1、幼升小 20 道歷年必考的能力測(cè)試題 一、數(shù)學(xué)能力 1、數(shù)數(shù)：任意起點(diǎn)順數(shù)、20 以內(nèi)倒數(shù)。 2、寫數(shù)：報(bào)數(shù)字學(xué)生書寫。 3、10 以內(nèi)加減運(yùn)算。 4、比較大?。褐苯颖容^數(shù)字的大小，或者是兩堆物體的大小。 5、2 只青蛙幾張嘴？幾只眼睛？幾條腿？ 6、兩個(gè)杯子，一大一小，裝滿水，放同樣多的糖，哪杯甜？ 二、語言能力 7、聊天，看孩子的口頭表達(dá)能力： （1）自我介紹，家庭住址、生日時(shí)間、父母的工作。 （2）誰最關(guān)心你，父母經(jīng)常爭吵什么？ （3）會(huì)接電話嗎？通常說什么？ （4）有小朋友欺負(fù)你么，你怎么辦？ （5）喜歡看書嗎？哪些？為什么？ 8、背詩或唱一首歌。 9、認(rèn)字：幼兒園、藍(lán)天、電影院、電視

2、等。 10、寫出你認(rèn)識(shí)的 3 個(gè)字（考察寫字姿勢(shì)） 三、自然和常識(shí) 11、國家、首都、民族 12、電話：110、119、120 13、節(jié)日：5 月 1 日、10 月 1 日、6 月 1 日 14、在商場(chǎng)走失怎么辦？地震來了怎么辦？下雨天能站在大樹下嗎？ 15、小蝌蚪長大變成？毛毛蟲長大變成？ 四、想象力及應(yīng)變能力 16、水可以做什么？ 17、白銀像什么？ 18、你和小朋友吵過架嗎？為什么？你是怎么處理的？ 19、門鈴響了，爸爸媽媽不在身邊，你會(huì)怎么做？ 20、這里有一件小朋友的衣服請(qǐng)你把它折好。 2016 年幼升小測(cè)試題集錦 1.榨一杯橙汁需要三個(gè)橙子，榨三杯橙汁的話，需要幾個(gè)橙子？ 2.草莓

3、和桃子各代表一個(gè)數(shù)，草莓加桃子等于 7，草莓加草莓等于 8，草莓 和桃子各是幾？ 3.自己讀謎面，然后猜： A.一個(gè)小姑娘，穿著黃衣裳，你要欺負(fù)她，她就射一槍。 B.一間小房子，有門沒有窗，外面熱里面冷。 4.一張紙撕一次變成三張。 5.小紅參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，和參加競(jìng)賽的每個(gè)人握一次手。小紅一共握了 39 次 手，問參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽的一共有多少人？ 6.評(píng)價(jià)一下自己在幼兒園里的情況。 7.春夏秋冬的區(qū)別和特征。 8.你和小朋友們排成一隊(duì)做操，從前面數(shù)你是第 6 個(gè)，從后面數(shù)你是第 5 個(gè)小朋友，請(qǐng)問一共有幾個(gè)小朋友？ 9.小朋友你有什么特別的愛好嗎？能不能在這里表演一下。 10.媽媽今年 30 歲，爸

4、爸比媽媽大 3 歲，想想再過 5 年后，爸爸比媽媽大 幾歲？ 11.小朋友排隊(duì)，從左向右數(shù)小紅排第 7，從右向左數(shù)小紅排第 8，這一排 隊(duì)伍一共多少人？ 12.小芳買拼音本用了6角錢， 還剩4角錢， 小芳原來有幾角錢？合多少元？ 13.自我介紹：小朋友。今天老師與你交朋友，你告訴我你家的情況好嗎？ 老師問你，你聽清楚，回答老師。 （1）你姓什么？叫什么名字？你今年幾歲了？ （2）你家住在哪里？你家有幾口人？ （3）你爸爸叫什么名字？干什么的？ （4）你媽媽叫什么名字？干什么的？你長大了想做什么？ （5）現(xiàn)在，你把家里的情況連起來對(duì)老師說一遍，怎么說呢？ 14.一個(gè)正方形是四個(gè)角，問：在角上切了

5、一個(gè)角之后還剩幾個(gè)角？ 15.兒歌：老師說一遍，小朋友復(fù)述一遍：(老師只念一遍) 春天到了，花兒笑了， 夏天到了，知了叫了， 秋天到了，楓葉紅了， 冬天到了，雪花飄飄。 16.小明不喜歡穿高跟鞋，小明換燈泡不用梯子，小朋友你們認(rèn)為小明有什 么特征。 17.四根牙簽擺出 3 個(gè)三角形。 18.鋼筆除了可以寫字之外，還可以用來干什么？ 19.貓-狗=2，狗-兔=3，兔+兔=6，問貓=？ 20.“1、4、？、10、？、16“，請(qǐng)?jiān)趩柼?hào)處填上符合規(guī)律的數(shù)字。 21.看 A 圖 30 秒后遮上 A 圖，然后給小朋友 B 圖，看有有哪些不一樣的地 方。（其實(shí)就是普通的找不同） 22.有 1 到 9 這 9

6、 個(gè)數(shù)將他們分類。 例如 1，3，5，7，9 2，4，6，8 是按照奇數(shù)和偶數(shù)將他們分成兩類的 現(xiàn)在問 1，3，7，8 5，9 2，4，6 是按照什么將他們分成 3 類的呢？ 23.數(shù)數(shù)檢測(cè) （1）用實(shí)物從 1 數(shù)到 100 （2）3 個(gè) 3 個(gè)的數(shù)，數(shù)到 39 （3）5 個(gè) 5 個(gè)的數(shù)，數(shù)到 100 （4）2 個(gè) 2 個(gè)的數(shù)，數(shù)到 30 （5）10 個(gè) 10 個(gè)的數(shù)，數(shù)到 100 24.一組數(shù)字，請(qǐng)看規(guī)律，然后填寫后 3 種規(guī)律： 1 11 21 1211 25.這里有一件小朋友的衣服請(qǐng)你把它折好。 26.如魚缸內(nèi)有 10 條魚，死了 2 條，問魚缸內(nèi)還有多少條魚；1 個(gè)孩子用 6 分鐘吃完

7、一個(gè)漢堡包，問 3 個(gè)孩子同一時(shí)間各吃 1 個(gè)漢堡包用多少分鐘？ 27.門鈴響了，爸爸媽媽不在身邊，你會(huì)怎么做？ 28.一年有幾個(gè)季節(jié)，你最喜歡那個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)有什么明顯的同，白天 和黑夜有什么不同。 29.你喜歡什么運(yùn)動(dòng)？ 30.你和小朋友吵過架嗎？為什么？你是怎么處理的？ 31.運(yùn)動(dòng)題：拍皮球、跳繩、有節(jié)奏的踏步等。 32.能夠跟著老師或電視畫面進(jìn)行折疊、手工。 2016 年幼升小數(shù)學(xué)思維試題精選 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，離不開數(shù)學(xué)思維，可以說數(shù)學(xué)的本質(zhì)特性就是思維。下面就介紹一些 幼升小數(shù)學(xué)思維試題精選，小朋友們，快來做題吧。 1、小華給小方 8 枚郵票后，兩人的郵票枚數(shù)同樣多，小華原來比小方多幾

8、格郵票? 專家解析：這道題同樣是一道暗差問題。家長在指導(dǎo)時(shí)可以用兩種方法指導(dǎo) 孩子思考。第一種方法：抓住問題的關(guān)鍵詞“原來”我們可以從數(shù)字 1 入手，假 設(shè)小華給小方 1 枚，那么小華就少 1 枚，小方就多 1 枚，那么兩人郵票數(shù)量之 差就是 1+1=2(枚)。依此類推，8+8=16(枚)，既是小華原來比小方多的郵票數(shù) 量。第二種方法：假設(shè)法。抓住關(guān)鍵詞“同樣多”，假設(shè)兩人同樣多的郵票數(shù)量 均為 8 枚。那么，小方之前郵票數(shù)量就是 8-8=0(枚)，而小華原來郵票的數(shù)量是 8+8=16(枚)。這樣的話，既可得出小華原來比小方多的郵票數(shù)量為 16-0=16(枚)。 2、大林比小林多做 15 道口

9、算題，小明比小林多做 6 道口算題，大林比小 明多做幾道口算題? 專家解析：這道題有兩種思考方法。方法一：根據(jù)題意，我們可以得出小林 是一個(gè)比較的中間量。 我們可以假設(shè)小林做的題數(shù)為 1 道題， 那么大林比他多做 15 題，既大林做了 15+1=16(道)題，同理得出小明做的題數(shù)為 6+1=7(道)題。 由此可以得出：16-7=9(道)題，既是大林比小明多做的題量。方法二：把這道 題看做一道包含與被包含關(guān)系的題目來解。家長可以畫簡單的圖示幫助孩子理 解。同樣，小林是個(gè)中間量，大林畫在小林左邊，小明畫在小林右邊，那么，大 林比小林多的 15 道題是一個(gè)整體，其中一定包含了小明比小林多做的 6 道

10、題。 那么用 15-6=9(道)題，既是大林比小明多做的 9 道題。 3、小花今年 6 歲，爸爸對(duì)小花說： “你長到 10 歲的時(shí)候，我正好 40 歲?！?爸爸今年多少歲? 專家解析：這道題的關(guān)鍵是要抓住一個(gè)不變的量，既爸爸與小花的年齡差距 不會(huì)變，這個(gè)我們可以用 40-10=30(歲)求得。那么，已知小花今年 6 歲，要求 爸爸今年的年齡，既用 6+30=36(歲)得出。 4、30 名學(xué)生報(bào)名參加興趣小組。其中有 26 人參加了美術(shù)組，17 人參加 了書法組。問兩個(gè)組都參加的有多少人? 專家解析：這道題考察的是包含與被包含的關(guān)系。根據(jù)條件，首先，我們可 以先算出來參加美術(shù)組和參加書法組的學(xué)生

11、總共有 26+17=43(人)， 比參加興趣 小組的總?cè)藬?shù)多 43-30=13(人)。 這說明多出來的人數(shù)一定就是既參加了美術(shù)組， 又參加了書法組的學(xué)生人數(shù)。 5、有兩籃蘋果，第一籃 25 個(gè)，第二籃 19 個(gè)，從第一籃中拿幾個(gè)放入第 二籃，兩籃的蘋果數(shù)相等? 專家解析：這道題是一道典型的暗差問題。這道題的關(guān)鍵點(diǎn)是要抓住“給完 以后一樣多”，同時(shí)，從第一籃拿走的個(gè)數(shù)與第二籃增加的個(gè)數(shù)也是同樣的。那 么，首先，我們可以算出第一籃比第二籃多出的個(gè)數(shù)為 25-19=6(個(gè))。除去這 6 個(gè)，兩籃蘋果剩下的個(gè)數(shù)是相等的，所以我們只需把 6 分成相等的兩部分，既得 出從第 1 籃拿出 3 個(gè)蘋果給第二籃

12、，兩籃蘋果就一樣多了。建議家長在指導(dǎo)時(shí)， 從小的數(shù)字入手，幫助孩子用教具動(dòng)手?jǐn)[一擺，從而總結(jié)出規(guī)律和計(jì)算方法，那 么大數(shù)的明差暗差問題就迎刃而解了。 6、小力有 18 張畫片，送給小龍 3 張后，兩人的畫片同樣多。小龍?jiān)瓉碛?幾張畫片? 專家解析：這道題也是一道暗差的問題。根據(jù)條件，首先我們可以得出小力 給了小龍 3 張后小力的畫片數(shù)量為 18-3=15(張)。15 張既是小龍得到 3 張后畫 片的數(shù)量。那么，問題要求小龍?jiān)瓉碛袔讖埉嬈プ　霸瓉怼币辉~，既可得出 15-3=12(張)。 7、媽媽從家里到工廠要走 3 千米，一次，她上班走了 2 千米，又回家取一 很重要工具，再到工廠。這次媽媽

13、上班一共走了多少千米? 專家解析：這道題家長可以用情景再現(xiàn)的方式輔導(dǎo)孩子，可以和孩子一起模 擬一下整個(gè)過程，同時(shí)要求家長畫上線段圖并標(biāo)明數(shù)字，兩者缺一不可。當(dāng)孩子 真正理解了整個(gè)過程解答本題也就會(huì)非常容易。本題的正確答案 2+2+3=7(千 米) 8、一輛公共汽從東站開到西站，開一趟。如果這輛車從東站出發(fā)，開了 11 趟 之后，這輛車在東站還是西站? 專家解析：這道題是奇偶性知識(shí)的綜合運(yùn)用，很多學(xué)前的孩子都知道 1、3、 5、7、9 是單數(shù)，2、4、6、8、10 是雙數(shù)，但是孩子并沒有真正明白單雙數(shù)的 意義，家長可以在家里指導(dǎo)孩子用棋子 1 個(gè) 1 個(gè)的擺出來，讓孩子真正明白單 雙數(shù)的意義和規(guī)

14、律， 再做這道題就會(huì)比較簡單。 第 1 趟汽車開到西站， 1 是單數(shù)， 11 也是單數(shù)，故開了 11 趟之后汽車開到西站。 9、一只貓吃一只老鼠用 5 分鐘吃完，5 只貓同時(shí)吃 5 只同樣大小的老鼠， 需要幾分鐘才能吃完? 專家解析：這是關(guān)于時(shí)間的知識(shí)，這是一種常識(shí)，家長和孩子用情景再現(xiàn)的 方式表演一次，孩子就會(huì)真正明白。本題的正確答案為 5 只貓同時(shí)吃 5 只同樣 大小的老鼠，需要 5 分鐘才能吃完。 10、小明和小亮想買同一本書，小明缺 1 元 7 角，小亮缺 1 元 3 角。若用 他們的錢合買這本書，錢正好。這本書的價(jià)錢是多少?他們各帶了多少錢? 專家解析：這道題考察的是整體與部分之間的

15、關(guān)系，兩人合起來正好能買一 本書，也可以理解為把買一本書的錢分給了兩個(gè)人，小明拿一部分，小亮拿一部 分，小明缺 1 元 7 角，說明小亮正好有 1 元 7 角，小亮缺 1 元 3 角，說明小明 正好有 1 元 3 角，明白了這些道理，其它的問題也就能迎刃而解。本題的正確 答案為小明有 1 元 3 角，小亮有 1 元 7 角，這本書的價(jià)錢為 3 元錢。 11、有 35 顆糖，按淘氣-笑笑-丁丁-冬冬的順序，每人每次發(fā)一顆，想一 想，誰分到最后一顆? 專家解析：這道題考察的是平均分的問題，35 顆糖不可能平均的分給 4 個(gè) 人，對(duì)于能力比較強(qiáng)的孩子，家長可以指導(dǎo)孩子把糖果按 4 個(gè)一排的畫下來，讓

16、 孩子先把能平均分的部分分掉，剩下的部分在按順序來分，同時(shí)對(duì)理解能力稍差 的孩子家長可以給孩子準(zhǔn)備相應(yīng)數(shù)量的棋子或小木棍，讓孩子親自動(dòng)手?jǐn)[一擺。 通過動(dòng)手操作不難得出丁丁分到最后一顆糖。 12、淘氣有 300 元錢，買書用去 56 元，買文具用去 128 元，淘氣剩下的 錢比原來少多少元? 專家解析：這道題考察的是在整體與部分之間的關(guān)系，整體(原來的錢)分為 兩部分，一部分是用去的錢，一部分是剩下的錢，問剩下的錢比整體少多少，其 實(shí)就是問用去了多少錢。故本題的正確答案為 56+128=184(元) 13、個(gè)小朋友分一袋蘋果，分來分去多 2 個(gè)，問這袋蘋果至少有幾個(gè)? 專家解析：這個(gè)題要抓住關(guān)鍵

17、詞“至少”和關(guān)鍵句“分來分去多 2 個(gè)”，說 明每人至少分一個(gè)才會(huì)多兩個(gè)，那就至少是 8 個(gè)。 14、一根 60 米長的繩子，做跳繩用去 10 米，修排球網(wǎng)用去 10 米，這根 繩子少了多少米? 專家解析：關(guān)鍵是要理解題意，不是問剩下多少米，而是問少了多少米。減 去 1 米就會(huì)少 1 米，本題減去 20 米，就等于少了 20 米。 15、商場(chǎng)運(yùn)回 28 臺(tái)電視機(jī)，賣出一些后還剩 8 臺(tái)，賣出多少臺(tái)? 專家解析：本題是要站在一個(gè)整體與部分的角度考慮，商場(chǎng)運(yùn)回 28 臺(tái)電視 機(jī)分成兩部分，一部分是賣出去的，一部分是剩下的 8 臺(tái)，總數(shù)減去剩下的 8 臺(tái)，就得到賣出去的 20 臺(tái) 16、小虎學(xué)寫毛筆

18、字，第一天寫 3 個(gè)，以后每天比前一天多寫 1 個(gè)，四天 一共寫了多少個(gè)? 專家解析： 本題對(duì)于一年級(jí)的孩子來說是一個(gè)難點(diǎn)， 難在不是把 4 天的數(shù)直 接加起來， 而是引導(dǎo)孩子把每天的字?jǐn)?shù)按順序一步步算出來， 然后再計(jì)算 4 天的 和。 17、小云今年 8 歲，奶奶說：“你長到 12 歲的時(shí)候，我 62 歲。”奶奶今 年多少歲? 專家解析：關(guān)鍵讓孩子明白奶奶和小云增長的歲數(shù)是相同的，還 要培養(yǎng)孩子逆向推理能力，這樣啟發(fā)孩子小云長到 12 歲的時(shí)候得過多少年?再 問奶奶再過 4 年就是 62 歲，奶奶今年會(huì)有 62 歲嗎? 18、最小的三位數(shù)減去最小的兩位數(shù)，再減去最大的一位數(shù)，所得的結(jié)果 是多

19、少? 專家解析：首先要引導(dǎo)孩子明白位數(shù)的概念，問孩子 325 是幾位 數(shù)?為什么是 3 位數(shù)?繼續(xù)追問最小的 3 位數(shù)和最大的 3 位數(shù)是多少?孩子明白這 個(gè)概念，解答起來就容易多了。 以上就是關(guān)于數(shù)學(xué)思維的 18 道練習(xí)題，希望小朋友們多多練習(xí)，好好學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更簡單。 2016 年幼升小面試題（含解析） 1. 簡單應(yīng)用題 樹上有 8 只鳥，飛走 5 只，又飛來 3 只，樹上有幾只鳥？ 解析： 如果有難度，可以啟發(fā)孩子去擺一擺或者畫圈圈、掰手指都可以，從多個(gè)角 度去思考，當(dāng)然如果心算就更好了。 如果孩子覺得非常困難，第一步需要知道加減的意義，簡單的兩個(gè)數(shù)字的計(jì) 算，逐步過渡到加

20、減混合計(jì)算，這是一個(gè)漫長的過程。 僅僅讓孩子理解簡單加減的意義，也不是一件容易的事情。比如，讓孩子理 解加的意義，不能單純的說幾加幾等于幾，需要眾多具有“加”的意義的詞，和 “加”結(jié)合在一塊兒，讓孩子感知“加”的意義。我們可以這樣講：寶寶有 2 塊糖，小貓送來 1 塊，小狗送來 1 塊，小熊又送來 2 塊，媽媽又買了 1 塊，爸 爸再加上 1 塊，這樣多次做過之后就可以問孩子：3 塊糖再加上 1 塊糖等于幾塊 糖？關(guān)鍵是讓孩子多角度理解“加”的意義。減法的意義也是同樣的道理。寶寶 有 6 個(gè)蘋果，自己吃掉 1 個(gè)，給小貓 1 個(gè)，壞了 1 個(gè)，小耗子偷走 1 個(gè)，又減 掉 1 個(gè). 再說計(jì)算能力形成的過程：首先是動(dòng)作上的、然后是形象上的、最后可以上 升為抽象的。 一個(gè)家長讓孩子算數(shù)是這樣說的：你不許用手，也不許用算具，你給我算出 來。那你讓孩子怎么算呢？孩子算數(shù)，開始就得掰手指（動(dòng)作上計(jì)算），待掰手 指熟練了，就會(huì)想著掰手指，最后，才會(huì)脫離手指進(jìn)行推算。當(dāng)然掰手指肯定不 是最好的辦法，甚至是一種笨辦法。 關(guān)于計(jì)算的指導(dǎo)是一個(gè)很大的課題，以后再跟大家探討。 2. 排隊(duì)問題 一隊(duì)小動(dòng)物，從左邊數(shù)第 5 個(gè)