1、幼兒常見(jiàn)的心理、行為問(wèn)題的識(shí)別和對(duì)策，湖北第二師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院張英爾：幼兒期是個(gè)體經(jīng)營(yíng)心理發(fā)育和個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期，家庭和幼兒園的教養(yǎng)方式和教育模式不恰當(dāng)會(huì)給幼兒產(chǎn)生各種心理行為問(wèn)題，對(duì)其一生的心理健康發(fā)展產(chǎn)生重大影響。及早發(fā)現(xiàn)并正確指導(dǎo)對(duì)幼兒身心健康的發(fā)展有重要意義。主要內(nèi)容，1幼兒期心理發(fā)展的特點(diǎn)2幼兒常見(jiàn)的心理，行為問(wèn)題認(rèn)識(shí)和干預(yù)策略，2，2.1孩子喜歡哭怎么辦？2.2解釋孩子打架、辱罵、咬后的原因的2.3揭開(kāi)了“偷”的面紗，2.4耐心是不喜歡學(xué)習(xí)的孩子2.6 ADHD的表現(xiàn)。一位專(zhuān)家說(shuō)：“中國(guó)父母最喜歡自己的孩子，中國(guó)父母也最不愛(ài)自己的孩子?！蔽也粫?huì)判斷牙齒文章的對(duì)錯(cuò)，但不可否認(rèn)，

2、我們很多父母在子女教育問(wèn)題上有很多這樣的問(wèn)題和困惑。研究表明，約50%的孩子有心理、行為等棘手的問(wèn)題，大多數(shù)父母希望在幼兒園或?qū)W校解決。中國(guó)有句老話，三歲看大，七歲看老！3歲前的教育，1年10年：13歲前，孩子的潛力基本定型了！事實(shí)上，在教育孩子的事業(yè)中，我們一直在與時(shí)間賽跑，賽跑，孩子們會(huì)在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中輸給起跑線嗎？只有身心健康的孩子才不會(huì)輸在人生的道路上！1幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)，幼兒期是個(gè)人性格形成的關(guān)鍵，也是個(gè)性形成的有利時(shí)期，因此幼兒園教育要與家庭教育相結(jié)合，最好開(kāi)展有目的、有計(jì)劃地促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展的各種教育活動(dòng)。最好給每個(gè)兒童制作心理健康文件，培養(yǎng)良好的個(gè)性特征。1幼兒期兒童心理發(fā)展的

3、特點(diǎn)，幼兒期是指兒童從3歲到6、7歲的期間。這是兒童正式入學(xué)前的時(shí)期，所以也稱為學(xué)前班。另外，因?yàn)槭莾和M(jìn)入幼兒園的時(shí)期，所以也被稱為幼兒期。1.1幼兒的心理主要矛盾，另一方面，孩子們開(kāi)始有想?yún)⑴c成人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，特別是勞動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng)的需要。另一方面，他們的能力仍然很有限，不能很好地掌握自己的行動(dòng)，他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)仍然很不足，不能很好地控制自己，不能讓自己的行動(dòng)服從理想的目標(biāo)。1幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)，1.2各種心理過(guò)程具有明顯的具體形象性和隨機(jī)性，抽象的概括性和隨機(jī)性只是剛剛開(kāi)始發(fā)展。(容易被外界新奇的事物吸引，獨(dú)立，目的，系統(tǒng)性差)1.3開(kāi)始形成最初的個(gè)性傾向(人的一生留下痕跡)。家庭教育注意

4、事項(xiàng)，學(xué)前兒童深受環(huán)境，尤其是家庭環(huán)境的影響。牙齒期間，孩子們要忍受精神鍛煉，適當(dāng)增加困難環(huán)境，鍛煉孩子適應(yīng)環(huán)境的能力。讓孩子們交朋友，和同齡的孩子玩，參與孩子之間的糾紛等，鍛煉孩子的人際關(guān)系適應(yīng)能力。根據(jù)孩子的具體情況，制定需要膽識(shí)、忍耐力、心理承受能力等的運(yùn)動(dòng)，積極促進(jìn)孩子的心理健康。2幼兒常見(jiàn)的心理，行為問(wèn)題識(shí)別和對(duì)策，2.1愛(ài)雨是“哇”，好了，好了，別哭了?！巴邸?，“不要哭，有什么好哭的，你說(shuō)吧！你還是男人。“哇，2.1喜歡哭，家長(zhǎng)或老師努力不讓孩子哭，但是孩子越哭越興奮。一般認(rèn)為首先要讓孩子停止哭，所有的問(wèn)題都要停止哭，然后再說(shuō)。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，他的家庭)但是越這樣，孩子越

5、委屈，越哭就停不下來(lái)。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，委屈，委屈，委屈，委屈，委屈，委屈)，2.1.1“哭泣”背后的秘密，哭泣的行為是一個(gè)結(jié)果，是一些問(wèn)題表面化的結(jié)果?？薜男袨楸┞冻鰜?lái)了，心里一定牙齒活動(dòng)著什么“感情”。例如，有時(shí)悲傷的情緒會(huì)起作用，有時(shí)會(huì)因孤獨(dú)而哭，有時(shí)會(huì)感到疼痛或熱。2.1.1“哭”背后的秘密，特別是愛(ài)哭的孩子，哭基本上是父母或老師安慰自己、同情自己等依賴心理造成的。關(guān)注牙齒方面是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。2.1.1，而且喜歡哭的孩子都是膽小的孩子。被孩子們欺負(fù)，不玩耍，不能適應(yīng)朋友關(guān)系或集體生活的時(shí)候就會(huì)哭?？傊?，在任何情況下都不要忘記哭的孩子。大部分都是因?yàn)橄Ｍ腥死斫庾约旱男那槎蕖?/p>

6、大衛(wèi)亞設(shè)，美國(guó)電視電視劇，愛(ài))因此，只要?jiǎng)袼Ｖ箍奁男袨?，不解決他內(nèi)心的感情問(wèn)題，就不能停止哭泣。(。2.1.2老師有什么高手？對(duì)策之一：孩子哭的時(shí)候，“不要哭?！辈灰f(shuō)。首先要關(guān)心的是理解他為什么哭?？奁脑蚝托那?。然后，對(duì)當(dāng)時(shí)的感情(悲傷的心或憤怒的心)表達(dá)同情和理解，并將信息傳達(dá)給孩子。也就是說(shuō)，歸還孩子的感情。2.1.2戰(zhàn)略，請(qǐng)記住，不要用大道理批判，不要無(wú)視孩子的感情。你接受孩子的感情，孩子的心情就會(huì)舒暢，結(jié)果不僅停止哭泣，哭的習(xí)慣也會(huì)逐漸克服。2.2打，罵，咬，孩子3歲左右開(kāi)始學(xué)罵人，再大一點(diǎn)就開(kāi)始打人了。這是他們最原始的攻擊方式和感情發(fā)泄方式。一兩歲的孩子也無(wú)意中說(shuō)出臟話，但

7、此時(shí)大部分是無(wú)意識(shí)的。2.2打架，辱罵，咬人。到了三歲就有意識(shí)了。家長(zhǎng)和老師要注意孩子牙齒方面的惡性發(fā)展。必須幫助他們培養(yǎng)文明的行為。不滿在合理的渠道中表現(xiàn)出來(lái)。1，缺乏安全感會(huì)導(dǎo)致孩子缺乏安全感，對(duì)兒童缺乏信任，會(huì)與心理相抵觸。所以孩子走到身邊，就會(huì)感到威脅，主動(dòng)攻擊。2.2.1原因分析，2.2.1，2，打人是孩子們之間發(fā)生沖突，消除或制止殘疾的表現(xiàn)往往越是親近的小伙伴，沖突發(fā)生的頻率就越高。關(guān)系越密切，對(duì)對(duì)方的要求就越多，但孩子們沒(méi)有足夠的理性來(lái)控制自己的感情，有時(shí)他想按自己的想法做事，但孩子們總是做他討厭的事。他想排除牙齒事實(shí)。例如：他用小碗用土做飯。小家伙來(lái)了，往他的碗里放了土，但他不

8、想這樣做。因?yàn)槠茐牧怂瓉?lái)的計(jì)劃和目標(biāo)。他對(duì)孩子大喊大叫，別人卻不聽(tīng)。他喊了幾聲，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有效果，就會(huì)動(dòng)手。2.2.1原因分析，2.2.1打架，辱罵，咬的原因分析，3 .孩子打架罵人的行為可以模仿學(xué)習(xí)的家庭打人、打孩子、經(jīng)常打孩子的方式解決問(wèn)題，孩子可以模仿學(xué)習(xí)。一家有雙胞胎，媽媽性格有點(diǎn)急，但是因?yàn)橄矚g第一，所以對(duì)第一的態(tài)度溫和，經(jīng)常對(duì)第二的辱罵，第二以后對(duì)待小伙伴的態(tài)度也比較和睦，第二經(jīng)常侵犯別人。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，家庭)由此可見(jiàn)，父母自己的行為是投射在孩子身上的。4。孩子打架罵人的行為是撒嬌的結(jié)果。一些家長(zhǎng)，尤其是老年人，面對(duì)唯一的后代，非?？蓯?ài)。有時(shí)孩子哭的話，父母或爺爺奶奶會(huì)說(shuō)

9、：“不要哭，打爸爸(或打別人)！”有時(shí)會(huì)說(shuō)。有時(shí)孩子們發(fā)泄不滿的時(shí)候打父母，家長(zhǎng)卻不嚴(yán)厲制止。這些行為都鼓勵(lì)和助長(zhǎng)孩子們的辱罵。孩子的罵人對(duì)象一開(kāi)始是家長(zhǎng)，如果家長(zhǎng)默許，他們?cè)谕饷嬉矔?huì)為所欲為。5，打架，罵人也可以成為孩子攻擊別人，表達(dá)不滿的手段。幼兒園時(shí)期，曾進(jìn)行過(guò)一項(xiàng)研究，即兒童集團(tuán)嚴(yán)格控制矛盾，說(shuō)服即將打架的孩子們不要打架。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，學(xué)生)，結(jié)果，一群牙齒兒童在小學(xué)后經(jīng)常打架。另一組孩子在幼兒園的時(shí)候，老師基本上不干涉一般的吵架行為，這與讓孩子的提問(wèn)產(chǎn)生適當(dāng)?shù)臎_突不同。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，學(xué)生) (威廉莎士比亞，小王子)結(jié)果，放學(xué)后，一群牙齒兒童沒(méi)怎么打架。說(shuō)明，孩

10、子的一些感情需要通過(guò)攻擊行為來(lái)表現(xiàn)，掩蓋和壓制反而起到相反的作用。因此，在孩子成長(zhǎng)的一定階段，適當(dāng)?shù)某臭[是正常的發(fā)泄行為，不一定要壓抑。另一個(gè)原因是有些孩子想用拳頭樹(shù)立自己的威信。另一些孩子在家有不愉快的事，去學(xué)校通風(fēng)。有些人在外面受到挫折，在家亂發(fā)脾氣。不管什么原因，如果孩子5歲左右也發(fā)生經(jīng)常吵架或罵人等現(xiàn)象，家長(zhǎng)和老師要注意矯正。1.老師和家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子建立安全感，學(xué)會(huì)信任別人，鼓勵(lì)孩子交好朋友。2.2.2打架和辱罵的矯正戰(zhàn)略，2 .家長(zhǎng)和老師要以身作則，重視文明用語(yǔ)，不要隨便罵人和動(dòng)手打人，不要把自己的氣撒在孩子身上，對(duì)待孩子也要尊重和講民主。有些老師和家長(zhǎng)經(jīng)常用“壞家伙”、“討厭鬼”

11、等來(lái)罵孩子，孩子們不僅學(xué)會(huì)了這種罵人的話，還相信自己是這樣的人，向壞方面發(fā)展，打破罐子摔下去。(威廉莎士比亞哈姆雷特)，2.2.2打架罵人的矯正戰(zhàn)略，3。不要對(duì)孩子罵人的行為反應(yīng)過(guò)度。有些父母聽(tīng)到孩子罵人的時(shí)候會(huì)畫(huà)家尖叫。那么孩子的反抗心理下次也會(huì)繼續(xù)嘗試這種激怒大人的表現(xiàn)方式。當(dāng)然，面對(duì)孩子的爭(zhēng)吵和辱罵也不能無(wú)視。要嚴(yán)肅地說(shuō)你不喜歡他。這種行為是不對(duì)的。要向受欺負(fù)的孩子道歉。2.2.2打架罵人的矯正戰(zhàn)略，4 .教孩子們用合理的方式表達(dá)自己的感情。孩子們之間發(fā)生沖突時(shí)，不知道用什么詞來(lái)表達(dá)?？梢赃x擇罵人。那么家長(zhǎng)和老師應(yīng)該教孩子用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)或不滿。例如，孩子問(wèn)。“別人罵我的話，我

12、該怎么辦？”“告訴孩子你可以這樣說(shuō)。”你再罵我，我就不跟你玩了。“或者，”你再這樣，我就告訴大人?！暗鹊?，讓孩子們學(xué)學(xué)道理，而不是罵人。(學(xué)習(xí)諺語(yǔ))，2.2.2打架罵人的矯正戰(zhàn)略，5。采取適當(dāng)?shù)膽土P方法。普通孩子發(fā)生沖突時(shí)情緒更激動(dòng)。用“隔離”或“排除”的方法平息孩子的沖動(dòng)，然后再跟孩子講道理，就可以聽(tīng)到家長(zhǎng)和老師的話，2.2.2打架罵人的矯正戰(zhàn)略，6 .對(duì)孩子的進(jìn)步表現(xiàn)給予獎(jiǎng)勵(lì)的一些家長(zhǎng)和老師認(rèn)為孩子誠(chéng)實(shí)的時(shí)候什么都不說(shuō)，是理所當(dāng)然的，孩子吵架罵人的時(shí)候才注意到他，所以有些孩子為了尋求大人的注意，故意搗亂。如果家長(zhǎng)和老師能及時(shí)稱贊孩子的好表現(xiàn)，孩子們就會(huì)知道怎樣才能使大人高興。2.2.2打架

13、和罵人的矯正戰(zhàn)略，教師和家長(zhǎng)可以用圖表、筆記本記錄孩子每天的進(jìn)步。不要要求孩子完美。一次失誤也不能犯。只要有進(jìn)步就要鼓勵(lì)。2.2.2打架罵人的矯正戰(zhàn)略，7 .老師要提醒父母要理性地疼愛(ài)孩子，及時(shí)制止孩子的傅晶行為?？傊?，家長(zhǎng)和老師要注意自己的示范作用，還要注意教育方式，引導(dǎo)孩子走上正常健康的發(fā)展道路。2.2.2打架罵人的矯正戰(zhàn)略，2.3.1盜竊背后的秘密，幼兒時(shí)期的孩子經(jīng)常發(fā)生“拿走”別人的東西的現(xiàn)象。這種行為不同于成人的盜竊行為。因?yàn)楹⒆觽冞€沒(méi)有形成良好的道德認(rèn)識(shí)和判斷。因?yàn)樵诘戎刂谱约旱哪芰Πl(fā)展，不能分辨自己和別人的東西是什么，2.3偷竊，但是一些父母對(duì)待孩子“偷竊”的態(tài)度：或者非常討厭

14、，狠狠地打?；蛘呒傺b沒(méi)看見(jiàn)，放縱孩子的行為。這些都是不恰當(dāng)?shù)?。牙齒兩種極端的處理方法都可能使孩子日后牙齒“偷竊狂”。2.3.1表達(dá)和分析，當(dāng)孩子拿走別人的東西時(shí)，老師和家長(zhǎng)應(yīng)該如何處理？首先，要理解孩子行為背后的動(dòng)機(jī)，一般來(lái)說(shuō)，孩子“偷竊”行為有幾個(gè)茄子原因：1。為了滿足生理需求，這主要意味著食物的需求，孩子餓了，他忍不住把別人的東西放進(jìn)嘴里，他可以拿什么，他不能拿什么，不能拿什么，不清楚。這時(shí)家長(zhǎng)打他，老師罵他，他也不知道為什么。2.3.1，2。出于好奇，有時(shí)其他孩子會(huì)有新玩具，孩子們看到了很喜歡的東西，但他們不在家，所以就“帶”來(lái)玩了。3.為了引起大人的注意，孩子們想成為大人注意的中心。有

15、些父母在孩子乖的時(shí)候沒(méi)有任何反應(yīng)，如果孩子做錯(cuò)了，特別關(guān)心的時(shí)候，孩子們會(huì)很興奮。2.3.1，特別是逆反中的孩子們看到家長(zhǎng)畫(huà)家了，暗自高興。孩子的盜竊行為也可能是因?yàn)檫@個(gè)原因。4.在報(bào)復(fù)心理中，如果孩子受到老師或孩子們的任何傷害，被壓抑的憤怒會(huì)使他找到報(bào)復(fù)別人的方法，拿走別人所珍惜的東西，說(shuō)出內(nèi)心的不滿。2.3.1分析，5 .無(wú)意識(shí)的行為，特別是年齡小的孩子，還不能區(qū)分東西的歸屬權(quán)問(wèn)題，只知道自己想要的就可以擁有，認(rèn)為世界上的一切都是自己的家。這與家長(zhǎng)的教育態(tài)度有很大關(guān)系。最近家長(zhǎng)們總是竭盡全力滿足孩子的需要。家里最好的總是最先考慮孩子。結(jié)果產(chǎn)生了孩子拿走想要的東西的心理。2.3.1分析，當(dāng)然

16、，孩子的“偷竊”行為還有另一個(gè)復(fù)雜的原因，但是在糾正孩子行為的問(wèn)題上，教師和家長(zhǎng)應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)拇胧?.3.1分析，2.3.2干預(yù)戰(zhàn)略，首先，要幫助孩子形成“所有權(quán)”的概念，因?yàn)槟暧缀⒆拥幕顒?dòng)范圍僅限于家庭，所以這種隨機(jī)行動(dòng)也不重要。2.3.2干預(yù)戰(zhàn)略，隨著孩子交往世界的擴(kuò)大，他開(kāi)始接觸家族以外的人和事，這時(shí)孩子開(kāi)始形成“這是我的”概念，但還沒(méi)有形成“什么是別人的”概念。也就是說(shuō)，在牙齒階段，最容易得到別人東西的行為。家長(zhǎng)和老師應(yīng)該盡可能早地幫助孩子們形成所有權(quán)的概念。例如，大人拿孩子的玩具時(shí)，要向孩子打招呼并得到允許。孩子連大人的東西都要事先打招呼。孩子的東西和玩具箱要和家長(zhǎng)和其他人分開(kāi)。有

17、一個(gè)游戲叫“標(biāo)記”，我想在屬于每個(gè)人的東西上貼上各自的簽名。(威廉莎士比亞、標(biāo)記、標(biāo)記、標(biāo)記、標(biāo)記、標(biāo)記、標(biāo)記、標(biāo)記、標(biāo)記、標(biāo)記)也可以幫助孩子形成所有權(quán)的概念。2.3.2干預(yù)戰(zhàn)略，第二，使孩子們通過(guò)合理的手段獲得所需。如果孩子喜歡另一個(gè)孩子的某個(gè)玩具，但是家長(zhǎng)一時(shí)買(mǎi)不到他，不要粗暴簡(jiǎn)單地拒絕孩子，讓孩子做家務(wù)掙錢(qián)買(mǎi)玩具。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，家庭)接受孩子和禮物是別人主動(dòng)送給他的，但未經(jīng)允許就拿走別人的東西是不對(duì)的。2.3.2介入戰(zhàn)略，第三，要確保孩子拿走別人的東西后理解別人的感覺(jué)。如果發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)拿走了別人的東西，就要認(rèn)真地說(shuō)這是不好的行為，并讓孩子親自把東西還給主人，向主人道歉。讓孩子自行思考別人拿走自己東西時(shí)的感覺(jué)。2.3.2干預(yù)戰(zhàn)略，第四，以懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)的方法幫助確立正確的行為方式。老師和家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子拿了別人的東西后，絕對(duì)不要罵人或輕視，要冷靜地對(duì)孩子講清楚道理。然后，要讓孩子自行道歉，想辦法彌補(bǔ)自己的過(guò)錯(cuò)。例如，孩子偷了別人的東西吃，幾天不能吃這種食物，或者可以處罰他用自己的零花錢(qián)賠償。(大衛(wèi)亞設(shè)，美國(guó)電視電視劇，家庭)，2.3.2干預(yù)戰(zhàn)略，同時(shí)要對(duì)孩子拾金器的行為、幫助別人的行為給予及時(shí)的鼓勵(lì)和鼓勵(lì)。告訴孩子該做什么，做什么渡邊杏。最后，糾正孩子的錯(cuò)誤行為時(shí)，要注意保護(hù)孩子的自尊心。如果孩子是初犯，