1、中產(chǎn)階級(jí)兒童體育活動(dòng)的小螞蟻和大臉教案幼兒園中產(chǎn)階級(jí)小螞蟻和大面包的優(yōu)秀教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)備活動(dòng)1.螞蟻胸飾、螞蟻背心和大靠墊(靠墊邊緣縫合)。2.在場(chǎng)地上鋪上地毯，活動(dòng)前為兒童脫鞋。(注意：尼龍環(huán)縫在螞蟻背心的背面，尼龍環(huán)也縫在墊子的一側(cè)，這樣小螞蟻就可以牢牢地把面包背在背上)活動(dòng)過(guò)程記錄首先，小螞蟻在它們母親的帶領(lǐng)下進(jìn)入田野螞蟻媽媽：寶貝，今天，讓我們帶著大面包去草地上玩，好嗎？(在音樂(lè)中，小螞蟻和它們的媽媽拿著大面包，讀著兒歌：“小螞蟻拿著面包，爬啊爬，爬啊爬，爬到草地上玩。”)第二，小螞蟻玩面包1.親吻大面包螞蟻媽媽：大面包是我們小螞蟻的好朋友。我們握著它，親吻它，然后站起來(lái)，把它舉得

2、高高的，輕輕地把它轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。2.免費(fèi)玩大面包(1)螞蟻媽媽：大面包真開(kāi)心。聽(tīng)著，它好像在說(shuō)話！哦，大面包說(shuō)，它想和我們的小螞蟻玩！那我們就吃大面包開(kāi)心一下吧。(2)螞蟻媽媽鼓勵(lì)小螞蟻想出許多玩面包的方法。比如：扔面包，用胳膊卷面包，在上面跳上跳下，把面包放在頭上，舉得高高的，等等。(老師給予個(gè)別指導(dǎo)或帶領(lǐng)所有孩子集中學(xué)習(xí)1 2個(gè)動(dòng)作)3.玩“小路”(1)連接“路徑”螞蟻媽媽：過(guò)來(lái)看看，寶貝們。這兩個(gè)大面包在一起多開(kāi)心啊。他們是好朋友！把這些面包一個(gè)接一個(gè)地連接起來(lái)會(huì)很有趣。讓我們?cè)囋嚢桑?鼓勵(lì)小螞蟻和母親一起工作，一個(gè)接一個(gè)地連接“面包”)(2)播放“路徑”螞蟻媽媽：看，這么多面包連在一起，怎么

3、變成很長(zhǎng)的了？(兒童自由)螞蟻媽媽：現(xiàn)在，我們?cè)谶@條路上能做什么？誰(shuí)會(huì)勇敢攀登！我們還能玩什么？(引導(dǎo)兒童在“面包道”上行走、跳躍和騎行)第三，把“面包之路”帶回家1.下雨了(播放“雨”音樂(lè))螞蟻媽媽：聽(tīng)，這是什么聲音？哦，下雨了！讓我們趕快走“面包之路”回家吧！2.把“面包之路”帶回家鼓勵(lì)小螞蟻一起把“面包小徑”和“嘿嘿嘿嘿”帶回家?；顒?dòng)擴(kuò)展把墊子放在這個(gè)區(qū)域的角落里。在日常生活中，孩子們可以自由地玩坐墊，并鼓勵(lì)孩子們繼續(xù)探索玩坐墊的不同方式，如玩“抓小豬”、背著坐墊走路或跑步等。在這項(xiàng)活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，孩子們始終處于積極、快樂(lè)、積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了真正適合兒童發(fā)展的新課程理念。其

4、教育價(jià)值取向強(qiáng)調(diào)兒童可以在活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展和學(xué)習(xí)能力。教師在活動(dòng)中的角色發(fā)生了質(zhì)的變化，他們?cè)趦和瘜W(xué)習(xí)中的行為從居高臨下的“失敗者”和“指導(dǎo)者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸С终摺焙汀爸笇?dǎo)者”教材的內(nèi)容容易讓孩子理解和感興趣。在活動(dòng)中，孩子們可以做好充分的準(zhǔn)備，活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都與主題緊密相關(guān)，讓孩子們始終處于輕松愉快的氛圍中，這充分體現(xiàn)了孩子們已經(jīng)掌握了“邊玩邊學(xué)”和“邊玩邊學(xué)”的知識(shí)和技能。在這項(xiàng)活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，孩子們始終處于積極、快樂(lè)、積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了真正適合兒童發(fā)展的新課程理念。其教育價(jià)值取向強(qiáng)調(diào)兒童可以在活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展和學(xué)習(xí)能力。教師在活動(dòng)中的角色發(fā)生了質(zhì)的變化，他們?cè)趦和瘜W(xué)

5、習(xí)中的行為從居高臨下的“失敗者”和“指導(dǎo)者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸С终摺焙汀爸笇?dǎo)者”幼兒園二班小螞蟻和大面包優(yōu)秀教案活動(dòng)目標(biāo)：1.在有趣的音樂(lè)故事中，聆聽(tīng)節(jié)奏，體驗(yàn)用響板表達(dá)小螞蟻的快樂(lè)。2.通過(guò)學(xué)習(xí)唱歌來(lái)體驗(yàn)歌曲的氛圍。3.我喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。4.培養(yǎng)孩子的音樂(lè)節(jié)奏，發(fā)展孩子的表現(xiàn)力。5.愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，在音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小螞蟻教具、響板、課件和音樂(lè)。2.孩子們對(duì)小螞蟻的生活習(xí)慣有了初步的了解。活動(dòng)流程：1.手指游戲：小螞蟻爬啊爬。要點(diǎn)：有節(jié)奏的聽(tīng)音樂(lè)，爬山，玩游戲。宋表演：螞蟻搬家：老師帶你在森林里散步。我們要不要把自己變成可愛(ài)的小螞蟻？螞蟻頭上有什么？(播放音

6、樂(lè))展示小螞蟻，聽(tīng)音樂(lè)，玩節(jié)奏游戲“小螞蟻爬啊爬”老師：看，我的小螞蟻是怎么和我玩游戲的？它會(huì)爬到哪里？老師和孩子們一起玩。你還想讓小螞蟻爬到你身上的什么地方？總結(jié)：我的小螞蟻在聽(tīng)音樂(lè)，一步一步向前爬，既不快也不慢，孩子們，跟上。2.拍拍玩：出去找食物。焦點(diǎn)：在場(chǎng)景中用響板表達(dá)快節(jié)奏和慢節(jié)奏。聽(tīng)螞蟻的腳步聲。孩子們聽(tīng)，聽(tīng)，說(shuō)，并區(qū)分強(qiáng)和弱的聲音。給我看兩種樂(lè)器：鼓和響板?！奥?tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)的腳步聲。為什么？”總結(jié)：原來(lái)響板的聲音有點(diǎn)像小螞蟻的腳步聲，小而輕柔。你聽(tīng)小螞蟻開(kāi)心地出去找食物。孩子們拿起響板，和老師一起聽(tīng)音樂(lè)，既快又快樂(lè)。故事還在繼續(xù)：孩子們聽(tīng)著場(chǎng)景中上下起伏的音樂(lè)，用響板聽(tīng)音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)螞蟻

7、的快與慢的腳步。觀看媒體：小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么？孩子們用響板顯示螞蟻爬樹(shù)的腳步聲。小螞蟻，你找到豌豆了嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么豌豆？孩子們和老師聽(tīng)音樂(lè)，把豌豆搬回家。交替播放隔板來(lái)表達(dá)故事場(chǎng)景。這個(gè)游戲可以根據(jù)情況反復(fù)玩。老師注意提醒孩子們“小螞蟻要慢慢走，一步一步聽(tīng)音樂(lè)，不要讓豆子滾下來(lái)。”3.音樂(lè)游戲：拿起大飯團(tuán)，猜猜小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?？疵襟w：局部，整體，結(jié)合媒體變化，老師用響板展示，小螞蟻叫伙伴搬飯團(tuán)，伙伴越來(lái)越多，腳步聲越來(lái)越大。如果我一個(gè)人搬不動(dòng)這么大的飯團(tuán)，我該怎么辦？聽(tīng)一聽(tīng)，看看我的朋友是否越來(lái)越多。老師和孩子們一起把飯團(tuán)帶回家。幼兒園中產(chǎn)階級(jí)小螞蟻和大面包的優(yōu)秀教案，活動(dòng)目標(biāo)1.在游戲中體

8、驗(yàn)合作精神。2.通過(guò)道具、肢體、節(jié)奏和演奏來(lái)熟悉兒歌的節(jié)奏。二、活動(dòng)準(zhǔn)備一張音樂(lè)光盤，一根木棍，一條木魚(yú)，鈴聲，鈴鼓和青蛙角第三，活動(dòng)過(guò)程1.向節(jié)奏問(wèn)好(孩子們進(jìn)入活動(dòng)室，找個(gè)地方坐下)問(wèn)好老師：我是甘先生。楊：我是_ *老師：好的坐姿一定很好，試試看2.故事介紹展示掛圖，問(wèn)：小螞蟻能搭建一個(gè)舞臺(tái)嗎？經(jīng)過(guò)討論，團(tuán)結(jié)與合作是有道理的。3.理解音樂(lè)聽(tīng)音樂(lè)，小螞蟻如何一起工作？老師跟著音樂(lè)做移動(dòng)和舉起的動(dòng)作。問(wèn)：小螞蟻如何移動(dòng)木頭？孩子們，請(qǐng)?jiān)賹W(xué)一遍。嬰兒乙做打樁機(jī)，請(qǐng)?jiān)賹W(xué)一遍。邊做邊讀單詞。結(jié)束前，老師問(wèn)木頭堆完成了什么。馬上搭建一個(gè)大舞臺(tái)。4.游戲理解音樂(lè)好朋友玩游戲是為了再次感受音樂(lè)，鼓勵(lì)孩子找朋友擁抱。兩位老師分別扮演木頭和螞蟻的角色問(wèn)：如何拉、推和堆？小孩子已經(jīng)試過(guò)了問(wèn)：小螞蟻在哪里？大木頭在哪里？賽后，老師在幕間休息時(shí)說(shuō)：“我真的很累?！毕茨樅人Ｄ阆霌Q貨嗎？小螞蟻和大木頭在哪里？”老師：有三角形和圓形的屋頂。還有什么其他形狀？5.道具練習(xí)展示木條。這些是搭建舞臺(tái)的材料。強(qiáng)調(diào)合作。不要和你旁邊的孩子見(jiàn)面。問(wèn)：你手里有多少塊？誰(shuí)有更多的手，就趕快把它送回去。每個(gè)人都有更多的木頭，小螞蟻不能移動(dòng)它。(1)移動(dòng)木材：邊讀單詞邊做動(dòng)作，在間歇期放松你的汗水。(2)引導(dǎo)孩子用其他方式說(shuō)更多的話：孩子說(shuō)，滾，拿，舉