1、長春版語文第二冊第三板塊,冬冬寫字,一、看教材思課標,本組教材以勸學為主題，精選了一首勵志古詩勸學，一篇現(xiàn)代記敘文冬冬寫字，和一個經(jīng)典童話故事小貓釣魚。 三篇課文體裁不同，但都是圍繞“勸學”這一主題，說明樹立認真、勤奮的學習態(tài)度和專心致志的做事態(tài)度的重要性，具有很強的人文性。 它是課標在學段目標中提出：“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。”這一要求的最好的教學載體。,二、讀教參知教義,本組課文作為識字的載體，為識字提供了圖畫和語言背景，為學生理解字義提供了形象的語言環(huán)境，使閱讀與識字緊密地結合在一起。在識字、寫字和了解課文大意的同時，還要圍繞“勸學”這一主題，啟發(fā)學生積

2、極思考，使學生在思考中發(fā)現(xiàn)和認識到勤奮學習、專心做事的重要，促使他們能在生活中努力去形成這方面的良好習慣。,冬冬寫字是一篇記敘兒童生活的現(xiàn)代文，文章篇幅短小，卻充滿童真童趣。文章的語言親切自然，貼近學生生活。冬冬寫字寫得不好看，找了種種理由，從“紙不好”到“筆不好”，再到“位子不好”，結果用姐姐的行動告訴冬冬：要想把字寫好，必須認認真真，一筆一筆地寫。通過一件生活中的平常小事，以小見大，教育學生要養(yǎng)成認認真真寫字、認認真真做事的好習慣。,三、析教材解文本,本課教材包括四個方面的內(nèi)容：篇課文、1幅插圖、認字表和寫字表，還有3道課后練習題。 本文所講的事情對于我們的學生們來講是不陌生的，而且和學生

3、的生活十分貼近。因此，要利用這篇課文選材上的特點，在閱讀課文的過程中，引導學生聯(lián)系實際，從而懂得寫字、做事都要認認真真，不然是做不好的。 這篇課文的兩個自然段是以人物語言描寫為主，第一自然段中以冬冬的語言描寫為主，第二自然段中則是以姐姐和冬冬的對話描寫為主。這樣的課文為學生學習朗讀提供了很好的范本。,這篇課文配有一副插圖，小女孩坐在桌前認認真真地寫字，小男孩在一旁認真地看。這幅圖與文章第二自然段的內(nèi)容相符。在教學第二自然段的過程中，可以引導學生先觀察圖畫，再讀課文。這樣有利于指導學生結合畫面展開想象。 “讀一讀，寫一寫”，這部分內(nèi)容既是對本課生字的鞏固，也是實踐認認真真寫字的一個平臺。在書寫的

4、過程中，既要指導學生寫得正確，還要指導學生找準生字在虛宮格里的位置，把生字寫得勻稱美觀。 “寫一寫”是要求學生把剛?cè)雽W時寫的字與現(xiàn)在寫的字比一比，通過比較讓學生看到自己在寫字方面的進步，感受自己在學習上有了收獲的喜悅，激發(fā)進一步努力學習的欲望和自信心。,四、切實際定目標,根據(jù)課標對本學段的要求，結合本班學生的實際情況，確定如下 教學目標：1、認識11個生字，讀準字音，了解字義；認識一個新的部首矢字旁；會寫6個字，要認認真真地寫，把字寫正確，做到結構勻稱。 2、有感情地朗讀課文，能體會文中冬冬后來說話的含義，體會怎么才能寫好字，培養(yǎng)良好的寫字習慣。3、激發(fā)、鍛煉學生的語言表達能力，促進其主動表達

5、的想法。教學重點：1、積極主動認識11個要求會認的字，認認真真書寫6個字。2、讓學生明白怎樣才能寫好字，激起學生養(yǎng)成良好的書寫習慣的欲望。,五、重實效巧分配,1、課時安排：2課時。 2、內(nèi)容分配：本課共有11個要求認識的字，6個要求會寫的字。有6個在第1自然段中，另外5個字在第2自然段中。在本課教學的時候，根據(jù)生字的分布特點，可以安排在第一課時學習第1自然段，重點指導學生寫3個字，再進行適當?shù)撵柟叹毩?。在?課時中學習第2自然段，重點指導學生書寫3個字，再結合冬冬說的話讓學生說說自己懂得了什么。,六、講細節(jié)活教學,這篇小短文的名字就是冬冬寫字。題目當中認字為主“與”“寫”“字”這三個字可以結合

6、課文的題目來識記?！芭c”字是從“寫”字中拆出來的，所以要先識記“與”字。 “寫”和“字”的部首十分相像，要引導學生觀察，找一找區(qū)別它們的辦法。 閱讀第1自然段，隨文識字。 “紙”“不”“拿”筆“位”這5個字可以結合對第1自然段的閱讀來識記。教師可以通過提問題的方式，引導學生閱讀帶有生字的句子，然后再識記?！凹垺弊质莻€易錯字，在識記這個字的時候，一定要引導學生記準字形。在識記了這5個字以后，要指導學生朗讀第1自然段，重點指導冬冬的三句話：“對了，是我的紙不好！”“對了，是我的筆不好！”“對了，是我的位子不好！”要把冬冬存心找借口的語氣讀出來。,閱讀第2自然段，集中識字 。 在第2自然段中的6個字

7、可以集中識字，用部件組合的辦法來識記它們?！暗谩笔且粋€多音字，它還有另外兩個讀音，在教學的時候可以給學生講。認識了這6個字以后，可以引導學生來觀察書中的插圖，請學生說說的插圖的內(nèi)容，然后再來朗讀課文第2自然段。在這一段中，冬冬說了一句話：“我知道了，不是我的紙不好，不是我的筆不好，不是我的位子不好，是我自己的字寫得不好?！边@句話是全文的重點，也是難點，其中“是我的字寫得不好”的意思是“我”沒有認認真真、好好地寫，所以字寫得不好。學生讀好這句話就理解了文章的主旨。教師要指導學生有感情地朗讀，讀出恍然大悟的感覺，三個“不是”要讀出層次來。,指導寫字的時候，可以根據(jù)字形結構有重點地指導。因為它們都有上小下大的特點；余下的字都是左右結構的字，指導學生觀察，體會左小右大，總結出左窄右寬的特點，并練習書寫。,七、小創(chuàng)意真人本,冬冬是一位小書法家，寫字寫得