四個樂句。前三個樂句均為兩小節(jié)，保持著結(jié)構(gòu)的完整;第四句黑臉的張飛叫喳喳通過節(jié)奏的伸展和使用花臉托腔，將長度擴充為八小節(jié)。使全曲在高潮中完美地結(jié)束。歌詞的第一部分借助一位女子的語氣，闡述了外國友人對我國的國劇京劇的美好印象。歌詞的第二部分是一位男士對戲曲臉譜的侃侃而談，惟妙惟肖地勾畫出一張張美佳佳的臉譜。教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲唱臉譜。2、戲曲行當(dāng)、臉譜。教學(xué)要求：1、學(xué)唱唱臉譜通過與一般歌曲的風(fēng)格特點比較，了解京劇花臉唱

11、腔和唱法的特點。2、結(jié)合唱臉譜的演唱，使學(xué)生了解有關(guān)戲曲行當(dāng)、臉譜知識。教學(xué)目標(biāo)：一、情感目標(biāo)：通過唱臉譜歌曲的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解中國國粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂藝術(shù)的興趣，進(jìn)而熱愛祖國的思想感情。二、知識目標(biāo)：通過唱臉譜歌曲的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解京劇四大行當(dāng)、臉譜、拖腔等知識;讓學(xué)生感受下滑音、倚音、休止符等音樂記號在戲曲音樂中的韻味。三、能力目標(biāo)：通過唱臉譜歌曲的學(xué)習(xí)提高學(xué)生的感受音樂、欣賞音樂、表現(xiàn)音樂的能力。教學(xué)重點：1、了解臉譜知識，認(rèn)識臉譜在京劇中的作用。2、在歌曲演唱中分辨不同臉譜。3、讓學(xué)生感受體會京劇的韻味。教學(xué)難點：休止符和拖腔處的唱法。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼

12、琴。作品分析：臉譜：花臉是傳統(tǒng)戲曲中凈角獨特的化妝形式。是在中國戲曲長期發(fā)展過程中所形成的不同人物臉部化妝的相對固定的程式化譜式，教案：作為戲曲藝術(shù)(尤其是京劇)的重要組成部分之一，臉譜不僅描畫出角色的特定外在形象，而且也體現(xiàn)了角色的內(nèi)在性格。京劇舞臺上，紅色表示忠義英勇，如關(guān)羽;黑色表示肅穆剛直，如包公、李逵;黃色表示勇猛彪悍，如典韋、黃三太;藍(lán)色表示猙獰殘暴，如單雄信;綠色表示粗莽憨直，如馬武;白色表示陰險詭詐，如曹操。唱臉譜是一首以臉譜為歌唱題材的歌曲，全曲以生動的筆調(diào)描繪了京劇中各種人物角色臉譜的特點，旋律樸實、親切，具有濃郁的京劇韻味，是群眾喜歡的戲歌。曲式：全曲有兩個段落構(gòu)成。在A

13、段歌唱開始之前，是一個富有朝氣、洋溢著熱情的引子，其旋律音調(diào)孕育于京劇，有濃郁的京劇韻味。給人以源于京劇、勝于京劇的親切感、新鮮感和時代感。B段旋律更接近于京劇西皮男生歌唱的音調(diào)，并且較多地運用了凈(花腔)的行腔特點，使其顯得樸實、明快、豪爽。最后一個子長達(dá)五小節(jié)半的拖腔，使情緒發(fā)展引向高潮，尤其在fa、mi兩音上的長時間延長，更具有磅礴的氣勢。行當(dāng)：是中國傳統(tǒng)戲曲中表現(xiàn)某些特定類型角色的專業(yè)分工。京劇藝術(shù)一般把舞臺上的人物依性別、年齡、性格、身份的不同分為生、旦、凈、丑四個類型。教學(xué)過程：一、賞析與導(dǎo)入看臉譜(一)通過課件展示幾張臉譜讓學(xué)生辨認(rèn)1、學(xué)生自由討論，并請學(xué)生回答。2、同學(xué)們現(xiàn)在回

14、答的不準(zhǔn)確沒關(guān)系，下面咱們就一起來認(rèn)識一下這些臉譜。(二)資料展示：多媒體展示收集到的有關(guān)臉譜的知識臉譜的顏色(有白臉、紅臉、黑臉、黃臉、綠臉、藍(lán)臉)二、活動與體驗唱臉譜(一)引入今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首歌曲唱臉譜1、(播放視頻歌曲)，請同學(xué)們仔細(xì)聽歌曲中涉及到的臉譜及人物。2、請學(xué)生回答，教師總結(jié)。(歌詞中都體現(xiàn)出來了)(二)再次播放歌曲唱臉譜，請學(xué)生思考問題。1、與一般歌曲的風(fēng)格特點比較它有那些不同之處?2、學(xué)生自由談，教師總結(jié)。(這首歌帶有京劇的韻味)(三)學(xué)唱新歌1、學(xué)生先在教師的鋼琴伴奏中視唱旋律，然后隨教師指揮一起唱。2、難點突破，前半拍休止。3、隨鋼琴唱詞。(體會京劇風(fēng)味的流行歌曲的特點)4、跟視頻齊唱歌曲。(加深情感體驗)5、跟學(xué)生介紹有關(guān)戲曲行當(dāng)?shù)闹R。(分生、旦、凈、丑四大行當(dāng))6、分組演唱歌曲，小組進(jìn)行比賽，激發(fā)學(xué)生唱歌的興趣。三、思考與創(chuàng)作畫臉譜(一)欣賞：