1、同學(xué)們，你們有自己的藏書嗎？,人教版七年級(jí)上冊(cè),竊 讀 記 林海音,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.了解作者及其作品；積累本文生字生詞；(重點(diǎn)) 2.比較主人公“竊讀”的不同經(jīng)歷，學(xué)習(xí)通過人物的神態(tài)、語言、動(dòng)作、心理表現(xiàn)人物的寫作方法。 （難點(diǎn)） 3.體會(huì)作者對(duì)讀書的熱愛、對(duì)知識(shí)的渴望，懂得對(duì)生活感 恩。(重點(diǎn)),作者名片,林海音（19182001），原名含英，臺(tái)灣苗栗人，中國現(xiàn)代著名女作家。生于日本大坂，3歲隨父母返臺(tái)，5歲來到北京，在北京度過了童年與青年時(shí)期。1948年，舉家遷往臺(tái)灣，出版了眾多文學(xué)名作，被稱為臺(tái)灣文學(xué)“祖母級(jí)的人物”在1998年“第三屆世界華文作家大會(huì)”上榮獲“終身成就獎(jiǎng)”。代表作為短篇小

2、說集城南舊事，該書既是她童年生活的寫照，更是當(dāng)年北京平民生活的寫真，也是她最具影響力的作品。,我能記住它們,尷尬,處境困難，不好處理。,（ ）：,眾目睽睽,大家的眼睛都注視著。睽睽，形容注視的樣子。,（ ）：,饑腸轆轆,（ ）：,汗涔涔,（ ）：,踉踉蹌蹌,（ ）：,煞有介事,好像真有這回事似的。煞，極、很。,（ ）：,踮,（ ）：,n ,ku,l,lin qin,din,sh,cn,形容非常饑餓。轆轆，形容肚子餓時(shí)發(fā)出的聲音。,走路不穩(wěn)的樣子。,提起腳跟,用腳尖著地。,流淌，汗水不斷往下流。,貪婪,（ ）：,貪心并且不滿足。文中形容“我”渴求知識(shí)而不知道滿足。,ln,整體感知,課前熟讀課文，

3、勾劃疑難語句及自己喜歡的語句并思考： 1.“竊讀”是什么意思？,本文主要講述了“我”而偷偷躲在書店看書的故事。,2. 課文主要講述了什么事？,“竊讀”意為“偷讀”。（竊：偷盜；偷偷；自己謙稱）,課文解讀,默讀勾劃自己喜歡的句子，小組探究并分享：“我” 為什么要竊讀？,品味“竊讀”，感受渴望,“我”是一個(gè)無力購買而又渴望讀到那本書的窮學(xué)生，求知欲望強(qiáng)烈，卻因?yàn)樯畹呢毟F而買不起書，只能無可奈何地到書店里“竊讀”。,“我”貧窮而渴望讀書,當(dāng)智慧之田豐收，而胃袋求救的時(shí)候，我便從口袋里掏出花生米來救急。,運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，描述了“我”獨(dú)特的讀書狀態(tài)：物質(zhì)貧乏、精神豐富。,每次從書店出來，我都

4、像喝醉了酒似的，腦子被書中的人物所擾，踉踉蹌蹌，走路失去控制的能力。,運(yùn)用夸張手法。形象地刻畫了“我” 讀書讀到忘我的境界，如癡如醉。,我跨進(jìn)書店門，暗喜沒人注意。我踮起腳，使矮小的身體挨蹭過別的顧客和書柜的夾縫，從大人的腋下鉆過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我到底擠到里邊來了。,從“踮”“挨蹭”“鉆”“擠”，一連串的動(dòng)作描寫體現(xiàn)出“我”十分急切的心情。我們從中也感受到“我”對(duì)讀書的熱愛。,一頁，兩頁，我如饑餓的瘦狼，貪婪地吞讀下去。,這句話運(yùn)用了什么手法？,“狼”給我們的印象總是不太美好的，而作者把自己比作“饑餓的瘦狼”，那樣“貪婪地吞讀”著，這樣寫有什么好處？,比喻（ 比喻中略帶夸張）,形

5、象地刻畫了“我”對(duì)于讀書的深度渴望，如饑似渴。,課文解讀,我是怎樣“竊讀”的？遭遇如何？,品味“竊讀”，感受苦樂,遭拒絕 （書店老板） 受呵護(hù) （書店店員）,下課從學(xué)校急急趕到這里，身上已經(jīng)汗涔涔的，總算到達(dá)目的地目的地可不是三陽春，而是緊鄰它的一家書店。,用“不是而是”句式，強(qiáng)調(diào)“精神食糧”更吸引“我”。,“書店老板”,粗暴、冷酷、唯利是圖,從課文句子中感受老板是個(gè)什么樣的人？,我慶幸它居然沒有被賣出去，仍四平八穩(wěn)地躺在書架上，專候我的光臨。我多么高興，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同時(shí)抵達(dá)的，還有一只巨掌，五個(gè)手指大大地分開來，壓住了那本書的整個(gè)： “你到底買不買？”他威風(fēng)凜凜地俯視著我

6、。 在眾目睽睽之下，我?guī)缀跏抢仟N地跨出了店門，腳跟后面緊跟著的是老板的冷笑：“不是一回了！”,（動(dòng)作，語言描寫）,從課文中你感受店員是個(gè)什么樣的人？,正在這時(shí)，一個(gè)耳朵上架著鉛筆的店員走過來了，看那樣子是來招呼我的（我多么怕受人招待！）。但是一本書觸著我的胳膊，輕輕地送到我的面前： “請(qǐng)看吧，我多留了一天沒有賣?！?在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的柜臺(tái)旁，他向我輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，表示他已經(jīng)知道我看完了，我默默地把書放回書架上。,“書店店員”,和藹、體諒人； 懂得關(guān)愛,（肖像，語言，動(dòng)作描寫）,書店老板的冷漠粗暴與店員的和藹可親形成鮮明對(duì)比，表現(xiàn)了“竊讀”過程中受到關(guān)愛對(duì)“我”的影響之大，使“我”領(lǐng)悟了“愛”的真諦，感情經(jīng)

7、歷了一個(gè)從“仇恨”到“愛”的過程，最終懂得了人“也是在愛里長大的”。,我很快樂，也很懼怕，這種竊讀的滋味!,“竊讀”到底是什么樣的滋味？你如何理解這種滋味？,這句話是本文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受，也是作者情感的集中體現(xiàn)?！拔摇笨释x書，而又無力購買，因此只好“竊讀”。但所謂“竊”，也無非是只讀不買?！拔摇痹陂喿x中感受著書籍所帶來的智慧與快樂，卻時(shí)刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和哄趕，這種書內(nèi)世界的吸引與沉迷，書外世界的擔(dān)憂與緊張，使快樂與懼怕緊密地交織在一起，形成一種復(fù)雜的、難以言說的感受，正是竊讀的滋味。,我趁著慢步給腦子一個(gè)思索的機(jī)會(huì)：“昨天讀到什么地方了？那女孩兒不知最后嫁給誰

8、？那本書放在哪里？左角第三排，不錯(cuò)?！?自語式的獨(dú)白，突出了“我”一直對(duì)那本書念念不忘，可見“我”對(duì)書的癡迷。,走到三陽春的門口，便可以看見書店里仍像往日那樣擠滿了顧客，我可以安心了。但是我又擔(dān)憂那本書會(huì)不會(huì)賣光了，因?yàn)橐贿B幾天都看見有人買，昨天好像只剩下一兩本了。,看到書店顧客多時(shí)的“安心”與對(duì)書可能會(huì)賣光的“擔(dān)憂”形成對(duì)比，寫出了“我”喜憂參半的復(fù)雜心情，表現(xiàn)了“我”對(duì)書的癡迷。,我合上最后一頁咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了。,作者用“咽了一口唾沫”這樣一個(gè)動(dòng)作，寫出了此時(shí)的“我”盡管是腿酸腳麻、饑腸轆轆，卻在兩個(gè)多鐘頭的飽讀之后有一種滿足感、充實(shí)感。這種竊讀猶如一次精神的盛宴，收獲了知識(shí)與智慧。,“記住，你是吃飯長大，讀書長大，也是在愛里長大的！”,“吃飯長大”指的是身體的物質(zhì)需求，“讀書長大”則是指精神的成長，心靈的成長。糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個(gè)只有知識(shí)與智慧不斷增長的人，才是一個(gè)真正健康成