1、,大自然的語(yǔ)言,竺可楨，氣象學(xué)家、地理學(xué)家。中國(guó)近代地理學(xué)和氣象學(xué)的奠基者。在臺(tái)風(fēng)、季風(fēng)、氣候變遷、農(nóng)業(yè)氣候、物候、自然區(qū)劃等方面有開(kāi)拓性的研究。主編了中國(guó)自然區(qū)劃、中國(guó)自然地理等叢書(shū)，是我國(guó)地理學(xué)和氣象學(xué)界的一代宗師。,作者簡(jiǎn)介,翩然 孕育 簌簌 銷(xiāo)聲匿跡 衰草連天 風(fēng)雪載途 諺語(yǔ) 連翹,看誰(shuí)讀得準(zhǔn),pin,yn,s,n,zi,yn,qio,shui,差異差遣差勁參差,落葉丟三落四落枕,ch chi ch c,un un,zhng zhng,lu l lo,觀測(cè)道觀,播種耕種,衰草連天,shui,連翹翹尾巴,qio qio,本文體裁：,這是一篇介紹物候?qū)W知識(shí)的 說(shuō)明文，或稱(chēng)之為科普文章。,大

2、自然怎么會(huì)有語(yǔ)言呢？“大自然的語(yǔ)言”指的是什么？,“大自然的語(yǔ)言” 指的是“物候現(xiàn)象” 。 這是比喻和擬人的說(shuō)法，也把大自然擬人化了，顯得新穎而有情趣，引起讀者的好奇心和閱讀興趣。,1、什么叫物候和物候?qū)W？ 2、物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義？ 3、決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素有哪些？ 4、研究物候?qū)W有什么意義？,描述物候現(xiàn)象,闡述研究意義,作出科學(xué)解釋,影響物候的四個(gè)因素,現(xiàn)象,本質(zhì),邏輯順序,大自然的語(yǔ)言,理清說(shuō)明順序 探究說(shuō)明技巧,分析文章第一段的內(nèi)容：,1、本段主要描寫(xiě)什么？,本段以優(yōu)美生動(dòng)的寫(xiě)景筆調(diào)描寫(xiě)了一年四季豐富的物候現(xiàn)象。,2、本段是按什么順序來(lái)說(shuō)明的？ 標(biāo)有關(guān)詞語(yǔ)。,按春夏秋冬的時(shí)間

3、順序,表示時(shí)間的詞語(yǔ)：,再過(guò)兩個(gè)月,不久,于是轉(zhuǎn)入,到了秋天,準(zhǔn)備迎接,立春過(guò)后,這一段運(yùn)用了哪種表達(dá)方式？,描寫(xiě) 說(shuō)明中運(yùn)用描寫(xiě)的作用是： 使文章生動(dòng)形象，如同展現(xiàn)一幅四季風(fēng)光畫(huà)卷，還激發(fā)讀者的閱讀興趣。,一年有四季,春夏秋冬,周而復(fù)始。每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的自然景觀。 幾千年來(lái),勞動(dòng)人民注意了自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系,據(jù)以安排農(nóng)事。,比較改文與原文不同的表達(dá)效果,（1）“沉睡”、“蘇醒”,擬人，把大地人格化，給人以豐富的聯(lián)想。,（2）“冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開(kāi)放”：,勾勒出了一片生機(jī)勃發(fā)的春色。,A、“次第”寫(xiě)出春花競(jìng)相怒放的熱鬧景象。,B、“融化”、“萌發(fā)”、“開(kāi)放”三個(gè)動(dòng)詞具 體描繪大

4、地蘇醒的生動(dòng)畫(huà)面。,3、品味本段中的一些詞語(yǔ)。,（3）“翩然”, 寫(xiě)出了燕子輕巧的身體，輕盈的飛舞姿 態(tài)。,（4）“簌簌”, 運(yùn)用了擬聲詞，描寫(xiě)樹(shù)葉飄落的景象，表現(xiàn)了秋天的肅殺。,小結(jié)：本段用生動(dòng)典雅、富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言， 描寫(xiě)了一年四季的物候變化。,第二段 這里舉了幾個(gè)例子？ 這幾個(gè)例子是為了說(shuō)明什么道理的?,三個(gè)。說(shuō)明,杏花開(kāi)了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花開(kāi)了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。” 紅色的詞語(yǔ)好在哪里？,都是擬人手法，好像這幾種動(dòng)植物都有人的思想感情，在為農(nóng)民操心，惟恐他們誤農(nóng)事，因而大大增強(qiáng)了文章的生動(dòng)性和可讀性

5、。,第三段：,說(shuō)明什么是物候和物候?qū)W。,說(shuō)明順序：,從古代到近代，從起源到發(fā)展，從知識(shí) 到科學(xué)，言之有序。,體會(huì)第二段語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)密：,“植物生長(zhǎng)榮枯”,（對(duì)應(yīng)）,“桃花開(kāi)”,“動(dòng)物的養(yǎng)育往來(lái)”,（對(duì)應(yīng)）,“燕子來(lái)”,第一段到第三段的說(shuō)明順序：,由表及里,大自然告訴我們季節(jié),據(jù)以安排農(nóng)事,物候、物候?qū)W,由具體到抽象,由現(xiàn)象到本質(zhì),小結(jié)第一部分內(nèi)容：,本文第一部分從具體、生動(dòng)的物候現(xiàn)象說(shuō)起，條理分明地說(shuō)明了什么是大自然的語(yǔ)言（釋題），什么是物候和物候?qū)W，由淺入深，條理十分清楚。此外，生動(dòng)形象的描寫(xiě)增強(qiáng)了說(shuō)明的生動(dòng)性、趣味性。,分析文章第四、五段的內(nèi)容,這一部分主要介紹物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)的 重要性。,

6、1、文中從哪幾個(gè)方面寫(xiě)出了物候觀測(cè)對(duì)農(nóng) 業(yè)的重要性。,從觀測(cè)手段、數(shù)據(jù)意義兩方面寫(xiě)出了物候觀 測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)的重要性。具體分析如下：,觀測(cè)手段,數(shù)據(jù)意義,“活的儀器”活生生的生物,反映氣溫、濕度等氣候 條件的綜合,也反映氣候條件對(duì)生物 的影響,應(yīng)用在農(nóng) 事上比較 簡(jiǎn)便，容 易掌握。,分析這一部分所運(yùn)用的說(shuō)明方法：,常見(jiàn)的說(shuō)明方法有八種：,下定義、舉例子、分類(lèi)別、 打比方、作比較、引 用、 畫(huà)圖表、作詮釋。,這一部分運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法。,第五自然段從反面舉例說(shuō)明物候?qū)τ?農(nóng)業(yè)的重要性，從而使文章更具說(shuō)服力。,分析文章第六至十段的內(nèi)容,1、決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素有哪些？,1、緯度的差異,2、經(jīng)度的差

7、異,3、高下的差異,4、古今的差異,早春三四月間：南京桃花要比北京早開(kāi)20天。,晚春5月初：南京刺槐開(kāi)花只比北京早十天。,大連的連翹和榆葉梅的盛開(kāi)都比北京要遲一個(gè) 星期。,濟(jì)南蘋(píng)果開(kāi)花在四月中旬或谷雨節(jié)，煙臺(tái)要到立夏。,秋冬之交：山腳有霜而山腰反無(wú)霜。,在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳 反不適宜。,1741到1750年十年平均同1921到1930年十年平均的春 初七種喬木抽青和開(kāi)花日期比較，后者比前者早九天。,由主到次、由空間到時(shí)間的說(shuō)明順序。,2、這一部分說(shuō)明的順序是怎樣的？,4、這一部分運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？ 有何作用？,3、這一部分說(shuō)明的順序能否顛倒？,不能。因?yàn)樗膫€(gè)因素的影

8、響大小不等， 由大到小，由主到次，依此排列，很有條 理。另外，前三個(gè)都是空間因素，后一個(gè) 是時(shí)間因素。,運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法。,這些例子的運(yùn)用能使讀者更具體地理 解決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的成因，有說(shuō)服力。,本文在多數(shù)情況下只舉一個(gè)例子，而在說(shuō)明經(jīng)度差異對(duì)物候的影響時(shí)卻舉了兩個(gè)例子，這有必要嗎？為什么？,說(shuō)明緯度對(duì)物候的影響時(shí)，作者舉了兩個(gè)例子， 這是因?yàn)榻５氐臍鉁?，一般人認(rèn)為比內(nèi)地暖和， 事實(shí)上近海地區(qū)春天反比內(nèi)陸寒冷。通過(guò)舉例子、 作比較，使深?yuàn)W的物候知識(shí)變得淺顯易懂。 舉一個(gè)例子會(huì)使人感到偶然,兩個(gè)例子更有說(shuō)服力.,如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開(kāi)20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開(kāi)花

9、只比北京早10天。所以在華北常感覺(jué)到春季短促，冬天結(jié)束，夏天就到了。 這幾句運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？是想說(shuō)明什么道理？“只”“就”二字可刪除嗎？,舉例子 列數(shù)字 作比較 說(shuō)明“物候現(xiàn)象南北差異的日數(shù)因季節(jié)的差別而不同”。 “只”說(shuō)明相差較少，不可刪除。 “就”表示春天短促，也不可刪除。,寫(xiě)作特色,1、運(yùn)用舉例子、打比方等說(shuō)明方法說(shuō)明事物的特征。,2、說(shuō)明的條理性很強(qiáng)。,3、語(yǔ)言既生動(dòng)形象又準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。,一課文從一年四季的自然現(xiàn)象說(shuō) 起，這對(duì) 介紹 物 候知識(shí)有什么作用？,從一年四季的自然現(xiàn)象說(shuō)起，對(duì)介紹物候知 識(shí)起了很好作用。主要體現(xiàn)在以下：,1.從人們熟悉的自然現(xiàn)象說(shuō)起，可以由表 及里、由淺入深

10、的介紹物候知識(shí)，將物 候知識(shí)說(shuō)得親切通俗易懂。,2.以生動(dòng)的豐富的自然現(xiàn)象說(shuō)起，有如展 示一幅四季風(fēng)景圖，精采動(dòng)人，使人對(duì) 物候知識(shí)發(fā)生興趣。,3.以四季為序?qū)懽匀滑F(xiàn)象，顯示了物候現(xiàn) 象同氣候的關(guān)系，顯示物候現(xiàn)象是有規(guī) 律性的。,理解下列句子的意思，回答問(wèn)題。,1.杏花開(kāi)了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕 地；桃花開(kāi)了，又好像在暗示要趕快種谷 子。布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在 唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！?（能將“趕快種谷子”后面的句號(hào)改成分號(hào)嗎？ 為什么？）,不能。因?yàn)樾踊ā⑻一ǘ呤侵参?，?布谷鳥(niǎo)是動(dòng)物，兩種不同類(lèi)型的物候現(xiàn)象不 宜合在一個(gè)句子里說(shuō)。再則，前一句說(shuō)的是 春季的物候，后一句說(shuō)的是夏季的物候。第 三，前后兩句句型也不相同。,2.此外， 物候現(xiàn)象來(lái)臨的遲早還有古今的 差異。 根據(jù)英國(guó)南部物候的一種長(zhǎng)期記 錄， 拿1741年到1750年10年平均同1921 年到1930年10年平均的春初7種喬木抽青 和開(kāi)花日期相比較， 可以看出后者比前 者早9天。就是說(shuō)，春天提前9天。（“前者”和“后者